| Закреплена за кафедрой | Отделение природопользования, сервиса и туризма |
|---|---|
| Направление подготовки | 54.02.01. Дизайн (по отраслям) |
| Форма обучения | Очная |
| Общая трудоемкость | 0 ЗЕТ |
| Учебный план | 54_02_01_Дизайн-2025_9кл |
|
|
||||||||||||||||||
Распределение часов по семестрам
| Курс (семестр) | 2 (3) | 2 (4) | 3 (5) | 3 (6) | 4 (7) | Итого | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Недель | 16 | 18 | 16 | 22 | 16 | |||||||
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД | УП | РПД | УП | РПД | УП | РПД | УП | РПД |
| Лабораторные | 44 | 44 | 40 | 40 | 38 | 38 | 40 | 40 | 46 | 46 | 208 | 208 |
| Сам. работа | 8 | 8 | 8 | 8 | 10 | 10 | 8 | 8 | 8 | 8 | 42 | 42 |
| Консультации | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| Часы на контроль | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| Итого | 52 | 52 | 48 | 48 | 48 | 48 | 48 | 48 | 60 | 60 | 256 | 256 |
| 1.1. | Раскрыть принципы построения реалистического изображения на плоскости средствами линии и тона Привить художественную культуру Дать знания, умения и навыки, необходимые для самостоятельной творческой работы |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: ОП |
| ОК 01. | Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам; |
| ОК 02. | Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности; |
| ОК 03. | Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по правовой и финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях; |
| ОК 04. | Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде; |
| ОК 05. | Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста; |
| ОК 09. | Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках. |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | Принципы построения геометрических тел Основные законы перспективы и распределения света и тени при изображении предметов, приемы черно-белой графики Основные законы изображения предметов, окружающей среды, фигуры человека |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | Выполнять рисунки с натуры с использованием разнообразных графических приемов Выполнять линейно-конструктивный рисунок геометрических тел, предметов быта и фигуры человека Выполнять рисунки с использованием методов построения пространства на плоскости |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | Не предусмотрено |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. ОБЪЕМНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЕ И КОНСТРУКТИВНОЕ ПОСТРОЕНИЕ ФОРМ ПРЕДМЕТОВ. Общие сведения о перспективе. Понятие о пропорциях. Средства выявления формы. Светотень и ее закономерности. Стадии построения повторяющегося геометрического орнамента. Объемные и линейные соотношения, характер формы, соподчинение деталей. Передача фактуры (материальности), глубины и пространства с помощью тона. | ||||||
| 1.1. | Практическая работа №1. Натюрморт с гипсовым предметом. Компоновка, линейно-конструктивное построение предметов | Лабораторные | 3 | 4 | ОК 05., ОК 01. | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 1.2. | Практическая работа №1. Натюрморт с гипсовым предметом. Работа тоном. | Лабораторные | 3 | 4 | ОК 05., ОК 01. | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 1.3. | Практическая работа №1. Натюрморт с гипсовым предметом. Работа тоном. | Лабораторные | 3 | 4 | ОК 05., ОК 01. | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 1.4. | Практическая работа №1. Натюрморт с гипсовым предметом. Завершение работы над натюрмортом | Лабораторные | 3 | 4 | ОК 05., ОК 01. | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 1.5. | Практическая работа №2. Натюрморт (смешанная техника). Компоновка на планшете, тоновое обобщение | Лабораторные | 3 | 4 | ОК 05., ОК 01. | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 1.6. | Практическая работа №2. Натюрморт (смешанная техника). Работа мягкими материалами | Лабораторные | 3 | 4 | ОК 05., ОК 01. | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 1.7. | Практическая работа №2. Натюрморт (смешанная техника). Завершение работы | Лабораторные | 3 | 4 | ОК 05., ОК 01. | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 1.8. | Самостоятельная работа №1. Наброски и зарисовки | Сам. работа | 3 | 8 | ОК 03., ОК 09., ОК 01., ОК 02. | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 1.9. | Практическая работа №3. Натюрморт из крупных предметов быта. Компоновка, линейно-конструктивное построение предметов | Лабораторные | 3 | 4 | ОК 05., ОК 01. | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 1.10. | Практическая работа №3. Натюрморт из крупных предметов быта. Тональное решение | Лабораторные | 3 | 6 | ОК 05., ОК 01. | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 1.11. | Практическая работа №3. Натюрморт из крупных предметов быта. Обобщение, завершение работы | Лабораторные | 3 | 4 | ОК 05., ОК 01. | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 1.12. | Просмотр. Работа в группе | Лабораторные | 3 | 2 | ОК 05., ОК 01., ОК 04. | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| Раздел 2. ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПОСТРОЕНИЕ ИНТЕРЬЕРА. Основы линейной и воздушной перспективы. Основные методы построения пространства на плоскости. Рисование интерьера, деталей архитектуры. | ||||||
| 2.1. | Практическая работа №4. Натюрморт в интерьере. Компоновка, линейно-конструктивное построение | Лабораторные | 4 | 6 | ОК 05., ОК 01. | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 2.2. | Практическая работа №4. Натюрморт в интерьере. Тональное решение | Лабораторные | 4 | 6 | ОК 05., ОК 01. | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 2.3. | Практическая работа №4. Натюрморт в интерьере. Обобщение, завершение работы | Лабораторные | 4 | 6 | ОК 05., ОК 01. | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 2.4. | Практическая работа №5. Интерьер. Компоновка, линейно-конструктивное построение | Лабораторные | 4 | 6 | ОК 05., ОК 01. | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 2.5. | Практическая работа №5. Интерьер. Тональное решение | Лабораторные | 4 | 6 | ОК 05., ОК 01. | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 2.6. | Практическая работа №5. Интерьер. Обобщение, завершение работы | Лабораторные | 4 | 6 | ОК 05., ОК 01. | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 2.7. | Самостоятельная работа №3. Графика интерьера. | Сам. работа | 4 | 4 | ОК 03., ОК 09., ОК 01., ОК 02. | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 2.8. | Самостоятельная работа №4. Творческое задание. Наброски и зарисовки. | Сам. работа | 4 | 4 | ОК 03., ОК 09., ОК 01., ОК 02. | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 2.9. | Просмотр. Работа в группе | Лабораторные | 4 | 2 | ОК 05., ОК 01., ОК 04. | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 2.10. | Промежуточная аттестация. Дифферинцировенный зачёт. | Лабораторные | 4 | 2 | ОК 05., ОК 01. | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| Раздел 3. ИЗОБРАЖЕНИЕ ГОЛОВЫ ЧЕЛОВЕКА. Изучение и анализ конструкции деталей головы различных по форме. Пластическое строение частей лица, пластическое формообразование, пропорции. Общие сведения о пропорциях головы. Пластическое формообразование головы, частей лица, волос, пропорции. Конструктивный анализ формы гипсовой головы. Общие сведения о пропорциях головы. Рисунок головы с живой натуры. | ||||||
| 3.1. | Практическая работа №6. Обрубовочная голова и череп человека в одном повороте. Этап 1: компоновка, линейно-конструктивное построение головы | Лабораторные | 5 | 4 | ОК 05., ОК 01. | Л1.1, Л2.1 |
| 3.2. | Практическая работа №6. Обрубовочная голова и череп человека в одном повороте. Этап 2: светотеневая моделировка формы головы | Лабораторные | 5 | 6 | ОК 05., ОК 01. | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 3.3. | Практическая работа №6. Обрубовочная голова и череп в одном повороте. Построение черепа | Лабораторные | 5 | 6 | ОК 05., ОК 01. | Л1.1, Л2.1 |
| 3.4. | Самостоятельная работа №5. Обрубовочная голова | Сам. работа | 5 | 6 | ОК 03., ОК 09., ОК 01., ОК 02. | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 3.5. | Практическая работа №7. Гипсовые слепки частей лица Давида. Глаза | Лабораторные | 5 | 6 | ОК 05., ОК 01. | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 3.6. | Практическая работа №7. Гипсовые слепки частей лица Давида. Нос | Лабораторные | 5 | 6 | ОК 05., ОК 01. | Л1.1, Л2.1 |
