1. Цели освоения дисциплины
| 1.1. | Овладение знаниями об особенностях организации научного проекта по теме исследовательской работы, освоение практических методов и приемов проведения научных исследований, научного поиска, анализа, экспериментирования, обработки данных, получения обоснованных эффективных решений с использованием информационных технологий; получение навыков составления научных отчетов, критического анализа информации. |
|---|
2. Место дисциплины в структуре ООП
| Цикл (раздел) ООП: Б1.О.01 |
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
| УК-1 | Способен осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на основе системного подхода, вырабатывать стратегию действий |
| УК-1.1 | Знает методы и основные принципы критического анализа и оценки проблемных ситуаций на основе системного подхода |
| УК-1.2 | Анализирует проблемную ситуацию как систему, выявляя ее составляющие и связи внутри; осуществляет поиск вариантов решения поставленной проблемной ситуации; определяет стратегию достижения поставленной цели |
| УК-1.3 | Применяет навыки критического анализа проблемных ситуаций на основе системного подхода и определяет стратегию действий для достижения поставленной цели |
| УК-6 | Способен определять и реализовывать приоритеты собственной деятельности и способы ее совершенствования на основе самооценки |
| УК-6.1 | Проводит самоанализ и самооценку, определяет направления повышения личной эффективности в профессиональной деятельности |
| УК-6.2 | Выстраивает индивидуальную образовательную траекторию развития; планирует свою профессионально-образовательную деятельность; критически оценивает эффективность использования времени и других ресурсов при решении поставленных задач; применяет разнообразные способы, приемы техники самообразования и самовоспитания |
| УК-6.3 | Владеет навыками эффективного целеполагания, приемами саморегуляции, регуляции поведения в сложных, стрессовых ситуациях |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | Методы и основные принципы критического анализа и оценки проблемных ситуаций на основе системного подхода. Имеет представление об основных источниках и методах получения профессиональной информации; основные направления научных исследований в сфере профессиональной деятельности. |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | Анализировать проблемную ситуацию как систему, выявляя ее составляющие и связи внутри; осуществляет поиск вариантов решения поставленной проблемной ситуации; определяет стратегию достижения поставленной цели. Самостоятельно формулировать стратегию и проблематику научного исследований, алгоритмы решения научно-исследовательских задач, в том числе инновационных. |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | Применяет навыки критического анализа проблемных ситуаций на основе системного подхода и определяет стратегию действий для достижения поставленной цели. Владеет навыками оценки результатов проведенных экспериментов и наблюдений при решении конкретной задачи. |
4. Структура и содержание дисциплины
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Методологические основы научного знания | ||||||
| 1.1. | Определение науки. Основные этапы развития науки. Понятие о научном знании. Этические и методологические основания методологии. | Лекции | 2 | 2 | УК-1.1, УК-1.2 | Л2.1, Л2.3, Л2.4, Л2.5, Л2.6, Л1.1, Л2.7 |
| 1.2. | Методы научного познания. Терминология | Практические | 2 | 1 | УК-1.1, УК-1.2, УК-1.3 | Л2.1, Л2.3, Л2.4, Л2.5, Л2.6, Л1.1, Л2.7 |
| 1.3. | Этапы развития предметной научной области выполняемой ВКР | Сам. работа | 2 | 10 | УК-1.1, УК-1.2, УК-1.3 | Л2.1, Л2.3, Л2.4, Л2.5, Л2.6, Л1.1, Л2.7 |
| Раздел 2. Выбор направления, постановка проблемы и этапы научно-исследовательской работы | ||||||
| 2.1. | Выбор, цель, актуальность и новизна научного исследования. Выдвижение ирабочей гипотезы | Лекции | 2 | 2 | УК-1.1, УК-1.2 | Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л2.4, Л2.5, Л2.6, Л1.1, Л2.7 |
