МИНОБРНАУКИ РОССИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Алтайский государственный университет»

Психолого-педагогическая диагностика в спорте

рабочая программа дисциплины
Закреплена за кафедройКафедра физического воспитания
Направление подготовки44.04.01. Педагогическое образование
ПрофильПсихолого-педагогическое сопровождение физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности
Форма обученияЗаочная
Общая трудоемкость3 ЗЕТ
Учебный планz44_04_01_Педагогическое образование_ППСФОиСД-2025
Часов по учебному плану 108
в том числе:
аудиторные занятия 10
самостоятельная работа 94
контроль 4
Виды контроля по курсам
зачеты: 1

Распределение часов по курсам

Курс 1 Итого
Вид занятий УПРПДУПРПД
Лекции 4 4 4 4
Практические 6 6 6 6
Сам. работа 94 94 94 94
Часы на контроль 4 4 4 4
Итого 108 108 108 108

Программу составил(и):
к.пед.наук, доцент, Мищенко Наталья Юрьевна;ст.преподаватель, Денисова Галина Сергеевна

Рецензент(ы):
к.фил.наук, доцент, Романова Елена Вениаминовна

Рабочая программа дисциплины
Психолого-педагогическая диагностика в спорте

разработана в соответствии с ФГОС:
Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования - магистратура по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое образование (приказ Минобрнауки России от 22.02.2018 г. № 126)

составлена на основании учебного плана:
44.04.01 Педагогическое образование
утвержденного учёным советом вуза от 26.06.2023 протокол № 4.

Рабочая программа одобрена на заседании кафедры
Кафедра физического воспитания

Протокол от 05.06.2025 г. № 8
Срок действия программы: 2025-2026 уч. г.

Заведующий кафедрой
Романова Елена Вениаминовна


1. Цели освоения дисциплины

1.1.- содействовать развитию профессиональной компетентности магистрантов, овладению ими основами психолого-педагогической диагностики в сфере физической культуры и спорта;
- овладение системой научно-практических и специальных знаний, необходимых для понимания особенностей протекания психофизиологических процессов у занимающихся физической культурой и спортом;
- овладение системой научно-практических и специальных знаний, необходимых для понимания особенностей протекания психофизиологических процессов у занимающихся физической культурой и спортом.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Цикл (раздел) ООП: Б1.О.03

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

ОПК-5Способен разрабатывать программы мониторинга результатов образования обучающихся, разрабатывать и реализовывать программы преодоления трудностей в обучении
ОПК-5.1 Знает требования нормативных правовых актов в сфере образования, регламентирующих проведение оценочных процедур образовательных результатов обучающихся, современные подходы к измерению и оценке образовательных результатов, обучающихся; типологию мониторингов, формы и способы осуществления мониторинговых исследований, инструментарий мониторинга в области образования
ОПК-5.2 Умеет разрабатывать программы мониторинга образовательных результатов обучающихся
ОПК-5.3 Умеет разрабатывать и реализовывать программы преодоления трудностей в обучении при освоении обучающимися основных и дополнительных образовательных программ
ПК-2Способен использовать современные инновационные психолого-педагогические подходы в сопровождении спортсменов разных возрастных групп
ПК-2.1 Знает теоретические основы психолого-педагогического сопровождения спортсменов разных возрастных групп, находящихся на различных этапах спортивной деятельности
ПК-2.2 Умеет выбирать, критически осмысливать современные инновационные психолого педагогические подходы в сопровождении спортсменов разных возрастных групп, находящихся на различных этапах спортивной деятельности
ПК-2.3 Умеет применять современные инновационные психолого педагогические подходы в конкретной ситуации педагогического процесса
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
3.1.Знать:
3.1.1.ОПК-5.1. . Знает требования нормативных правовых актов в сфере образования, регламентирующих проведение оценочных процедур образовательных результатов обучающихся, современные подходы к измерению и оценке образовательных результатов, обучающихся; типологию мониторингов, формы и
способы осуществления мониторинговых исследований, инструментарий мониторинга в области образования.
ПК-2.1.Знает теоретические основы психолого-педагогического сопровождения спортсменов разных возрастных групп, находящихся на различных этапах спортивной деятельности.
3.2.Уметь:
3.2.1.ОПК-5.2. Умеет разрабатывать программы мониторинга образовательных результатов обучающихся.
ПК-2.2. Умеет выбирать, критически осмысливать современные инновационные психолого-педагогические подходы в сопровождении спортсменов разных возрастных групп, находящихся на различных этапах спортивной деятельности.
3.3.Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть):
3.3.1.ОПК-5.3. Умеет разрабатывать и реализовывать программы преодоления трудностей в обучении при освоении обучающимися основных и дополнительных образовательных программ.
ПК-2.3. Умеет применять современные инновационные психолого-педагогические подходы в конкретной ситуации педагогического процесса.

4. Структура и содержание дисциплины

Код занятия Наименование разделов и тем Вид занятия Курс Часов Компетенции Литература
Раздел 1. Раздел 1. Теоретические основы психолого-педагогической диагностики в спорте
1.1. Определение основных понятий науки Лекции 1 2 ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, ОПК-5.1, ОПК-5.2, ОПК-5.3 Л1.1, Л2.1, Л3.1
1.2. Психолого-педагогические подходы в сопровождении спортсменов разных возрастных групп. Практические 1 2 ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, ОПК-5.1, ОПК-5.2, ОПК-5.3 Л1.1, Л2.1, Л3.1
1.3. Психодиагностическая процедура при сопровождении спортсменов. Сам. работа 1 20 ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, ОПК-5.1, ОПК-5.2, ОПК-5.3 Л1.1, Л2.1, Л3.1
1.4. Формирование необходимых психических и психофизиологических качеств спортсмена. Сам. работа 1 20 ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, ОПК-5.1, ОПК-5.2, ОПК-5.3 Л1.1, Л2.1, Л3.1
1.5. Эмоциональные и мотивационные детерминанты в спортивной деятельности Лекции 1 2 ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, ОПК-5.1, ОПК-5.2, ОПК-5.3 Л1.1, Л2.1, Л3.1
Раздел 2. Раздел 2. Методы и оценка психолого-педагогической диагностики в спорте
2.1. Психологический тренинг в психолого-педагогическом сопровождении спортсменов Практические 1 2 ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, ОПК-5.1, ОПК-5.2, ОПК-5.3 Л1.1, Л2.1, Л3.1
2.2. Психодиагностические средства, используемые в психодиагностике спортсменов Практические 1 2 ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, ОПК-5.1, ОПК-5.2, ОПК-5.3 Л1.1, Л2.1, Л3.1
2.3. Психопрофилактика и её методы. Виды психолого-педагогической помощи. Сам. работа 1 30 ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, ОПК-5.1, ОПК-5.2, ОПК-5.3 Л1.1, Л2.1, Л3.1
2.4. Психологическая подготовка и настрой спортсмена на соревновательную деятельность. Методы экстренной помощи спортсмену. Сам. работа 1 24 ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, ОПК-5.1, ОПК-5.2, ОПК-5.3 Л1.1, Л2.1, Л3.1

