Химия - Рабочая программа дисциплины - 25.02.08. Эксплуатация беспилотных авиационных систем - Направления подготовки

Закреплена за кафедрой	Отделение экономики и информационных технологий
Направление подготовки	25.02.08. Эксплуатация беспилотных авиационных систем
Форма обучения	Очная
Общая трудоемкость	0 ЗЕТ
Учебный план	25_02_08_ЭксплБезпАвиацСистем-2025_9кл

Курс (семестр)	1 (2)	Итого
Недель	22
Вид занятий	УП	РПД	УП	РПД
Лекции	36	36	36	36
Практические	36	36	36	36
Итого	72	72	72	72

1. Цели освоения дисциплины

1.1.	Целью освоения дисциплины «Химия» является формирование и развитие у студента химического мышления, способности применять химический инструментарий при изучении профессиональных дисциплин. Задачами изучения дисциплины «Химия» является: систематизация, закрепление, углубление теоретических знаний по химии; методы химического исследования; овладение практическими навыками химического эксперимента для решения задач; овладение навыками химических расчетов применительно к задачам профессиональной деятельности, развитие навыков самостоятельной работы.

1.1.

Целью освоения дисциплины «Химия» является формирование и развитие у студента химического мышления, способности применять химический инструментарий при изучении профессиональных дисциплин.

Задачами изучения дисциплины «Химия» является: систематизация,
закрепление, углубление теоретических знаний по химии; методы химического исследования;
овладение практическими навыками химического эксперимента для решения задач; овладение навыками химических расчетов
применительно к задачам профессиональной деятельности, развитие
навыков самостоятельной работы.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Цикл (раздел) ООП: БД

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины обучающийся должен
3.1.	Знать:
3.1.1.	приводить примеры экспериментов и (или) наблюдений, обосновывающих: атомно-молекулярное строение вещества, существование электромагнитного поля и взаимосвязь электрического и магнитного полей, волновые и корпускулярные свойства света, необратимость тепловых процессов, разбегание галактик, зависимость свойств вещества от структуры молекул, зависимость скорости химической реакции от температуры и катализаторов, клеточное строение живых организмов, роль ДНК как носителя наследственной информации, эволюцию живой природы, превращения энергии и вероятностный характер процессов в живой и неживой природе, взаимосвязь компонентов экосистемы, влияние деятельности человека на экосистемы; объяснять прикладное значение важнейших достижений в области естественных наук для: развития энергетики, транспорта и средств связи, получения синтетических материалов с заданными свойствами, создания биотехнологий, лечения инфекционных заболеваний, охраны окружающей среды; выдвигать гипотезы и предлагать пути их проверки, делать выводы на основе экспериментальных данных, представленных в виде графика, таблицы или диаграммы; работать с естественно-научной информацией, содержащейся в сообщениях СМИ, интернет- ресурсах, научно-популярной литературе: владеть методами поиска, выделять смысловую основу и оценивать достоверность информации; для: использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни оценки влияния на организм человека электромагнитных волн и радиоактивных излучений; энергосбережения; безопасного использования материалов и химических веществ в быту; профилактики инфекционных заболеваний, никотиновой, алкогольной и наркотической зависимостей; осознанных личных действий по охране окружающей среды.
3.2.	Уметь:
3.2.1.	смысл понятий: естественно-научный метод познания, электромагнитное поле, электромагнитные волны, квант, эволюция Вселенной, большой взрыв, Солнечная система, галактика, периодический закон, химическая связь, химическая реакция, макромолекула, белок, катализатор, фермент, клетка, дифференциация клеток, ДНК, вирус, биологическая эволюция, биоразнообразие, организм, популяция, экосистема, биосфера, энтропия, самоорганизация; вклад великих ученых в формирование современной естественно-научной картины мира.
3.3.	Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть):
3.3.1.	не предусмотренно

