| Закреплена за кафедрой | Кафедра экологии, биохимии и биотехнологии |
|---|---|
| Направление подготовки | 19.04.01. Биотехнология |
| Профиль | Промышленная микробиология и биотехнологии |
| Форма обучения | Очная |
| Общая трудоемкость | 4 ЗЕТ |
| Учебный план | 19_04_01_Биотехнология_ПроМиБио-2025 |
|
|
||||||||||||||
Распределение часов по семестрам
| Курс (семестр) | 1 (2) | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Недель | 14 | |||
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 18 | 18 | 18 | 18 |
| Практические | 24 | 24 | 24 | 24 |
| Сам. работа | 56 | 56 | 56 | 56 |
| Консультации | 46 | 46 | 46 | 46 |
| Итого | 144 | 144 | 144 | 144 |
| 1.1. | Цель освоения дисциплины - ознакомление студентов с методами эффективной презентации проектов, формирование умений и навыков составления, экспертизы и презентации проектов. |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: Б1.В.ДВ.01.01 |
| ПК-2 | Способен планировать и выполнять проекты по разработке и получению готовой биотехнологической продукции |
| ПК-2.1 | Знает требования, предъявляемые к проектной деятельности в биотехнологическом производстве |
| ПК-2.2 | Умеет планировать проекты по разработке и получению готовой биотехнологической продукции |
| ПК-2.3 | Владеет навыками выполнения проектов и представления полученных результатов |
| УК-2 | Способен управлять проектом на всех этапах его жизненного цикла |
| УК-2.1 | Знает требования, предъявляемые к проектной работе; методы представления и описания результатов проектной деятельности; критерии и параметры оценки результатов выполнения проекта |
| УК-2.2 | Формирует план-график реализации проекта в целом и план контроля его выполнения; организовывает и координирует работу участников проекта; представляет результаты проекта в различных формах |
| УК-2.3 | Владеет навыками осуществления деятельности по управлению проектом на всех этапах его жизненного цикла |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | - Знает требования, предъявляемые к проектной работе методы представления и описания результатов проектной деятельности; критерии и параметры оценки результатов выполнения проекта; |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | - Формирует план-график реализации проекта в целом и план контроля его выполнения; организовывает и координирует работу участников проекта; представляет результаты проекта в различных формах |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | - Владеет навыками осуществления деятельности по управлению проектом на всех этапах его жизненного цикла |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Цели и структура презентации | ||||||
| 1.1. | Цель презентации. Основные функции презентации. | Лекции | 2 | 6 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, УК-2.1, УК-2.2, УК-2.3 | Л1.1, Л2.1, Л1.2 |
| 1.2. | Виды презентаций. | Практические | 2 | 6 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, УК-2.1, УК-2.2, УК-2.3 | Л1.1, Л2.1, Л1.2 |
| 1.3. | Основные средства, специфические особенности, условия и границы применения различных видов презентаций. | Сам. работа | 2 | 10 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, УК-2.1, УК-2.2, УК-2.3 | Л1.1, Л2.1, Л1.2 |
| 1.4. | Цели и структура презентации | Консультации | 2 | 10 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, УК-2.1, УК-2.2, УК-2.3 | Л1.1, Л2.1, Л1.2 |
| Раздел 2. Алгоритм разработки презентации | ||||||
| 2.1. | Алгоритм разработки презентации | Лекции | 2 | 6 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, УК-2.1, УК-2.2, УК-2.3 | Л1.1, Л2.1, Л1.2 |
| 2.2. | Разработка средств и приемов контроля хода презентации. | Практические | 2 | 8 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, УК-2.1, УК-2.2, УК-2.3 | Л1.1, Л2.1, Л1.2 |
| 2.3. | Типичные ошибки, имеющие место при презентации; способы их устранения. | Сам. работа | 2 | 10 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, УК-2.1, УК-2.2, УК-2.3 | Л1.1, Л2.1, Л1.2 |
| 2.4. | Алгоритм разработки презентации | Консультации | 2 | 10 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, УК-2.1, УК-2.2, УК-2.3 | Л1.1, Л2.1, Л1.2 |
| Раздел 3. Принципы создания слайдов и их дизайн. | ||||||