5. Фонд оценочных средств

5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
Оценочные материалы для текущего контроля по разделам и темам дисциплины в полном объеме размещены в онлайн-курсе на образовательном портале "Цифровой университет АлтГУ" https://portal.edu.asu.ru/course/view.php?id=11568
Оценка сформированности компетенции ОПК-5: Способен разрабатывать программы мониторинга результатов образования обучающихся, разрабатывать и реализовывать программы преодоления трудностей в обучении.
ЗАДАНИЯ ЗАКРЫТОГО ТИПА
Вопрос 1. Психологическая процедура, основной целью которой является изучение спортсмена: специфики протекания психических процессов, психических состояний, свойств личности, социально-психологических особенностей деятельности:
а. Аналитическая процедура;
б. Психодиагностика;
в. Тестирование.
ОТВЕТ: б
Вопрос 2. Прикладной раздел спортивной психологии, предметом которой является эмпирическое изучение психических особенностей спортсменов?
а. Спортивная психодиагностика;
б. Психодиагностика;
в. Тестирование.
ОТВЕТ: а
Вопрос 3. Психологическая процедура, связанная с измерением или испытанием, которое осуществляется с целью определения состояния, процессов, свойств или способностей спортсмена?
а) спортивная психодиагностика;
б) психодиагностика;
в) тестирование.
ОТВЕТ: в
Вопрос 4. Многолетняя спортивная деятельность, направленная на достижение высоких соревновательных результатов:
а. Тренировка;
б. спортивная карьера;
в. Двигательная активность.
ОТВЕТ: б
Вопрос 5. Это состояние определяют как конечный результат длительной и тяжелой работы, при которой спортсмену трудно выдерживать стандартный режим тренировочных нагрузок и он не может демонстрировать результаты, которые показывал до этого. Определите и укажите его:
а. Переутомление;
б. Перетренированность;
в. Выгорание.
ОТВЕТ: б
Вопрос 6. Как называется состояние, развивающееся на фоне хронического стресса и ведущее к истощению эмоционально - энергических и личностных ресурсов работающего человека. Определите и укажите его:
а) переутомление;
б) перетренированность;
в) выгорание.
ОТВЕТ: в

Вопрос 7. Адаптированный организм в состоянии мышечного покоя характеризуется повышением потенциальных возможностей, и это находит отражение в…
а. Снижении активности симпатико-адреналовой системы;
б. Совершенствовании нервной и гормонально-гуморальной регуляции
в. Усилении внутриклеточной ингибиции;
г. Экономизации функционирования основных систем жизнеобеспечения.
ОТВЕТ: а; б; г

Вопрос 8. В комплексную методику обследования входят?
а. Общий врачебный осмотр и физикальное обследование
б. Определение и оценка физического развития
в. Оентгеноскопия черепа;
г. Сбор анамнеза (общего и спортивного).
ОТВЕТ: а; б; г

Вопрос 9. В процессе врачебно-педагогического наблюдения (ВПН) выявляется?
а. Неполное восстановление после физических нагрузок;
б. Профессиональное определение;
в. Развитие состояний перенапряжения;
г. Развитие состояний переутомления.
ОТВЕТ: а; в; г

Вопрос 10. В процессе оперативных обследований используются формы организации ВПН
а. Исследование в день тренировки, утром и вечером;
б. Исследование в начале и в конце одного или двух микроциклов;
в. Исследование до тренировочного занятия и через 20-30 минут после него;
г. Исследование непосредственно на тренировочном занятии.
ОТВЕТ: а; в; г

Вопрос 11. В содержание врачебного контроля входит?
а. Врачебно-педагогическое наблюдение в процессе учебно-тренировочных занятий;
б. Врачебно-педагогическое обследование всех родственников, лиц, занимающихся физкультурой и спортом;
в. Врачебное обследование всех лиц, занимающихся физкультурой и спортом;
г. Диспансерное обслуживание отдельных групп спортсменов и населения.
ОТВЕТ: а; в; г

Вопрос 12. В состав врачебно-педагогического наблюдения (ВПН) входит?
а. Логопедическое исследование;
б. Медицинское исследование;
в. Педагогическое исследование;
г. Психологическое исследование.
ОТВЕТ: б; в; г

Вопрос 13. Весоростовой показатель выражается?
а. Делением ЖЕЛ на массу тела;
б. Делением длины тела на его массу;
в. Разницей между ростом и суммой массы тела и окружностью грудной клетки в фазе выдоха;
г. Сложением всех антропометрических данных.
ОТВЕТ: б

Вопрос 14. Во время первичного осмотра проводится полноценное обследование с целью…
а. Наметить план лечебно-профилактической работы с учетом единых высоких стандартов.
б. Определения спортивной ориентации или выбора адекватных форм занятий;
в. Определить индивидуальные особенности режима;
г. Решить вопросы допуска.
ОТВЕТ: б; в; г

Вопрос 15. Врачебный контроль проводится в следующих формах
а. Врачебно-педагогические наблюдения во время занятий и соревнований;
б Медицинское обслуживание массовых развлекательных, агитационных мероприятий;
в. Регулярные медицинские обследования занимающихся физической подготовкой и спортом;
г. Санитарно-гигиенический контроль за местами и условиями проведения занятии и спортивных соревнований.
ОТВЕТ: а; в; г

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ:
Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ теоретического характера в целом:
«зачтено» – верно выполнено более 50% заданий; «не зачтено» – верно выполнено 50% и менее 50% заданий;
«отлично» – верно выполнено 85-100% заданий; «хорошо» – верно выполнено 70-84% заданий; «удовлетворительно» – верно выполнено 51-69% заданий; «неудовлетворительно» – верно выполнено 50% или менее 50% заданий.