| 2.2. | Обоснование актуальности и новизны научного исследования ВКР | Практические | 2 | 2 | УК-1.1, УК-1.2, УК-1.3 | Л2.1, Л2.3, Л2.4, Л2.5, Л2.6, Л1.1, Л2.7 |
| 2.3. | Разработка задач и программы исследования по теме ВКР | Сам. работа | 2 | 10 | УК-1.1, УК-1.2, УК-1.3 | Л2.1, Л2.3, Л2.4, Л2.5, Л2.6, Л1.1, Л2.7 |
| Раздел 3. Поиск, накопление и обработка научной информации | ||||||
| 3.1. | Документальные и электронные источники информации, их анализ | Лекции | 2 | 4 | УК-1.1, УК-1.2 | Л2.1, Л2.3, Л2.4, Л2.5, Л2.6, Л1.1, Л2.7 |
| 3.2. | Составление библиографического списка с использованием ГОСТ | Практические | 2 | 2 | УК-1.1, УК-1.2, УК-1.3 | Л2.1, Л2.3, Л2.4, Л2.5, Л2.6, Л1.1, Л2.7 |
| 3.3. | Обработка научной информации, её фиксация и хранение | Сам. работа | 2 | 10 | УК-1.1, УК-1.2, УК-1.3 | Л2.1, Л2.3, Л2.4, Л2.5, Л2.6, Л1.1, Л2.7 |
| Раздел 4. Теоретические и экспериментальные исследования | ||||||
| 4.1. | Теоретические и экспериментальные исследования | Лекции | 2 | 4 | УК-1.1, УК-1.2 | Л2.1, Л2.3, Л2.4, Л2.5, Л2.6, Л1.1, Л2.7 |
| 4.2. | Методы, структура и модели теоретического исследования | Практические | 2 | 2 | УК-1.1, УК-1.2, УК-1.3 | Л2.1, Л2.3, Л2.4, Л2.5, Л2.6, Л1.1, Л2.7 |
| 4.3. | Экспериментальные исследования: методика и планирования эксперимента | Практические | 2 | 2 | УК-1.1, УК-1.2, УК-1.3 | Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л2.4, Л2.5, Л2.6, Л1.1, Л2.7 |
| 4.4. | Влияние различных факторов на ход эксперимента | Сам. работа | 2 | 6 | УК-1.1, УК-1.2, УК-1.3 | Л2.1, Л2.3, Л2.4, Л2.5, Л2.6, Л1.1, Л2.7 |
| Раздел 5. Обработка результатов экспериментальных исследований | ||||||
| 5.1. | Обработка результатов экспериментальных исследований | Лекции | 2 | 2 | УК-1.1, УК-1.2 | Л2.1, Л2.3, Л2.4, Л2.5, Л2.6, Л1.1, Л2.7 |
| 5.2. | Основы теории случайных ошибок и методов оценки случайных погрешностей в измерениях. Интервальная оценка измерений с помощью доверительной вероятности | Практические | 2 | 2 | УК-1.1, УК-1.2, УК-1.3 | Л2.1, Л2.3, Л2.4, Л2.5, Л2.6, Л1.1, Л2.7 |
| 5.3. | Методы графической обработки результатов измерений | Сам. работа | 2 | 10 | УК-1.1, УК-1.2, УК-1.3 | Л2.1, Л2.3, Л2.4, Л2.5, Л2.6, Л1.1, Л2.7 |
| 5.4. | Оформление результатов научного исследования. Устное представление доклада | Сам. работа | 2 | 10 | УК-1.1, УК-1.2, УК-1.3 | Л2.1, Л2.3, Л2.4, Л2.5, Л2.6, Л1.1, Л2.7 |
| Раздел 6. Понятие и структура выпускной квалификационной работы в магистратуре | ||||||
| 6.1. | Понятие и структура ВКР | Лекции | 2 | 2 | УК-1.1, УК-1.2 | Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л2.4, Л2.5, Л2.6, Л1.1, Л2.7 |
| 6.2. | Структура ВКР. Формулирование цели и задач исследования | Практические | 2 | 3 | УК-1.1, УК-1.2, УК-1.3 | Л2.1, Л2.3, Л2.4, Л2.5, Л2.6, Л1.1, Л2.7 |
| 6.3. | Написание раздела методы исследования | Сам. работа | 2 | 10 | УК-1.1, УК-1.2, УК-1.3 | Л2.1, Л2.3, Л2.4, Л2.5, Л2.6, Л1.1, Л2.7 |
| Раздел 7. Организация научного коллектива. Особенности научной деятельности | ||||||
| 7.1. | Организация научного коллектива. Особенности научной деятельности | Лекции | 2 | 2 | УК-1.1, УК-1.2 | Л2.1, Л2.3, Л2.4, Л2.5, Л2.6, Л1.1, Л2.7 |
| 7.2. | Особенности научной деятельности | Сам. работа | 2 | 6 | УК-1.1, УК-1.2, УК-1.3 | Л2.1, Л2.3, Л2.4, Л2.5, Л2.6, Л1.1, Л2.7 |
| Раздел 8. Роль науки в современном обществе | ||||||
| 8.1. | Социальные функции науки, нравственность и научная этика | Лекции | 2 | 2 | УК-1.1, УК-1.2 | Л2.1, Л2.3, Л2.4, Л2.5, Л2.6, Л1.1, Л2.7 |
| 8.2. | Противоречия в науке и в практике | Практические | 2 | 2 | УК-1.1, УК-1.2, УК-1.3 | Л2.1, Л2.3, Л2.4, Л2.5, Л2.6, Л1.1, Л2.7 |
| 8.3. | Научная этика | Сам. работа | 2 | 0 | УК-1.1, УК-1.2, УК-1.3 | Л2.1, Л2.3, Л2.4, Л2.5, Л2.6, Л1.1, Л2.7 |
5. Фонд оценочных средств
