| Закреплена за кафедрой | Отделение природопользования, сервиса и туризма |
|---|---|
| Направление подготовки | 46.02.01. Документационное обеспечение управления и архивоведение |
| Форма обучения | Очная |
| Общая трудоемкость | 0 ЗЕТ |
| Учебный план | 46_02_01_ДокумОбеспУправления-2025_9кл |
|
|
||||||||||||||
Распределение часов по семестрам
| Курс (семестр) | 1 (1) | 1 (2) | Итого | |||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Недель | 17 | 22 | ||||
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 20 | 20 | 34 | 20 | 54 | 40 |
| Практические | 32 | 32 | 36 | 36 | 68 | 68 |
| Консультации | 0 | 0 | 2 | 0 | 2 | 0 |
| Часы на контроль | 0 | 0 | 12 | 12 | 12 | 12 |
| Итого | 52 | 52 | 84 | 68 | 136 | 120 |
| 1.1. | формирование целостной картины российской и мировой истории, понимание места и роли современной России в мире, важности вклада каждого ее народа, его культуры в общую историю страны и мировую историю, формирование личностной позиции по отношению к прошлому и настоящему Отечества. Освоение дисциплины формирует у молодёжи способность и готовность к защите исторической правды, сохранению исторической памяти и противодействию фальсификации исторических фактов. |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: БД |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | -Знанать имена героев Первой мировой, Гражданской, Великой Отечественной войн, исторических личностей, внесших значительный вклад в социально-экономическое, политическое и культурное развитие России в XX - начале XXI века; -Знание ключевых событий, основных дат и этапов истории России и мира в XX - начале XXI века; выдающихся деятелей отечественной и всемирной истории; важнейших достижений культуры, ценностных ориентиров |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | - критически анализировать для решения познавательной задачи аутентичные исторические источники разных типов (письменные, вещественные, аудиовизуальные) по истории России и зарубежных стран XX - начала XXI века, оценивать их полноту и достоверность, соотносить с историческим периодом; выявлять общее и различия; привлекать контекстную информацию при работе с историческими источниками; -осуществлять с соблюдением правил информационной безопасности поиск исторической информации по истории России и зарубежных стран XX - начала XXI века в справочной литературе, сети Интернет, средствах массовой информации для решения познавательных задач; оценивать полноту и достоверность информации с точки зрения ее соответствия исторической действительности; -приобретение опыта осуществления проектной деятельности в форме разработки и представления учебных проектов по новейшей истории, в том числе - на региональном материале (с использованием ресурсов библиотек, музеев и так далее) -приобретение опыта взаимодействия с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности на основе ценностей современного российского общества: идеалов гуманизма, демократии, мира и взаимопонимания между народами, людьми разных культур; проявление уважения к историческому наследию народов России; -Понимание значимости России в мировых политических и социально-экономических процессах XX - начала XXI века, знание достижений страны и ее народа; умение характеризовать историческое значение Российской революции, Гражданской войны, Новой экономической политики (далее - нэп), индустриализации и коллективизации в Союзе Советских Социалистических Республик (далее - СССР), решающую роль СССР в Победе над нацизмом, значение советских научно-технологических успехов, освоения космоса; понимание причин и следствий распада СССР, возрождения Российской Федерации как мировой державы, воссоединения Крыма с Россией, специальной военной операции на Украине и других важнейших событий XX - начала XXI века; особенности развития культуры народов СССР (России; -Умение составлять описание (реконструкцию) в