| Закреплена за кафедрой | Отделение природопользования, сервиса и туризма |
|---|---|
| Направление подготовки | 54.02.01. Дизайн (по отраслям) |
| Форма обучения | Очная |
| Общая трудоемкость | 0 ЗЕТ |
| Учебный план | 54_02_01_Дизайн-2025_9кл |
|
|
||||||||||||||
Распределение часов по семестрам
| Курс (семестр) | 2 (3) | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Недель | 16 | |||
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 20 | 20 | 20 | 20 |
| Практические | 22 | 22 | 22 | 22 |
| Сам. работа | 6 | 6 | 6 | 6 |
| Часы на контроль | 6 | 6 | 6 | 6 |
| Итого | 54 | 54 | 54 | 54 |
| 1.1. | Приобретение студентами теоретических знаний и практических умений в изображении костно-мышечной системы фигуры человека |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: ОП |
| ОК 01. | Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам; |
| ОК 02. | Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности; |
| ОК 03. | Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по правовой и финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях; |
| ОК 04. | Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде; |
| ОК 09. | Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках. |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | Историю развития пластической анатомии, основные термины и понятия используемые в пластической анатомии Значение пластической анатомии для изучения внешних форм человеческого тела Строение опорно-двигательного аппарата человека, мышечную систему, кожный покров, их пластические особенности и функциональную взаимосвязь Пластическую анатомию человека с учетом половозрастных особенностей |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | Применять знания основ пластической анатомии в художественной практике Различать разновидности телосложения, пропорциональные особенности и особенности пластики лица и фигуры человека Использовать методику построения человеческой фигуры при решении профессиональных задач |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | Не предусмотрено |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Введение | ||||||
| 1.1. | Этапы развития пластической анатомии. Общие сведения об анатомическом строении тела человека | Лекции | 3 | 2 | ОК 01., ОК 02. | Л2.1, Л2.2, Л1.1 |
| 1.2. | Работа с литературой. Подготовка реферата по теме "История развития пластической анатомии" | Сам. работа | 3 | 1 | ОК 03., ОК 09., ОК 01., ОК 02. | Л2.1, Л2.2, Л1.1 |
| Раздел 2. Скелет человека | ||||||
| 2.1. | Пластическая анатомия скелета туловища. | Лекции | 3 | 2 | ОК 01., ОК 02. | Л2.1, Л2.2, Л1.1 |
| 2.2. | Выполнение зарисовки и анализа графических схем строения позвоночника и грудной клетки. Практическая работа №1 | Практические | 3 | 2 | ОК 03., ОК 01., ОК 02., ОК 04. | Л2.1, Л2.2, Л1.1 |
| 2.3. | Работа с литературой. Подготовка к тестированию по теме "Пластическая анатомия скелета туловища. Скелет позвоночника и грудной клетки" | Сам. работа | 3 | 1 | ОК 03., ОК 09., ОК 01., ОК 02. | Л2.1, Л2.2, Л1.1 |
| 2.4. | Пластическая анатомия скелета свободных верхних конечностей и плечевого пояса | Лекции | 3 | 2 | ОК 01., ОК 02. | Л2.1, Л2.2, Л1.1 |
| 2.5. | Выполнение зарисовки и анализа графических схем строения скелета верхних конечностей и плечевого пояса. Практическая работа №2 | Практические | 3 | 2 | ОК 03., ОК 01., ОК 02., ОК 04. | Л2.1, Л2.2, Л1.1 |
| 2.6. | Пластическая анатомия скелета свободных нижних конечностей и тазового пояса | Лекции | 3 | 2 | ОК 01., ОК 02. | Л2.1, Л2.2, Л1.1 |
| 2.7. | Выполнение зарисовки и анализа графических схем строения скелета нижних конечностей и тазового пояса. Практическая работа №3 | Практические | 3 | 2 | ОК 03., ОК 01., ОК 02., ОК 04. | Л2.1, Л2.2, Л1.1 |
| 2.8. | Работа с литературой. Подготовка к тестированию по теме "Пластическая анатомия скелета нижних конечностей и тазового пояса" Подготовка к тестированию по теме "Пластическая анатомия скелета верхних конечностей и плечевого пояса" | Сам. работа | 3 | 1 | ОК 03., ОК 09., ОК 01., ОК 02. | Л2.1, Л2.2, Л1.1 |
| 2.9. | Пластическая анатомия черепа человека | Лекции | 3 | 2 | ОК 01., ОК 02. | Л2.1, Л2.2, Л1.1 |
| 2.10. | Выполнение зарисовки и анализа графических схем строения черепа. Практическая работа №4 | Практические | 3 | 2 | ОК 03., ОК 01., ОК 02., ОК 04. | Л2.1, Л2.2, Л1.1 |
| 2.11. | Работа с литературой. Подготовка к тестированию по теме "Пластическая анатомия черепа человека" | Сам. работа | 3 | 1 | ОК 03., ОК 09., ОК 01., ОК 02. | Л2.1, Л2.2, Л1.1 |
| Раздел 3. Мышечная система человека и её пластические особенности | ||||||
| 3.1. | Мышцы туловища | Лекции | 3 | 2 | ОК 01., ОК 02. | Л2.1, Л2.2, Л1.1 |
| 3.2. | Выполнение зарисовки и анализ строения мышечной системы туловища. Практическая работа №5 | Практические | 3 | 2 | ОК 03., ОК 01., ОК 02., ОК 04. | Л2.1, Л2.2, Л1.1 |
| 3.3. | Выполнений набросков фигуры человека с натуры. Работа с литературой. Подготовка к тестированию по теме "Мышцы туловища" | Сам. работа | 3 | 1 | ОК 03., ОК 09., ОК 01., ОК 02. | Л2.1, Л2.2, Л1.1 |
| 3.4. | Мышцы свободных верхних конечностей и плечевого пояса. | Лекции | 3 | 2 | ОК 01., ОК 02. | Л2.1, Л2.2, Л1.1 |
| 3.5. | Выполнение зарисовки и анализ строения мышечной системы верхних конечностей. Практическая работа №6 | Практические | 3 | 2 | ОК 03., ОК 01., ОК 02., ОК 04. | Л2.1, Л2.2, Л1.1 |
| 3.6. | Мышцы свободных нижних конечностей и тазового пояса | Лекции | 3 | 2 | ОК 01., ОК 02. | Л2.1, Л2.2 |
| 3.7. | Выполнение зарисовки и анализ строения мышечной системы нижних конечностей. Практическая работа №7 | Практические | 3 | 2 | ОК 01., ОК 02. | Л1.1 |
| 3.8. | Выполнений набросков фигуры человека с натуры. Работа с литературой. Подготовка к тестированию по темам "Мышцы верхних конечностей", "Мышцы нижних конечностей" | Сам. работа | 3 | 1 | ОК 03., ОК 09., ОК 01., ОК 02. | Л2.1, Л2.2, Л1.1 |
| 3.9. | Мышцы головы и шеи человека | Лекции | 3 | 2 | ОК 01., ОК 02. | Л2.1, Л2.2, Л1.1 |
| 3.10. | Выполнение зарисовки и анализ пластики мимических мышц лица. Практическая работа №8 | Практические | 3 | 2 | ОК 03., ОК 01., ОК 02., ОК 04. | Л2.1, Л2.2, Л1.1 |
| Раздел 4. Пропорции и каноны | ||||||
| 4.1. | Пропорции туловища. Типы конструкции и телосложения фигуры человека. Пропорции головы и лица | Лекции | 3 | 2 | ОК 01., ОК 02. | Л2.1, Л2.2, Л1.1 |
| 4.2. | Выполнение набросков и зарисовок | Практические | 3 | 6 | ОК 03., ОК 01., ОК 02., ОК 04. | Л2.1, Л2.2, Л1.1 |