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| УК-1: Способен осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на основе системного подхода, вырабатывать стратегию действий Тестовые задания закрытого типа 1. Методом теоретического познания является: А.Идеализация Б.Эксперимент В.Системный подход Г.Наблюдение 2. Объект-заместитель объекта - оригинала, предназначенный для получения информации об оригинале – это: A. Аналогия Б. Модель B. Гипотеза Г. Решение 3. Метод абстрагирования предполагает: А.Мысленное отвлечение от несущественных свойств, связей и выделение нескольких сторон, интересующих исследователя Б.Метод исследования, состоящий в соединении отдельных сторон предмета в единое целое В. Метод перехода от знаний отдельных фактов к знанию общего, к эмпирическим обобщениям Г.Метод перехода от общих суждений к частным 4.Теоретическое познание представляет собой: А. Познание, в котором отсутствует непосредственное практическое взаимодействие с объектами Б. Познание, обеспечивающее непосредственную связь человека с окружающей действительностью, поставляющее науке факты, фиксирующее устойчивые связи, закономерности окружающего мира В. Полное, исчерпывающее воспроизведение обобщенных представлений об объекте, обеспечивающее абсолютное совпадение образа с объектом Г. Знание, характеризующееся неполнотой совпадения образа с объектом 5. Абсолютное знание представляет собой: А. Познание, в котором отсутствует непосредственное практическое взаимодействие с объектами Б. Познание, обеспечивающее непосредственную связь человека с окружающей действительностью, поставляющее науке факты, фиксирующее устойчивые связи, закономерности окружающего мира В. Полное, исчерпывающее воспроизведение обобщенных представлений об объекте, обеспечивающее абсолютное совпадение образа с объектом Г. Знание, характеризующееся неполнотой совпадения образа с объектом Задания открытого типа 1. Перечислите признаки научного знания (не менее 3-х). 2. Способы познания объективной действительности, представляющие собой определенную последовательность действий, приемов, операций, называются ………. 3. Метод исследования, который представляет собой целенаправленное восприятие какого-либо явления, в процессе которого исследователь получает информацию, называется ………. 4. Согласны ли Вы с утверждением, что при постановке цели нет необходимости определять конечный срок, к которому должны быть получены результаты исследования? Да Нет 5. Дайте определение понятию «Визуализация данных» 6. Метод исследования, который представляет собой массовый сбор материала с помощью опроса, называется ………. 7. Метод исследования, который заключается в проведении серии опытов, называется ………. 8. Дайте определение понятию «Валидность». 9. Метод исследования, который позволяет установить наличие или отсутствие предполагаемого гипотезой или теорией явления, называется ……… эксперимент. 10. Согласны ли Вы с утверждением, что в представлении результатов исследования можно использовать текстовые и графические материалы? Да Нет ОПК-7: Способен в сфере своей профессиональной деятельности самостоятельно определять стратегию и проблематику исследований, принимать решения, в том числе инновационные, выбирать и модифицировать методы, отвечать за качество работ и внедрение их результатов, обеспечивать меры производственной безопасности при решении конкретной задачи; Тестовые задания закрытого типа 1. Метод абстрагирования предполагает: а) мысленное отвлечение от несущественных свойств, связей и выделение нескольких сторон, интересующих исследователя б) метод исследования, состоящий в соединении отдельных сторон предмета в единое целое в) метод перехода от знаний отдельных фактов к знанию общего, к эмпирическим обобщениям г) метод перехода от общих суждений к частным 2. Какой из перечисленных вариантов не является обязательной составляющей исследовательского проекта: а) групповое фото участников б) цель и задачи в) план реализации г) методика проведения исследования 3. Сервис, осуществляющий проверку текстовых документов на предмет заимствования информации из общедоступных источников: а) cyberleninka.ru б) antiplagiat.ru в) google.com г) mail.ru 4. Поисковая система, индексирующая полные тексты научных трудов: публикаций, диссертаций, монографий: а) antiplagiat.ru б) dropbox.com в) elibrary.ru г) mail.ru 5. Сервис, предоставляющий услуги интернет-телефонии, который позволяет совершать аудио- и видеозвонки в любую точку мира, организовывать видеоконференции: а) elibrary.ru б) antiplagiat.ru в) CorelDRAW г) Zoom Тестовые задания открытого типа 1. Дайте определение понятию «Классификация» 2. Метод исследования, который позволяет установить количественную определенность какого-либо свойства изучаемого явления, называется ……… эксперимент. 