| Закреплена за кафедрой | Отделение экономики и информационных технологий |
|---|---|
| Направление подготовки | 09.02.07. Информационные системы и программирование |
| Разработчик веб и мультимедийных приложений | |
| Форма обучения | Очная |
| Общая трудоемкость | 0 ЗЕТ |
| Учебный план | 09_02_07_ИнфСистемыПрогр_веб-2025_9кл |
|
|
||||||||||||||||
Распределение часов по семестрам
| Курс (семестр) | 1 (1) | 1 (2) | Итого | |||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Недель | 17 | 22 | ||||
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 30 | 30 | 32 | 32 | 62 | 62 |
| Лабораторные | 54 | 54 | 76 | 76 | 130 | 130 |
| Консультации | 0 | 0 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| Часы на контроль | 0 | 0 | 12 | 12 | 12 | 12 |
| Итого | 84 | 84 | 122 | 122 | 206 | 206 |
| 1.1. | Содержание программы общеобразовательной дисциплины «Информатика» направлено на достижение следующих целей: освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в современном обществе, биологических и технических системах; овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом цифровые технологии, в том числе при изучении других дисциплин; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и цифровых технологий при изучении различных учебных предметов; воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности; приобретение опыта использования цифровых технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности. |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: ПД |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | место и роль данной дисциплины при освоении смежных дисциплин по выбранной специальности и в сфере профессиональной деятельности; сущность понятия «информация», различные подходы к его определению, способы измерения количества информации и способы ее представления; основные методы и средства обработки, хранения, передачи и накопления информации; основные принципы и методы защиты информации; правовые аспекты использования информационных технологий и программного обеспечения; назначение и принципы использования системного, инструментального и прикладного программного обеспечения; основные понятия компьютерных сетей и сетевых технологий обработки информации; технологии информационно-поисковых систем и особенности поиска информации в Интернет. |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | использовать возможности системного программного обеспечения для рациональной организации деятельности; использовать возможности прикладного программного обеспечения для организации работы с файлами; использовать современные технологии и средства для подготовки и обработки текстовой, табличной и графической информации; использовать современные технологии и средства подготовки деловой графики и презентационного материала; применять методы и средства защиты информации; использовать технологии и ресурсы сети Интернет для обеспечения профессиональной деятельности интерпретировать интерфейс программного обеспечения; интерпретировать интерфейс программного обеспечения |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | Не предусмотрено. |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Раздел 1. Информация и информационная деятельность человека | ||||||
| 1.1. | Тема 1.1. Информация и информационные процессы. | Лекции | 1 | 2 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л1.5 | |
| 1.2. | Знакомство с рабочим местом (знакомство с moodle, подписка на ЭБС) | Лабораторные | 1 | 4 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 | |
| 1.3. | Тема 1.2. Кодирование информации. Системы счисления | Лекции | 1 | 4 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 | |
| 1.4. | Тема 1.2. Кодирование информации. Системы счисления | Лабораторные | 1 | 14 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 | |
| 1.5. | Тема 1.3. Подходы к измерению информации | Лекции | 1 | 2 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 | |
| 1.6. | Подходы к измерению информации | Лабораторные | 1 | 4 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 | |
| 1.7. | Тема 1.4. Компьютер и цифровое представление информации. Устройство компьютера | Лекции | 1 | 2 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 | |
| 1.8. | Работа с файловым менеджером FAR | Лабораторные | 1 | 4 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 | |
| 1.9. | Тема 1.5. Элементы комбинаторики, теории множеств и математической логики | Лекции | 1 | 2 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 | |
| 1.10. | Тема 1.5. Элементы комбинаторики, теории множеств и математической логики | Лабораторные | 1 | 8 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 | |
| 1.11. | Тема 1.6. Компьютерные сети: локальные сети, сеть Интернет. Тема 1.7. Службы Интернета | Лекции | 1 | 2 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 | |
| 1.12. | Поиск в интернете | Лабораторные | 1 | 4 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 | |
| 1.13. | Тема 1.8. Сетевое хранение данных и цифрового контента. | Лекции | 1 | 2 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 | |