устной и письменной форме исторических событий, явлений, процессов истории родного края, истории России и всемирной истории XX - начала XXI века и их участников, образа жизни людей и его изменения в Новейшую эпоху; формулировать и обосновывать собственную точку зрения (версию, оценку) с опорой на фактический материал, в том числе используя источники разных типов -Умение выявлять существенные черты исторических событий, явлений, процессов; систематизировать историческую информацию в соответствии с заданными критериями; сравнивать изученные исторические события, явления, процессы -Умение устанавливать причинно-следственные, пространственные, временные связи исторических событий, явлений, процессов; характеризовать их итоги; соотносить события истории родного края и истории России в XX - начале XXI века определять современников исторических событий истории России и человечества в целом в XX - начале XXI века -Умение анализировать текстовые, визуальные источники исторической информации, в том числе исторические карты/схемы, по истории России и зарубежных стран XX - начала XXI века; сопоставлять информацию, представленную в различных источниках; формализовать историческую информацию в виде таблиц, схем, графиков, диаграмм4 -Умение защищать историческую правду, не допускать умаления подвига народа при защите Отечества, готовность давать отпор фальсификациям российской истории |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | не предусмотрено |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Раздел 1.Мир накануне и в годы Первой мировой войны | ||||||
| 1.1. | Мир в начале ХХ в. Первая мировая война. 1914–1918 гг. | Лекции | 1 | 4 | Л2.2, Л1.2 | |
| 1.2. | Практическая работа №1 | Практические | 1 | 2 | Л2.2, Л1.2 | |
| Раздел 2. Мир в 1918-1938 гг. | ||||||
| 2.1. | Распад империй и образование новых национальных государств в Европе Версальско-Вашингтонская система международных отношений | Лекции | 1 | 2 | Л2.1, Л2.2, Л1.2 | |
| 2.2. | Практическая работа № 2 | Практические | 1 | 4 | Л2.1, Л2.2, Л1.2 | |
| 2.3. | Страны Европы и Северной Америки в 1920-е гг. Страны Азии, Африки и Латинской Америки в 1918-1930 гг. Международные отношения в 1930-е гг. Развитие науки и культуры в 1914-1930-х гг. | Практические | 1 | 2 | Л2.1, Л2.2, Л1.2 | |
| 2.4. | Практическая работа № 3 | Практические | 1 | 2 | Л2.1, Л2.2, Л1.2 | |
| Раздел 3. Вторая мировая война 1939-1945 гг. | ||||||
| 3.1. | Начало Второй мировой войны. Коренной перелом, окончание и важнейшие итоги Второй мировой войны | Лекции | 2 | 2 | Л2.1, Л2.2, Л1.2 | |
| 3.2. | Практическая работа №4 | Практические | 2 | 4 | Л2.1, Л2.2, Л1.2 | |
| Раздел 4. ИСТОРИЯ РОССИИ. 1914 – 1945 ГГ.Введение. Россия в начале в 1914-1922 гг. | ||||||
| 4.1. | Россия и мир накануне Первой мировой войны. Россия в Первой мировой войне | Лекции | 2 | 4 | Л2.1, Л2.2, Л1.2 | |
| 4.2. | Практическая работа №5 | Практические | 2 | 4 | Л2.1, Л2.2, Л1.2 | |
| 4.3. | Российская революция: Февраль 1917 г. Октябрь 1917 г. Первые революционные преобразования большевиков | Лекции | 2 | 4 | Л2.1, Л2.2, Л1.2 | |
| 4.4. | Практическая работа №6 | Практические | 2 | 4 | Л2.1, Л2.2, Л1.2 | |
| 4.5. | Гражданская война. Революция и Гражданская война на национальных окраинах Идеология и культура в годы Гражданской войны | Лекции | 2 | 2 | Л2.1, Л2.2, Л1.2 | |
| 4.6. | Практическая работа №7 | Практические | 2 | 4 | Л2.1, Л2.2, Л1.2 | |
| Раздел 5. Советский Союз в 1920-1930-е гг | ||||||
| 5.1. | СССР в 20-е гг. Советский Союз в 30-е гг. | Лекции | 1 | 2 | Л1.1, Л1.3 | |
| 5.2. | Практическая работа №8 | Практические | 1 | 4 | ||
| Раздел 6. Великая Отечественная война. 1941-1945 гг | ||||||
| 6.1. | Практическая работа №9 | Практические | 1 | 4 | Л1.2, Л1.3 | |
| 6.2. | Первый период войны. Коренной перелом в ходе войны Наука и культура в годы войны. Окончание Второй мировой войны | Лекции | 1 | 2 | Л2.1, Л2.2 | |