| 3.7. | Практическая работа №7. Гипсовые слепки частей лица Давида. Ухо | Лабораторные | 5 | 4 | ОК 05., ОК 01. | Л1.1, Л2.1 |
| 3.8. | Практическая работа №7. Гипсовые слепки частей лица Давида. Губы | Лабораторные | 5 | 4 | ОК 05., ОК 01. | Л1.1, Л2.1 |
| 3.9. | Самостоятельная работа №6. Творческое задание. Наброски и зарисовки. | Сам. работа | 5 | 4 | ОК 03., ОК 09., ОК 01., ОК 02. | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 3.10. | Просмотр. Работа в группе | Лабораторные | 5 | 2 | ОК 05., ОК 01., ОК 04. | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 3.11. | Практическая работа №8. Рисунок гипсовой модели головы. Этап 1: анализ характера формы головы, линейно-конструктивное построение | Лабораторные | 6 | 6 | ОК 05., ОК 01. | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 3.12. | Практическая работа №8. Рисунок гипсовой модели головы. Этап 2: светотеневая моделировка формы, проработка гипсовой головы | Лабораторные | 6 | 6 | ОК 05., ОК 01. | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 3.13. | Практическая работа №8. Рисунок гипсовой модели головы. Этап 3: детализация, обобщение и завершение работы | Лабораторные | 6 | 6 | ОК 05., ОК 01. | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 3.14. | Практическая работа №9. Голова натурщика. Этап 1: анализ характера формы головы, линейно-конструктивное построение | Лабораторные | 6 | 6 | ОК 05., ОК 01. | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 3.15. | Практическая работа №9. Голова натурщика. Этап 2: светотеневая моделировка формы, проработка головы | Лабораторные | 6 | 6 | ОК 05., ОК 01. | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 3.16. | Практическая работа №9. Голова натурщика. Этап 3: детализация портрета, обобщение и завершение | Лабораторные | 6 | 6 | ОК 05., ОК 01. | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 3.17. | Самостоятельная работа №7 Голова натурщика | Сам. работа | 6 | 6 | ОК 03., ОК 09., ОК 01., ОК 02. | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 3.18. | Самостоятельная работа №8 Творческое задание. Наброски и зарисовки. | Сам. работа | 6 | 2 | ОК 03., ОК 09., ОК 01., ОК 02. | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 3.19. | Просмотр. Работа в группе | Лабораторные | 6 | 2 | ОК 05., ОК 01., ОК 04. | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 3.20. | Промежуточная аттестация. Дифферинцировенный зачёт. | Лабораторные | 6 | 2 | ОК 05., ОК 01. | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| Раздел 4. ИЗОБРАЖЕНИЕ ФИГУРЫ ЧЕЛОВЕКА. Пропорции фигуры человека. Конструктивный анализ формы. Основы движения фигуры человека. | ||||||
| 4.1. | Практическая работа №10. Фигура человека(стоя). Этап 1: линейно-конструктивное построение | Лабораторные | 7 | 4 | ОК 05., ОК 01. | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 4.2. | Практическая работа №10. Фигура человека(стоя). Этап 2: светотеневая моделировка формы | Лабораторные | 7 | 6 | ОК 05., ОК 01. | Л1.1, Л2.1 |
| 4.3. | Практическая работа №10. Фигура человека(стоя). Этап 3: детализация, завершение работы | Лабораторные | 7 | 6 | ОК 05., ОК 01. | Л1.1, Л2.1 |
| 4.4. | Практическая работа №11. Одетая фигура (тематическая постановка). Этап 1: линейно-конструктивное построение | Лабораторные | 7 | 4 | ОК 05., ОК 01. | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 4.5. | Практическая работа №11. Одетая фигура (тематическая постановка). Этап 2: светотеневая моделировка формы | Лабораторные | 7 | 6 | ОК 05., ОК 01. | Л1.1, Л2.1 |
| 4.6. | Практическая работа №11. Одетая фигура (тематическая постановка). Этап 3: детализация, завершение работы | Лабораторные | 7 | 6 | ОК 05., ОК 01. | Л1.1, Л2.1 |
| 4.7. | Самостоятельная работа №9 Выполнение набросков | Сам. работа | 7 | 2 | ОК 03., ОК 09., ОК 01., ОК 02. | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 4.8. | Практическая работа №12. Натюрморт. Линейно-конструктивное построение, светотеневая-моделировка | Лабораторные | 7 | 6 | ОК 05., ОК 01. | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 4.9. | Практическая работа №12. Натюрморт. Работа тоном, детализация, завершение натюрморта | Лабораторные | 7 | 6 | ОК 05., ОК 01. | Л1.1, Л2.1 |
| 4.10. | Самостоятельная работа №10 Выполнение фигуры человека | Сам. работа | 7 | 6 | ОК 03., ОК 09., ОК 01., ОК 02. | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 4.11. | Просмотр. Работа в коллективе | Лабораторные | 7 | 2 | ОК 05., ОК 01., ОК 04. | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 4.12. | Консультация | Консультации | 7 | 2 | ОК 05., ОК 01. | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 4.13. | Экзамен | 7 | 0 | ОК 03., ОК 05., ОК 09., ОК 01., ОК 02., ОК 04. | Л1.1, Л1.2, Л2.1 | |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| Оценочные материалы для текущего контроля (практические и самостоятельные работы) размещены в онлайн-курсе на образовательном портале https://portal.edu.asu.ru/course/view.php?id=4060 Контрольные вопросы и задания для проведения промежуточной аттестации Тестовые задания ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам Закрытые вопросы 1. Содержание вопроса: На каком этапе работы выполняется линейная прорисовка деталей в длительном рисунке: Выберите один ответ: 1. С самого начала. 2. После того как намечены формы плоскостями. 3. После тональной проработки. 4. На протяжении выполнения всего рисунка. Правильный ответ: 2. 2. Содержание вопроса: Для какого материала больше всего подходит прием растушевки: Выбери два верных варианта ответа: 1. Сепия 2. Твердый карандаш 3. Сангина 4. Рисунок гелевой ручки. Правильные ответы: 1, 3. 3. Содержание вопроса: Вашей задачей является нарисовать натюрморт. Какие стадии рисования натюрморта будете применять: Выберите один ответ: 1. Эскиз, компановка на формате, определение габаритов, прорисовка. 2. Эскиз, прорисовка на формате, выделение главного объекта. 3. Прорисовка деталей, штриховка, тоновая проработка. 4. Выделение главного объекта, определение габаритов, прорисовка, компоновка на формате. Правильный ответ: 1. 4.Содержание вопроса: Для передачи объема в тональном рисунке используются элементы светотени. Укажите названия элементов светотени: А) Падающая тень. Б) Рефлекс. В) Полутень. Г) Свет. Д) Собственная тень. Правильный вариант соответствия: 1 – Г 2 – В 3 – Д 4 – А 5 – Б 5.Содержание вопроса: Укажите правильную последовательность выполнения светотеневой моделировки формы: 1. Прорабатывают формы в свету. 2. Прокрывают общим тоном всю область тени, тени собственные вместе с падающими («большая тень»). 3. Усиливают собственные тени по их границе со светом, усиливают падающие тени, высветляют рефлексы. 4. Снижают контраст в глубине картины между освещенными и затененными поверхностями с учетом воздушной перспективы. Правильная последовательность этапов: 1. Прокрывают общим тоном всю область тени, тени собственные вместе с падающими («большая тень»). 2. Прорабатывают формы в свету. 3. Усиливают собственные тени по их границе со светом, усиливают падающие тени, высветляют рефлексы. 4. Снижают контраст в глубине картины между освещенными и затененными поверхностями с учетом воздушной перспективы. Открытые вопросы 6. Содержание вопроса: Дополните предложение. «Линия горизонта сидящего человека будет проходить _______________» Правильный ответ: на уровне его глаз. (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу) 7. Содержание вопроса: Вставьте пропущенное слово. При построении предмета в угловой две перспективе параллельные линии, уходящие вдаль от рисующего, сходятся на линии горизонта в ___________ точки(у) схода. Правильный ответ: две. 8. Содержание вопроса: Передача зрительного восприятия пространственных объектов и самого пространства на двухмерной плоскости, это? Правильный ответ: перспектива. 9. Содержание вопроса: Какой закон композиции позволяет организовать изображение так, что оно воспринимается как единое и неделимое целое? Правильный ответ: закон целостности. 10. Содержание вопроса: Вашей задачей является нарисовать фигуру. Какова функция опорных точек при ее изображении. Правильный ответ: Опорные точки играют значение в определении пропорций и движения фигуры (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу) ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности Закрытые вопросы 1.