| 4.3. | Промежуточная аттестация | Экзамен | 3 | 6 | ОК 03., ОК 09., ОК 01., ОК 02., ОК 04. | Л2.1, Л2.2, Л1.1 |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| Оценочные материалы для текущего контроля (практические работы,тесты, реферат) размещены в онлайн-курсе на образовательном портале https://portal.edu.asu.ru/course/view.php?id=3136 Контрольные вопросы и задания для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам Закрытые вопросы 1. Содержание вопроса: Укажите какую пропорцию головы и роста следует использовать при изображении новорожденного? Выберите один ответ: 1. 1:6. 2. 1:7. 3. 1:4. 4. 1:8 Правильный ответ: 3. 2. Содержание вопроса: Какие способы изучения пластической анатомии выделяют? Выбери два верных варианта ответа: 1. Изучение живой натуры (методом зарисовок). 2. Изучение препаратов, муляжей и рисунков художников. 3. Проведение измерений. 4. Постановка опытов и экспериментов. Правильные ответы: 1, 2. 3. Содержание вопроса: Вашей задачей является нарисовать подгрудный портрет. Чему будет равна высоты шеи (от подбородка до яремной выемки) при прямом положении головы: Выберите один ответ: 1. Половине высоты лица. 2. Половине ширины плеч. 3. Длине кисти руки. 4. Высоте носа. Правильный ответ: 1. 4.Содержание вопроса: В анатомии пользуются общепринятыми обозначениями взаимно перпендикулярных плоскостей, которые уточняют определение положения органов или их частей в пространстве. Установите соответствие их обозначения: 1. Сагиттальная. 2. Фронтальная. 3. Горизонтальная. A) Поперечная плоскость проводится под прямым углом к двум другим. Она делит тело на верхний и нижний отделы. B) Вертикальная плоскость, посредством которой мы мысленно рассекаем тело в направлении пронзающей его стрелы спереди назад и вдоль тела. Плоскость проходит по середине тела, делит его на две симметричные половины. C) Вертикально расположенная плоскость, проходящая параллельной лбу. Она делит тело на передний и задний отделы. Правильный вариант соответствия: 1 – В. 2 – С. 3 – А. 5.Содержание вопроса: Установите последовательность изображения наброска человека: 1. Обобщение. 2. Каркас, схематичное построение. 3. Определение композиции. 4. Проработка деталей. 5. Передача тени и объема. 6. Определение пропорций. Правильная последовательность этапов: 1. Определение композиции. 2. Каркас, схематичное построение. 3. Определение пропорций. 4. Проработка деталей. 5. Передача тени и объема. 6. Обобщение. Открытые вопросы 6. Содержание вопроса: Дополните предложение. «Если провести на рисунке вертикальную линию от яремной впадины до линии стоп, то мы найдем _______________» Правильный ответ: точку опоры изображаемой на рисунке фигуры. (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу) 7. Содержание вопроса: Вставьте пропущенное слово. При изображении фигуры человека по древнегреческому канону пропорции тела, высота головы укладывается в высоту всего тела ________________ раз. Правильный ответ: восемь. 8. Содержание вопроса: Как называется метод обобщения пластических масс тела человека до лаконичных геометрических плоскостей в академическом рисунке? Правильный ответ: обрубовка. 9. Содержание вопроса: Какая величина обычно используется в качестве модуля измерения человеческой фигуры? Правильный ответ: голова. 10. Содержание вопроса: Величина головы укладывается восемь раз в высоте всей фигуры. Если отметить эти восемь частей, то где будет находиться вторая, третья, четвертая, пятая, шестая, седьмая и восьмая часть. Правильный ответ: Вторая часть будет находиться от подбородка до линии сосков; третья – от сосков до пупка; четвертая – от пупка до лобкового сочленения; пятая – от лобкового сочленения до середины бедра; шестая – от середины бедра до колена; седьмая – от колена до нижней части икорной мышцы; восьмая – от нижней части икроножной мышцы до подошвы. (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу) ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности Закрытые вопросы 1.Содержание вопроса: Информационно-поисковые системы позволяют: Выберите один ответ: 1. Осуществлять поиск, вывод и сортировку данных. 2. Осуществлять поиск и сортировку данных. 3. Редактировать данные и осуществлять их поиск. 4. Редактировать и сортировать данные. Правильный ответ: 2. 2. Содержание вопроса: Выберите из предложенных вариантов интернет-ресурсы, на которых представлены материалы, дающие объемное представление о соединениях мышц и костей, в виде изображений, созданных при помощи технологии 3D-моделирования. Выбери два верных варианта ответа: 1. Zygote Body. 2. Anatomy Standard. 3. wikipedia. Правильные ответы: 1, 2. 3. Содержание вопроса: Вашей задачей является подготовить презентацию по теме «История развития пластической анатомии в России» с использованием гипертекстовых ссылок на источники. В качестве гипертекстовых ссылок можно использовать? Выберите один ответ: 1. Только слово. 2. Только картинку. 3. Любое слово или любую картинку. 4. Слово, группу слов или картинку. Правильный ответ: 4. 4.Содержание вопроса: Установите соответствие между интернет ресурсами и их назначением: 1. Anatomy Standard. 2. MedUniver. 3. Posemaniacs. A) сайт для выполнения быстрых зарисовок с компьютерной модели человека. B) сайт на котором представлены учебные и справочные материалы по анатомии. C) на сайте представлена база для изучения и преподавания анатомии человека, основанной на использовании высококачественных интерактивных изображений и видео 3D-модели человеческого тела. Правильный вариант соответствия: 1 – С. 2 – В. 3 – А. 5.Содержание вопроса: Вашей задачей является подготовить презентацию по теме «История развития пластической анатомии в России», установите порядок следования пунктов при создании презентации: 1. Собрать необходимы материал по теме. 2. Определить цель презентации. 3. Сформировать структуру и логику подачи материала. 4. Прорепетировать выступление с презентацией. 5. Создать и при необходимости откорректировать слайды. Правильная последовательность этапов: 1. Определить цель презентации. 2. Сформировать структуру и логику подачи материала. 3. Собрать необходимы материал по теме. 4. Создать и при необходимости откорректировать слайды. 5. Прорепетировать выступление с презентацией. Открытые вопросы 6. Содержание вопроса: Дополните предложение. «Информация (слово латинского происхождения, обозначающее «сообщение о чем-либо) представляет собой совокупность знаний о фактических данных и_______________». Правильный ответ: зависимостях между ними. (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу) 7. Содержание вопроса: Вставьте пропущенное слово. «Мультимедиа – это современные цифровые технологии, дающие возможность совмещать достижения ¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬-__________________ техники (тексты, звуки, видеоизображения, графика и т. п.) и обеспечивающие интерактивное взаимодействие пользователя с компьютером». Правильный ответ: аудиовизуальной. 8. Содержание вопроса: Упорядоченная последовательность команд, необходимых компьютеру для решения поставленной задачи называется? Правильный ответ: программа. 