| 1.14. | Тема 1.9. Информационная безопасность | Лекции | 1 | 2 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 | |
| 1.15. | СПС Гарант, Консультант Плюс | Лабораторные | 1 | 4 | Л2.1, Л1.1, Л1.3 | |
| 1.16. | Тест по теме "Средства информационных и коммуникационных технологий" | Лабораторные | 1 | 2 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 | |
| Раздел 2. Раздел 2. Использование программных систем и сервисов | ||||||
| 2.1. | Тема 2.1. Обработка информации в текстовых процессорах. Тема 2.2. Технологии создания структурированных текстовых документов. | Лекции | 1 | 2 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 | |
| 2.2. | Правила набора текста. Создание нумерованных, маркированных и многоуровневых списков. Выделение и копирование фрагментов текста. Работа с таблицами. Вкладка Макет. Разбиение и объединение ячеек в таблице. Удаление строк и столбцов таблицы. Работа с конструктором формул. Вставка символов в текст и формулы. Структуры: дробь, индекс, радикал и т. д. Создание диаграмм, графиков по диапазону данных. Создание сносок, колонок, колонтитулов. Работа с табуляцией. Создание титульного листа к реферату. Составление автоматического оглавления. | Лабораторные | 1 | 4 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 | |
| 2.3. | Тема 2.3. Представление профессиональной информации в виде презентаций. | Лекции | 1 | 2 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 | |
| 2.4. | Создание и редактирование мультимедийных объектов средствами компьютерных презентаций. Использование различных шрифтов. Вставка графиков, диаграмм, таблиц. Использование различных режимов демонстрации презентаций. | Лабораторные | 1 | 2 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 | |
| 2.5. | Тема 2.4 Компьютерная графика и мультимедиа | Лекции | 1 | 2 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 | |
| 2.6. | Тема 2.5 Технологии обработки графических объектов | Лекции | 1 | 2 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 | |
| 2.7. | Создание и редактирование графических объектов в редакторе растровой графики. Работа со слоями. Выделение, обтравка, трансформация объектов. Сплошная и градиентная заливка. Эффекты и цветокоррекция. | Лабораторные | 1 | 2 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 | |
| 2.8. | Тема 2.6. Гипертекстовое представление информации | Лекции | 1 | 2 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 | |
| 2.9. | Создание web-страниц. Изучение языка HTML. | Лабораторные | 1 | 2 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 | |
| Раздел 3. Раздел 3. Информационное моделирование | ||||||
| 3.1. | Тема 3.1. Модели и моделирование. Этапы моделирования Тема 3.2. Списки, графы, деревья Тема 3.3. Математические модели в профессиональной области | Лекции | 1 | 2 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 | |
| 3.2. | Тема 3.4 Технологии обработки информации в электронных таблицах Формулы и функции в электронных таблицах. Визуализация данных | Лекции | 2 | 6 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 | |
| 3.3. | Тема 3.5. Моделирование в электронных таблицах | Лекции | 2 | 2 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 | |
| 3.4. | Технологии обработки информации в электронных таблицах | Лабораторные | 2 | 12 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 | |
| 3.5. | Тема 3.6 Понятие алгоритма и основные алгоритмические структуры | Лекции | 2 | 2 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 | |
| 3.6. | Составление блок-схем. Написание программ с линейным алгоритмом. Написание программ с использованием оператора условия и оператора выбора. Написание программ с использованием циклов. | Лабораторные | 2 | 6 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 | |
| 3.7. | Тема 3.7. Анализ алгоритмов в профессиональной области | Лекции | 2 | 2 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 | |
| Раздел 4. Прикладной модуль 1: Аналитика и визуализация данных на Python | ||||||
| 4.1. | Тема 4.1 Введение в язык программирования Python. основные конструкции | Лекции | 2 | 2 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 | |
| 4.2. | Введение в язык программирования Python. Основные команды, операторы | Лабораторные | 2 | 2 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 | |
| 4.3. | Тема 4.2. Работа со списками и словарями | Лекции | 2 | 2 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 | |
| 4.4. | Тема 4.2. Работа со списками и словарями | Лабораторные | 2 | 6 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 | |
| 4.5. | Тема 4.3 Аналитика данных на Python | Лекции | 2 | 2 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 | |
| 4.6. | Понятие данных, больших данных. Наборы данных. | Лабораторные | 2 | 8 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 | |
| 4.7. | Тема 4.4. Анализ данных на практических примерах | Лекции | 2 | 2 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 | |