Содержание вопроса: Течение в современном искусстве, которое характеризуется массивным использованием электронных данных, методов информатики, информационных технологий и искусственного интеллекта: Выберите один ответ: 1. Искусство XXI века 2. Информационное искусство 3. Новейшее искусство 4. Компьютерное искусство Правильный ответ: 2. 2. Содержание вопроса: В понятие медиа искусства (или «искусства новых медиа») входят такие его разновидности, как: Выбери два верных варианта ответа: 1. Нет-арт. 2. Сайнс-арт. 3. Искусство видео- и медиаинсталляций. Правильные ответы: 1, 3. 3. Содержание вопроса: Какое приложение учит рисовать с помощью дополненной реальности? Выберите один ответ: 1. SketchAR. 2. Arts & Culture 3. DailyArt 4. Art Quiz Правильный ответ: 1. 4.Содержание вопроса: Установите соответствие между современными видами искусства, основанные на использовании ИТ технологий и их определением: 1. Диджитал-арт 2. Нет-арт 3. Видео-арт A) направление в медиаискусстве, использующее для выражения художественной концепции возможности видеотехники. B) вид медиаискусства, которое используется в качестве основного средства выражения среды глобальной сети Интернет. C) произведения, созданные с помощью компьютерного алгоритма. Правильный вариант соответствия: 1 – С 2 – В 3 – А 5.Содержание вопроса: Расположите этапы развития информационных технологий по порядку: 1. «Электрическая» технология. 2. «Компьютерная» технология. 3. «Ручная» технология. 4. «Электронная» технология 5. «Механическая» технология. Правильная последовательность этапов: 1. «Ручная» технология. 2. «Механическая» технология. 3. «Электрическая» технология 4. «Электронная» технология. 5. «Компьютерная» технология. Открытые вопросы 6. Содержание вопроса: Дополните предложение. «Медиаискусство — это вид искусства, произведения которого создаются и представляются с помощью _________________________________________. Часто в отношении отдельных групп произведений также используются общие определения «искусство новых медиа», «электронное искусство», «цифровое искусство». Правильный ответ: современных информационно-коммуникационных, или медиа, технологий, преимущественно таких как видео, компьютерные и мультимедиа технологии, интернет. (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу) 7. Содержание вопроса: Вставьте пропущенное слово. «Информационно-поисковая система (ИПС) – автоматизированная поисковая система, реализованная на средствах электронной вычислительной техники и предназначенная для нахождения, а также выдачи ее пользователям необходимой информации по заданным _______________». Правильный ответ: критериям. 8. Содержание вопроса: Графический способ подачи информации и данных, целью которого является ясная визуализация сложной информации. Одна из форм графического и коммуникационного дизайна. Правильный ответ: инфографика. 9. Содержание вопроса: Вид современного изобразительного искусства, связанный с передачей зрительных образов посредством воспроизведения на экране светящихся точек (пикселей). Правильный ответ: цифровая живопись. 10. Содержание вопроса: Какие этические вопросы могут возникнуть при использовании новаторских технологий в графическом дизайне? Правильный ответ: Авторское право, конфиденциальность данных, использование AI (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу) ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по правовой и финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях Закрытые вопросы 1.Содержание вопроса: Вы являетесь руководителем керамической мастерской. Сметой затрат в вашей организации будет: Выберите один ответ: 1. Совокупность затрат предприятия, необходимых для осуществления производственно-сбытовой деятельности. 2. Полная сводка затрат по экономическим элементам на производство продукции, выполнение работ, оказание услуг. 3. Стоимостная оценка текущих затрат на производство и реализацию продукции (работ, услуг). Правильный ответ: 2. 2.Содержание вопроса: Выберите факторы развития личности? Выбери два верных варианта ответа: 1. Среда. 2. Сон. 3. Увлечения. 4. Воспитание. Правильные ответы: 1, 4. 3. Содержание вопроса: Вы являетесь дизайнером в издательстве. На книги, которые издаются в нем, размещается знак авторского права. Из каких элементов он состоит: Выберите один ответ: 1. Латинской буквы «С» в окружности; имени или наименования правообладателя. 2. Латинской буквы «С» в окружности; имени или наименования правообладателя и года первого опубликования произведения. 3. Латинской буквы «С» в окружности; имени или наименования Правильный ответ: 2. 4.Содержание вопроса: Установите соответствие между примерами и функциями денег: Примеры: 1. Катя купила карандаши за 100 рублей. 2. Краски стоят 1500 рублей. 3. Нина отложила две тысячи рублей на покупку набора для рисования. Функции денег: А) Средство накопления /сбережения. В) Средство обращения. С) Мера стоимости. Правильный вариант соответствия: 1 – В 2 – С 3 - А 5.Содержание вопроса: Расставьте стадии профессионального развития личности по порядку. 1. Стадия развития профессионализма. 2. Стадия профессиональной стабилизации. 3. Стадия послепрофессионализма. 4. Стадия профессиональной адаптации. Правильная последовательность этапов: 4. Стадия профессиональной адаптации. 5. Стадия профессиональной стабилизации. 6. Стадия развития профессионализма. 7. Стадия послепрофессионализма. Открытые вопросы 6. Содержание вопроса: Содержание вопроса: Дополните предложение. «Профессиональное развитие — это обучение и рост специалиста в своей сфере деятельности, ____________________» Правильный ответ: расширение знаний, приобретение навыков и нового опыта, которые позволят ему выполнять работу быстрее и профессиональнее. (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу) 7. Содержание вопроса: Вставьте пропущенное слово. «Финансовая грамотность — это навыки и знания, которые помогают эффективно _____________ доходы и расходы, копить и избегать переплат». Правильный ответ: планировать. 8. Содержание вопроса: Система продажи лицензий (франшиз) на пользование технологий и товарных знаком. Правильный ответ: франчайзинг. 9. Содержание вопроса: Нематериальное благо, которое представляет собой оценку деятельности лица (как физического, так и юридического) с точки зрения его деловых качеств называют. Правильный ответ: деловая репутация. 10. Содержание вопроса: Вы планируете работать на фрилансе, выполняя заказы по дизайну и рисунку. Какие налоговые режимы подходят для фрилансеров? Правильный ответ: Фрилансеры, независимо от объемов выполняемых услуг, могут пользоваться упрощенной системой налогообложения (УСН). Платить или 6 % от выручки, или 15 % от дохода. Сумма налога в разных регионах отличается. (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу) ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде Закрытые вопросы 1.Содержание вопроса: Что разрушает командный дух? Выберите один ответ: 1. Постоянное совершенствование. 2. Авторитарный стиль руководства и жесткое единоличное лидерство. 3. Вежливость и взаимное уважение. 4. Честность. Правильный ответ: 2. 2.Содержание вопроса: Работа в команде имеет следующие преимущества? Выбери два верных варианта ответа: 1. Можно работать не так усердно, потому что задачу может выполнить кто-то другой. 2. Выполнение задач занимает больше времени. 3. Разнообразие мнений способствует инновации и творчеству. 4. Коллективная деятельность способствует развитию навыков общения и совместной работы. Правильные ответы: 3, 4. 3. Содержание вопроса: Вы являетесь руководителем дизайн-студии. Как можно использовать искусственный интеллект (AI) в графическом дизайне? Выберите один ответ: 1. Использовать искусственный интеллект в качестве генерации идей и автоматизации задач. 2. Всю работу дизайнеров переложить на искусственный интеллект. 3. Возложить на искусственный интеллект контроль за качеством выполнения задания. Правильный ответ: 1. 4.Содержание вопроса: Установите соответствие между термином и определением: Термины: 1. Тимбилдинг 2. Положительная экспансивность 3. Роль Определения: A) процесс сознательного построения команды, предполагающий подбор участников и распределение ролей B) набор типичных действий и привычное поведение, основанное на компетенциях и психологических особенностях человека. C) это желание участников сотрудничать друг с другом, характеризующееся общим положительным настроем и дружелюбием. Правильный вариант соответствия: 1 – А. 2 – С. 3 – В. 5.