9. Содержание вопроса: Как называется поисковая система, которая является основным конкурентом Google среди русскоязычных поисковых систем. Позволяет искать не только текстовые документы, но и картинки (файлы графических форматов) и карты городов. Правильный ответ: Яндекс. 10. Содержание вопроса: Чем в основном определяется информационная культура человека на современном этапе? Правильный ответ: Совокупностью его навыков использования прикладного программного обеспечения для создания необходимых документов. (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу) ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по правовой и финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях Закрытые вопросы 1.Содержание вопроса: Особенность научного знания состоит в том, что оно: Выберите один ответ: 1. Направлено на создание материальных ценностей. 2. Основано на художественных образах. 3. Всегда применяется в реальной жизни. 4. Стремится к объективности. Правильный ответ: 4. 2.Содержание вопроса: Дополнительные факторы личностного развития? Выбери два верных варианта ответа: 1. Деятельность. 2. Учеба. 3. Саморазвитие. 4. Активность. Правильные ответы: 1, 4. 3. Содержание вопроса: Вы планируете взять в банке кредит на открытие студии по рисованию. Что НЕ повышает ваши шансы на получение кредита: Выберите один ответ: 1. Наличие залога. 2. Наличие поручителя. 3. Подтверждение стабильного дохода. 4. Наличие других действующих кредитов на ваше имя. Правильный ответ: 4. 4.Содержание вопроса: Установите соответствие между понятиями и их определениями: Понятия: 1. Базовый оклад на основном месте работы. 2. Ежемесячная доплата за ведение проекта по наладке нового оборудования. 3. Разовая выплата по результатам работы. Определения: А) Случайный доход. В) Постоянный доход. С) Временный доход. Правильный вариант соответствия: 1 – В. 2 – С. 3 – А. 5.Содержание вопроса: Расставьте стадии профессионального развития личности по порядку. 1. Стадия развития профессионализма. 2. Стадия профессиональной стабилизации. 3. Стадия послепрофессионализма. 4. Стадия профессиональной адаптации. Правильная последовательность этапов: 1. Стадия профессиональной адаптации. 2. Стадия профессиональной стабилизации. 3. Стадия развития профессионализма. 4. Стадия послепрофессионализма. Открытые вопросы 6. Содержание вопроса: Дополните предложение. «Финансовая грамотность – это сочетание знаний, навыков и поведения, связанных с _________________финансами и необходимых для принятия разумных финансовых решений, а также достижения личного финансового благополучия». Правильный ответ: финансами и необходимых для принятия разумных финансовых решений, а также достижения личного финансового благополучия. (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу) 7. Содержание вопроса: Вставьте пропущенное слово. «Под правовой грамотностью понимается общее знакомство граждан с правовыми основами ____________, видами права и нормами, регулирующими отношения людей на основе закона». Правильный ответ: государства. 8. Содержание вопроса: Как называется нормативный акт, принимаемый представительным органом, который регулирует наиболее важные общественные отношения и обладает высшей юридической силой. Правильный ответ: закон. 9. Содержание вопроса: Основной закон, обладающий высшей юридической силой и определяющей основы государственного строя, называется. Правильный ответ: конституция. 10. Содержание вопроса: Вы планируете открыть компанию, которая будет производить и продавать интерьерные скульптуры. К какому виду бизнеса это будет относится. Правильный ответ: Это является производственным предпринимательством. Данный вид предпринимательства – это вид бизнеса, основу которого составляет материальное, интеллектуальное и духовное производство. (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу) ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде Закрытые вопросы 1.Содержание вопроса: Эффективное взаимодействие – это? Выберите один ответ: 1. Согласованные действия людей, направленные на достижение общего результата. 2. Результативная работа коллег. 3. Действия людей, направленные на достижение общего результата. 4. Взаимопомощь, оказываемая коллегами во время выполнения общей работы. Правильный ответ: 1. 2.Содержание вопроса: Какой фактор влияет на эффективность команды? Выбери два верных варианта ответа: 1. Поддержка команды со стороны компании. 2. Стремление проявить себя в глазах начальства. 3. Полная свобода действий, полученная от руководства. 4. Доверие друг к другу внутри команды. Правильные ответы: 1, 4. 3. Содержание вопроса: Какая стадия существования команды описана: На этапе часто возникают конфликты и разногласия. Люди делятся на подгруппы, при этом постепенно проявляет себя неформальный лидер. Коллеги определяют приоритетность общих задач относительно своих целей и оценивают, насколько вовлечены другие и до какой степени можно им доверять. Выберите один ответ: 1. Формирование. 2. Шторм. 3. Нормализация. 4. Эффективность. 5. Распад. Правильный ответ: 2. 4.Содержание вопроса: Установите соответствие между должностью и основной функцией сотрудника дизайн-студии: Должности: 1. Комплектатор. 2. Проектировщик. 3. Арт-директор. Функции сотрудника: A) ретранслятор стратегических задач и идеологии студии. Представитель студии в глазах клиента. Отвечает за финальное качество, но не за техническую проверку B) Специалист, который разбирается в дизайне и техническом исполнении. Он создает качественную рабочую документацию по согласованному детальному дизайну или визуализации. C) Специалист, который помогает всем участникам проекта с подбором подрядчиков по индивидуальным изделиям, а также реального оборудования, материалов, сантехники, мебели. Правильный вариант соответствия: 1 – С. 2 – В. 3 – А. 5.Содержание вопроса: Расставьте в правильность последовательности этапы формирования команд. 1. Роспуск/переформирование. 2. Бурление (псевдокоманда). 3. Функционирование (высокопроизводительная команда). 4. Нормирование (потенциальная и реальная команда). 5. Формирование (рабочая группа). Правильная последовательность этапов: 1. Формирование (рабочая группа). 2. Бурление (псевдокоманда). 3. Нормирование (потенциальная и реальная команда). 4. Функционирование (высокопроизводительная команда). 5. Роспуск/переформирование. Открытые вопросы 6. Содержание вопроса: Дополните предложение. «Генератор идей в команде — это ориентированный на размышления участник команды, обладающим ____________________». Правильный ответ: новаторским и творческим мышлением. (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу) 7. Содержание вопроса: Вставьте пропущенное слово. «______________ - это физическое лицо, творческим трудом которого создано произведение. Правильный ответ: автор. 