| Раздел 7. Мир во второй половине XX – начале XXI в. Интересы СССР, США, Великобритании и Франции в Европе и мире после войны | ||||||
| 7.1. | США и страны Европы во второй половине XX – начале XXI в. Страны Центральной и Восточной Европы во второй половине ХХ – начале ХХI в. | Лекции | 1 | 2 | Л2.1, Л2.2, Л1.2, Л1.3 | |
| 7.2. | Практическая работа № 10 | Практические | 1 | 4 | Л2.1, Л2.2, Л1.2, Л1.3 | |
| Раздел 8. Страны Азии, Африки и Латинской Америки во второй половине ХХ – начале XXI в | ||||||
| 8.1. | Страны Азии во второй половине ХХ – начале ХХI в. Страны Ближнего и Среднего Востока во второй половине ХХ – начале ХХI в. | Лекции | 1 | 2 | Л2.1, Л2.2, Л1.2, Л1.3 | |
| 8.2. | Практическая работа №11 | Практические | 1 | 4 | Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л1.2, Л1.3 | |
| 8.3. | Страны Тропической и Южной Африки Страны Латинской Америки во второй половине ХХ – начале XXI вв. | Лекции | 1 | 2 | Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л1.2, Л1.3 | |
| 8.4. | Практическая работа № 12 | Практические | 1 | 4 | Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л1.2, Л1.3 | |
| Раздел 9. Международные отношения во второй половине ХХ – начале XXI вв. | ||||||
| 9.1. | Международные отношения в конце 1940-х – конце 1980-х гг. Международные отношения в 1990-е – 2024 г. | Лекции | 1 | 2 | Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л1.2, Л1.3 | |
| 9.2. | Практическая работа №13 | Практические | 1 | 2 | Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л1.2, Л1.3 | |
| Раздел 10. Наука и культура во второй половине ХХ в. – начале ХХI в. | ||||||
| 10.1. | Наука и культура во второй половине ХХ в. – начале ХХI в. | Лекции | 1 | 2 | ||
| 10.2. | Практика № 14 | Практические | 2 | 4 | Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л1.2, Л1.3 | |
| Раздел 11. СССР в 1945-1991 гг. | ||||||
| 11.1. | СССР в послевоенные годы СССР в 1953-1964 гг. | Лекции | 2 | 2 | Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л1.2, Л1.3 | |
| 11.2. | Практическая работа № 15 | Практические | 2 | 4 | Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л1.2, Л1.3 | |
| 11.3. | Политическое развитие СССР в 1964-1985 гг. СССР в 1985-1991 гг. | Лекции | 2 | 2 | Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л1.2, Л1.3 | |
| 11.4. | Практическая работа № 16 | Практические | 2 | 6 | Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л1.2, Л1.3 | |
| Раздел 12. Российская Федерация в 1992 – начале 2000-х гг. | ||||||
| 12.1. | Российская Федерация в 1990-е гг. Россия в ХХI в. | Лекции | 2 | 4 | Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л1.2, Л1.3 | |
| 12.2. | Практическая работа № 17 | Практические | 2 | 6 | Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л1.2, Л1.3 | |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| Контрольные вопросы: 1. Содержание вопроса: Что относится к причинам «холодной войны»? 1. стремление европейских государств не допустить усиления одного из государств 2. борьба СССР за свершение мировой революции 3. борьба сверхдержав за сферы своего влияния Правильный ответ: 3 2. Содержание вопроса: Советские войска были выведены из Афганистана 1. в 1985 г. 2. в 1989 г. 3. в 1990 г. 4. в 1991 г. Правильный ответ: 2 3. Содержание вопроса: В чем особенность конституции СССР 1977 г.? 1. была разработана для замены «сталинской» Конституции 1936 г. 2. подчеркнуть успешность реформ периода правления Л.И. Брежнева 3. для признания СССР в мировом сообществе как демократического государства Правильный ответ: 1 4. Содержание вопроса: Беловежские соглашения о создании СНГ были подписаны 8 декабря 1991 г. между 1. РСФСР, Молдавией и Белоруссией 2. РСФСР, Украиной и Белоруссией 3. РСФСР, Грузией и Украиной Правильный ответ: 2 5. Содержание вопроса: В докладе Н.С. Хрущева «О преодолении культа личности и его последствий» было заявлено 1. о реабилитации Н.