Содержание вопроса: Расставьте в правильном порядке, последовательность фаз жизненного цикла проекта: 1. Завершение. 2. Реализация. 3. Мониторинг и контроль. 4. Планирование. 5. Инициация. Правильная последовательность этапов: 1. Инициация. 2. Планирование. 3. Реализация. 4. Мониторинг и контроль. 5. Завершение. Открытые вопросы 6. Содержание вопроса: Дополните предложение. «Метод критического пути (СРМ) – это метод управления проектом, который использует ____________________» Правильный ответ: график для определения критического пути и продолжительности проекта. (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу) 7. Содержание вопроса: Вставьте пропущенное слово. «Делегирование — это передача некоторых задач или функций руководителя другим сотрудникам». Правильный ответ: делегирование. 8. Содержание вопроса: Группа лиц, объединённая общими мотивами, интересами, идеалами, действующая сообща – это? Правильный ответ: команда. 9. Содержание вопроса: Побуждение работников к эффективному труду – это? Правильный ответ: Мотивация. 10. Содержание вопроса: Какие инструменты планирования можно использовать в графическом дизайне? Правильный ответ: В качестве инструментов планирования можно использовать: гант-диаграммы, Trello, Asana, календари. (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу) ОК.05 Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста Закрытые вопросы 1.Содержание вопроса: Какой вид перспективы применяется, если ракурс рисующего находится под некоторым углом к изображению? Выберите один ответ: 1. Линейная перспектива. 2. Фронтальная перспектива. 3. Воздушная перспектива. 4. Угловая перспектива. Правильный ответ: 4. 2. Содержание вопроса: Что относится к станковой графике? Выбери два верных варианта ответа: 1. Рисунок. 2. Плакат. 3. Эстамп. 4. Книжная иллюстрация. Правильные ответы: 1, 3. 3. Содержание вопроса: Перед вами стоит задача выполнить подготовительный набросок для более крупной работы. Что вы будете рисовать? Выберите один ответ: 1. Скетч. 2. Кроки. 3. Эскиз. 4. Рисунок. Правильный ответ: 3. 4.Содержание вопроса: Установите соответствие между термином и определением. Термины: 1. Кроки. 2. Зарисовка. 3. Этюд. Определения: A) Живописное краткосрочное произведение, чаще небольшого размера, исполняемое с натуры, по памяти и по представлению с целью её изучения; имеет как самостоятельное, так и вспомогательное значение. B) Кратковременный рисунок с натуры, по памяти, по представлению и по воображению. Длительность сеанса до трех часов. C) Сверхбыстрый рисунок небольших размеров, беглая лаконичная фиксация, композиционного замысла, выполненная графическими материалами с натуры, по памяти и по воображению. Правильный вариант соответствия: 1 – С. 2 – В. 3 – А. 5.Содержание вопроса: Укажите общую последовательность работы при выполнении рисунка интерьера с натуры: 1. Изображение оконных и дверных проемов, разметка рисунка пола и потолка, изображение мебели и деталей интерьера. 2. Анализ положения точки зрения и ракурса фрагмента интерьера, выбор варианта изображения интерьера. 3. Тоновая проработка изображения интерьера. 4. Размещение на листе линии горизонта, размещение на ней точек схода и построение боковых стен. 5. Проверка ширины изображаемого помещения по отношению к высоте помещения и росту человека. 6. Изображение границ дальней фронтальной стены с соблюдением соотношения высоты и ширины либо изображение вертикальной линии угла помещения. 7. Проверка размеров и пропорций всех элементов интерьера по отношению к росту человека. Правильная последовательность этапов: 1. Анализ положения точки зрения и ракурса фрагмента интерьера, выбор варианта изображения интерьера. 2. Изображение границ дальней фронтальной стены с соблюдением соотношения высоты и ширины либо изображение вертикальной линии угла помещения. 3. Размещение на листе линии горизонта, размещение на ней точек схода и построение боковых стен. 4. Проверка ширины изображаемого помещения по отношению к высоте помещения и росту человека. 5. Изображение оконных и дверных проемов, разметка рисунка пола и потолка, изображение мебели и деталей интерьера. 6. Проверка размеров и пропорций всех элементов интерьера по отношению к росту человека. 7. Тоновая проработка изображения интерьера. Открытые вопросы 6. Содержание вопроса: Дополните предложение. «Основные выразительные и изобразительные средства графики: ________________». Правильный ответ: пятно, линия, точка, штрих. (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу) 7. Содержание вопроса: Вставьте пропущенное слово. «Перспективой называется реалистичный метод изображения пространственных предметов на ________________ картины, который соответствует зрительному восприятию». Правильный ответ: плоскости. 8. Содержание вопроса: особенность композиционного построения произведений, представляющая собой чередование или повторение каких-либо частей. Он усиливает выразительность художественного образа. Правильный ответ: ритм. 9. Содержание вопроса: Произведение графики, живописи или скульптуры небольших размеров, бегло исполненное художником. Главное назначение – быстрая фиксация отдельных наблюдений или замыслов в процессе текущей работы художника. Может исполняться с натуры либо по памяти или воображению. Правильный ответ: натура. 10. Содержание вопроса: Напишите правило перспективы о равных горизонтальных параллельных линиях? Правильный ответ: Равные горизонтальные параллельные линии по мере удаления от наблюдателя кажутся меньше и меньше и на линии горизонта кажутся точкой. (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу) ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках Закрытые вопросы 1.Содержание вопроса: Какой специальный термин в переводе с латинского обозначает «отражение»? Выберите один ответ: 1. Ракурс. 2. Реплика. 3. Рефлекс. Правильный ответ: 3. 2. Содержание вопроса: При изображении фигуры человека вы будете использовать основные пропорциональные соотношения. Какому размеру соответствует высота шеи? Выбери два верных варианта ответа: 1. Высоте стопы. 2. Ширине кисти в области дистальных концов пястных костей. 3. Длине ладони. 4. Длине лучевой кости. Правильные ответы: 1, 2. 3. Содержание вопроса: Перед вами стоит задача нарисовать фигуру человека по воображению опираясь на базовые учения о пропорциях? Кокой из канонов вы будете использовать: Выберите один ответ: 1. Высота лица равна длине кисти и равна 1/10 высоты фигуры. 2. Высота головы равна 1/6 высоты фигуры. 3. Высота пупка находится в отношениях – 1/2 к высоте фигуры. 4. Высота лица равна 1/8 высоты фигуры. Правильный ответ: 1. 4.Содержание вопроса: Установите соответствие между названием вида рисунка и его обозначением: Виды рисунка: 1. Творческий рисунок. 2. Технический рисунок. 3. Учебный рисунок. Обозначение: A) Рисунок, цель которого – освоение правил изображения, грамоты изобразительного языка. B) Это наглядное графическое изображение объекта, выполненное от руки на глаз с соблюдением его конструктивной формы и размеров. C) Авторская композиция, выполненную с помощью оригинальных графических приёмов свойственных данному автору. Правильный вариант соответствия: 1 – С. 2 – В. 3 – А. 5.Содержание вопроса: Укажите правильную последовательность стадии в рисовании натюрморта: 1. Обобщение. 2. Компановка на формате. 3. Работа тоном. 4. Определение габаритов и построение предметов. 5. Эскиз. Правильная последовательность этапов: 1. Эскиз. 2. Компановка на формате. 3. Определение габаритов и построение предметов. 4. Работа тоном. 5. Обобщение. Открытые вопросы 6. Содержание вопроса: Что означает от греческого «grafo» (γραφο)? Правильный ответ: пишу, черчю, риую. (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу) 7. Содержание вопроса: Вставьте пропущенное слово. «Офо́рт (фр. eau-forte — азотная кислота, буквально — «крепкая вода») — разновидность печатной графики, гравюры на _____________, основанной на технологии глубокой печати». Правильный ответ: металле. 8. Содержание вопроса: Как называется способ выполнения рисунка путём процарапывания пером или острым инструментом бумаги или картона, залитых тушью по воску? Термин происходит от французского и означает – скрести, царапать. Правильный ответ: граттаж. 