4. Структура и содержание дисциплины

Код занятия	Наименование разделов и тем	Вид занятия	Семестр	Часов	Литература
Раздел 1. Основы строения вещества
1.1.	Тема 1.1 Строение атомов химических элементов и природа химической связи	Лекции	2	2	Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2
1.2.	Решение заданий на использование химической символики	Практические	2	2	Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2
1.3.	Тема 1.2 Переодический закон и таблица Д.И Менделеева	Лекции	2	4	Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2
1.4.	Переодическая система химических элементов Д.И Менделеева. Физический смысл переодического закона	Практические	2	2	Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2
Раздел 2. Химические реакции
2.1.	Тема 2.1 Типы химических реакций	Лекции	2	2	Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2
2.2.	Количественные отношения в химии. Основные количественные законы в химии и расчеты по уравнениям химических реакций	Практические	2	2	Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2
2.3.	Тема 2.2 Электролитическая диссоциация и ионный обмен	Лекции	2	1	Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2
2.4.	Лабораторная работа "Типы химических реакций"	Практические	2	1	Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2
2.5.	Контрольная работа "Строение вещества и химические реакции"	Практические	2	1	Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2
Раздел 3. Строение и свойства неорганических веществ
3.1.	Тема 3.1 Классификация,номенклатура и строение неорганических веществ	Лекции	2	3	Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2
3.2.	Номенклатура неорганических веществ: название вещества исходя из химической формулы или составление химической формулы исходя из названия вещества по международной или тривиальной номенклатуре.Решение задач.	Практические	2	2	Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2
3.3.	Тема 3.2 Физико-химические свойства неорганических веществ	Лекции	2	4	Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2
3.4.	Составление уравнений химических реакций с участием простых и сложных неорганических веществ. Решение практико-ориентрированных теоретических заданий на свойства, состав, получение и безопасное использование важнейших неорганических веществ в быту и практической деятельности	Практические	2	2	Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2
3.5.	Тема 3.3 Идентификация неорганических веществ	Лекции	2	4	Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2
3.6.	Лабораторная работа "Идентификация неорганических вещетв"	Практические	2	2	Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2
3.7.	Контрольная работа "Свойства неорганических веществ"	Практические	2	2	Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2
Раздел 4. Строение и свойства органических веществ
4.1.	Тема 4.1 Классификация, строение и номенклатура органических веществ	Лекции	2	2	Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2
4.2.	Номенклатура органических соединений отдельных классов( насыщенные, ненасыщенные и ароматические углеводороды, спирты, фенолы, альдегиды, кетоны, карбоновые кислоты и др.)	Практические	2	4	Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2
4.3.	4.2. Свойства органических соединений	Лекции	2	4	Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2
4.4.	Свойства органических соединений отдельных классов. Задания на составления уравнений химических реакций с участием органических веществ на основании их строения и свойств.	Практические	2	2	Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2
4.5.	Лабораторная работа "Превращение органических веществ при нагревании"	Практические	2	2	Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2
4.6.	Тема 4.3. Идентификация органических веществ, их значение и применение в бытовой и производственной деятельности человека	Лекции	2	4	Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2
4.7.	Лабораторная работа "Идентификация органических соединений отдельных классов"	Практические	2	2	Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2
4.8.	Контрольная работа №3 Сьруктура и свойства органических веществ	Практические	2	2	Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2
Раздел 5. Кинетические и термодинамические закономерности протекания химической реакции
5.1.	5.1. Скорость химической реакции. Химическое равновесие	Лекции	2	2	Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2
5.2.	Решение практико-ориентированных заданий на анализ факторов, влиящих на изменений скорости химической реакции.	Практические	2	2	Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2
Раздел 6. Растворы
6.1.	Тема 6.1. Понятие о растворах	Лекции	2	2	Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2
6.2.	Лабораторная работа "Приготовление растворов"	Практические	2	2	Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2
Раздел 7. Химия в быту и производственной деятельности человека
7.1.	Химия в быту и производственной деятельности человека	Лекции	2	2	Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2
7.2.	Поиск и анализ кейсов о применении химических веществ и технологии с учетом будущей профессиональной деятельности по темам:важнейшие строительные материалы, конструкционные материалы, краски, стекло, керамика, материалы для электроники. Защита: представление результатов решения кейсов в форме мини-доклада с презентацией	Практические	2	2	Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2
7.3.	Промежуточная аттестация. Дифференцированный зачет	Практические	2	2	Л2.1, Л2.2, Л1.1, Л1.2

5. Фонд оценочных средств

5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

Контрольные вопросы и задания для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины:

1. Молекула это…
а) наименьшая частица вещества, обладающая его основными свойствами, способная к самостоятельному существованию;
б) наименьшая частица химического элемента, имеющая одинаковый заряд ядра и обладающая присущими для него химическими свойствами;
в) физическая величина, характеризуемая числом содержащихся в данной системе структурных частиц;
г) количество вещества системы, которое содержит столько структурных единиц (атомов, молекул) сколько атомов содержится в 0,012 кг углерода -12.
Правильный ответ: а

2. Между атомами с резко отличающейся электроотрицательностью может образоваться связь:
а) ионная;
б) металлическая;
в) ковалентная полярная;
г) ковалентная неполярная.
Правильный ответ: а

3. Определите элемент со схемой распределения электронов в атоме 2, 8, 8:
а) Na;
б) P;
в) Al;
г) Ar.
Правильный ответ: г