ЗАДАНИЯ ОТКРЫТОГО ТИПА
1. Когда психодиагностика как средство получения информации о человеке стала востребованной?
Ответ: В конце XIX в.
2. Основателями психодиагностики в России считаются?
Ответ: Ученые-физиологи И. М. Сеченов (1829–1905) и И. П. Павлов (1849–1936)?
3. Психодиагностика – это?
Ответ: Психодиагностика – область психологической науки, разрабатывающая методы выявления и измерения индивидуально-психологических особенностей личности.
4. Спортивная психодиагностика – это?
Ответ: Раздел спортивной психологии, в котором предметом исследования выступают измерение и контроль психических характеристик спортсмена, проявляющихся в спортивной деятельности: познавательных психических процессов, свойств личности, психического состояния, межличностных взаимоотношений.
5. Какие задачи решаются в процессе практического использования психодиагностики в спорте?
Ответ: обеспечить отбор спортсменов; определить степень и уровень готовности спортсмена к соревнованиям; разработать адекватные методы индивидуальной подготов-ки спортсменов; разработать индивидуальные рекомендации для работы со спортсменом.
6. Что необходимо использовать в процессе контроля и отбора, чтобы получить объективную количественную оценку подготовленности спортсмена на различных этапах его подготовки, достоверно определить влияние на состояние спортсмена выполняемых им упражнений (тренировочных нагрузок)?
Ответ: тесты, методы и технические средства измерения, отвечающие требованиям информативности и надежности.
7. Классификация методов по Й. Шванцаре по используемому материалу предусматривает использование какие методов?
Ответ: Вербальные, невербальные, манипуляционные, тесты «бумаги и карандаша».
8. По количеству получаемых показателей в соответствии с классификацией Й. Шванцаре методы делятся на?
Ответ: Простые и комплексные.
9. По психической активности испытуемых тесты подразделяются на?
Ответ: интроспективные; экстраспективные; проективные; исполнительные.
10. Какое действие испытуемому необходимо осуществить при исполнительных тестах?
Ответ: Перцепционное, мыслительное, моторное.
12. Объективные тесты – это?
Ответ: Тесты, в которых возможен правильный ответ, т. е. правильное выполнение задания.
13. Субъективные тесты – это?
Ответ: Тесты, в которых отсутствует правильный ответ, нет правильного выполнения.
14. по мере вовлеченности в диагностическую процедуру самого психодиагноста и степени его влияния на результат психодиагностики тесты подразделяются на?
Ответ: объективные и диалогические.
15. Объективные тесты характеризуются?
Ответ: минимальной степенью вовлеченности психодиагноста в процедуру проведения, обработки и интерпретации результата, вторые – большой степенью вовлеченности.
16. К объективным методам относятся?
Ответ: тесты, опросники, шкальные техники.
17. К диалогическим методам относятся?
Ответ: Беседы, интервью, диагностические карты, психологический эксперимент, проективные методики.
18. Метод – это?
Ответ: Способ научного познания объекта или способ практической деятельности, реализующий познавательную позицию субъекта, которая направлена на объект исследования.
19. На какие три большие группы можно (условно) разделить методы, используемые в психологическом исследовании?
Ответ: Общеинтеллектуальные методы, теоретические методы, эмпирические методы.
20. К малоформализованным методам относятся?
Ответ: Наблюдение; опросные методы (беседа, интервью, анкетирование); метод экспертных оценок.

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ОТКРЫТЫХ ВОПРОСОВ.
«Отлично» (зачтено): Ответ полный, развернутый. Вопрос точно и исчерпывающе передан, терминология сохранена, студент превосходно владеет основной и дополнительной литературой, ошибок нет.
«Хорошо» (зачтено): Ответ полный, хотя краток, терминологически правильный, нет существенных недочетов. Студент хорошо владеет пройденным программным материалом; владеет основной литературой, суждения правильны.
«Удовлетворительно» (зачтено): Ответ неполный. В терминологии имеются недостатки. Студент владеет программным материалом, но имеются недочеты. Суждения фрагментарны.
«Неудовлетворительно» (не зачтено): Не использована специальная терминология. Ответ в сущности неверен. Переданы лишь отдельные фрагменты соответствующего материала вопроса. Ответ не соответствует вопросу или вовсе не дан.

ОЦЕНКА СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИИ ПК-2: Способен использовать современные инновационные психолого-педагогические подходы в со-провождении спортсменов разных возрастных групп
ЗАДАНИЯ ЗАКРЫТОГО ТИПА
Вопрос 1. К субъективным показателям данных самоконтроля относят?
а. Аппетит
б. Данные физического развития;
в. Настроение;
г. Самочувствие.
ОТВЕТ: а; в; г

Вопрос 2. К частным задачам врачебного контроля относят?
а. Определение величины нагрузки и ее соответствия возможностям занимающегося;
б. Оценку правильности построения тренировки;
в. Оценку результатов тренировки за определенный этап
г. Оценку сбалансированного питания.
ОТВЕТ: а; б; в

Вопрос 3. Как часто рекомендовано проводить этапные исследования?
а. Каждые 1-1,5 года
б. Каждые 2-3 месяца
в. Каждые 6 месяцев
г. Каждый день.
ОТВЕТ: б
Вопрос 4. Медицинское обеспечение — это?
а. Некоторая условная мера физической дееспособности организма, определяющая запас его физических сил
б. Одно из решающих условий рационального использования средств физической культуры и спорта, высокой эффективности учебно-тренировочных занятий, массовых оздоровительных физкультурных и спортивных мероприятий;
в. Раздел медицины, призванный исключить все условия, при которых могут проявляться отрицательные воздействия занятий и мероприятий по физической подготовке и спорту на организм курсантов и слушателей
г. Самостоятельные регулярные наблюдения занимающегося с помощью простых доступных приемов за состоянием своего здоровья, физическим развитием, влиянием на организм занятий физическими упражнениями и спортом.
ОТВЕТ: б