9. Содержание вопроса: Прием освещения в рисунке, живописи, фотографии и кинематографе, при котором сильный источник света расположен позади объекта. С его помощью создают резкие очертания темного силуэта. Термин происходит от французского «против света» Правильный ответ: контражур. 10. Содержание вопроса: Перед вами стоит задача нарисовать набросок женской и мужской фигуры по памяти, опираясь на знания основных пропорций фигуры человека. Какие основные пропорциональные отличия будут в этих набросках? Правильный ответ: Фигура мужчины выше женской. У женщин самая широкая часть фигуры – это бёдра, самая узкая – талия. У мужчин самая широкая часть – плечи. Ширина бёдер у женщин больше чем у мужчин. Общий женский силуэт напоминает песочные часы, в отличие от мужского, в форме трапеции. Мужские ноги смотрятся более вертикально в сравнении с женскими. У женщин руки всегда прижаты к телу. Тем временем мужские плечи, будучи «подальше», позволяют рукам свободно свисать вдоль туловища. У женщин линия талии находится на уровне пупка, а мужская намного ниже. Поэтому мужской торс выглядит длиннее. Лицевая часть черепа у женщин более овальная, V-образная, а у мужчин — более угловатая, форма приближена к квадрату. Нижняя треть лица у мужчин преобладает над верхней, в то время как у женщин обычно все части лица обладают равными пропорциями. Мужская шея короткая и широкая, а женская — длинная и тонкая. (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу) Критерии оценивания: 85-100 баллов (оценка «отлично») - 85-100% правильных ответов 70-84 баллов (оценка «хорошо») - 70-84% правильных ответов 50-69 баллов (оценка «удовлетворительно») - 50-69% правильных ответов 0-49 баллов (оценка «неудовлетворительно») - 0-49% правильных ответов |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| Не предусмотрено |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| Процедура проведения экзамена: Оценка успеваемости студентов согласно положению о балльно-рейтинговой системе оценки успеваемости обучающихся по дисциплинам программ подготовки специалистов среднего звена профессионального образования (приказ №1594/п от 03.11.2022г.) осуществляется в ходе текущего и промежуточного контроля. Процедура проведения предполагает два блока оценивания: 1) блок на выявление практических навыков (проводится очно, на занятиях в течении учебного года). Представляет собой текущий рейтинг студента Rтек. 2) блок на проверку общих знаний, связанных с проверкой теоретического материала (итоговый тест). Выполняется студентом который претендует на более высокую отметку по сравнению с рекомендованной ему в качестве «автомата» за текущую успеваемость по дисциплине. Представляет собой экзаменационный рейтинг Rзач. Пример оценочного средства Итоговое тестирование «Тест к экзамену» https://portal.edu.asu.ru/course/view.php?id=40607 Критерии оценивания: 1) за выполнение первого блока заданий, студент может получить максимум 100 баллов. Оценка за второй блок, представляет собой индивидуальную рейтинговую оценку студента по дисциплине (Rтек). Текущий рейтинг студента Rтек, вычисленное перед началом сессии, называется семестровым рейтингом студента и обозначается в технологической карте по дисциплине Rсем. Дифзачет «автоматом» выставляется студенту при достижении им Rсем рейтинга 70 баллов и более. 2) за выполнение второго блока, представляющего собой тест множественного выбора, состоящий из 15 вопросов, студент может получить максимум 15 первичных баллов (по 1 баллу за каждый правильный ответ). В тесте встречаются вопросы с выбором одного варианта ответа, выбором нескольких вариантов ответов и вопросы открытого типа. В вопросах с выбором одного ответа, студент либо выбирает правильный ответ и получает 1 балл, либо выбирает не правильный ответ и получает 0 баллов. В вопросах с выбором нескольких вариантов ответов, при выборе всех правильных ответов, студент получает 1 балл. Если выбирает не все правильные ответы, то начисленный балл рассчитывается исходя из процента указанных правильных ответов. Если же при выборе правильных ответов, будут выбраны и не правильный ответ, то за выбор неправильного ответа начисляется штраф 5%. В вопросах открытого типа, необходимо вписать правильный ответ (правильное понятие). В вопросах открытого типа, за правильный ответ студент может набрать 1 балл. За неправильный ответ 0 баллов. Всего в банке тестовых заданий 50 тестовых задания. На выполнение теста отводится 20 минут. При прохождении теста, студент может пропустить вопросы в случае возникновения трудностей. И вернуться в оставшееся время. Максимально за тест можно получить 100 баллов, согласно шкале перевода: 85-100 баллов (оценка «отлично») - 85-100% правильных ответов 70-84 баллов (оценка «хорошо») - 70-84% правильных ответов 50-69 баллов (оценка «удовлетворительно») - 50-69% правильных ответов 0-49 баллов (оценка «неудовлетворительно») - 0-49% правильных ответов Итоговый рейтинг складывается из выполнения 1-го и 2-го блоков заданий. Правило вычисления итогового рейтинга Rитог = Rсем + 0,2 ·Rзач Общая суммарная оценка за весь курс составляет максимум 100 баллов. Таким образом, баллы, начисленные студенту за выполнение Блока 1 и Блока 2 пересчитываются преподавателем по схеме: 5 (отлично) 85-100 4 (хорошо) 70-84 3 (удовлетворительно) 50-69 2 (неудовлетворительно) 0-49 Пример тестовых заданий: ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам Закрытые вопросы 1. Содержание вопроса: На каком этапе работы выполняется линейная прорисовка деталей в длительном рисунке: Выберите один ответ: 1. С самого начала. 2. После того как намечены формы плоскостями. 3. После тональной проработки. 4. На протяжении выполнения всего рисунка. Правильный ответ: 2. 2. Содержание вопроса: Для какого материала больше всего подходит прием растушевки: Выбери два верных варианта ответа: 1. Сепия 2. Твердый карандаш 3. Сангина 4. Рисунок гелевой ручки. Правильные ответы: 1, 3. 3. Содержание вопроса: Вашей задачей является нарисовать натюрморт. Какие стадии рисования натюрморта будете применять: Выберите один ответ: 1. Эскиз, компановка на формате, определение габаритов, прорисовка. 2. Эскиз, прорисовка на формате, выделение главного объекта. 3. Прорисовка деталей, штриховка, тоновая проработка. 4. Выделение главного объекта, определение габаритов, прорисовка, компоновка на формате. Правильный ответ: 1. 4.Содержание вопроса: Для передачи объема в тональном рисунке используются элементы светотени. Укажите названия элементов светотени: А) Падающая тень. Б) Рефлекс. В) Полутень. Г) Свет. Д) Собственная тень. Правильный вариант соответствия: 1 – Г 2 – В 3 – Д 4 – А 5 – Б 5.Содержание вопроса: Укажите правильную последовательность выполнения светотеневой моделировки формы: 1. Прорабатывают формы в свету. 2. Прокрывают общим тоном всю область тени, тени собственные вместе с падающими («большая тень»). 3. Усиливают собственные тени по их границе со светом, усиливают падающие тени, высветляют рефлексы. 4. Снижают контраст в глубине картины между освещенными и затененными поверхностями с учетом воздушной перспективы. Правильная последовательность этапов: 1. Прокрывают общим тоном всю область тени, тени собственные вместе с падающими («большая тень»). 2. Прорабатывают формы в свету. 3. Усиливают собственные тени по их границе со светом, усиливают падающие тени, высветляют рефлексы. 4. Снижают контраст в глубине картины между освещенными и затененными поверхностями с учетом воздушной перспективы. Открытые вопросы 6. Содержание вопроса: Дополните предложение. «Линия горизонта сидящего человека будет проходить _______________» Правильный ответ: на уровне его глаз. (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу) 7. Содержание вопроса: Вставьте пропущенное слово. При построении предмета в угловой две перспективе параллельные линии, уходящие вдаль от рисующего, сходятся на линии горизонта в ___________ точки(у) схода. Правильный ответ: две. 8. Содержание вопроса: Передача зрительного восприятия пространственных объектов и самого пространства на двухмерной плоскости, это? Правильный ответ: перспектива. 9. Содержание вопроса: Какой закон композиции позволяет организовать изображение так, что оно воспринимается как единое и неделимое целое? Правильный ответ: закон целостности. 10. Содержание вопроса: Вашей задачей является нарисовать фигуру. Какова функция опорных точек при ее изображении. Правильный ответ: Опорные точки играют значение в определении пропорций и движения фигуры (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу) ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности Закрытые вопросы 1.