8. Содержание вопроса: Человек в организации, который наделен полномочиями и отвечает за принятие и осуществление важных решений – это. Правильный ответ: руководитель. 9. Содержание вопроса: Какая должность сотрудника дизайн-студии описана: «он создает реалистичные эскизы будущего ремонта, отражает расстановку мебели, декора. Может работать в паре с дизайнером или самостоятельно. В рекламных макетах и видеороликах часто используются 3D-модели: это выглядит эффектно и наглядно, помогает показать преимущества продукта». Правильный ответ: визуализатор. 10. Содержание вопроса: Напишите факторы успеха работы творческой команды. Правильный ответ: 1. Личность индивида, занимающего кресло руководителя. 2. Наличие одного сильного Генератора. 3. Хорошее распределение интеллектуальных способностей между членами команды. 4. Разброс личных качеств, обеспечивающих широкий спектр командных ролей. 5. Хорошее соответствие между способностями и обязанностями. 6. Командная работа по осознанию и устранению дисбалансов. (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу) ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках Закрытые вопросы 1.Содержание вопроса: Кто автор первого русского руководства по пластической анатомии? Выберите один ответ: 1. А.П. Лосенко. 2. И.В. Буяльский. 3. Андреа Везалий. 4. Витрувий. Правильный ответ: 1. 2. Содержание вопроса: Какие из перечисленных терминов обозначают названия позвонков шейного отдела? Выбери два верных варианта ответа: 1. Атлант (atlas). 2. Аксис (Axis). 3. Лордоз. 4. Эпифиз (Epiphysis). Правильные ответы: 1, 2. 3. Содержание вопроса: Перед вами стоит задача нарисовать фигуру человека по воображению опираясь на базовые учения о пропорциях? Кокой из канонов вы будете использовать: Выберите один ответ: 1. Высота лица равна длине кисти и равна 1/10 высоты фигуры. 2. Высота головы равна 1/6 высоты фигуры. 3. Высота пупка находится в отношениях – 1/2 к высоте фигуры. 4. Высота лица равна 1/8 высоты фигуры. Правильный ответ: 1. 4.Содержание вопроса: Установите соответствие между названиями частей кости на греческом языке и его обозначением: Части кости: 1. Epiphysis (эпифиз). 2. Diaphýomai (диафиз). 3. apophysis (апофиз). Обозначение: A) костный отросток, к которому крепятся мышцы. B) центральный отдел (тело) трубчатой кости. C) закруглённый, чаще расширенный, концевой отдел трубчатой кости. Правильный вариант соответствия: 1 – С 2 – В 3 – А 5.Содержание вопроса: Расставьте в хронологическом порядке издание основных трудов по пластической анатомии. 1. Андреас Везалий, трактат «О строении человеческого тела». 2. А.П. Лосенко «Изъяснение краткой пропорции человека для пользы юношества, упражняющегося в рисовании». 3. Альбрехт Дюрер «Четыре книги о пропорциях». Правильная последовательность этапов: 1. Альбрехт Дюрер «Четыре книги о пропорциях» 2. Андреас Везалий, трактат «О строении человеческого тела». 3. А.П. Лосенко «Изъяснение краткой пропорции человека для пользы юношества, упражняющегося в рисовании». Открытые вопросы 6. Содержание вопроса: Дополните предложение. «Скелет – костная основа человека (греч. skeletos– высушенный) – состоит из отдельных костей, соединенных между собой при помощи ____________________________». Правильный ответ: соединительной, хрящевой или костной ткани, суставов, связок. (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу) 7. Содержание вопроса: Вставьте пропущенное слово. «Результаты своих наблюдений Леонардо да Винчи сгруппировал в виде зарисовок в 13 анатомических папках, которые можно рассматривать как руководство по пластической анатомии. Помимо этого, он написал «__________ по живописи», в котором ряд глав посвящён анатомическому строению сухожилий, суставов и мышц». Правильный ответ: трактат. 8. Содержание вопроса: Какой специальный термин означает положение равновесия, создаваемое из противоположных друг другу движений? Правильный ответ: контрапост. 9. Содержание вопроса: Как называются мышцы, выполняющие одинаковую функцию и действующие совместно. Правильный ответ: синергисты. 10. Содержание вопроса: Название первого шейного позвонка человека происходит от латинского atlas (атлас или атлант)? Почему он так называется. Правильный ответ: название связано с древнегреческой мифологией, в ней атлант – могучий титан, держащий на плечах небесный свод. В анатомии первый шейный позвонок держит череп. (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу) Критерии оценивания: 85-100 баллов (оценка «отлично») - 85-100% правильных ответов 70-84 баллов (оценка «хорошо») - 70-84% правильных ответов 50-69 баллов (оценка «удовлетворительно») - 50-69% правильных ответов 0-49 баллов (оценка «неудовлетворительно») - 0-49% правильных ответов |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| Темы для рефератов: 1. Этапы развития пластической анатомии человека как науки. 2. Роль древних ученых в развитии анатомии. 3. Роль отечественных ученых в развитии анатомии. 4. Гиппократ - выдающийся ученый Древней Греции. 5. Аристотель и его вклад в развитие анатомии. 6. Андреас Везалий и его объективный метод наблюдения строения человеческого тела. 7. Леонадро да Винчи - родоначальник пластической анатомии. 8. Леонадро да Винчи. "Золотое сечение" в анатомии 9. Антонио Полайоло - первый исследователь в области пластической анатомии. 10. Анатомические рисунки Микельанджело Буонарроти 11. Каноны фигуры человека Альбрехта Дюрера 12. Герофил - древнегреческий анатом. 13. Клавдий Гален и его трактат "О назначении частей человеческого тела" 14. Развитие анатомии на Древнем Востоке 15. Развитие пластической анатомии в эпоху Средневековья 16. Пластическая анатомия в эпоху Возрождения 17. Николас Тульп, и его роль в развитии пластической анатомии. 18. Уроки анатомии доктора Фредерика Рюйша 19. Французский анатом Мари Франсуа Ксавье Биша: основные труды 20. Первые анатомические атласы 21. А.П. Лосенко и его руководство по изучению пропорций человека 22 Преподавание пластической анатомии в Петербургской академии художеств (1725 - 1850 гг.) 23. Пластическая анатомия П.И. Карузина 24. И.