| 4.8. | Понятие статистики, описательной статистики. | Лабораторные | 2 | 6 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 | |
| 4.9. | Тема 4.5 Основы визуализации данных | Лекции | 2 | 2 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 | |
| 4.10. | Необходимость визуализации данных для анализа. | Лабораторные | 2 | 6 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 | |
| 4.11. | Проектная работа «Анализ больших данных в профессиональной сфере» | Лабораторные | 2 | 10 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 | |
| Раздел 5. Прикладной модуль 2: Разработка веб-сайта с использованием конструктора Тильда | ||||||
| 5.1. | Тема 5.1. Конструктор Тильда Тема 5.2 Создание сайта | Лекции | 2 | 2 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 | |
| 5.2. | Конструктор Тильда. Создание сайта | Лабораторные | 2 | 4 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 | |
| 5.3. | Тема 5.3. Создание различных видов страниц | Лекции | 2 | 2 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 | |
| 5.4. | Тема 5.4. Стандартные блоки. Тема 5.5. Панель навигации | Лекции | 2 | 2 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 | |
| 5.5. | Блоки. Панель навигации | Лабораторные | 2 | 6 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 | |
| 5.6. | Тема 5.6. Настройка главной страницы | Лекции | 2 | 2 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 | |
| 5.7. | Тема 5.7. Проектная работа с использование конструктора Тильда | Лекции | 2 | 2 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 | |
| 5.8. | Проектная работа с использование конструктора Тильда | Лабораторные | 2 | 10 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 | |
| 5.9. | Консультация | Консультации | 2 | 2 | Л2.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 | |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| Оценочные материалы для текущего контроля (лабораторные работы, индивидуальное задание, тесты) размещены в онлайн-курсе на образовательном портале https://portal.edu.asu.ru/course/view.php?id=9266 Контрольные вопросы и задания для проведения промежуточной аттестации в форме дифференцированного зачета по итогам освоения дисциплины Тестовые задания 1. Информатика – это… a.область человеческой деятельности, связанная с процессами преобразования информации с помощью компьютеров и их взаимодействием со средой применения. b.наука, связанная с разработкой, эксплуатацией и оптимизацией электронных компонентов, электронных схем и устройств, оборудования и технических систем. c.наука, связанная с анализом, сбором, классификацией, манипулированием, хранением, поиском, движением, распространением и защитой информации. d.наука, изучающая общие свойства и закономерности алгоритмов и разнообразные формальные модели их представления. 2. Термин «информатика» возник в… a.60-х гг. во Франции b.70-х гг. в ФРГ c.1983 г. в СССР d.1941 г. в США 3. Определение ЭВМ: a.электронно-вычислительная машина. b.компьютер. c.прибор со сложной внутренней структурой, созданный для выполнения определенных функций. d.электронное устройство, используемое для автоматизации процессов приема, хранения, обработки и передачи информации, которые осуществляются по заранее разработанным алгоритмам (программам). 4. Функция информатики заключается в следующем: a.разработка методов и средств преобразования информации и их использовании в организации технологического процесса обработки информации. b.составление алгоритмов для решения поставленных прикладных задач. c.реализация взаимосвязанных алгоритмов. d.изучении различных процессов, объектов, факторов и причин разнообразных экономических явлений. 5. Позиционная система счисления - это... a.такая система счисления, в которой одна и та же цифра может иметь различное значение, определяющееся ее позицией в числе. b. такая система счисления, в которой каждый символ сохраняет свое значение независимо от места его положения в числе. 6. Логическое выражение - это... a.любое утверждение, относительно которого можно сказать, истинно оно или ложно. b.функция, в которой переменные принимают только два значения: логическая 1 или логический 0. c.символическая запись, состоящая из логических величин (констант или переменных), объединенных логическими операциями (связками). 7. Компьютер – это… a.электронный прибор, созданный из электронных компонентов. b.машина для проведения вычислений. При помощи вычислений компьютер способен обрабатывать информацию по заранее определенному алгоритму. c.счетно-решающее устройство, автоматически выполняет одну какую-либо математическую операцию или последовательность их с целью решения одной задачи или класса однотипных задач. d.устройство или совокупность устройств, предназначенных для механизации и автоматизации процесса обработки информации (вычислений). 8. Периферийные устройства – это… a.внешние вспомогательные устройства, которые подключаются к ПК для расширения его функциональных возможностей. b.устройства, преобразующие результаты обработки цифровых машинных кодов в форму, удобную для восприятия человеком или пригодную для воздействия на исполнительные органы объекта управления. c.