Содержание вопроса: Течение в современном искусстве, которое характеризуется массивным использованием электронных данных, методов информатики, информационных технологий и искусственного интеллекта: Выберите один ответ: 1. Искусство XXI века 2. Информационное искусство 3. Новейшее искусство 4. Компьютерное искусство Правильный ответ: 2. 2. Содержание вопроса: В понятие медиа искусства (или «искусства новых медиа») входят такие его разновидности, как: Выбери два верных варианта ответа: 1. Нет-арт. 2. Сайнс-арт. 3. Искусство видео- и медиаинсталляций. Правильные ответы: 1, 3. 3. Содержание вопроса: Какое приложение учит рисовать с помощью дополненной реальности? Выберите один ответ: 1. SketchAR. 2. Arts & Culture 3. DailyArt 4. Art Quiz Правильный ответ: 1. 4.Содержание вопроса: Установите соответствие между современными видами искусства, основанные на использовании ИТ технологий и их определением: 1. Диджитал-арт 2. Нет-арт 3. Видео-арт A) направление в медиаискусстве, использующее для выражения художественной концепции возможности видеотехники. B) вид медиаискусства, которое используется в качестве основного средства выражения среды глобальной сети Интернет. C) произведения, созданные с помощью компьютерного алгоритма. Правильный вариант соответствия: 1 – С 2 – В 3 – А 5.Содержание вопроса: Расположите этапы развития информационных технологий по порядку: 1. «Электрическая» технология. 2. «Компьютерная» технология. 3. «Ручная» технология. 4. «Электронная» технология 5. «Механическая» технология. Правильная последовательность этапов: 1. «Ручная» технология. 2. «Механическая» технология. 3. «Электрическая» технология 4. «Электронная» технология. 5. «Компьютерная» технология. Открытые вопросы 6. Содержание вопроса: Дополните предложение. «Медиаискусство — это вид искусства, произведения которого создаются и представляются с помощью _________________________________________. Часто в отношении отдельных групп произведений также используются общие определения «искусство новых медиа», «электронное искусство», «цифровое искусство». Правильный ответ: современных информационно-коммуникационных, или медиа, технологий, преимущественно таких как видео, компьютерные и мультимедиа технологии, интернет. (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу) 7. Содержание вопроса: Вставьте пропущенное слово. «Информационно-поисковая система (ИПС) – автоматизированная поисковая система, реализованная на средствах электронной вычислительной техники и предназначенная для нахождения, а также выдачи ее пользователям необходимой информации по заданным _______________». Правильный ответ: критериям. 8. Содержание вопроса: Графический способ подачи информации и данных, целью которого является ясная визуализация сложной информации. Одна из форм графического и коммуникационного дизайна. Правильный ответ: инфографика. 9. Содержание вопроса: Вид современного изобразительного искусства, связанный с передачей зрительных образов посредством воспроизведения на экране светящихся точек (пикселей). Правильный ответ: цифровая живопись. 10. Содержание вопроса: Какие этические вопросы могут возникнуть при использовании новаторских технологий в графическом дизайне? Правильный ответ: Авторское право, конфиденциальность данных, использование AI (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу) ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по правовой и финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях Закрытые вопросы 1.Содержание вопроса: Вы являетесь руководителем керамической мастерской. Сметой затрат в вашей организации будет: Выберите один ответ: 1. Совокупность затрат предприятия, необходимых для осуществления производственно-сбытовой деятельности. 2. Полная сводка затрат по экономическим элементам на производство продукции, выполнение работ, оказание услуг. 3. Стоимостная оценка текущих затрат на производство и реализацию продукции (работ, услуг). Правильный ответ: 2. 2.Содержание вопроса: Выберите факторы развития личности? Выбери два верных варианта ответа: 1. Среда. 2. Сон. 3. Увлечения. 4. Воспитание. Правильные ответы: 1, 4. 3. Содержание вопроса: Вы являетесь дизайнером в издательстве. На книги, которые издаются в нем, размещается знак авторского права. Из каких элементов он состоит: Выберите один ответ: 1. Латинской буквы «С» в окружности; имени или наименования правообладателя. 2. Латинской буквы «С» в окружности; имени или наименования правообладателя и года первого опубликования произведения. 3. Латинской буквы «С» в окружности; имени или наименования Правильный ответ: 2. 4.Содержание вопроса: Установите соответствие между примерами и функциями денег: Примеры: 1. Катя купила карандаши за 100 рублей. 2. Краски стоят 1500 рублей. 3. Нина отложила две тысячи рублей на покупку набора для рисования. Функции денег: А) Средство накопления /сбережения. В) Средство обращения. С) Мера стоимости. Правильный вариант соответствия: 1 – В 2 – С 3 - А 5.Содержание вопроса: Расставьте стадии профессионального развития личности по порядку. 1. Стадия развития профессионализма. 2. Стадия профессиональной стабилизации. 3. Стадия послепрофессионализма. 4. Стадия профессиональной адаптации. Правильная последовательность этапов: 4. Стадия профессиональной адаптации. 5. Стадия профессиональной стабилизации. 6. Стадия развития профессионализма. 7. Стадия послепрофессионализма. Открытые вопросы 6. Содержание вопроса: Содержание вопроса: Дополните предложение. «Профессиональное развитие — это обучение и рост специалиста в своей сфере деятельности, ____________________» Правильный ответ: расширение знаний, приобретение навыков и нового опыта, которые позволят ему выполнять работу быстрее и профессиональнее. (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу) 7. Содержание вопроса: Вставьте пропущенное слово. «Финансовая грамотность — это навыки и знания, которые помогают эффективно _____________ доходы и расходы, копить и избегать переплат». Правильный ответ: планировать. 8. Содержание вопроса: Система продажи лицензий (франшиз) на пользование технологий и товарных знаком. Правильный ответ: франчайзинг. 9. Содержание вопроса: Нематериальное благо, которое представляет собой оценку деятельности лица (как физического, так и юридического) с точки зрения его деловых качеств называют. Правильный ответ: деловая репутация. 10. Содержание вопроса: Вы планируете работать на фрилансе, выполняя заказы по дизайну и рисунку. Какие налоговые режимы подходят для фрилансеров? Правильный ответ: Фрилансеры, независимо от объемов выполняемых услуг, могут пользоваться упрощенной системой налогообложения (УСН). Платить или 6 % от выручки, или 15 % от дохода. Сумма налога в разных регионах отличается. (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу) ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде Закрытые вопросы 1.Содержание вопроса: Что разрушает командный дух? Выберите один ответ: 1. Постоянное совершенствование. 2. Авторитарный стиль руководства и жесткое единоличное лидерство. 3. Вежливость и взаимное уважение. 4. Честность. Правильный ответ: 2. 2.Содержание вопроса: Работа в команде имеет следующие преимущества? Выбери два верных варианта ответа: 1. Можно работать не так усердно, потому что задачу может выполнить кто-то другой. 2. Выполнение задач занимает больше времени. 3. Разнообразие мнений способствует инновации и творчеству. 4. Коллективная деятельность способствует развитию навыков общения и совместной работы. Правильные ответы: 3, 4. 3. Содержание вопроса: Вы являетесь руководителем дизайн-студии. Как можно использовать искусственный интеллект (AI) в графическом дизайне? Выберите один ответ: 1. Использовать искусственный интеллект в качестве генерации идей и автоматизации задач. 2. Всю работу дизайнеров переложить на искусственный интеллект. 3. Возложить на искусственный интеллект контроль за качеством выполнения задания. Правильный ответ: 1. 4.Содержание вопроса: Установите соответствие между термином и определением: Термины: 1. Тимбилдинг 2. Положительная экспансивность 3. Роль Определения: A) процесс сознательного построения команды, предполагающий подбор участников и распределение ролей B) набор типичных действий и привычное поведение, основанное на компетенциях и психологических особенностях человека. C) это желание участников сотрудничать друг с другом, характеризующееся общим положительным настроем и дружелюбием. Правильный вариант соответствия: 1 – А. 2 – С. 3 – В. 5.