4. Молярную массу вещества обозначают:
а) М;
б) n;
в) Vm;
г) Mr.
Правильный ответ: а

5. Количество электронов, которое может находиться на одной орбитали:
а) 1;
б) 2;
в) 3;
г) 4.
Правильный ответ: б

6. В каком соединении ковалентная связь между атомами образуется по донорно-акцепторному механизму:
а) KCl;
б) CCl4;
в) NH4Сl;
г) CаСl2.
Правильный ответ: в
7. Выберите формулу нитрата алюминия:
а) H2SO4;
б) Al(NO3)3;
в) CuO;
г) NaCl.
Правильный ответ: б

8. Укажите формулу оксида, который отвечает азотной кислоте:
а) N2O3;
б) NO2;
в) NO;
г) N2O5.
Правильный ответ: г

9. Укажите пару веществ, образованных только ковалентной связью.
а) P2O5 и Р4;
б) СаС2 и СО2;
в) О2 и KF;
г) СаО и N2O5.
Правильный ответ: а

10. Кристаллическая решетка графита:
а) атомная;
б) ионная;
в) молекулярная;
г) металлическая.
Правильный ответ: а

11. Связь, возникающая между атомами за счет образования общих электронных пар:
а) водородная
б) металлическая
в) ионная
г) ковалентная
Правильный ответ: г

12. Катионом является:
а) H +;
б) N3-;
в) Al3+ ;
г) Вr-.
Правильный ответ: а

13. Раствор НСl будет взаимодействовать с:
а) Zn;
б) Ag;
в) Pt;
г) Fe.
Правильный ответ: а

14. В каком ряду органических соединений находятся только углеводороды:
а) С2Н6, С4Н8, С2Н2;
б) СН3СООН, С6Н6, СН3СОН;
в) С2Н2, С3Н8, С17Н36;
г) С6Н5NO2, СН2Cl2, С3Н7NН2
Правильный ответ: а,в

15. Окраска фенолфталеина в щелочной среде ________
Правильный ответ: Малиновая.

Критерии оценивания

Критерии оценивания закрытых вопросов
Каждый верный ответ в вопросах закрытого типа оценивается 1 баллом. В вопросах с выбором нескольких вариантов ответа, при выборе всех правильных ответов, студент получает 1 балл. Если выбирает не все правильные ответы, то получает 0.

Критерии оценивания открытых вопросов
В вопросах открытого типа, студентам необходимо записать одно слово, последовательность слов или предоставить полный развернутый ответ, содержащий профессиональную терминологию, точно и исчерпывающе раскрывающий суть вопроса. Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу. Каждый верный ответ оценивается 1 баллом.

При прохождении теста, студент может пропустить вопросы в случае возникновения трудностей и вернуться к ним в оставшееся время.
Максимально за тест можно получить 100 баллов, согласно шкале перевода:
оценка «отлично»/ «зачтено» (85-100 баллов) – 85-100% правильных ответов.
оценка «хорошо»/ «зачтено» (70-84 баллов) – 70-84% правильных ответов.
оценка «удовлетворительно»/ «зачтено» (50-69 баллов) – 50-69% правильных ответов
оценка «неудовлетворительно»/ «не зачтено» (0-49 баллов) – 0-49% правильных ответов

5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.)

не предусмотрено

5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации

6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

6.1. Рекомендуемая литература
6.1.1. Основная литература
	Авторы	Заглавие	Издательство, год	Эл. адрес
Л1.1	О. С. Габриелян, И. Г. Остроумов, С. А. Сладков	Химия 10 класс (базовый уровень):	Просвещение, 2023	znanium.com
Л1.2	О. С. Габриелян, И. Г. Остроумов, С. А. Сладков	Химия 11 класс (базовый уровень) :	Просвещение, 2023	znanium.com
6.1.2. Дополнительная литература
	Авторы	Заглавие	Издательство, год	Эл. адрес
Л2.1	Анфиногенова И. В, Бабков А. В., Попков В.А.	Химия : учебник и практикум для СПО: Гриф УМО СПО	М.: Издательство ЮРАЙТ, 2023	urait.ru
Л2.2	Никольский А. Б., Суворов А. В.	Химия : учебник и практикум для СПО: Гриф УМО СПО	М.: Издательство ЮРАЙТ, 2023	urait.ru
6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет"
	Название		Эл. адрес
Э1	Химия		portal.edu.asu.ru
6.3. Перечень программного обеспечения
Операционная система Windows и/или AstraLinux Open Office или Libreoffice PyCharm Community Edition Chromium Mozilla FireFox Ark Okular Gimp Inkscape Visual Studio Code VirtualBox R Studio GitHub Desktop PovRay Anaconda PSPP Common Lisp Strawberry Prolog Android Studio Intellij Idea IDE NetBeans Blender DBeaver Community' Dia Krita Drakon Xampp Unity NetEmul Lazarus scilab QTEPLOT GNUplot QGIS ГИС Аксиома XnView Audacity Dr.Explain
6.4. Перечень информационных справочных систем
Информационная справочная система: СПС КонсультантПлюс (инсталлированный ресурс АлтГУ или http://www.consultant.ru/) Профессиональные базы данных: 1. Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/); 2. Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru)

7. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Аудитория	Назначение	Оборудование
104К	лаборатория спецпрактикумов кафедры физической и неорганической химии - учебная аудитория для проведения занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); проведения групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации	Лабораторные мебель на 12 посадочных мест; шкаф для хранения посуды; сейф для хранения реактивов; весы ВЛР-200; муфельная печь; вытяжной шкаф; калориметр В-08МА; вольтметр цифровой постоянного тока Щ-15-16; центрифуга ОПН-8УХЛ-4.2; элект. плитка; рН-340; колориметр фотоэлектрический концентрационный КФК-2МП -1; весы ВЛКТ-500;
212Н	кабинет естественнонаучных дисциплин; кабинет химических дисциплин; кабинет химических основ экологии – учебная аудитория для проведения занятий всех видов (дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации	Учебная мебель на 34 посадочных места; рабочее место преподавателя; доска маркерная – 1 ед.; компьютер (модель: Aquarius) с доступом в информационно-телекоммуникационную сеть Интернет – 1 ед.; тематические плакаты
519М	электронный читальный зал с доступом к ресурсам «ПРЕЗИДЕНТСКОЙ БИБЛИОТЕКИ имени Б.Н. Ельцина» - помещение для самостоятельной работы	Учебная мебель на 46 посадочных мест; 1 Флипчарт; компьютеры; ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" и доступом в электронную информационно-образовательную среду; стационарный проектор: марка Panasonic, модель PT-ST10E; стационарный экран: марка Projecta, модель 10200123; система видеоконференцсвязи Cisco Telepresence C20; конгресс система Bosch DCN Next Generation; 8 ЖК-панелей

8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

Важным условием успешного освоения дисциплины «Химия» является:
- формирование у студентов целостного естественнонаучного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки;
- осознание объективной значимости основ химической науки как области химических превращений веществ как основы многих явлений живой и неживой природы; углубление представлений о материальном единстве мира;
- получение и углубление студентами базовых знаний и умений в области химии;
- развитие экспериментальных навыков исследования химических веществ и процессов;
- формирование навыков использования химических знаний и умений для успешного
усвоения других дисциплин.

В процессе подготовки к практическим занятиям, студентам необходимо обратить особое внимание на самостоятельное изучение рекомендованной литературы. Самостоятельная работа с учебниками, учебными пособиями, научной, справочной литературой, материалами периодических изданий и Интернета является наиболее эффективным методом получения дополнительных знаний, позволяет значительно активизировать процесс овладения информацией, способствует более глубокому усвоению изучаемого материала, формирует у студентов свое отношение к конкретной проблеме.
Оценка ответа обучающегося при устном и письменном опросе проводится по бально - рейтинговой системе, т. е. за ответ выставляется одна из отметок:
0-49 (неудовлетворительно),
50-69(удовлетворительно),
70-84(хорошо),
85-100(отлично).

реподаватель может повысить отметку за оригинальный ответ на вопрос или оригинальное решение задачи, которые свидетельствуют о высоком математическом развитии обучающегося; за решение более сложной задачи или ответ на более сложный вопрос, предложенные обучающемуся дополнительно после выполнения им заданий.
При выставлении оценки обучающегося учитывается его успешность на протяжении всего периода подлежащего аттестации.

Критерии ошибок:
К ошибкам относятся
• ошибки, которые обнаруживают незнание обучающимися формул, основных химических свойств,законов и неумение их применять;
• незнание приемов решения задач, рассматриваемых в учебниках, а также вычислительные ошибки, если они не являются опиской;
• неумение выделить в ответе главное, неумение делать выводы и обобщения, неумение пользоваться первоисточниками, учебником и справочниками.

Критерии оценивания:
Оценка ответа учащегося проводится по 100-бальной шкале оценок. Соответствие оценок устанавливается следующим образом: 85 баллов и выше – «отлично», 70 – 84 балла – «хорошо», 50 – 69 баллов – «удовлетворительно», менее 50 баллов – «неудовлетворительно».

При реализации учебной дисциплины «Химия» используются активные и интерактивные формы проведения занятий.