И. Бухарина, Л.Д. Троцкого 2. об ответственности высших военных за трагическое начало Великой Отечественной войны 3. о вине Сталина за массовые репрессии Правильный ответ: 3 6. Содержание вопроса: В каком году была создана Организация Варшавского договора? 1. в 1947 г. 2. в 1953 г. 3. в 1955 г. 4. в 1967 г. Правильный ответ: 3 7. Содержание вопроса: В каком году состоялся XX съезд КПСС? 1. в 1954 г. 2. в 1956 г. 3. в 1962 г. 4. в 1970 г. Правильный ответ: 2 8. Содержание вопроса: СССР как государство был ликвидирован решением: 1. референдума 2. Беловежской тройки (Ельцин, Кравчук, Шушкевич) 3. М.С. Горбачева о снятии с себя полномочий Верховного Главнокомандующего 4. спецслужб США Правильный ответ: 2 9. Содержание вопроса: Лидером КПСС в сентябре 1953 г. был избран: 1. Н.С. Хрущев 2. Г.М. Маленков 3. Л.М. Каганович 4. Л.И. Брежнев Правильный ответ: 1 10. Содержание вопроса: Программа коммунистического строительства была принята на XXII съезде КПСС в 1. 1959 г. 2. 1961 г. 3. 1962 г. 4. 1963 г. Правильный ответ: 2 11. Содержание вопроса: Первый полет человека в космос в СССР был осуществлен: 1. 12 марта 1960 г. 2. 12 апреля 1961 г. 3. 12 мая 1962 г. 4. 12 июня 1990 г. Правильный ответ: 2 12. Содержание вопроса: Многопартийная система получила возможность формироваться в результате политических реформ: 1. Н.С. Хрущева 2. Л.И. Брежнева 3. М.С. Горбачева 4. Б.Н. Ельцина Правильный ответ: 4 13. Содержание вопроса: Летом 1943 года состоялась: 1. битва за Крым 2. операция «Багратион» 3. Курская битва Правильный ответ: 3 14. Содержание вопроса: Крупнейшим танковым сражением Великой Отечественной войны является: 1. тульское 2. прохоровское 3. харьковское 4. берлинское Правильный ответ: 2 15. Содержание вопроса: Великая Отечественная война началась: 1. 22 июня 1945 г. 2. 22 июля 1941 г. 3. 22 июня 1941 г. 4. 26 июля 1941 г. Правильный ответ: 3 Критерии оценивания закрытых вопросов Каждый верный ответ в вопросах закрытого типа оценивается 1 баллом. В вопросах с выбором нескольких вариантов ответа, при выборе всех правильных ответов, студент получает 1 балл. Если выбирает не все правильные ответы, то получает 0. Критерии оценивания открытых вопросов В вопросах открытого типа, студентам необходимо записать одно слово, последовательность слов или предоставить полный развернутый ответ, содержащий профессиональную терминологию, точно и исчерпывающе раскрывающий суть вопроса. Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу. Каждый верный ответ оценивается 1 баллом. При прохождении теста, студент может пропустить вопросы в случае возникновения трудностей и вернуться к ним в оставшееся время. Максимально за тест можно получить 100 баллов, согласно шкале перевода: оценка «отлично»/ «зачтено» (85-100 баллов) – 85-100% правильных ответов. оценка «хорошо»/ «зачтено» (70-84 баллов) – 70-84% правильных ответов. оценка «удовлетворительно»/ «зачтено» (50-69 баллов) – 50-69% правильных ответов оценка «неудовлетворительно»/ «не зачтено» (0-49 баллов) – 0-49% правильных ответов |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы, индивидуальные проекты и др.) - не предусмотрено |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| Контрольные вопросы: 1. Содержание вопроса: Что относится к причинам «холодной войны»? 1. стремление европейских государств не допустить усиления одного из государств 2. борьба СССР за свершение мировой революции 3. борьба сверхдержав за сферы своего влияния Правильный ответ: 3 2. Содержание вопроса: Советские войска были выведены из Афганистана 1. в 1985 г. 2. в 1989 г. 3. в 1990 г. 4. в 1991 г. Правильный ответ: 2 3. Содержание вопроса: В чем особенность конституции СССР 1977 г.? 1. была разработана для замены «сталинской» Конституции 1936 г. 2. подчеркнуть успешность реформ периода правления Л.