Содержание вопроса: Расставьте в правильном порядке, последовательность фаз жизненного цикла проекта: 1. Завершение. 2. Реализация. 3. Мониторинг и контроль. 4. Планирование. 5. Инициация. Правильная последовательность этапов: 1. Инициация. 2. Планирование. 3. Реализация. 4. Мониторинг и контроль. 5. Завершение. Открытые вопросы 6. Содержание вопроса: Дополните предложение. «Метод критического пути (СРМ) – это метод управления проектом, который использует ____________________» Правильный ответ: график для определения критического пути и продолжительности проекта. (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу) 7. Содержание вопроса: Вставьте пропущенное слово. «Делегирование — это передача некоторых задач или функций руководителя другим сотрудникам». Правильный ответ: делегирование. 8. Содержание вопроса: Группа лиц, объединённая общими мотивами, интересами, идеалами, действующая сообща – это? Правильный ответ: команда. 9. Содержание вопроса: Побуждение работников к эффективному труду – это? Правильный ответ: Мотивация. 10. Содержание вопроса: Какие инструменты планирования можно использовать в графическом дизайне? Правильный ответ: В качестве инструментов планирования можно использовать: гант-диаграммы, Trello, Asana, календари. (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу) ОК.05 Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста Закрытые вопросы 1.Содержание вопроса: Какой вид перспективы применяется, если ракурс рисующего находится под некоторым углом к изображению? Выберите один ответ: 1. Линейная перспектива. 2. Фронтальная перспектива. 3. Воздушная перспектива. 4. Угловая перспектива. Правильный ответ: 4. 2. Содержание вопроса: Что относится к станковой графике? Выбери два верных варианта ответа: 1. Рисунок. 2. Плакат. 3. Эстамп. 4. Книжная иллюстрация. Правильные ответы: 1, 3. 3. Содержание вопроса: Перед вами стоит задача выполнить подготовительный набросок для более крупной работы. Что вы будете рисовать? Выберите один ответ: 1. Скетч. 2. Кроки. 3. Эскиз. 4. Рисунок. Правильный ответ: 3. 4.Содержание вопроса: Установите соответствие между термином и определением. Термины: 1. Кроки. 2. Зарисовка. 3. Этюд. Определения: A) Живописное краткосрочное произведение, чаще небольшого размера, исполняемое с натуры, по памяти и по представлению с целью её изучения; имеет как самостоятельное, так и вспомогательное значение. B) Кратковременный рисунок с натуры, по памяти, по представлению и по воображению. Длительность сеанса до трех часов. C) Сверхбыстрый рисунок небольших размеров, беглая лаконичная фиксация, композиционного замысла, выполненная графическими материалами с натуры, по памяти и по воображению. Правильный вариант соответствия: 1 – С. 2 – В. 3 – А. 5.Содержание вопроса: Укажите общую последовательность работы при выполнении рисунка интерьера с натуры: 1. Изображение оконных и дверных проемов, разметка рисунка пола и потолка, изображение мебели и деталей интерьера. 2. Анализ положения точки зрения и ракурса фрагмента интерьера, выбор варианта изображения интерьера. 3. Тоновая проработка изображения интерьера. 4. Размещение на листе линии горизонта, размещение на ней точек схода и построение боковых стен. 5. Проверка ширины изображаемого помещения по отношению к высоте помещения и росту человека. 6. Изображение границ дальней фронтальной стены с соблюдением соотношения высоты и ширины либо изображение вертикальной линии угла помещения. 7. Проверка размеров и пропорций всех элементов интерьера по отношению к росту человека. Правильная последовательность этапов: 1. Анализ положения точки зрения и ракурса фрагмента интерьера, выбор варианта изображения интерьера. 2. Изображение границ дальней фронтальной стены с соблюдением соотношения высоты и ширины либо изображение вертикальной линии угла помещения. 3. Размещение на листе линии горизонта, размещение на ней точек схода и построение боковых стен. 4. Проверка ширины изображаемого помещения по отношению к высоте помещения и росту человека. 5. Изображение оконных и дверных проемов, разметка рисунка пола и потолка, изображение мебели и деталей интерьера. 6. Проверка размеров и пропорций всех элементов интерьера по отношению к росту человека. 7. Тоновая проработка изображения интерьера. Открытые вопросы 6. Содержание вопроса: Дополните предложение. «Основные выразительные и изобразительные средства графики: ________________». Правильный ответ: пятно, линия, точка, штрих. (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу) 7. Содержание вопроса: Вставьте пропущенное слово. «Перспективой называется реалистичный метод изображения пространственных предметов на ________________ картины, который соответствует зрительному восприятию». Правильный ответ: плоскости. 8. Содержание вопроса: особенность композиционного построения произведений, представляющая собой чередование или повторение каких-либо частей. Он усиливает выразительность художественного образа. Правильный ответ: ритм. 9. Содержание вопроса: Произведение графики, живописи или скульптуры небольших размеров, бегло исполненное художником. Главное назначение – быстрая фиксация отдельных наблюдений или замыслов в процессе текущей работы художника. Может исполняться с натуры либо по памяти или воображению. Правильный ответ: натура. 10. Содержание вопроса: Напишите правило перспективы о равных горизонтальных параллельных линиях? Правильный ответ: Равные горизонтальные параллельные линии по мере удаления от наблюдателя кажутся меньше и меньше и на линии горизонта кажутся точкой. (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу) ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках Закрытые вопросы 1.Содержание вопроса: Какой специальный термин в переводе с латинского обозначает «отражение»? Выберите один ответ: 1. Ракурс. 2. Реплика. 3. Рефлекс. Правильный ответ: 3. 2. Содержание вопроса: При изображении фигуры человека вы будете использовать основные пропорциональные соотношения. Какому размеру соответствует высота шеи? Выбери два верных варианта ответа: 1. Высоте стопы. 2. Ширине кисти в области дистальных концов пястных костей. 3. Длине ладони. 4. Длине лучевой кости. Правильные ответы: 1, 2. 3. Содержание вопроса: Перед вами стоит задача нарисовать фигуру человека по воображению опираясь на базовые учения о пропорциях? Кокой из канонов вы будете использовать: Выберите один ответ: 1. Высота лица равна длине кисти и равна 1/10 высоты фигуры. 2. Высота головы равна 1/6 высоты фигуры. 3. Высота пупка находится в отношениях – 1/2 к высоте фигуры. 4. Высота лица равна 1/8 высоты фигуры. Правильный ответ: 1. 4.Содержание вопроса: Установите соответствие между названием вида рисунка и его обозначением: Виды рисунка: 1. Творческий рисунок. 2. Технический рисунок. 3. Учебный рисунок. Обозначение: A) Рисунок, цель которого – освоение правил изображения, грамоты изобразительного языка. B) Это наглядное графическое изображение объекта, выполненное от руки на глаз с соблюдением его конструктивной формы и размеров. C) Авторская композиция, выполненную с помощью оригинальных графических приёмов свойственных данному автору. Правильный вариант соответствия: 1 – С. 2 – В. 3 – А. 5.Содержание вопроса: Укажите правильную последовательность стадии в рисовании натюрморта: 1. Обобщение. 2. Компановка на формате. 3. Работа тоном. 4. Определение габаритов и построение предметов. 5. Эскиз. Правильная последовательность этапов: 1. Эскиз. 2. Компановка на формате. 3. Определение габаритов и построение предметов. 4. Работа тоном. 5. Обобщение. Открытые вопросы 6. Содержание вопроса: Что означает от греческого «grafo» (γραφο)? Правильный ответ: пишу, черчю, риую. (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу) 7. Содержание вопроса: Вставьте пропущенное слово. «Офо́рт (фр. eau-forte — азотная кислота, буквально — «крепкая вода») — разновидность печатной графики, гравюры на _____________, основанной на технологии глубокой печати». Правильный ответ: металле. 8. Содержание вопроса: Как называется способ выполнения рисунка путём процарапывания пером или острым инструментом бумаги или картона, залитых тушью по воску? Термин происходит от французского и означает – скрести, царапать. Правильный ответ: граттаж. 