3. Система мыслительных процедур, проводимых над идеализированными объектами называется ……… эксперимент. 4. Согласны ли Вы с утверждением, что актуальность, грамотность и академический стиль являются обязательными требованиями к представлению результатов исследования? Да Нет 5. Метод исследования, в основе которого лежит процесс разложения предмета на составные части, называется ………. 6. Перечислите 3 способа выделения текста в презентации результатов исследования. 7. Согласны ли Вы с утверждением, что в презентации результатов исследования не должно быть больше 5 слайдов? Да Нет 8. Дайте определение понятию «Валидность». 9. Согласны ли Вы с утверждением, что актуальность, грамотность и академический стиль являются обязательными требованиями к презентации результатов исследования? Да Нет 10. Согласны ли Вы с утверждением, что рекомендуемая длительность доклада презентации результатов исследования 5-7 минут? Да Нет |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| 1. Какие виды методов управления научными исследованиями вам известны? 2. Какие разделы отражаются в плане научно-исследовательской работы коллектива? В личном индивидуальном плане по научно-исследовательской работе? 3. Перечислите основные принципы организации и управления научным коллективом. 4. Что такое конфликт? 5. Какие психологические аспекты взаимоотношения руководителя и подчиненного вам известны? 6. Кого относят к неформальной группе? 7. Как сотрудник может повысить свою работоспособность? 8. Как сплотить научный коллектив? 9. Назовите наиболее распространенную структуру научного подразделения. 10. Что такое научный коллектив? 11. Что такое индивидуальный план научно-исследовательской работы? |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| Вопросы к зачету 1. Определение науки, функции, классификация, отрасли. 2. Наука и другие формы освоения действительности. 3. Основные этапы развития науки. 4. Методология и методы познания. 5. Характеристики научной деятельности. 6. Особенности научной деятельности. 7. Принципы научного познания. 8. Средства и методы научного исследования. 9. Организация процесса проведения исследования. 10. Фаза проектирования научного исследования. 11. Технологическая фаза научного исследования. 12. Рефлексивная фаза научного исследования. 13. Специфика организации коллективного научного исследования. 14. Теоретические методы исследования. 15. Модели исследований. 16. Экспериментальные исследования. 17. Планирование эксперимента. 18. Структура и организация научных учреждений. 19. Управление, планирование и координация научных исследований. 20. Особенности научной деятельности. 21. Философско-психологические, науковедческие, этические и эстетические основания науки. 22. Структурная организация научного коллектива. 23. Методы и средства управления научным коллективом. 24. Основные принципы организации и управления. 25. Методы сплочения научного коллектива. Психологические аспекты взаимоотношения руководителя и подчиненного. 26. Характеристики учебной деятельности в магистратуре. 27. Структура и особенности подготовки разделов выпускной квалификационной работы в магистратуре. 28. Определение темы, научной проблемы, гипотезы, актуальности и новизны в выпускной квалификационной работе. Практическая значимость. 29. Этапы проведения научного исследования, формулирование заключений и выводов. 30. Роль науки в современном обществе. |
| Приложения |
|
Приложение 1.