| 3.1. | Обязательные элементы мультимедийной презентации. Дизайн презентации | Лекции | 2 | 4 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, УК-2.1, УК-2.2, УК-2.3 | Л1.1, Л2.1, Л1.2 |
| 3.2. | Визуализация данных | Практические | 2 | 6 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, УК-2.1, УК-2.2, УК-2.3 | Л1.1, Л2.1, Л1.2 |
| 3.3. | Анимация объектов и переходов | Сам. работа | 2 | 18 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, УК-2.1, УК-2.2, УК-2.3 | Л1.1, Л2.1, Л1.2 |
| 3.4. | Принципы создания слайдов и их дизайн. | Консультации | 2 | 10 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, УК-2.1, УК-2.2, УК-2.3 | Л1.1, Л2.1, Л1.2 |
| Раздел 4. Методы и приемы эффективной презентации | ||||||
| 4.1. | Основные приемы управления вниманием аудитории | Лекции | 2 | 2 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, УК-2.1, УК-2.2, УК-2.3 | Л1.1, Л2.1, Л1.2 |
| 4.2. | Особенности проведения презентаций для малых, средних и больших групп | Практические | 2 | 4 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, УК-2.1, УК-2.2, УК-2.3 | Л1.1, Л2.1, Л1.2 |
| 4.3. | Психолингвистическое программирование | Сам. работа | 2 | 18 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, УК-2.1, УК-2.2, УК-2.3 | Л1.1, Л2.1, Л1.2 |
| 4.4. | Методы и приемы эффективной презентации | Консультации | 2 | 16 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, УК-2.1, УК-2.2, УК-2.3 | Л1.1, Л2.1, Л1.2 |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| Задания для оценки сформированности компетенций УК-2. Способен управлять проектом на всех этапах его жизненного цикла Код и наименование индикатора достижения профессиональной компетенции УК-2.1. Знает требования, предъявляемые к проектной работе; методы представления и описания результатов проектной деятельности; критерии и параметры оценки результатов выполнения проекта; УК-2.2. Формирует план-график реализации проекта в целом и план контроля его выполнения; организовывает и координирует работу участников проекта; представляет результаты проекта в различных формах; УК-2.3. Владеет навыками осуществления деятельности по управлению проектом на всех этапах его жизненного цикла. 1. Какой элемент презентации наиболее эффективно используется для представления статистических данных? а) таблица б) текстовый блок в) график г) список Ответ: в 2. Какой формат файлов наиболее распространен для сохранения и обмена презентациями? а) текстовый файл б) изображение в) h2h2TX г) h2DF Ответ: в 3. Что собой представляет структура презентации? а) только текстовые слайды б) только изображения в) организация информации на слайде г) графические элементы Ответ: в 4. Какой вид анимации следует использовать, чтобы элементы появлялись поочередно? а) рандомная анимация б) одновременная анимация в) последовательная анимация г) беспорядочная анимация Ответ: в 5. Какой из перечисленных элементов помогает поддерживать внимание аудитории и делает выступление более интересным? а) статичное изображение б) длинные текстовые блоки в) монотонный голос г) интерактивные элементы и вопросы Ответ: г 6. Какую функцию выполняет заключительный слайд презентации? а) подведение итогов б) добавление новых данных в) предоставление дополнительной информации г) повторение всей информации Ответ: а 7. Какое правило следует соблюдать при создании текстовых блоков на слайде? а) максимальное количество слов б) ограничение количества информации в) сокращение текста до минимума г) использование многостраничных текстов Ответ: б 8. Какие элементы могут подчеркнуть ключевую информацию на слайде? а) выделение жирным шрифтом б) слишком детальное изображение в) множество цветов г) использование мелкого шрифта Ответ: а 9. Какое правило следует соблюдать при выборе цветовой палитры для слайдов? а) соблюдать единство и контраст б) выбирать только темные цвета в) игнорировать цветовую гамму г) использовать как можно больше цветов Ответ: а 10. Какой вид презентации следует использовать для подробного рассмотрения конкретных тем или вопросов? а) обзорная презентация б) детальная презентация в) активная презентация г) краткая презентация Ответ: б ПК-2. «Способен разрабатывать новые и модифицировать существующие биотехнологические процессы получения БАВ» Код и наименование индикатора достижения профессиональной компетенции ПК-1.1. Знает основные БАВ и методы их получения; ПК-1.2. Умеет