9. Содержание вопроса: Прием освещения в рисунке, живописи, фотографии и кинематографе, при котором сильный источник света расположен позади объекта. С его помощью создают резкие очертания темного силуэта. Термин происходит от французского «против света» Правильный ответ: контражур. 10. Содержание вопроса: Перед вами стоит задача нарисовать набросок женской и мужской фигуры по памяти, опираясь на знания основных пропорций фигуры человека. Какие основные пропорциональные отличия будут в этих набросках? Правильный ответ: Фигура мужчины выше женской. У женщин самая широкая часть фигуры – это бёдра, самая узкая – талия. У мужчин самая широкая часть – плечи. Ширина бёдер у женщин больше чем у мужчин. Общий женский силуэт напоминает песочные часы, в отличие от мужского, в форме трапеции. Мужские ноги смотрятся более вертикально в сравнении с женскими. У женщин руки всегда прижаты к телу. Тем временем мужские плечи, будучи «подальше», позволяют рукам свободно свисать вдоль туловища. У женщин линия талии находится на уровне пупка, а мужская намного ниже. Поэтому мужской торс выглядит длиннее. Лицевая часть черепа у женщин более овальная, V-образная, а у мужчин — более угловатая, форма приближена к квадрату. Нижняя треть лица у мужчин преобладает над верхней, в то время как у женщин обычно все части лица обладают равными пропорциями. Мужская шея короткая и широкая, а женская — длинная и тонкая. (ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу) |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Скакова, А. Г. | Рисунок и живопись: учебник для среднего профессионального образования | Издательство Юрайт, 2021 | https://urait.ru/bcode/475748 |
| Л1.2 | В. И. Жабинский, А. В. Винтова | Рисунок: учебное пособие | ИНФРА-М, 2021 | znanium.com |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | М.А. Пресняков | Перспектива: учебное пособие | ФОРУМ : ИНФРА-М, 2021 | znanium.com |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Рисунок с основами перспективы | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| LibreOffice AVP Kasperskiy Foxit PDF Reader 7-Zip Яндекс браузер Okular GIMP Inkscape VLC Chromium Gost Chromium Mozilla Firefox VirtualBox Blender Krita QTIPLOT GNUplot ГИС Аксиома XnView 1С Учебная версия | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| Информационная справочная система: СПС КонсультантПлюс (инсталлированный ресурс АлтГУ или http://www.consultant.ru/) Профессиональные базы данных: 1. Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/); 2. Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru) | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| 406Н | кабинет дизайна; кабинет рисунка; кабинет живописи; лаборатория техники и технологии живописи; лаборатория графики и культуры экспозиции; мастерская рисунка – учебная аудитория для проведения занятий всех видов (дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Мебель для учебных занятий; рабочее место преподавателя; компьютер (модель: Aquarius) с доступом в информационно-телекоммуникационную сеть Интернет – 1 ед.; мольберты; натюрмортные столы, натюрмортный фонд, наглядные учебные материалы, шкаф, стеллаж для планшетов, осветительные приборы, гипсовые слепки |
| 519М | электронный читальный зал с доступом к ресурсам «ПРЕЗИДЕНТСКОЙ БИБЛИОТЕКИ имени Б.Н. Ельцина» - помещение для самостоятельной работы | Учебная мебель на 46 посадочных мест; 1 Флипчарт; компьютеры; ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" и доступом в электронную информационно-образовательную среду; стационарный проектор: марка Panasonic, модель PT-ST10E; стационарный экран: марка Projecta, модель 10200123; система видеоконференцсвязи Cisco Telepresence C20; конгресс система Bosch DCN Next Generation; 8 ЖК-панелей |
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| 310Н | методический кабинет, помещение для хранения и профилактического обслуживания учебного оборудования | Рабочие места преподавателей; стеллаж; шкафы с бумагами и учебно-методической документацией. |
| Курс «Рисунок с основами перспективы» представляет собой последовательный ряд практических заданий, каждое из которых начинается с короткой вводной беседы по изучаемой теме. Системность обучения заключается в логичности постановки задач, в их последовательном усложнении, в предметной взаимосвязи. Курс рассчитан на комплексное изучение основ графической подачи объекта изображения, в том числе фигуры человека. При реализации учебной дисциплины "Рисунок с основами перспективы" в ходе практической и самостоятельной работы используются активные и интерактивные формы проведения занятий. При проведении практических занятий: работа в малых группах, творческие задания, изучение и закрепление нового материала (работа с наглядными пособиями). В самостоятельной работе студентов использование активных и интерактивных форм заключается в организации групповой работы студентов, таких как метод проектов, метод обучения в парах, внеаудиторные методы обучения. Практическая работа студентов Целью практической (аудиторной) работы студентов является: - совершенствование знаний учебного рисунка и подготовка базового академического знания данного предмета для студентов – дизайнеров. Задачами практической (аудиторной) работы студентов является: - освоение академического метода рисования человека и предметов окружающего мира; - владение профессиональной изобразительной грамотой; - усовершенствование ранее полученных навыков, овладение новыми технологиями и материалами рисунка; - развитие объемно-конструктивного мышления, развитие зрительной памяти. В практическую работу студентов входит: - выполнение практического задания (академический рисунок), придерживаясь методической последовательности выполнения рисунка, под руководством преподавателя. Практическая работа является обязательной для каждого студента. Все практические работы проверяются преподавателем и входят в бально-рейтинговую систему оценивания успеваемости по данной дисциплине. Самостоятельная работа студентов Целью самостоятельной (внеаудиторной) работы студентов является развитие профессиональных навыков, таких как: - владение средствами графики; - умение грамотно строить композицию графического изображения и использовать их в направлении проектирования объектов графического дизайна; - владение принципами выбора техники исполнения конкретного изображения; - владение методами и технологией классических техник станковой графики; - способность анализировать графические работы других авторов и использовать выводы в личной практике; - умение разрабатывать проектную идею, основанную на концептуальном, творческом подходе к решению дизайнерской задачи; - владение приемами гармонизации форм, структур, комплексов и систем; - владение комплексом композиционных решений; Задачами самостоятельной работы студентов являются: - овладение фундаментальными знаниями; - наработка профессиональных навыков; - приобретение опыта творческой и исследовательской деятельности; - развитие творческой инициативы, самостоятельности и ответственности студентов. Самостоятельная работа студентов по дисциплине «Рисунок с основами перспективы» обеспечивает: закрепление знаний, полученных студентами в процессе практических занятий; формирование навыков работы с различными графическими материалами. В самостоятельную работу студентов входит: - выполнение практического задания (стилизация в рисунке) - краткосрочных практических заданий (наброски, зарисовки); - выполнение письменных работ (рефератов) на заданную тему; Самостоятельная работа является обязательной для каждого студента. Все самостоятельные работы проверяются преподавателем и входят в бально-рейтинговую систему оценивания успеваемости обучающихся по данной дисциплине. В процессе обучения студенты обязаны выполнить практические и самостоятельные задания в полном объеме. Итоговая оценка за семестр формируется по итогам сдачи текущего контроля. В течении семестра студенты выполняют практические и самостоятельные работы, которые оцениваются и вносятся в бально-рейтинговую таблицу успеваемости студентов, на текущих просмотрах преподавателем. Просмотры происходят после завершения задания, согласно рабочей программе. Баллы, набранные за самостоятельные и практические работы суммируются и выводится оценка за зачет. |