Вопрос 5. Методика комплексного врачебного обследования включает:
а. Выявление функционального состояния спортсмена
б. Выявление функциональных резервов организма
в. Определение ранних признаков нарушений, вызванных нерациональным режимом физических нагрузок
г. Медицинское обеспечение рационального использования средств и методов физической культуры для гармонического развития человека, сохранения и укрепления его здоровья, повышения работоспособности и продления творческого долголетия.
ОТВЕТ: а; б; в
Вопрос 6. О плохом состоянии сердечно-сосудистой системы и дальнейшем ее укреплении свидетельствует состояние
а. Если ЧСС имеет тенденцию к замедлению при хорошем общем самочувствии
б. Если ЧСС имеет тенденцию к правильному ритму пульса и его хорошему наполнению
в. Если ЧСС имеет тенденцию к резкому замедлению при недостаточном наполнении пульса или при нарушении ритма
г. если ЧСС имеет тенденцию к стабилизации.
ОТВЕТ: в

Вопрос 7. Основной целью врачебного контроля в процессе физического воспитания является?
а. Содействие максимальному использованию физической подготовки и спорта для достижения высоких спортивных результатов
б. Содействие максимальному использованию физической подготовки и спорта для достижения ингибиции мышц
в. Содействие максимальному использованию физической подготовки и спорта для повышения функциональных возможностей
г. Содействие максимальному использованию физической подготовки и спорта для укрепления здоровья
ОТВЕТ: а; в; г

Вопрос 8. Основной целью первичного медицинского обследования является
а. Оценка полового созревания;
б. Оценка состояния здоровья
в. Оценка состояния здоровья на момент обследования с учетом возможных осложнений после перенесенных заболеваний
г. оценка уровня физического развития
ОТВЕТ: а; б; г

Вопрос 9. По критериям оценки индекса крепости телосложения показатель «до 10» означает?
а. Крепкое телосложение — гиперстеники
б. Слабое телосложение — астеники
в. Среднее телосложение (атлетический тип) — нормостеники.
ОТВЕТ: а

Вопрос 10. Причиной нарушения частоты сердечных сокращений может быть?
а. Нарушение режима питания
б. Нарушение режима труда и отдыха
в. Наступление переутомления или заболевания
г. Полноценная двигательная активность
ОТВЕТ: а; б; в

Вопрос 11. С какой целью во врачебный контроль входит определение уровня физического развития лиц, занимающихся физкультурой и спортом?
а. С целью допуска к занятиям спортом
б. С целью интереса
в. С целью определения жизненных целей
г. С целью проведения опроса.
ОТВЕТ: а
Вопрос 12. Самоконтроль — это?
а. Наука, изучающая положительное и отрицательное влияние различных по степени физических нагрузок (от гипо- до гиперкинезии) на организм здорового и больного человека с целью определения оптимальных физических нагрузок для укрепления и восстановления здоровья
б. Некоторая условная мера физической дееспособности организма, определяющая запас его физических сил
в. Раздел медицины, призванный исключить все условия, при которых могут появляться отрицательные воздействия занятий и мероприятий по физической подготовке и спорту на организм курсантов и слушателей
г. Самостоятельные регулярные наблюдения занимающегося с помощью простых доступных приемов за состоянием своего здоровья, физическим развитием, влиянием на организм занятий физическими упражнениями и спортом.
ОТВЕТ: г
Вопрос 13. Свидетельством хорошего состояния сердечно-сосудистой системы и дальнейшего ее укрепления является состояние, при котором
а. ЧСС имеет тенденцию к замедлению при хорошем общем самочувствии
б. ЧСС имеет тенденцию к правильному ритму пульса и его хорошему наполнению
в. ЧСС имеет тенденцию к стабилизации
г. ЧСС с течением времени имеет тенденцию к учащению или резкому замедлению.
ОТВЕТ: а; б; в
Вопрос 14. Сравнение показателей функционального состояния организма, занимающегося до занятия и через 20-30 минут после него, позволяет оценить
а. Величину нагрузки
б. Степень подготовленности спортсмена
в. Степень хронического перенапряжения
г. Характер нагрузки (аэробная или анаэробная).
ОТВЕТ: а; б; г
Вопрос 15. Текущий контроль за спортсменом во время врачебно-педагогического контроля позволяет?
а. Дополнить оперативный контроль
б. Изучить кумулятивный тренировочный эффект
в. Оценить отставленный тренировочный эффект
г. Оценить срочный тренировочный эффект.
ОТВЕТ: в
КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ:
Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ теоретического характера в целом:
«зачтено» – верно выполнено более 50% заданий; «не зачтено» – верно выполнено 50% и менее 50% заданий;
«отлично» – верно выполнено 85-100% заданий; «хорошо» – верно выполнено 70-84% заданий; «удовлетворительно» – верно выполнено 51-69% заданий; «неудовлетворительно» – верно выполнено 50% или менее 50% заданий.