модифицировать существующие биотехнологические процессы получения БАВ; ПК-1.3. Владеет навыками разработки новых биотехнологических процессов получения БАВ. 1. Какой элемент техники презентации помогает привлечь внимание аудитории с самого начала выступления? а) графики и диаграммы б) текстовые слайды в) анимации г) фотографии Ответ: а 2. Что следует учитывать при выборе цветовой гаммы для слайда? а) случайный выбор б) контрастность и читаемость в) личные предпочтения автора г) соответствие корпоративным цветам Ответ: б 3. Какова рекомендуемая длительность выступления в рамках техники презентации? а) без ограничений б) от 30 до 40 минут в) от 1 до 2 часов г) от 10 до 20 минут Ответ: г 4. Что является основным принципом оформления текста на слайде? а) максимальное количество слов б) курсивное начертание в) краткость и ясность г) применение различных шрифтов Ответ: в 5. Какие из перечисленных элементов считаются нежелательными при создании слайдов? а) анимации б) фоновая музыка в) большой объем текста г) перегруженность информацией Ответ: в 6. Какой элемент структуры презентации необходим для закрепления основных идей в уме слушателей? а) резюме б) аннотации в) анимации г) интерактивные элементы Ответ: а 7. Какова основная цель введения в презентации? а) рассказать анекдот б) привлечь внимание публики в) подготовить вопросы г) установить контекст и цель презентации Ответ: г 8. Какой из инструментов для создания презентации позволяет добавлять анимацию к элементам слайда? а) электронная таблица б) презентационное программное обеспечение в) текстовый процессор г) графический редактор Ответ: б 9. Какой тип графики предпочтителен для визуализации числовых данных в презентации? а) линейные диаграммы б) фотографии природы в) круговые диаграммы г) текстовые таблицы Ответ: в 10. Что следует избегать при выборе шрифта для текста презентации? а) жирный шрифт б) слишком мелкий шрифт в) курсив г) необычные шрифты Ответ: б КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ЗАДАНИЙ ЗАКРЫТОГО ТИПА (вопросы на сопоставление, вопросы на последовательность, вопросы с выбором одного иди нескольких ответов): Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ теоретического характера в целом: «зачтено» – верно выполнено более 50% заданий; «не зачтено» – верно выполнено 50% и менее 50% заданий; «отлично» – верно выполнено 85-100% заданий; «хорошо» – верно выполнено 70-84% заданий; «удовлетворительно» – верно выполнено 51-69% заданий; «неудовлетворительно» – верно выполнено 50% или менее 50% заданий. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ОТКРЫТЫХ ВОПРОСОВ (открытые вопросы с простым ответом, открытые вопросы с развернутым ответом, комбинированные вопросы с выбором ответа и обоснованием выбора) «Отлично» (зачтено): Ответ полный, развернутый. Вопрос точно и исчерпывающе передан, терминология сохранена, студент превосходно владеет основной и дополнительной литературой, ошибок нет. «Хорошо» (зачтено): Ответ полный, хотя краток, терминологически правильный, нет существенных недочетов. Студент хорошо владеет пройденным программным материалом; владеет основной литературой, суждения правильны. «Удовлетворительно» (зачтено): Ответ неполный. В терминологии имеются недостатки. Студент владеет программным материалом, но имеются недочеты. Суждения фрагментарны. «Неудовлетворительно» (не зачтено): Не использована специальная терминология. Ответ в сущности неверен. Переданы лишь отдельные фрагменты соответствующего материала вопроса. Ответ не соответствует вопросу или вовсе не дан. |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| Темы рефератов: ПК-3: Способен проводить научно-исследовательскую работу в области экологии, охраны окружающей среды, экологического мониторинга и экобезопасности и определять сферы применения научно-исследовательских работ УК-2: Способен управлять проектом на всех этапах его жизненного цикла 1. Элементы проектной деятельности. Классификация проектов. Особенности «жестких» и «мягких» проектов. 2. Ресурсы проекта и оценка стоимости проекта. Процессы управления стоимостью проекта 3. Правовые формы организации бизнеса и разработка проектов. 4. Правовые основы разработки проектов. 5. Жизненный цикл проекта. Структура проекта. Сетевой анализ и календарное планирование проекта 6. Экспертные характеристики инновационных разработок. Методы оценки эффективности проектов. 