В. Буяльский - русский хирург и профессор Академии художеств. Студентом может быть выбрана другая тема, не представленная в данном перечне, при предварительном согласовании с преподавателем. |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| Процедура проведения экзамена: Оценка успеваемости студентов согласно положению о балльно-рейтинговой системе оценки успеваемости обучающихся по дисциплинам программ подготовки специалистов среднего звена профессионального образования (приказ №1594/п от 03.11.2022г.) осуществляется в ходе текущего и промежуточного контроля. Процедура проведения предполагает два блока оценивания: 1) блок на выявление практических навыков (проводится очно, на занятиях в течении учебного года). Представляет собой текущий рейтинг студента Rтек. 2) блок на проверку общих знаний, связанных с проверкой теоретического материала (итоговый тест). Выполняется студентом который претендует на более высокую отметку по сравнению с рекомендованной ему в качестве «автомата» за текущую успеваемость по дисциплине. Представляет собой экзаменационный рейтинг Rэкз. Пример оценочного средства «Итоговое тестирование» https://portal.edu.asu.ru/course/view.php?id=3136§ion=14 Критерии оценивания: 1) за выполнение первого блока заданий, студент может получить максимум 100 баллов. Оценка за второй блок, представляет собой индивидуальную рейтинговую оценку студента по дисциплине (Rтек). Текущий рейтинг студента Rтек, вычисленное перед началом сессии, называется семестровым рейтингом студента и обозначается в технологической карте по дисциплине Rсем. Экзамен «автоматом» выставляется студенту при достижении им Rсем рейтинга 70 баллов и более. 2) за выполнение второго блока, представляющего собой тест множественного выбора, состоящий из 30 вопросов. В тесте встречаются вопросы с выбором одного варианта ответа, выбором нескольких вариантов ответов и вопросы открытого типа. В вопросах с выбором одного ответа, студент либо выбирает правильный ответ и получает 1 балл, либо выбирает не правильный ответ и получает 0 баллов. В вопросах с выбором нескольких вариантов ответов, при выборе всех правильных ответов, студент получает 1 балл. Если выбирает не все правильные ответы, то начисленный балл рассчитывается исходя из процента указанных правильных ответов. Если же при выборе правильных ответов, будут выбраны и не правильный ответ, то за выбор неправильного ответа начисляется штраф 5%. В вопросах открытого типа, необходимо вписать правильный ответ (правильное понятие). В вопросах открытого типа, за правильный ответ студент может набрать 1 балл. За неправильный ответ 0 баллов. Всего в банке тестовых заданий 117 тестовых задания. На выполнение теста отводится 30 минут . При прохождении теста, студент может пропустить вопросы в случае возникновения трудностей. И вернуться в оставшееся время. Максимально за тест можно получить 100 баллов, согласно шкале перевода: 85-100 баллов (оценка «отлично») - 85-100% правильных ответов 70-84 баллов (оценка «хорошо») - 70-84% правильных ответов 50-69 баллов (оценка «удовлетворительно») - 50-69% правильных ответов 0-49 баллов (оценка «неудовлетворительно») - 0-49% правильных ответов Итоговый рейтинг складывается из выполнения 1-го и 2-го блоков заданий. Правило вычисления итогового рейтинга Rитог = Rсем + 0,2 ·Rэкз Общая суммарная оценка за весь курс составляет максимум 100 баллов. Таким образом, баллы, начисленные студенту за выполнение Блока 1 и Блока 2 пересчитываются преподавателем по схеме: 5 (отлично) 85-100 4 (хорошо) 70-84 3 (удовлетворительно) 50-69 2 (неудовлетворительно) 0-49 Пример тестовых заданий: ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам Закрытые вопросы 1. Содержание вопроса: Укажите какую пропорцию головы и роста следует использовать при изображении новорожденного? Выберите один ответ: 1. 1:6. 2. 1:7. 3. 1:4. 4. 1:8 Правильный ответ: 3. 2. Содержание вопроса: Какие способы изучения пластической анатомии выделяют? Выбери два верных варианта ответа: 1. Изучение живой натуры (методом зарисовок). 2. Изучение препаратов, муляжей и рисунков художников. 3. Проведение измерений. 4. Постановка опытов и экспериментов. Правильные ответы: 1, 2. 3. Содержание вопроса: Вашей задачей является нарисовать подгрудный портрет. Чему будет равна высоты шеи (от подбородка до яремной выемки) при прямом положении головы: Выберите один ответ: 1. Половине высоты лица. 2. Половине ширины плеч. 3. Длине кисти руки. 4. Высоте носа. Правильный ответ: 1. 4.Содержание вопроса: В анатомии пользуются общепринятыми обозначениями взаимно перпендикулярных плоскостей, которые уточняют определение положения органов или их частей в пространстве. Установите соответствие их обозначения: 1. Сагиттальная. 2. Фронтальная. 3. Горизонтальная. A) Поперечная плоскость проводится под прямым углом к двум другим. Она делит тело на верхний и нижний отделы. B) Вертикальная плоскость, посредством которой мы мысленно рассекаем тело в направлении пронзающей его стрелы спереди назад и вдоль тела. Плоскость проходит по середине тела, делит его на две симметричные половины. C) Вертикально расположенная плоскость, проходящая параллельной лбу. Она делит тело на передний и задний отделы. Правильный вариант соответствия: 1 – В. 2 – С. 3 – А. 5.Содержание вопроса: Установите последовательность изображения наброска человека: 1. Обобщение. 2. Каркас, схематичное построение. 3. Определение композиции. 4. Проработка деталей. 5. Передача тени и объема. 6. Определение пропорций. Правильная последовательность этапов: 1. Определение композиции. 2. Каркас, схематичное построение. 3. Определение пропорций. 4. Проработка деталей. 5. Передача тени и объема. 6. Обобщение. Открытые вопросы 6. Содержание вопроса: Дополните предложение. «Если провести на рисунке вертикальную линию от яремной впадины до линии стоп, то мы найдем _______________» Правильный ответ: точку опоры изображаемой на рисунке фигуры. (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу) 7. Содержание вопроса: Вставьте пропущенное слово. При изображении фигуры человека по древнегреческому канону пропорции тела, высота головы укладывается в высоту всего тела ________________ раз. Правильный ответ: восемь. 8. Содержание вопроса: Как называется метод обобщения пластических масс тела человека до лаконичных геометрических плоскостей в академическом рисунке? Правильный ответ: обрубовка. 9. Содержание вопроса: Какая величина обычно используется в качестве модуля измерения человеческой фигуры? Правильный ответ: голова. 10. Содержание вопроса: Величина головы укладывается восемь раз в высоте всей фигуры. Если отметить эти восемь частей, то где будет находиться вторая, третья, четвертая, пятая, шестая, седьмая и восьмая часть. Правильный ответ: Вторая часть будет находиться от подбородка до линии сосков; третья – от сосков до пупка; четвертая – от пупка до лобкового сочленения; пятая – от лобкового сочленения до середины бедра; шестая – от середины бедра до колена; седьмая – от колена до нижней части икорной мышцы; восьмая – от нижней части икроножной мышцы до подошвы. (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу) ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности Закрытые вопросы 1.Содержание вопроса: Информационно-поисковые системы позволяют: Выберите один ответ: 1. Осуществлять поиск, вывод и сортировку данных. 2. Осуществлять поиск и сортировку данных. 3. Редактировать данные и осуществлять их поиск. 4. Редактировать и сортировать данные. Правильный ответ: 2. 