ФОС_Методология научного исследования.docx
|
6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Горелов Н. А., Круглов Д. В., Кораблева О. Н. | Методология научных исследований: Учебник и практикум для вузов | Юрайт, 2020 | https: //urait.ru/bcode/450489 |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Тихонов В.А., Корнев Н.В., Ворона В.А. | Основы научных исследований: теория и практика: учебное пособие | М.: Гелиос АРВ, 2006 | |
| Л2.2 | Основы научных исследований и патентоведение: учебно-методическое пособие: | Новосибирский государственный аграрный университет, 2013 | http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=230540 | |
| Л2.3 | А. Г. Россинский, М. Г. Костерина | Основы научных исследований и подготовка дипломного реферата: учеб.-метод. пособие | Барнаул : Изд-во АлтГУ, 2015 | elibrary.asu.ru |
| Л2.4 | М.Ф. Шкляр | Основы научных исследований : учебное пособие | М. : Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2019 | https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=684295 |
| Л2.5 | Кожухар В.М. | Основы научных исследований: | Москва : ИТК "Дашков и К", 2013 | znanium.com |
| Л2.6 | Пещеров Г.И. | Методология научного исследования: учебное пособие | Институт мировых цивилизаций, 2017 | biblioclub.ru |
| Л2.7 | А. М. Новиков, Д. А. Новиков | Методология научного исследования: учебно-методическое пособие | Либроком, 2010 | biblioclub.ru |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Библиотека флора и фауна | herba.msu.ru | ||
| Э2 | Библиотека (цифровая) по биоразнообразию (растениям, животным) и другим разделам биологии | www.biodiversitylibrary.org | ||
| Э3 | База данных GenBank «EBI» | www.ebi.ac.uk | ||
| Э4 | База данных GenBank «NCBI» | www.ncbi.nlm.nih.gov | ||
| Э5 | Библиотека (цифровая) по различным областям биологии (статьи и др.) | bcn.uprrp.edu | ||
| Э6 | Электронная библиотека | openlibrary.org | ||
| Э7 | Цифровая библиотека | www.digitalbookindex.org | ||
| Э8 | Онлайн-библиотека биологической литературы | www.biolib.de | ||
| Э9 | BioOne Complete | www.bioone.org | ||
| Э10 | Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU | elibrary.ru | ||
| Э11 | Правовая поддержка по всем направлениям природопользования и экологическому праву | www.consultant.ru | ||
| Э12 | Поиск электронных книг, публикаций, законов, ГОСТов на сайтах научных электронных библиотек | tusearch.blogspot.com | ||
| Э13 | Открытая учебно-научная информационно-поисковая система на базе web-технологий | www.nature.web.ru | ||
| Э14 | Сетевое информационное издание о современной биологии | biomolecula.ru | ||
| Э15 | База данных «Глобальная система по биоразнообразию (GBIF)» | www.gbif.org | ||
| Э16 | База данных «Атлас сосудистых растений России и сопредельных стран» позволяющий определять их он-лайн | www.plantarium.ru | ||
| Э17 | База данных «Биоразнообразие животных в России» | www.zin.ru | ||
| Э18 | База данных по биологии человека | humbio.ru | ||
| Э19 | Справочник. Информационная система «Биоразнообразие России | www.binran.ru | ||
| Э20 | Информационный портал «Этология» | ethology.ru | ||
| Э21 | Практическая молекулярная биология | molbiol.edu.ru | ||
| Э22 | Тематический сайт по биоэтике | bioethics.imbp.ru | ||
| Э23 | Научно популярный портал «Элементы большой науки» | elementy.ru | ||
| Э24 | Биометрика для медиков и биологов | www.biometrica.tomsk.ru | ||
| Э25 | Курс "Moodle" | portal.edu.asu.ru | ||
| Э26 | Горелов, Н. А. Методология научных исследований : учебник и практикум для вузов / Н. А. Горелов, О. Н. Кораблева, Д. В. Круглов. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 390 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-16519-7. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. | https://urait.ru/bcode/536410 | ||
| Э27 | Дрещинский, В. А. Методология научных исследований : учебник для вузов / В. А. Дрещинский. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 349 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-16977-5. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. | urait.ru | ||