7. Управление качеством проекта. Управление стоимостью и рисками проекта. 8. Постаудит проекта. |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| Задания для оценки сформированности компетенций УК-2. Способен управлять проектом на всех этапах его жизненного цикла Код и наименование индикатора достижения профессиональной компетенции УК-2.1. Знает требования, предъявляемые к проектной работе; методы представления и описания результатов проектной деятельности; критерии и параметры оценки результатов выполнения проекта; УК-2.2. Формирует план-график реализации проекта в целом и план контроля его выполнения; организовывает и координирует работу участников проекта; представляет результаты проекта в различных формах; УК-2.3. Владеет навыками осуществления деятельности по управлению проектом на всех этапах его жизненного цикла. 1. Какой элемент презентации наиболее эффективно используется для представления статистических данных? а) таблица б) текстовый блок в) график г) список Ответ: в 2. Какой формат файлов наиболее распространен для сохранения и обмена презентациями? а) текстовый файл б) изображение в) h2h2TX г) h2DF Ответ: в 3. Что собой представляет структура презентации? а) только текстовые слайды б) только изображения в) организация информации на слайде г) графические элементы Ответ: в 4. Какой вид анимации следует использовать, чтобы элементы появлялись поочередно? а) рандомная анимация б) одновременная анимация в) последовательная анимация г) беспорядочная анимация Ответ: в 5. Какой из перечисленных элементов помогает поддерживать внимание аудитории и делает выступление более интересным? а) статичное изображение б) длинные текстовые блоки в) монотонный голос г) интерактивные элементы и вопросы Ответ: г 6. Какую функцию выполняет заключительный слайд презентации? а) подведение итогов б) добавление новых данных в) предоставление дополнительной информации г) повторение всей информации Ответ: а 7. Какое правило следует соблюдать при создании текстовых блоков на слайде? а) максимальное количество слов б) ограничение количества информации в) сокращение текста до минимума г) использование многостраничных текстов Ответ: б 8. Какие элементы могут подчеркнуть ключевую информацию на слайде? а) выделение жирным шрифтом б) слишком детальное изображение в) множество цветов г) использование мелкого шрифта Ответ: а 9. Какое правило следует соблюдать при выборе цветовой палитры для слайдов? а) соблюдать единство и контраст б) выбирать только темные цвета в) игнорировать цветовую гамму г) использовать как можно больше цветов Ответ: а 10. Какой вид презентации следует использовать для подробного рассмотрения конкретных тем или вопросов? а) обзорная презентация б) детальная презентация в) активная презентация г) краткая презентация Ответ: б ПК-2. «Способен разрабатывать новые и модифицировать существующие биотехнологические процессы получения БАВ» Код и наименование индикатора достижения профессиональной компетенции ПК-1.1. Знает основные БАВ и методы их получения; ПК-1.2. Умеет модифицировать существующие биотехнологические процессы получения БАВ; ПК-1.3. Владеет навыками разработки новых биотехнологических процессов получения БАВ. 1. Какой элемент техники презентации помогает привлечь внимание аудитории с самого начала выступления? а) графики и диаграммы б) текстовые слайды в) анимации г) фотографии Ответ: а 2. Что следует учитывать при выборе цветовой гаммы для слайда? а) случайный выбор б) контрастность и читаемость в) личные предпочтения автора г) соответствие корпоративным цветам Ответ: б 3. Какова рекомендуемая длительность выступления в рамках техники презентации? а) без ограничений б) от 30 до 40 минут в) от 1 до 2 часов г) от 10 до 20 минут Ответ: г 4. Что является основным принципом оформления текста на слайде? а) максимальное количество слов б) курсивное начертание в) краткость и ясность г) применение различных шрифтов Ответ: в 5. Какие из перечисленных элементов считаются нежелательными при создании слайдов? а) анимации б) фоновая музыка в) большой объем текста г) перегруженность информацией Ответ: в 6. Какой элемент структуры презентации необходим для закрепления основных идей в уме слушателей? а) резюме б) аннотации