2. Содержание вопроса: Выберите из предложенных вариантов интернет-ресурсы, на которых представлены материалы, дающие объемное представление о соединениях мышц и костей, в виде изображений, созданных при помощи технологии 3D-моделирования. Выбери два верных варианта ответа: 1. Zygote Body. 2. Anatomy Standard. 3. wikipedia. Правильные ответы: 1, 2. 3. Содержание вопроса: Вашей задачей является подготовить презентацию по теме «История развития пластической анатомии в России» с использованием гипертекстовых ссылок на источники. В качестве гипертекстовых ссылок можно использовать? Выберите один ответ: 1. Только слово. 2. Только картинку. 3. Любое слово или любую картинку. 4. Слово, группу слов или картинку. Правильный ответ: 4. 4.Содержание вопроса: Установите соответствие между интернет ресурсами и их назначением: 1. Anatomy Standard. 2. MedUniver. 3. Posemaniacs. A) сайт для выполнения быстрых зарисовок с компьютерной модели человека. B) сайт на котором представлены учебные и справочные материалы по анатомии. C) на сайте представлена база для изучения и преподавания анатомии человека, основанной на использовании высококачественных интерактивных изображений и видео 3D-модели человеческого тела. Правильный вариант соответствия: 1 – С. 2 – В. 3 – А. 5.Содержание вопроса: Вашей задачей является подготовить презентацию по теме «История развития пластической анатомии в России», установите порядок следования пунктов при создании презентации: 1. Собрать необходимы материал по теме. 2. Определить цель презентации. 3. Сформировать структуру и логику подачи материала. 4. Прорепетировать выступление с презентацией. 5. Создать и при необходимости откорректировать слайды. Правильная последовательность этапов: 1. Определить цель презентации. 2. Сформировать структуру и логику подачи материала. 3. Собрать необходимы материал по теме. 4. Создать и при необходимости откорректировать слайды. 5. Прорепетировать выступление с презентацией. Открытые вопросы 6. Содержание вопроса: Дополните предложение. «Информация (слово латинского происхождения, обозначающее «сообщение о чем-либо) представляет собой совокупность знаний о фактических данных и_______________». Правильный ответ: зависимостях между ними. (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу) 7. Содержание вопроса: Вставьте пропущенное слово. «Мультимедиа – это современные цифровые технологии, дающие возможность совмещать достижения ¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬-__________________ техники (тексты, звуки, видеоизображения, графика и т. п.) и обеспечивающие интерактивное взаимодействие пользователя с компьютером». Правильный ответ: аудиовизуальной. 8. Содержание вопроса: Упорядоченная последовательность команд, необходимых компьютеру для решения поставленной задачи называется? Правильный ответ: программа. 9. Содержание вопроса: Как называется поисковая система, которая является основным конкурентом Google среди русскоязычных поисковых систем. Позволяет искать не только текстовые документы, но и картинки (файлы графических форматов) и карты городов. Правильный ответ: Яндекс. 10. Содержание вопроса: Чем в основном определяется информационная культура человека на современном этапе? Правильный ответ: Совокупностью его навыков использования прикладного программного обеспечения для создания необходимых документов. (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу) ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по правовой и финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях Закрытые вопросы 1.Содержание вопроса: Особенность научного знания состоит в том, что оно: Выберите один ответ: 1. Направлено на создание материальных ценностей. 2. Основано на художественных образах. 3. Всегда применяется в реальной жизни. 4. Стремится к объективности. Правильный ответ: 4. 2.Содержание вопроса: Дополнительные факторы личностного развития? Выбери два верных варианта ответа: 1. Деятельность. 2. Учеба. 3. Саморазвитие. 4. Активность. Правильные ответы: 1, 4. 3. Содержание вопроса: Вы планируете взять в банке кредит на открытие студии по рисованию. Что НЕ повышает ваши шансы на получение кредита: Выберите один ответ: 1. Наличие залога. 2. Наличие поручителя. 3. Подтверждение стабильного дохода. 4. Наличие других действующих кредитов на ваше имя. Правильный ответ: 4. 4.Содержание вопроса: Установите соответствие между понятиями и их определениями: Понятия: 1. Базовый оклад на основном месте работы. 2. Ежемесячная доплата за ведение проекта по наладке нового оборудования. 3. Разовая выплата по результатам работы. Определения: А) Случайный доход. В) Постоянный доход. С) Временный доход. Правильный вариант соответствия: 1 – В. 2 – С. 3 – А. 5.Содержание вопроса: Расставьте стадии профессионального развития личности по порядку. 1. Стадия развития профессионализма. 2. Стадия профессиональной стабилизации. 3. Стадия послепрофессионализма. 4. Стадия профессиональной адаптации. Правильная последовательность этапов: 1. Стадия профессиональной адаптации. 2. Стадия профессиональной стабилизации. 3. Стадия развития профессионализма. 4. Стадия послепрофессионализма. Открытые вопросы 6. Содержание вопроса: Дополните предложение. «Финансовая грамотность – это сочетание знаний, навыков и поведения, связанных с _________________финансами и необходимых для принятия разумных финансовых решений, а также достижения личного финансового благополучия». Правильный ответ: финансами и необходимых для принятия разумных финансовых решений, а также достижения личного финансового благополучия. (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу) 7. Содержание вопроса: Вставьте пропущенное слово. «Под правовой грамотностью понимается общее знакомство граждан с правовыми основами ____________, видами права и нормами, регулирующими отношения людей на основе закона». Правильный ответ: государства. 8. Содержание вопроса: Как называется нормативный акт, принимаемый представительным органом, который регулирует наиболее важные общественные отношения и обладает высшей юридической силой. Правильный ответ: закон. 9. Содержание вопроса: Основной закон, обладающий высшей юридической силой и определяющей основы государственного строя, называется. Правильный ответ: конституция. 10. Содержание вопроса: Вы планируете открыть компанию, которая будет производить и продавать интерьерные скульптуры. К какому виду бизнеса это будет относится. Правильный ответ: Это является производственным предпринимательством. Данный вид предпринимательства – это вид бизнеса, основу которого составляет материальное, интеллектуальное и духовное производство. (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу) ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде Закрытые вопросы 1.Содержание вопроса: Эффективное взаимодействие – это? Выберите один ответ: 1. Согласованные действия людей, направленные на достижение общего результата. 