ЗАДАНИЯ ОТКРЫТОГО ТИПА
1. Наблюдение – это?
Ответ: Преднамеренное, систематическое и целенаправленное восприятие внешнего поведения человека с целью его последующего анализа и объяснения.
2. Опрос – это?
Ответ: Метод сбора информации на основе вербальной коммуникации. Опрос представляет собой способ получения информации об изучаемом индивиде (группе) в хо-де непосредственного (интервью, беседа) или опосредованного (анкета, опросник) общения экспериментатора и респондента (человека, отвечающего на вопросы исследователя). Цель опроса – собрать фактологическую информацию, выявить мнения, установки, представления человека о себе, окружающих людях и явлениях действительности.
3. К устному виду опроса относятся?
Ответ: Интервью, беседа.
4. К письменному виду опроса относятся?
Ответ: Анкеты, опросники.
4. На какой стадии исследования и с какой целью применяется интервью?
Ответ: Интервью обычно применяется на ранней стадии исследования для уточнения проблемы и составления программы; при опросе экспертов, специалистов по конкретным проблемам.
5. Метод анкетирования с какой целью применяется?
Ответ: Сбора информации на основе письменного опроса по специальной про-грамме.
6. Дайте определение понятия «эмоциональный интеллект»
Ответ: Понятие «эмоциональный интеллект» рассматривается как совокупность способностей, которые позволяют человеку продуктивно взаимодействовать с другими людьми на основе понимания, интерпретации и контроля собственных эмоций и эмоций других людей
7. В спорте эмоциональный интеллект рассматривается как один из важных показателей чего?
Ответ: успешности спортивной деятельности.
8. Какие четыре составляющие входят в структуру эмоционального интеллекта, со-гласно проведенным исследованиям Д. Гоулман (1995)?
Ответ: Самосознание, самоконтроль, социальная чувствительность, управление взаимоотношениями.
9. Какой тест используется для изучения уровня эмоционального интеллекта?
Ответ: Тест «Эмоциональный интеллект» Д. В. Люсина
10. Что необходимо изучать для обеспечения комплексности контроля подготовленности спортсменов?
Ответ: 1) динамику состояния спортсменов (по комплексу показателей деятельно-сти функциональных систем); 2) динамику специальной работоспособности (по результатам педагогических тестирований); 3) динамику показателей спортивного мастерства (по результатам контрольных тренировок и соревнований); 4) динамику и соотношение объёмов тренировочных нагрузок различной преимущественной направленности Для обеспечения комплексности контроля подготовленности спортсменов рекомендуется изучать: 1) динамику состояния спортсменов (по комплексу показателей деятельности функциональных систем); 2) динамику специальной работоспособности (по результатам педагогических тестирований); 3) динамику показателей спортивного мастерства (по результатам контрольных тренировок и соревнований); 4) динамику и соотношение объемов тренировочных нагрузок различной преимущественной направленности.
11. Комплексный контроль предусматривает?
Ответ: Организацию мероприятий для обеспечения оценки различных сторон подготовленности спортсменов, оценки реакций организма на тренировочные и соревновательные нагрузки, учета адаптационных перестроек функций организма спортсменов, оценки эффективности тренировочного процесса, управления подготовкой спортсменов.
12. Целью комплексного контроля является?
Ответ: Оптимизация процесса подготовки и соревновательной деятельности спортсменов на основе объективной оценки различных сторон их подготовленности и функциональных возможностей важнейших систем организма.
13. С помощью каких задач реализуется цель комплексного контроля спортсменов?
Ответ: Путем решения многообразных частных задач, связанных с оценкой состояний спортсменов, уровня их подготовленности, выполнения планов подготовки, эффективности соревновательной деятельности и др.
14. Что выступает объектом контроля в спорте?
Ответ: Содержание тренировочной и соревновательной деятельности, состояние и функциональные возможности спортсменов.
15. Какие три вида контроля выделяют в спорте?
Ответ: этапный контроль, текущий контроль, оперативный контроль.
16. Назовите цель этапного контроля?
Ответ: Этапный контроль используют для оценки кумулятивного тренировочного эффекта в мезо - и макроцикле подготовки.
17. Назовите цель текущего контроля?
Ответ: Текущий контроль применяют для оценки тренировочного эффекта не-скольких тренировочных занятий.
18. Назовите цель оперативного контроля в спорте?
Ответ: Оперативный контроль применяют для оценки срочного эффекта одного тренировочного занятия или его части.
19. Какие виды контроля различают в зависимости от частных задач контроля, объёма показателей, включенных в программу обследований?
Ответ: Углубленный, избирательный и локальный контроль.
20. Назовите цель углубленного контроля?
Ответ: Использованием большого количества показателей, позволяющих всесторонне определить уровень подготовленности спортсмена, изучить особенности и структуру соревновательной деятельности, а также оценить эффективности тренировочного про-цесса на этапе каком-либо подготовки.
КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ОТКРЫТЫХ ВОПРОСОВ.
«Отлично» (зачтено): Ответ полный, развернутый. Вопрос точно и исчерпывающе передан, терминология сохранена, студент превосходно владеет основной и дополнительной литературой, ошибок нет.
«Хорошо» (зачтено): Ответ полный, хотя краток, терминологически правильный, нет существенных недочетов. Студент хорошо владеет пройденным программным материалом; владеет основной литературой, суждения правильны.
«Удовлетворительно» (зачтено): Ответ неполный. В терминологии имеются недостатки. Студент владеет программным материалом, но имеются недочеты. Суждения фрагментарны.
«Неудовлетворительно» (не зачтено): Не использована специальная терминология. Ответ в сущности неверен. Переданы лишь отдельные фрагменты соответствующего материала вопроса. Ответ не соответствует вопросу или вовсе не дан.

5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.)
Примерные темы контрольных работ (рефератов)
1. Общая психологическая подготовка лыжников-гонщиков (или на примере любого вида спорта).
2. Психологическая подготовка к конкретному предстоящему соревнованию (на примере любого вида спорта).
3. Приемы регуляции и саморегуляции неблагоприятных эмоциональных состояний (или общие для всех видов спорта или в конкретном виде).
4. Воспитание волевых качеств на уроках физической культуры.
5. Волевая подготовка в спорте (можно на примере любого вида спорта).
6. Аутогенная тренировка. Методика обучения.
7. Роль представлений в спортивной деятельности. Идеомоторная тренировка.
8. Психологические особенности младшего школьного возраста.
9. Психологические особенности старшего школьного возраста.
10. Психологические особенности физического воспитания подростков;
11. Развитие и совершенствование внимания при занятиях физической культурой и спортом.
12. Развитие различных видов и свойств памяти в процессе физического воспитания.
13. Развитие и совершенствование специализированных восприятий в спортивной деятельности.
14. Лидерство в спортивном коллективе.
15. Формирование «психологической совместимости» в спортивной команде.
16. Психологическая характеристика процесса формирования двигательных навыков.
17. Психологические основы обучения двигательным действиям.
18.Средства и приемы повышения эмоционального фона учебно-тренировочных занятий.
19. Психологическая характеристика психических состояний.
20. Психологические основы общения со школьниками-спортсменами.
21. Влияние занятий различными видами спортивной деятельности на развитие психических функций школьников (на примере любого вида спорта и любой возрастной группы).
Критерии оценивания.
«отлично» – 85-100 баллов;
«хорошо» – 70-84 заданий баллов;
«удовлетворительно» – 51-69 баллов;
«неудовлетворительно» – 50 баллов и меньше.
«отлично» - изложение полученных знаний полное, в соответствии с требованиями учебной программы, есть единичные несущественные ошибки, самостоятельно исправляемые студентами. Изложение материала системное, осмысление закономерностей научных процессов, усвоение системы межпредметных понятий. Выделение существенных признаков изученного с помощью операций анализа и синтеза, формулирование выводов и обобщений
«хорошо» - изложение полученных знаний полное, в соответствии с требованиями учебной программы, есть отдельные несущественные ошибки, самостоятельно исправленные после указания на них преподавателя. Изложение материала системное, осмысление ведущих научных идей, системы предметных связей. Выделение существенных признаков изученного с помощью операций анализа и синтеза, формулирование выводов и обобщений, допускаются отдельные незначительные ошибки.
«удовлетворительно» - изложение полученных знаний неполное, есть отдельные существенные ошибки, исправленные с помощью преподавателя. Воспроизведение основных теоретических положений отдельных понятий, описание фактов без понимания существенных связей. Затруднения при выделении существенных признаков изученного, формулировании выводов и обобщений.
«неудовлетворительно» - изложение учебного материала неполное, есть существенные ошибки, не исправленные даже с помощью преподавателя. Знания на уровне представлений (направленность и предметная область). Выделение случайных признаков изученного, неумение делать обобщения, выводы.
5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации
Промежуточная аттестация заключается в проведении в конце семестра зачета (для обучающихся, не получивших зачет по результатам текущей успеваемости) по всему изученному курсу. Тест размещен в разделе «Промежуточная аттестация по дисциплине» онлайн-курса на образовательном портале «Цифровой университет АлтГУ». Количество заданий в контрольно-измерительном материале (тесте) для промежуточной аттестации, составляет 40.