И. Брежнева 3. для признания СССР в мировом сообществе как демократического государства Правильный ответ: 1 4. Содержание вопроса: Беловежские соглашения о создании СНГ были подписаны 8 декабря 1991 г. между 1. РСФСР, Молдавией и Белоруссией 2. РСФСР, Украиной и Белоруссией 3. РСФСР, Грузией и Украиной Правильный ответ: 2 5. Содержание вопроса: В докладе Н.С. Хрущева «О преодолении культа личности и его последствий» было заявлено 1. о реабилитации Н.И. Бухарина, Л.Д. Троцкого 2. об ответственности высших военных за трагическое начало Великой Отечественной войны 3. о вине Сталина за массовые репрессии Правильный ответ: 3 6. Содержание вопроса: В каком году была создана Организация Варшавского договора? 1. в 1947 г. 2. в 1953 г. 3. в 1955 г. 4. в 1967 г. Правильный ответ: 3 7. Содержание вопроса: В каком году состоялся XX съезд КПСС? 1. в 1954 г. 2. в 1956 г. 3. в 1962 г. 4. в 1970 г. Правильный ответ: 2 8. Содержание вопроса: СССР как государство был ликвидирован решением: 1. референдума 2. Беловежской тройки (Ельцин, Кравчук, Шушкевич) 3. М.С. Горбачева о снятии с себя полномочий Верховного Главнокомандующего 4. спецслужб США Правильный ответ: 2 9. Содержание вопроса: Лидером КПСС в сентябре 1953 г. был избран: 1. Н.С. Хрущев 2. Г.М. Маленков 3. Л.М. Каганович 4. Л.И. Брежнев Правильный ответ: 1 10. Содержание вопроса: Программа коммунистического строительства была принята на XXII съезде КПСС в 1. 1959 г. 2. 1961 г. 3. 1962 г. 4. 1963 г. Правильный ответ: 2 11. Содержание вопроса: Первый полет человека в космос в СССР был осуществлен: 1. 12 марта 1960 г. 2. 12 апреля 1961 г. 3. 12 мая 1962 г. 4. 12 июня 1990 г. Правильный ответ: 2 12. Содержание вопроса: Многопартийная система получила возможность формироваться в результате политических реформ: 1. Н.С. Хрущева 2. Л.И. Брежнева 3. М.С. Горбачева 4. Б.Н. Ельцина Правильный ответ: 4 13. Содержание вопроса: Летом 1943 года состоялась: 1. битва за Крым 2. операция «Багратион» 3. Курская битва Правильный ответ: 3 14. Содержание вопроса: Крупнейшим танковым сражением Великой Отечественной войны является: 1. тульское 2. прохоровское 3. харьковское 4. берлинское Правильный ответ: 2 15. Содержание вопроса: Великая Отечественная война началась: 1. 22 июня 1945 г. 2. 22 июля 1941 г. 3. 22 июня 1941 г. 4. 26 июля 1941 г. Правильный ответ: 3 Критерии оценивания закрытых вопросов Каждый верный ответ в вопросах закрытого типа оценивается 1 баллом. В вопросах с выбором нескольких вариантов ответа, при выборе всех правильных ответов, студент получает 1 балл. Если выбирает не все правильные ответы, то получает 0. Критерии оценивания открытых вопросов В вопросах открытого типа, студентам необходимо записать одно слово, последовательность слов или предоставить полный развернутый ответ, содержащий профессиональную терминологию, точно и исчерпывающе раскрывающий суть вопроса. Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу. Каждый верный ответ оценивается 1 баллом. При прохождении теста, студент может пропустить вопросы в случае возникновения трудностей и вернуться к ним в оставшееся время. Максимально за тест можно получить 100 баллов, согласно шкале перевода: оценка «отлично»/ «зачтено» (85-100 баллов) – 85-100% правильных ответов. оценка «хорошо»/ «зачтено» (70-84 баллов) – 70-84% правильных ответов. оценка «удовлетворительно»/ «зачтено» (50-69 баллов) – 50-69% правильных ответов оценка «неудовлетворительно»/ «не зачтено» (0-49 баллов) – 0-49% правильных ответов |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Р.А. Крамаренко | История России: Учебное пособие для СПО | М: Издательство Юрайт, 2022 | urait.ru |
| Л1.2 | Шубин, А. В. | История России, 1914-1945 годы: 10 класс. Базовый уровень : учебник | Просвещение, 2023 | znanium.com |
| Л1.3 | Касьянов, В. В. | История России: Учебное пособие для СПО | Москва: Издательство Юрайт, 2024 | urait.ru |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Касьянов В. В. | История России: учебное пособие для среднего профессионального образования | Москва-Юрайт, 2022 | urait.ru |