2. Результативная работа коллег. 3. Действия людей, направленные на достижение общего результата. 4. Взаимопомощь, оказываемая коллегами во время выполнения общей работы. Правильный ответ: 1. 2.Содержание вопроса: Какой фактор влияет на эффективность команды? Выбери два верных варианта ответа: 1. Поддержка команды со стороны компании. 2. Стремление проявить себя в глазах начальства. 3. Полная свобода действий, полученная от руководства. 4. Доверие друг к другу внутри команды. Правильные ответы: 1, 4. 3. Содержание вопроса: Какая стадия существования команды описана: На этапе часто возникают конфликты и разногласия. Люди делятся на подгруппы, при этом постепенно проявляет себя неформальный лидер. Коллеги определяют приоритетность общих задач относительно своих целей и оценивают, насколько вовлечены другие и до какой степени можно им доверять. Выберите один ответ: 1. Формирование. 2. Шторм. 3. Нормализация. 4. Эффективность. 5. Распад. Правильный ответ: 2. 4.Содержание вопроса: Установите соответствие между должностью и основной функцией сотрудника дизайн-студии: Должности: 1. Комплектатор. 2. Проектировщик. 3. Арт-директор. Функции сотрудника: A) ретранслятор стратегических задач и идеологии студии. Представитель студии в глазах клиента. Отвечает за финальное качество, но не за техническую проверку B) Специалист, который разбирается в дизайне и техническом исполнении. Он создает качественную рабочую документацию по согласованному детальному дизайну или визуализации. C) Специалист, который помогает всем участникам проекта с подбором подрядчиков по индивидуальным изделиям, а также реального оборудования, материалов, сантехники, мебели. Правильный вариант соответствия: 1 – С. 2 – В. 3 – А. 5.Содержание вопроса: Расставьте в правильность последовательности этапы формирования команд. 1. Роспуск/переформирование. 2. Бурление (псевдокоманда). 3. Функционирование (высокопроизводительная команда). 4. Нормирование (потенциальная и реальная команда). 5. Формирование (рабочая группа). Правильная последовательность этапов: 1. Формирование (рабочая группа). 2. Бурление (псевдокоманда). 3. Нормирование (потенциальная и реальная команда). 4. Функционирование (высокопроизводительная команда). 5. Роспуск/переформирование. Открытые вопросы 6. Содержание вопроса: Дополните предложение. «Генератор идей в команде — это ориентированный на размышления участник команды, обладающим ____________________». Правильный ответ: новаторским и творческим мышлением. (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу) 7. Содержание вопроса: Вставьте пропущенное слово. «______________ - это физическое лицо, творческим трудом которого создано произведение. Правильный ответ: автор. 8. Содержание вопроса: Человек в организации, который наделен полномочиями и отвечает за принятие и осуществление важных решений – это. Правильный ответ: руководитель. 9. Содержание вопроса: Какая должность сотрудника дизайн-студии описана: «он создает реалистичные эскизы будущего ремонта, отражает расстановку мебели, декора. Может работать в паре с дизайнером или самостоятельно. В рекламных макетах и видеороликах часто используются 3D-модели: это выглядит эффектно и наглядно, помогает показать преимущества продукта». Правильный ответ: визуализатор. 10. Содержание вопроса: Напишите факторы успеха работы творческой команды. Правильный ответ: 1. Личность индивида, занимающего кресло руководителя. 2. Наличие одного сильного Генератора. 3. Хорошее распределение интеллектуальных способностей между членами команды. 4. Разброс личных качеств, обеспечивающих широкий спектр командных ролей. 5. Хорошее соответствие между способностями и обязанностями. 6. Командная работа по осознанию и устранению дисбалансов. (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу) ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках Закрытые вопросы 1.Содержание вопроса: Кто автор первого русского руководства по пластической анатомии? Выберите один ответ: 1. А.П. Лосенко. 2. И.В. Буяльский. 3. Андреа Везалий. 4. Витрувий. Правильный ответ: 1. 2. Содержание вопроса: Какие из перечисленных терминов обозначают названия позвонков шейного отдела? Выбери два верных варианта ответа: 1. Атлант (atlas). 2. Аксис (Axis). 3. Лордоз. 4. Эпифиз (Epiphysis). Правильные ответы: 1, 2. 3. Содержание вопроса: Перед вами стоит задача нарисовать фигуру человека по воображению опираясь на базовые учения о пропорциях? Кокой из канонов вы будете использовать: Выберите один ответ: 1. Высота лица равна длине кисти и равна 1/10 высоты фигуры. 2. Высота головы равна 1/6 высоты фигуры. 3. Высота пупка находится в отношениях – 1/2 к высоте фигуры. 4. Высота лица равна 1/8 высоты фигуры. Правильный ответ: 1. 4.Содержание вопроса: Установите соответствие между названиями частей кости на греческом языке и его обозначением: Части кости: 1. Epiphysis (эпифиз). 2. Diaphýomai (диафиз). 3. apophysis (апофиз). Обозначение: A) костный отросток, к которому крепятся мышцы. B) центральный отдел (тело) трубчатой кости. C) закруглённый, чаще расширенный, концевой отдел трубчатой кости. Правильный вариант соответствия: 1 – С 2 – В 3 – А 5.Содержание вопроса: Расставьте в хронологическом порядке издание основных трудов по пластической анатомии. 1. Андреас Везалий, трактат «О строении человеческого тела». 2. А.П. Лосенко «Изъяснение краткой пропорции человека для пользы юношества, упражняющегося в рисовании». 3. Альбрехт Дюрер «Четыре книги о пропорциях». Правильная последовательность этапов: 1. Альбрехт Дюрер «Четыре книги о пропорциях» 2. Андреас Везалий, трактат «О строении человеческого тела». 3. А.П. Лосенко «Изъяснение краткой пропорции человека для пользы юношества, упражняющегося в рисовании». Открытые вопросы 6. Содержание вопроса: Дополните предложение. «Скелет – костная основа человека (греч. skeletos– высушенный) – состоит из отдельных костей, соединенных между собой при помощи ____________________________». Правильный ответ: соединительной, хрящевой или костной ткани, суставов, связок. (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу) 7. Содержание вопроса: Вставьте пропущенное слово. «Результаты своих наблюдений Леонардо да Винчи сгруппировал в виде зарисовок в 13 анатомических папках, которые можно рассматривать как руководство по пластической анатомии. Помимо этого, он написал «__________ по живописи», в котором ряд глав посвящён анатомическому строению сухожилий, суставов и мышц». Правильный ответ: трактат. 8. Содержание вопроса: Какой специальный термин означает положение равновесия, создаваемое из противоположных друг другу движений? Правильный ответ: контрапост. 9. Содержание вопроса: Как называются мышцы, выполняющие одинаковую функцию и действующие совместно. Правильный ответ: синергисты. 10. Содержание вопроса: Название первого шейного позвонка человека происходит от латинского atlas (атлас или атлант)? Почему он так называется. Правильный ответ: название связано с древнегреческой мифологией, в ней атлант – могучий титан, держащий на плечах небесный свод. В анатомии первый шейный позвонок держит череп. (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу) |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Лысенков, Н. К. | Пластическая анатомия: учебник для среднего профессионального образования | Издательство Юрайт, 2023 | urait.ru |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Скакова, А. Г. | Рисунок и живопись: учебник для среднего профессионального образования | Издательство Юрайт, 2021 | https://urait.ru/bcode/475748 |