Вопрос 1. Психологическая процедура, основной целью которой является изучение спортсмена: специфики протекания психических процессов, психических состояний, свойств личности, социально-психологических особенностей деятельности:
а. Аналитическая процедура;
б. Психодиагностика;
в. Тестирование.
ОТВЕТ: б
Вопрос 2. Прикладной раздел спортивной психологии, предметом которой является эмпирическое изучение психических особенностей спортсменов?
а. Спортивная психодиагностика;
б. Психодиагностика;
в. Тестирование.
ОТВЕТ: а
Вопрос 3. Психологическая процедура, связанная с измерением или испытанием, которое осуществляется с целью определения состояния, процессов, свойств или способностей спортсмена?
а) спортивная психодиагностика;
б) психодиагностика;
в) тестирование.
ОТВЕТ: в
Вопрос 4. Многолетняя спортивная деятельность, направленная на достижение высоких соревновательных результатов:
а. Тренировка;
б. спортивная карьера;
в. Двигательная активность.
ОТВЕТ: б
Вопрос 5. Это состояние определяют как конечный результат длительной и тяжелой работы, при которой спортсмену трудно выдерживать стандартный режим тренировочных нагрузок и он не может демонстрировать результаты, которые показывал до этого. Определите и укажите его:
а. Переутомление;
б. Перетренированность;
в. Выгорание.
ОТВЕТ: б
Вопрос 6. Как называется состояние, развивающееся на фоне хронического стресса и ведущее к истощению эмоционально - энергических и личностных ресурсов работающего человека. Определите и укажите его:
а) переутомление;
б) перетренированность;
в) выгорание.
ОТВЕТ: в

Вопрос 7. Адаптированный организм в состоянии мышечного покоя характеризуется повышением потенциальных возможностей, и это находит отражение в…
а. Снижении активности симпатико-адреналовой системы;
б. Совершенствовании нервной и гормонально-гуморальной регуляции
в. Усилении внутриклеточной ингибиции;
г. Экономизации функционирования основных систем жизнеобеспечения.
ОТВЕТ: а; б; г

Вопрос 8. В комплексную методику обследования входят?
а. Общий врачебный осмотр и физикальное обследование
б. Определение и оценка физического развития
в. Оентгеноскопия черепа;
г. Сбор анамнеза (общего и спортивного).
ОТВЕТ: а; б; г

Вопрос 9. В процессе врачебно-педагогического наблюдения (ВПН) выявляется?
а. Неполное восстановление после физических нагрузок;
б. Профессиональное определение;
в. Развитие состояний перенапряжения;
г. Развитие состояний переутомления.
ОТВЕТ: а; в; г

Вопрос 10. В процессе оперативных обследований используются формы организации ВПН
а. Исследование в день тренировки, утром и вечером;
б. Исследование в начале и в конце одного или двух микроциклов;
в. Исследование до тренировочного занятия и через 20-30 минут после него;
г. Исследование непосредственно на тренировочном занятии.
ОТВЕТ: а; в; г

Вопрос 11. В содержание врачебного контроля входит?
а. Врачебно-педагогическое наблюдение в процессе учебно-тренировочных занятий;
б. Врачебно-педагогическое обследование всех родственников, лиц, занимающихся физкультурой и спортом;
в. Врачебное обследование всех лиц, занимающихся физкультурой и спортом;
г. Диспансерное обслуживание отдельных групп спортсменов и населения.
ОТВЕТ: а; в; г

Вопрос 12. В состав врачебно-педагогического наблюдения (ВПН) входит?
а. Логопедическое исследование;
б. Медицинское исследование;
в. Педагогическое исследование;
г. Психологическое исследование.
ОТВЕТ: б; в; г

Вопрос 13. Весоростовой показатель выражается?
а. Делением ЖЕЛ на массу тела;
б. Делением длины тела на его массу;
в. Разницей между ростом и суммой массы тела и окружностью грудной клетки в фазе выдоха;
г. Сложением всех антропометрических данных.
ОТВЕТ: б

Вопрос 14. Во время первичного осмотра проводится полноценное обследование с целью…
а. Наметить план лечебно-профилактической работы с учетом единых высоких стандартов.
б. Определения спортивной ориентации или выбора адекватных форм занятий;
в. Определить индивидуальные особенности режима;
г. Решить вопросы допуска.
ОТВЕТ: б; в; г

Вопрос 15. Врачебный контроль проводится в следующих формах
а. Врачебно-педагогические наблюдения во время занятий и соревнований;
б Медицинское обслуживание массовых развлекательных, агитационных мероприятий;
в. Регулярные медицинские обследования занимающихся физической подготовкой и спортом;
г. Санитарно-гигиенический контроль за местами и условиями проведения занятии и спортивных соревнований.
ОТВЕТ: а; в; г