оборудование, предназначенное для ввода (занесения) данных или сигналов в компьютер или в другое электронное устройство во время его работы. d.устройства, располагающиеся в системном блоке. 9. Слово «бит» образовано от словосочетания… a.Binary digit b.Hexadecimal digit c.Binary term 10. К какому виду программного обеспечения относится программа программа для создания презентаций? a.к инструментальным программам b.к системным программам c.к прикладным программам 11. Как называется инструмент текстового процессора, с помощью которого можно разместить постоянную информацию в полях печатного документа? a.буквица b.табуляция c.гиперссылка d.колонтитулы 12. С помощью какого сочетания клавиш можно выделить весь текст? a.Ctrl + C b.Ctrl + B c.Ctrl + V d.Ctrl + A 13. В чем заключается особенность режима "Сортировщик слайдов" в программе для создания презентаций? a.Это режим, в котором все слайды презентации отображаются в виде миниатюр. В этом режиме можно легко перемещать слайды, изменяя порядок их следования в презентации. b.Это режим просмотра, в котором к каждому из слайдов можно добавить заметки докладчика. В верхней половине страницы появляется уменьшенное изображение слайда, а в нижней половине отображается большая панель для текста заметок. c.В этом режиме в окне приложения отображаются три области: Структура-Слайды; область Слайда; Заметки к слайду. Размеры областей можно изменять, перетаскивая их границы. d.Это режим, с помощью которого можно просмотреть презентацию на экране. 14. Какая цветовая модель содержит в себе голубой, пурпурный и желтый цвет? a.RGB b.CMY c.CMYK 15. Какой тип поля в базах данных имеет свойство автоматического наращивания? a.OLE b.денежный c.счетчик d.MEMO e.числовой Правильные ответы: 1-a 2-a 3-d 4-a 5-a 6-c 7-b 8-a 9-a 10-c 11-d 12-d 13-a 14-b 15-c |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| не предусмотрено |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| Процедура проведения экзамена: Оценка успеваемости студентов согласно положению о балльно-рейтинговой системе оценки успеваемости обучающихся по дисциплинам программ подготовки специалистов среднего звена профессионального образования (приказ №1594/п от 03.11.2022г.) осуществляется в ходе текущего и промежуточного контроля. Процедура проведения: предполагающем два блока оценивания: 1) блок на выявление практических навыков (проводится очно, на занятиях в течении учебного года). Представляет собой текущий рейтинг студента Rтек. 2) блок на проверку общих знаний, связанных с проверкой теоретического материала (тест множественного выбора). Выполняется студентом, который претендует на более высокую отметку по сравнению с рекомендованной ему в качестве «автомата» за текущую успеваемость по дисциплине. Представляет собой экзаменационный рейтинг Rэкз. Пример оценочного средства Итоговое тестирование «Итоговый тест» https://portal.edu.asu.ru/mod/quiz/view.php?id=455291 Критерии оценивания: 1) за выполнение первого блока заданий, студент может получить максимум 100 баллов. Оценка за второй блок, представляет собой индивидуальную рейтинговую оценку студента по дисциплине (Rтек). Текущий рейтинг студента Rтек, вычисленное перед началом сессии, называется семестровым рейтингом студента и обозначается в технологической карте по дисциплине Rсем. Дифференцированный зачёт «автоматом» выставляется студенту при достижении им Rсем рейтинга 70 баллов и более. 2) за выполнение теста множественного выбора, состоящий из 15 вопросов, студент может получить максимум 100 первичных баллов (по 2-3 баллу за каждый правильный ответ). В тесте встречаются вопросы с выбором одного варианта ответа, и вопросы открытого типа. В вопросах с выбором одного ответа, студент вписывает правильный вариант и получает баллы, либо отвечает не правильно и получает 0 баллов. В вопросах с выбором нескольких вариантов ответов (сопоставить), при выборе всех правильных ответов, студент получает 1 балл. Если выбирает не все правильные ответы, то начисленный балл рассчитывается исходя из процента указанных правильных ответов. Если же при выборе правильных ответов, будут выбраны и не правильный ответ, то за выбор неправильного ответа начисляется штраф 5%. В вопросах открытого типа, необходимо вписать правильный ответ (правильное понятие). В вопросах открытого типа, за правильный ответ студент может набрать 1 балл. За неправильный ответ 0 баллов. Всего в банке тестовых заданий 38 тестовых задания. На выполнение теста отводится 15 минут. При прохождении теста, студент может пропустить вопросы в случае возникновения трудностей. И вернуться в оставшееся время. Максимально за тест можно получить 100 баллов, согласно шкале перевода: 85-100 баллов (оценка «отлично») - 85-100% правильных ответов 70-84 баллов (оценка «хорошо») - 70-84% правильных ответов 50-69 баллов (оценка «удовлетворительно») - 50-69% правильных ответов 0-49 баллов (оценка «неудовлетворительно») - 0-49% правильных ответов |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | М. В. Гаврилов, В. А. Климов. | Информатика и информационные технологии, 5-издание: учебник для СПО | Юрайт, 2024 | urait.ru |