| Л2.2 | Рабинович, М. Ц. | Пластическая анатомия человека, четвероногих животных и птиц : учебник для среднего профессионального образования | Издательство Юрайт, 2023 | urait.ru |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Пластическая анатомия | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| LibreOffice AVP Kasperskiy Foxit PDF Reader 7-Zip Яндекс браузер Okular GIMP Inkscape VLC Chromium Gost Chromium Mozilla Firefox VirtualBox Blender Krita QTIPLOT GNUplot ГИС Аксиома XnView 1С Учебная версия | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| Информационная справочная система: СПС КонсультантПлюс (инсталлированный ресурс АлтГУ или http://www.consultant.ru/) Профессиональные базы данных: 1. Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/) 2. Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru) | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| 519М | электронный читальный зал с доступом к ресурсам «ПРЕЗИДЕНТСКОЙ БИБЛИОТЕКИ имени Б.Н. Ельцина» - помещение для самостоятельной работы | Учебная мебель на 46 посадочных мест; 1 Флипчарт; компьютеры; ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" и доступом в электронную информационно-образовательную среду; стационарный проектор: марка Panasonic, модель PT-ST10E; стационарный экран: марка Projecta, модель 10200123; система видеоконференцсвязи Cisco Telepresence C20; конгресс система Bosch DCN Next Generation; 8 ЖК-панелей |
| 406Н | кабинет дизайна; кабинет рисунка; кабинет живописи; лаборатория техники и технологии живописи; лаборатория графики и культуры экспозиции; мастерская рисунка – учебная аудитория для проведения занятий всех видов (дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Мебель для учебных занятий; рабочее место преподавателя; компьютер (модель: Aquarius) с доступом в информационно-телекоммуникационную сеть Интернет – 1 ед.; мольберты; натюрмортные столы, натюрмортный фонд, наглядные учебные материалы, шкаф, стеллаж для планшетов, осветительные приборы, гипсовые слепки |
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| 310Н | методический кабинет, помещение для хранения и профилактического обслуживания учебного оборудования | Рабочие места преподавателей; стеллаж; шкафы с бумагами и учебно-методической документацией. |
| Содержание дисциплины предусматривает последовательное изучение на лекционных и практических занятиях основ пластической анатомии, необходимых студентам для профессионального развития. Практическую часть дисциплины пластической анатомии сопровождает лекционная часть курса. В лекциях раскрывается межпредметная связь дисциплины с рисунком, живописью, где необходимы знания и умения основ пластической анатомии при изображении фигуры человека, освещаются основные вопросы, касающиеся скелета человека, его мышечного покрова, пропорций и половозрастных особенностей, необходимые для понимания и освоения профессиональных задач в процессе выполнения практических упражнений. При реализации учебной дисциплины «Пластическая анатомия» используются активные и интерактивные формы проведения занятий. При проведении лекционных занятий используются такие интерактивные формы, как проблемная лекция, лекция-беседа, лекция-визуализация. В лекции–визуализации передача информации сопровождается показом различных рисунков, структурно-логических схем, слайдов по теме. Основной акцент в этой лекции делается на более активном включении в процесс мышления зрительных образов, то есть развития визуального мышления. Это позволит максимально активизировать умственную деятельность в ходе усвоения лекции, сделать материал доступным и интересным для студентов. Помимо знаний, получаемых студентами на лекциях, каждая практическая работа сопровождается пояснением, раскрытием содержания данного задания: основные приемы его решения, связь с последующими заданиями и значение в процессе профессиональной деятельности, объяснение проводится на схемах, таблицах, иллюстрациях, а также с использованием видеоряда по определенной теме. При проведении практических занятий используются такие интерактивные формы, как разработка проекта в малых группах, обсуждение и анализ работ, выполненных на занятиях. Основными этапами практического занятия являются: • проверка заданий по самостоятельной работе студентов; • проверка готовности студентов к занятиям (наличие у студентов необходимых художественных материалов для выполнения практической работы) • постановка цели и задач по практической работе; • фронтальная и индивидуальная работа со студентами, выполнение задания; • анализ и оценка выполненных работ, степени овладения студентами знаний, умений и навыков, полученных при выполнении задания; • подведение итогов практического занятия. Планирование и организация практических занятий приведены в фонде оценочных средств и технологической карте по дисциплине «Пластическая анатомия», которые включают наименование раздела и темы практического занятия с указанием формы контроля, даты проведения и присваиваемых баллов по каждой каждому оценочному средству. Самостоятельная работа студентов по данной дисциплине включает: • подготовку к лекционным занятиям (изучение отдельных вопросов по рекомендуемой литературе, просмотр альбомов художников, проработка материалов лекций); • подготовку к тестированию по темам; • написание реферата; • подготовку к промежуточной аттестации. Выполнение студентами самостоятельной работы контролируется в форме проверки практической работы и проведения тестирования по теме. Результаты проверки заносятся в оценочный лист группы и журнал успеваемости. Формой проведения промежуточной аттестации по дисциплине является – экзамен. Он имеет комбинированный характер: устный вопрос, ориентированный на знание материала по дисциплине, и практическое задание, позволяющие проверить умения по освоению дисциплины. Для подготовки к экзамену следует воспользоваться рекомендованными преподавателем учебниками, материалами практических занятий, выполненными домашними работами. Вопросы для экзамена размещены в фонде оценочных средств по дисциплине «Пластическая анатомия». |