Вопрос 16. Врачебный контроль — это?
а. Некоторая условная мера физической дееспособности организма, определяющая запас его физических сил;
б. Одно из решающих условий рационального использования средств физической культуры и спорта, высокой эффективности учебно-тренировочных занятий, массовых оздоровительных физкультурных и спортивных мероприятий;
в. Раздел медицины, призванный исключить все условия, при которых могут появляться отрицательные воздействия занятий и мероприятий по физической подготовке и спорту на организм обучающихся;
г. Самостоятельные регулярные наблюдения занимающегося с помощью простых доступных приемов за состоянием своего здоровья, физическим развитием, влиянием на организм занятий физическими упражнениями и спортом.
ОТВЕТ: в

Вопрос 17. Для определения типа телосложения применяется
а. Весоростовой показатель;
б. Индекс Тиффно;
в. Индекс крепости телосложения;
г. Индекс массы тела.
ОТВЕТ: в

Вопрос 18. Индекс крепости телосложения выражается?
а. Делением ЖЕЛ на массу тела, умноженную на окружность грудной клетки;
б. Делением длины тела на его массу в процентах;
в. Разницей между ростом и суммой массы тела и окружностью грудной клетки в фазе выдоха;
г. Сложением всех антропометрических данных.
ОТВЕТ: в
Вопрос 19. К главным задачам врачебного контроля относится?
а. Активное влияние на планирование объема и интенсивности тренировочных нагрузок;
б. Обеспечение правильности и высокой эффективности физкультурных и спортивных мероприятий;
в. Сохранение и укрепление здоровья;
г. Узкоспециализированное использование физической подготовки.
ОТВЕТ: а; б; в
Вопрос 20. К задачам врача спортивной команды, при выполнении этапного обследования относится?
а. Вынесение заключения о психологической готовности спортсмена;
б. Оценка изменения функционального состояния отдельных систем организма;
в. Оценка общей работоспособности организма
г. Принятие общего решения об уровне тренированности.
ОТВЕТ: б; в

Вопрос 21. К задачам врачебного контроля относится?
а. Выявление и лечение патологических изменений
б. Определение уровня физического развития;
в. Рекомендации по экономическому благополучию
г. Систематическое наблюдение за изменениями в физическом развитии.
ОТВЕТ: а; б; г

Вопрос 22. К задачам комплексного обследования во время врачебно-педагогического наблюдения относятся
а. Назначение необходимых лечебно-профилактических мероприятий
б Определение и оценка физического развития
в. Определения функционального состояния организма и его индивидуальных особенностей
в. Рекомендации по грамотному выполнению упражнений и тактической игре.
ОТВЕТ: а; б; в

Вопрос 23.. К задачам тренера спортивной команды при выполнении этапного об-следования относят?
а. Вынесение заключения о психологической готовности спортсмена
б. Оценку изменения функционального состояния отдельных систем организма
в. Оценку общей работоспособности организма
г. принятие общего решения об уровне тренированности.
ОТВЕТ: г

Вопрос 24. К объективным показателям данных самоконтроля относят?
а. Болевые ощущения
б. Данные физического развития;
в. Данные функционального состояния и физической подготовленности
г. Сон.
ОТВЕТ: б; в

Вопрос 25. К субъективным показателям данных самоконтроля относят?
а. Аппетит
б. Данные физического развития;
в. Настроение;
г. Самочувствие.
ОТВЕТ: а; в; г

Вопрос 26. К частным задачам врачебного контроля относят?
а. Определение величины нагрузки и ее соответствия возможностям занимающегося;
б. Оценку правильности построения тренировки;
в. Оценку результатов тренировки за определенный этап
г. Оценку сбалансированного питания.
ОТВЕТ: а; б; в

Вопрос 27. Как часто рекомендовано проводить этапные исследования?
а. Каждые 1-1,5 года
б. Каждые 2-3 месяца
в. Каждые 6 месяцев
г. Каждый день.
ОТВЕТ: б
Вопрос 28. Медицинское обеспечение — это?
а. Некоторая условная мера физической дееспособности организма, определяющая запас его физических сил
б. Одно из решающих условий рационального использования средств физической культуры и спорта, высокой эффективности учебно-тренировочных занятий, массовых оздоровительных физкультурных и спортивных мероприятий;
в. Раздел медицины, призванный исключить все условия, при которых могут появляться отрицательные воздействия занятий и мероприятий по физической подготовке и спорту на организм курсантов и слушателей
г. Самостоятельные регулярные наблюдения занимающегося с помощью простых доступных приемов за состоянием своего здоровья, физическим развитием, влиянием на организм занятий физическими упражнениями и спортом.
ОТВЕТ: б

Вопрос 29. Методика комплексного врачебного обследования включает:
а. Выявление функционального состояния спортсмена
б. Выявление функциональных резервов организма
в. Определение ранних признаков нарушений, вызванных нерациональным режимом физических нагрузок
г. Медицинское обеспечение рационального использования средств и методов физической культуры для гармонического развития человека, сохранения и укрепления его здоровья, повышения работоспособности и продления творческого долголетия.
ОТВЕТ: а; б; в
Вопрос 30. О плохом состоянии сердечно-сосудистой системы и дальнейшем ее укреплении свидетельствует состояние
а. Если ЧСС имеет тенденцию к замедлению при хорошем общем самочувствии
б. Если ЧСС имеет тенденцию к правильному ритму пульса и его хорошему наполнению
в. Если ЧСС имеет тенденцию к резкому замедлению при недостаточном наполнении пульса или при нарушении ритма
г. если ЧСС имеет тенденцию к стабилизации.
ОТВЕТ: в

Вопрос 31. Основной целью врачебного контроля в процессе физического воспитания является?
а. Содействие максимальному использованию физической подготовки и спорта для достижения высоких спортивных результатов
б. Содействие максимальному использованию физической подготовки и спорта для достижения ингибиции мышц
в. Содействие максимальному использованию физической подготовки и спорта для повышения функциональных возможностей
г. Содействие максимальному использованию физической подготовки и спорта для укрепления здоровья
ОТВЕТ: а; в; г

Вопрос 32. Основной целью первичного медицинского обследования является
а. Оценка полового созревания;
б. Оценка состояния здоровья
в. Оценка состояния здоровья на момент обследования с учетом возможных осложнений после перенесенных заболеваний
г. оценка уровня физического развития
ОТВЕТ: а; б; г

Вопрос 33. По критериям оценки индекса крепости телосложения показатель «до 10» означает?
а. Крепкое телосложение — гиперстеники
б. Слабое телосложение — астеники
в. Среднее телосложение (атлетический тип) — нормостеники.
ОТВЕТ: а