| Л1.2 | Поляков, К. Ю. | Информатика. : 10 класс. Базовый и углубленный уровни. Часть 1 : учебник | Москва : Просвещение, 2023 | https://znanium.com/catalog/product/2089838 |
| Л1.3 | Поляков, К. Ю | Информатика. : 10 класс. Базовый и углубленный уровни. Часть 2 : учебник | Москва : Просвещение, 2023 | https://znanium.com/catalog/product/2089839 |
| Л1.4 | Поляков, К. Ю. | Информатика. : 11 класс. Базовый и углубленный уровни. Часть 1 : учебник | Москва : Просвещение, 2023 | znanium.com |
| Л1.5 | Поляков, К. Ю. | Информатика. : 11 класс. Базовый и углубленный уровни. Часть 2 : учебник | Москва : Просвещение, 2023 | https://znanium.com/catalog/product/2089844 |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | О.П. Новожилов. | Информатика В 2 Ч. ЧАСТЬ 1: учебник для СПО | Юрайт, 2023 | urait.ru |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Курс в moodle "Информатика" | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Операционная система Windows и/или AstraLinux Open Office или Libreoffice PyCharm Community Edition Chromium Mozilla FireFox Ark Okular Gimp Inkscape Visual Studio Code VirtualBox R Studio GitHub Desktop PovRay Anaconda PSPP Common Lisp Strawberry Prolog Android Studio Intellij Idea IDE NetBeans Blender DBeaver Community' Dia Krita Drakon Xampp Unity NetEmul Lazarus scilab QTEPLOT GNUplot QGIS ГИС Аксиома XnView Audacity Dr.Explain | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| Информационная справочная система: СПС КонсультантПлюс (инсталлированный ресурс АлтГУ или http://www.consultant.ru/). Профессиональные базы данных: 1. Научная электронная библиотека elibrary(http://elibrary.ru); 2. Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/) | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| 203Н | кабинет математики; кабинет математических дисциплин; кабинет статистики; кабинет математики и информатики; кабинет информационных систем в профессиональной деятельности – учебная аудитория для проведения занятий всех видов (дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Учебная мебель на 54 посадочных места; рабочее место преподавателя; маркерная доска – 1 ед.; компьютер (модель: Aquarius) с доступом в информационно-телекоммуникационную сеть Интернет – 1 ед.; интерактивная доска (марка: Smart) – 1 ед.; проектор (марка: Smart) – 1 ед..; калькуляторы; чертежные принадлежности; модели геометрических тел; раздаточный дидактический материал; учебно-методические издания; таблицы. |
| 313Н | лаборатория компьютерного дизайна; лаборатория системного и прикладного программирования; лаборатория инструментальных средств разработки; лаборатория садово-паркового и ландшафтного строительства; студия информационных ресурсов; полигон вычислительной техники; полигон учебных баз практики – учебная аудитория для проведения занятий всех видов (дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Автоматизированные рабочие места на 11 обучающихся; автоматизированное рабочее место преподавателя; маркерная доска – 1 ед.; мобильная интерактивная доска (марка: Smart kapp) – 1 ед.; компьютеры (марка RAMEC, монитор Philips) с доступом в информационно-телекоммуникационную сеть Интернет и электронную информационно-образовательную среду АлтГУ; тематические плакаты. |
| Лабораторные работы по дисциплине «Информатика» проводятся в аудитории (компьютерном классе), где каждое рабочее место оснащено ПК и необходимым программным обеспечением. Каждая практическая работа начинается с организационного момента, включающего проверку посещаемости, готовности студентов к занятию. Для выполнения практических заданий используются дидактические материалы, учебные пособия, компьютерные сети, поисковые системы. Дидактические материалы включают тему работы, цель, задания, краткие теоретические материалы, методические указания. Рекомендации по работе с литературой. На первом этапе изучения дисциплины необходимо подобрать и ознакомиться с литературой. Кроме литературы, рекомендованной кафедрой, студент может работать с дополнительными материалами по своему усмотрению. Необходимо при этом использование периодической печати – журналы, газеты и ресурсы Интернета, где помещаются новейшие данные и материалы по географии населения и смежным научным дисциплинам. Если студент затрудняется самостоятельно подобрать литературу, ему следует обратиться за помощью на кафедру. Рекомендации по самостоятельной работе студента. Самостоятельная работа обеспечивают подготовку студента к текущим аудиторным занятиям. Результаты этой подготовки проявляются в активности студента на занятиях и качественном уровне сделанных форм текущего контроля. При реализации учебной дисциплины «Информатика» используются активные и интерактивные формы проведения занятий. При проведении лекционных занятий: проблемная лекция. При проведении лабораторных работ: работа с материалами. В самостоятельной работе студентов использование активных и интерактивных форм заключается в выполнении сравнительного анализа. |