в) анимации г) интерактивные элементы Ответ: а 7. Какова основная цель введения в презентации? а) рассказать анекдот б) привлечь внимание публики в) подготовить вопросы г) установить контекст и цель презентации Ответ: г 8. Какой из инструментов для создания презентации позволяет добавлять анимацию к элементам слайда? а) электронная таблица б) презентационное программное обеспечение в) текстовый процессор г) графический редактор Ответ: б 9. Какой тип графики предпочтителен для визуализации числовых данных в презентации? а) линейные диаграммы б) фотографии природы в) круговые диаграммы г) текстовые таблицы Ответ: в 10. Что следует избегать при выборе шрифта для текста презентации? а) жирный шрифт б) слишком мелкий шрифт в) курсив г) необычные шрифты Ответ: б КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ЗАДАНИЙ ЗАКРЫТОГО ТИПА (вопросы на сопоставление, вопросы на последовательность, вопросы с выбором одного иди нескольких ответов): Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ теоретического характера в целом: «зачтено» – верно выполнено более 50% заданий; «не зачтено» – верно выполнено 50% и менее 50% заданий; «отлично» – верно выполнено 85-100% заданий; «хорошо» – верно выполнено 70-84% заданий; «удовлетворительно» – верно выполнено 51-69% заданий; «неудовлетворительно» – верно выполнено 50% или менее 50% заданий. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ОТКРЫТЫХ ВОПРОСОВ (открытые вопросы с простым ответом, открытые вопросы с развернутым ответом, комбинированные вопросы с выбором ответа и обоснованием выбора) «Отлично» (зачтено): Ответ полный, развернутый. Вопрос точно и исчерпывающе передан, терминология сохранена, студент превосходно владеет основной и дополнительной литературой, ошибок нет. «Хорошо» (зачтено): Ответ полный, хотя краток, терминологически правильный, нет существенных недочетов. Студент хорошо владеет пройденным программным материалом; владеет основной литературой, суждения правильны. «Удовлетворительно» (зачтено): Ответ неполный. В терминологии имеются недостатки. Студент владеет программным материалом, но имеются недочеты. Суждения фрагментарны. «Неудовлетворительно» (не зачтено): Не использована специальная терминология. Ответ в сущности неверен. Переданы лишь отдельные фрагменты соответствующего материала вопроса. Ответ не соответствует вопросу или вовсе не дан. |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Яковлева Н.Ф. | Проектная деятельность в образовательном учреждении [Электронный ресурс] : учебное пособие | М.: ФЛИНТА, 2014 | e.lanbook.com |
| Л1.2 | Ю. Д. Бусарова | Проектная деятельность : учебное пособие: | Омск : ОмГТУ, 2023 | e.lanbook.com |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Минакова Н.Н. | проектная деятельность: | , | portal.edu.asu.ru |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Курс в Moodle "Эффективная презентация проектов" | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Microsoft Windows Microsoft Office AcrobatReader 7-Zip | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| http://www.consultant.ru/ http://elibrary.asu.ru http://elibrary.ru http://www.scopus.com https://link.springer.com/ http://www.biolib.de/ https://biomolecula.ru/ https://openlibrary.org/ http://cyberleninka.ru/ https://bioumo.ru/ | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| Учебная аудитория | для проведения занятий всех видов (дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проекта (работы), проведения практики | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска, мультимедийное оборудование стационарное или переносное) |
| Помещение для самостоятельной работы | помещение для самостоятельной работы обучающихся | Компьютеры, ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ |
| Методические указания к итоговому контролю усвоения дисциплины. В течение семестра проводится текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация студентов. Текущий контроль осуществляется на каждом занятии в виде фронтального, выборочного, группового или индивидуального опроса в устной или письменной форме домашнего/аудиторного задания с целью проверки формирования компетенций; Промежуточный контроль осуществляется по завершению прохождения модуля в форме тестирования (в письменной форме или в интерактивной форме в компьютерном классе); По окончании семестра в период сессии организуется и проводится итоговая аттестация в форме зачёта или экзамена. Преподаватель может досрочно освобождать от итоговой аттестации студентов с выставлением автоматической оценки за проявленное усердие при освоении дисциплины, отличные оценки по результатам текущей и промежуточной аттестации, за своевременно выполненные индивидуальные и групповые творческие задания и т.д. Итоговый контроль: зачтено выставляется при выполнении студентами всех требований и видов работ, рекомендованных программой, (на основе балльно-рейтинговой системы при условии, что студент набрал в сумме не менее 55 баллов за семестр). На зачёт выносятся: для проверки достижения сформированности компетенций, заявленных в целях Программы письменное тестирование 30 мин; презентации отчет по индивидуальным заданиям, устное собеседование по вопросам. Методические указания для индивидуальных практических заданий. Подготовка домашних заданий нацелена на более глубокое освоение тем курса, которым уделяется недостаточно времени на лекциях и семинарах, и которое студенты осуществляют в ходе самостоятельной работы с электронными ресурсами АлтГУ. Подготовка домашнего задания предусматривает формирования навыков критического анализа литературы и формирования собственного взгляда на проблему, видение прикладного аспекта проблемы. Форма отчётности: презентация работы в мультимедийной программе, либо в заданиях 2-5 – письменная работа. Оценивание домашних заданий осуществляется по следующим критериям: 1.полнота раскрытия темы; 2.глубина и полнота анализа литературы; 3.наличие анализа, собственной авторской позиции; 4.использование современных литературных источников по проблеме; 5.структурированность презентации (задание 1 представление одной из методик исследования); 6.ясность и четкость доклада, соблюдение регламента. Отметки выставляются в соответствии с критериями оценивания Методические указания студентам для самостоятельной работы по дисциплине При освоении курса одним из содержательных и смысловых ориентиров является настоящий учебно-методический комплекс, в котором содержится вся необходимая информация. При подготовке к практическим и лабораторным занятиям следует читать не только научную литературу, но и дополнительную, что поможет наиболее углубить свои знания по изучаемым вопросам. При подготовке к практическим занятиям студенты осуществляют поиск и анализ необходимой информации в основной и дополнительной литературе, готовят сообщения и доклады, рефераты, творческие (учебно-практические) задания по рассматриваемым проблемам, консультируются с преподавателем. На лекциях раскрывается научно-теоретическое содержание и практическая значимость рассматриваемой темы. Семинарские занятия имеют цель углубить и закрепить теоретические знания, полученные на лекциях и в процессе самостоятельной работы, а также продемонстрировать студентам возможности использования психологических методов и приемов. Важная роль в освоении изучаемой дисциплины отводится самостоятельной работе, которая позволяет углубленно изучать соответствующие темы, составлять конспекты, сообщения, овладевать необходимой информацией при написании рефератов и выполнения творческих заданий, формировать у них умения самостоятельного анализа изучаемого курса. Результатами самостоятельной работы будут являться конспекты первоисточников, материалы творческих заданий, рефераты, презентации, контрольные работы, представленные студентами преподавателю. Изучение студентами дисциплины предполагает тщательную проработку учебного материала, научной и методической литературы, нормативных документов и выполнение индивидуальных практических заданий преподавателя в соответствии с отведенным на самостоятельную работу временем. В течение семестра проводится текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация студентов. По окончании семестра в период сессии организуется и проводится итоговая аттестация в форме зачёта. Преподаватель может досрочно освобождать от итоговой аттестации студентов с выставлением автоматической оценки за проявленное усердие при освоении дисциплины, отличные оценки по результатам текущей и промежуточной аттестации, за своевременно выполненные индивидуальные и групповые творческие задания и т.д. |