Вопрос 34. Причиной нарушения частоты сердечных сокращений может быть?
а. Нарушение режима питания
б. Нарушение режима труда и отдыха
в. Наступление переутомления или заболевания
г. Полноценная двигательная активность
ОТВЕТ: а; б; в

Вопрос 35. С какой целью во врачебный контроль входит определение уровня физического развития лиц, занимающихся физкультурой и спортом?
а. С целью допуска к занятиям спортом
б. С целью интереса
в. С целью определения жизненных целей
г. С целью проведения опроса.
ОТВЕТ: а
Вопрос 36. Самоконтроль — это?
а. Наука, изучающая положительное и отрицательное влияние различных по степени физических нагрузок (от гипо- до гиперкинезии) на организм здорового и больного человека с целью определения оптимальных физических нагрузок для укрепления и восстановления здоровья
б. Некоторая условная мера физической дееспособности организма, определяющая запас его физических сил
в. Раздел медицины, призванный исключить все условия, при которых могут появляться отрицательные воздействия занятий и мероприятий по физической подготовке и спорту на организм курсантов и слушателей
г. Самостоятельные регулярные наблюдения занимающегося с помощью простых доступных приемов за состоянием своего здоровья, физическим развитием, влиянием на организм занятий физическими упражнениями и спортом.
ОТВЕТ: г
Вопрос 37. Свидетельством хорошего состояния сердечно-сосудистой системы и дальнейшего ее укрепления является состояние, при котором
а. ЧСС имеет тенденцию к замедлению при хорошем общем самочувствии
б. ЧСС имеет тенденцию к правильному ритму пульса и его хорошему наполнению
в. ЧСС имеет тенденцию к стабилизации
г. ЧСС с течением времени имеет тенденцию к учащению или резкому замедлению.
ОТВЕТ: а; б; в
Вопрос 38. Сравнение показателей функционального состояния организма, занимающегося до занятия и через 20-30 минут после него, позволяет оценить
а. Величину нагрузки
б. Степень подготовленности спортсмена
в. Степень хронического перенапряжения
г. Характер нагрузки (аэробная или анаэробная).
ОТВЕТ: а; б; г
Вопрос 39. Текущий контроль за спортсменом во время врачебно-педагогического контроля позволяет?
а. Дополнить оперативный контроль
б. Изучить кумулятивный тренировочный эффект
в. Оценить отставленный тренировочный эффект
г. Оценить срочный тренировочный эффект.
ОТВЕТ: в
Вопрос 40. Физическое развитие спортсмена оценивается с помощью
а. Антропометрических измерений
б. Визуального контроля
в. Лабораторных данных
г. Технических характеристик
ОТВЕТ: а
КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ: Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ в целом:
Для зачета: «зачтено» – верно выполнено более 50% заданий;
«не зачтено» – верно выполнено 50% и менее 50% заданий.

6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

6.1. Рекомендуемая литература
6.1.1. Основная литература
Авторы Заглавие Издательство, год Эл. адрес
Л1.1 Г. Д. Бабушкин, Б. П. Яковлев Психолого-педагогические методики в стуктуре подготовки спортсменов : Учебное пособие для вузов СибГУФК , 2015 reader.lanbook.com
6.1.2. Дополнительная литература
Авторы Заглавие Издательство, год Эл. адрес
Л2.1 Шамардина, М.В. Теория и практика психологического тренинга : Учебно-методическое пособие АлтГУ, 2019 elibrary.asu.ru
6.1.3. Дополнительные источники
Авторы Заглавие Издательство, год Эл. адрес
Л3.1 Кайгородова Н.З. Психофизиология сенсорных систем: учебное пособие Барнаул: АлтГУ, 2011 elibrary.asu.ru
6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет"
Название Эл. адрес
Э1 portal.edu.asu.ru
6.3. Перечень программного обеспечения
Microsoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно);
Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно);
Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses ), (бессрочно);
7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt ), (бессрочно);
AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно);
ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно);
LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно);
Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно);
Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024);
Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно);
Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно);
Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно)
6.4. Перечень информационных справочных систем
СПС КонсультантПлюс (инсталлированный ресурс АлтГУ или http://www.consultant.ru/).
Электронная база данных «Scopus» (http://www.scopus.com);
Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/);
Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru
Электронный ресурс в системе "Moodle" https://portal.edu.asu.ru/course/view.php?id=11226

7. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Аудитория Назначение Оборудование
Учебная аудитория для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска)
Помещение для самостоятельной работы помещение для самостоятельной работы обучающихся Компьютеры, ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ

8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

Учебные занятия по дисциплине (модулю) «Психолого-педагогическая диагностика в спорте» реализуются в виде лекционных, практических (семинарских) занятий и самостоятельной работы студентов с использованием электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.
Главное назначение лекции – обеспечить теоретическую основу обучения, развить интерес к учебной дисциплине, сформировать у обучающихся ориентиры для самостоятельной работы над курсом.
Практические (семинарские) занятия формируют исследовательский подход к изучению учебного материала, формируют и развивают у обучающихся навыки самостоятельной работы, а также способность анализировать, сопоставлять и делать выводы. Практическое (семинарское) занятие - форма учебно-теоретических занятий, служащая дополнением к лекционному курсу.
Еще одним видом работы студента, выполняемым при изучении курса, является самостоятельная работа, которая предусматривает подготовку к выполнению практического задания, а также изучение основной и дополнительной литературы для подготовки к вопросам, рекомендуемым для самостоятельной работы.
Цель рекомендуемого перечня вопросов для самостоятельной работы - закрепить полученные знания по темам курса, сформировать умения и навыки по освоению вопросов, составляющих содержание онлайн-курса.
Для эффективной подготовки и успешного освоения онлайн-курса дисциплины (модуля) «Психолого-педагогическая диагностика в спорте» обучающимся необходимо изучить лекционный материал (тексты лекций), пройти тест, по каждой теме.
Изучить учебные материалы, представленные в практических занятиях и выполнить три практических задания по разделу курса.
По окончанию освоения онлайн-курса выполнить тестовое задание (итоговый тест).
Используйте учебную литературу по дисциплине (модулю) рекомендованную преподавателями, содержащуюся в электронной библиотечной системе (ЭБС) АлтГУ и интернет-ресурсах.