| Л2.2 | под редакцией М. В. Ходякова | История России в 2 ч. Часть 2. 1941—2015: учебник для среднего профессионального образования | Издательство Юрайт, 2022 | urait.ru |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | История (18.02.12 Технология аналитического контроля химических соединений, 54.02.01 Дизайн (по отраслям) (в промышленности); 46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение; 42.02.01 – Реклама; ) | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| LibreOffice AVP Kasperskiy Foxit PDF Reader 7-Zip Яндекс браузер Okular GIMP Inkscape VLC Chromium Gost Chromium Mozilla Firefox VirtualBox Blender Krita QTIPLOT GNUplot ГИС Аксиома XnView 1С Учебная версия | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| СПС КонсультантПлюс (инсталлированный ресурс АлтГУ или http://www.consultant.ru/) Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/) Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru) Сайт Федерального Собрания РФ. Режим доступа: http://www.gov.ru/main/page7.html Сайт Президента РФ. режим доступа: http://www.kremlin.ru/ Сайт Правительства РФ. Режим доступа: http://government.ru/ Официальный интернет-портал правовой информации. Режим доступа: http://pravo.gov.ru/ ИПО системы «Гарант».Режим доступа: внутриуниверситетская компьютерная сеть. Сайт ЭБС издательства «Лань». Режим доступа: http://e.lanbook.com/ Сайт Бесплатной научной библиотеки «КиберЛенинка». Режим доступа: http://cyberleninka.ru/about | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| 211Н | кабинет гуманитарных и социально-экономических дисциплин; кабинет социально-экономических дисциплин; кабинет гуманитарных и социальных дисциплин; кабинет междисциплинарных курсов – учебная аудитория для проведения занятий всех видов (дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Учебная мебель на 80 посадочных мест; рабочее место преподавателя; трибуна; передвижная маркерная доска; компьютер (модель: Aquarius) с доступом в информационно-телекоммуникационную сеть Интернет – 1 ед.; проектор (марка: BenQ) – 1 ед.; экран (марка: Lumien) – 1 ед.; раздаточные дидактические материалы; тематические плакаты |
| При реализации учебной дисциплины История используются активные и интерактивные формы проведения занятий. При проведении лекционных занятий: лекция-беседа. При проведении практических занятий: деловые игры, кейс-задания, дискуссии, работа в малых группах. В самостоятельной работе студентов используются индивидуальные творческие задания(эссе, презентации, рефераты). Для успешного овладения дисциплиной История необходимо выполнять следующие требования: •посещать все лекционные и практические занятия •все рассматриваемые на лекциях и практических занятиях темы и вопросы обязательно фиксировать в тетради; •обязательно выполнять все домашние задания, получаемые на лекциях или практических занятиях; •в случаях пропуска занятий по каким-либо причинам, необходимо обязательно самостоятельно изучать соответствующий материал. При изучении дисциплины История обучающимся рекомендуется пользоваться лекциями по дисциплине; учебниками и учебными пособиями; периодическими изданиями по тематике изучаемой дисциплины. Рекомендуемый перечень литературы приведен в рабочей программе дисциплины История. Лекциям принадлежит ведущая роль в изучении практически всех гуманитарных дисциплин, в том числе и История. Изучение каждой новой темы начинается с лекции. Она последовательно раскрывает важнейшие проблемы, дает конкретные методические советы студентам для самостоятельной работы. Записывать следует кратко. Лекцию необходимо слушать внимательно, а записывать только существенное, например: – проблемы поставленные в лекции и то, как они обосновываются; – примеры, факты, нормативные источники; – обобщающие положения и выводы лектора по каждому вопросу (проблеме). При этом для облегчения записи лекции вполне допустимо делать сокращения фраз, слов, но с соблюдение одного непременного условия: сокращения нужно делать таким образом, чтобы были понятны записывающему и могли быть им в любой момент и быстро расшифрованы. Сокращения носят индивидуальный характер. Обращайте внимание на оформление конспекта. Наиболее важные мысли и определения следует выделять. Для этого пользуйтесь подчеркиванием, особенно цветными карандашами или фломастерами; текст делите на абзацы, оставляйте место для доработки лекции. Доработку записанных лекций следует проводить не откладывая, желательно в тот день, когда состоялась лекция. Так легче будет восстановить пропущенные записи в лекции, выделить основные положения. Практические занятия могут включать в себя устный опрос, решение познавательных задач (кейс-задания), дискуссии, деловые игры. План устного практического занятия состоит из ряда тем, каждая из которых, в свою очередь, содержит блок проблем (вопросов) по Обществознанию. В течение семестра каждый студент должен подготовиться ко всем вопросам всех тем. Планы устных практических занятий, их тематика, рекомендуемая литература сообщаются преподавателем на лекционных занятиях. При подготовке к устному практическому занятию по дисциплине История следует: внимательно изучить задание, определить круг вопросов; определить список необходимой литературы и источников, используя список, предложенный в рабочей программе дисциплины; изучить рекомендованную литературу. Особое внимание необходимо обратить на содержание основных положений и выводов, В процессе этой работы необходимо понять и запомнить основные положения рассматриваемого материала, примеры, поясняющие его. Заканчивать подготовку следует составлением плана и конспекта по изучаемому материал(вопросу). План позволяет составить концентрированное, сжатое представление по изучаемым вопросам. Конспект составляется в свободной форме. На занятии каждый его участник должен быть готовым к выступлению по всем поставленным в плане вопросам, проявлять максимальную активность при их рассмотрении. Выступление должно строиться свободно, убедительно и аргументировано. Необходимо, чтобы выступающий проявлял собственное отношение к тому, о чем он говорит, высказывал свое личное мнение, понимание, обосновывал его и мог сделать правильные выводы из сказанного. При этом студент может обращаться к записям конспекта и лекций, непосредственно первоисточникам, использовать знание художественной литературы и искусства. Вокруг выступления могут разгораться споры, дискуссии, к участию в которых должен стремиться каждый. В заключении преподаватель, как руководитель занятия подводит итоги. Он может выборочно проверить конспекты студентов и если потребуется внести в них исправления и дополнения. Целью самостоятельной работы студентов является: овладение практическими знаниями, опытом творческой, исследовательской деятельности. Самостоятельная работа студентов способствует развитию самостоятельности, ответственности и организованности, творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального уровня. Самостоятельная работа студентов по дисциплине История предполагает: • самостоятельный поиск ответов и необходимой информации по предложенным вопросам; • выполнение заданий для самостоятельной работы; • изучение теоретического и лекционного материала, а также основной и дополнительной литературы при подготовке к практическим занятиям, написании докладов; • подготовка к контрольным работам по темам, предусмотренным программой дисциплины; • выполнение индивидуальных заданий по отдельным темам дисциплины. Этапы самостоятельной работы студентов: 1. поиск в литературе и изучение теоретического материала на предложенные преподавателем темы и вопросы; 2. анализ полученной информации из основной и дополнительной литературы; 3. запонимание терминов и понятий. |