| Э28 | Методология научного исследования : учебник для вузов / Н. А. Слесаренко, Е. Н. Борхунова, С. М. Борунова [и др.] ; под редакцией Н. А. Слесаренко. — 5-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2021. — 268 с. — ISBN 978-5-8114-7204-8. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. | e.lanbook.com | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| MS Office 2007; Word, Excel, PowerPoint u др. Microsoft Windows 7-Zip AcrobatReaderMicrosoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно) | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
База данных GenBank «EBI» – данные генома, гена и последовательности транскриптов, литература по молекулярной биологии (статьи); основа для биологических исследований и учебного процесса: https://www.ebi.ac.uk/ База данных GenBank «NCBI» – данные генома, гена и последовательности транскриптов, литература по молекулярной биологии (статьи); основа для биологических исследований и учебного процесса: https://www.ncbi.nlm.nih.gov Библиотека (цифровая) по различным областям биологии (статьи и др.). Свободный доступ. http://bcn.uprrp.edu/Lista/ListaB.html Электронная библиотека университета Оснабрюк Германия. Доступ к большинству позиций свободный. Имеются ссылки на большинство журналов по биологии.. http://rzblx1.uni-regensburg.de/ezeit/fl.phtml?bibid=UBOS&colors=7&lang=de¬ation=W База мировых данных по видам вирусов, грибов, бактерий, растений и животных. Для выполнения курсовых и дипломных работ, а также как вспомогательный материал по спецкурсам: http://www.catalogueoflife.org/ Электронная библиотека (раздел – биология, доступ к большинству позиций свободный): https://openlibrary.org/ Цифровая библиотека – научная, методическая и учебная литература по различным разделам биологии свободный доступ: http://www.digitalbookindex.org/index.cgi Онлайн-библиотека биологической литературы. Доступ свободный. http://www.biolib.de/ BioOne Complete база данных полнотекстовых статей более чем 200 журналов по биологии, экологии и др.: http://www.bioone.org/ Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU - это крупнейший российский информационно-аналитический портал в области науки, технологии, медицины и образования, содержащий рефераты и полные тексты более 26 млн научных статей и публикаций, в том числе электронные версии более 5600 российских научно-технических журналов, из которых более 4800 журналов в открытом доступе: https://elibrary.ru/defaultx.asp База данных по статьям, журналам, книгам издательства JSTOR: https://www.jstor.org/ База данных издательства Springer по статьям, журналам, книгам, учебникам по всем разделам биологии: https://link.springer.com/ Правовая поддержка по всем направлениям природопользования и экологическому праву (кодексы, законы и другие материалы): http://www.consultant.ru/ Поиск электронных книг, публикаций, законов, ГОСТов на сайтах научных электронных библиотек. В поисковике отобраны лучшие библиотеки, в большинстве которых можно скачать материалы в полном объеме без регистрации. В список включены библиотеки иностранных университетов и научных организаций: http://tusearch.blogspot.com Открытая учебно-научная информационно-поисковая система на базе web-технологий, позволяющая накапливать материалы, систематизировать их в соответствии с внутренним рубрикатором и автоматически связывать новые поступающие документы с уже имеющейся базой http://www.nature.web.ru/ Сетевое информационное издание о современной биологии. Сайт, посвящённый молекулярным основам современной биологии и практическим применениям научных достижений в медицине и биотехнологии. На «биомолекуле» еженедельно выходит дайджест научных журналов Nature и Science, публикуются новости, обзоры актуальных тем и вдумчивые эссе, рассказывается о достижениях и судьбах нобелевских лауреатов и других знаменитостей в области наук о жизни. https://biomolecula.ru/ Новые публикации, а также переводы наиболее значимых исследований и открытий по естественным наукам, видеолекции наиболее выдающихся исследователей, особенно много материалов по молекулярной биологии, теории эволюции, генетике, биологическому разнообразию http://elementy.ru/ Крупнейший российский научно-просветительский портал, посвященный эволюции человека: http://antropogenez.ru/ Сайт доктора биологических наук, известного популяризатора А. Маркова. Доклады, обзоры, посвященные проблемам теории эволюции. Видеозаписи выступлений. Научно-популярная, научная, учебная литература по эволюционной биологии (большая коллекция русско- и англоязычных источников): http://www.evolbiol.ru/ Российская научная электронная библиотека концепции открытой науки. Является крупнейшим легальным научно-образовательным ресурсом российского сегмента сети Интернет: http://cyberleninka.ru/ Научная и научно-популярная литература по всем отраслям биологии: http://scilib-biology.narod.ru/ Красная книга Алтайского края. Растения и грибы http://www.altairegion22.ru/territory/info/redbook/ Красная книга Алтайского края. Животные http://ssbg.asu.ru/trudi/red_book_alt.kr_animals.pdf | ||||
7. Материально-техническое обеспечение дисциплины
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| 326Л | лаборатория биогеографии и экологии сообществ - учебная аудитория для проведения занятий лекционного типа; занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); проведения групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Учебная мебель на 20 посадочных мест; рабочее место преподавателя; доска меловая 1 шт.; стационарный экран: марка Digis Optima-C - 1 единица; проектор Epson EB-X04 - 1 шт.; микроскоп Альтами ПС0745 - 3 шт.; микроскоп Биомед 6 - 1 шт.; микроскоп Микмед - 2 шт.; рабочее место преподавателя, моноблок Powercool P21 Intel - 1 шт.; принтер LaserJet 1320 - 1 шт.; микроскоп Биолам Р-11 - 8 шт. |
8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
| В ходе изучения учебной дисциплины "Методология научного исследования" студенты получают знания об особенностях организации и управлении научными исследованиями, знания по основным историческим аспектам, теоретическим положениям, технологиям, операциям, практическим методам и приемам проведения научных исследований на базе современных достижений отечественных и зарубежных ученых и овладевают навыками выбора темы научного исследования, научного поиска, анализа, экспериментирования, обработки данных, получения обоснованных эффективных решений с использованием информационных технологий. В процессе изучения курса "Методология научного исследования" студенты должны ознакомиться с содержанием ее рабочей программы. Дисциплина "Методология научного исследования" включает несколько видов занятий, которые в совокупности обеспечивают её усвоение, это: лекции, практические занятия и самостоятельная работа. Практические занятия проводятся с целью получения, углубления и закрепления знаний. При подготовке к практическому занятию студенту необходимо повторить материал по заданной теме; изучить теоретический материал, рекомендованный преподавателем. В ходе занятий предусматривается проверка освоенности материала курса. Важным элементом обучения студента является самостоятельная работа. Задачами самостоятельной работы является приобретение навыков самостоятельной научно-исследовательской работы на основании анализа текстов литературных источников и применения различных методов исследования; выработка умения самостоятельно и критически подходить к изучаемому материалу. Работа с учебной и научной литературой является главной формой самостоятельной работы и необходима при подготовке к текущему контролю знаний или промежуточной аттестации. Она включает проработку изучение рекомендованных источников и литературы по тематике занятий. При самостоятельном изучении теоретической темы студент используя рекомендованные в РПД литературные источники и электронные ресурсы, должен выполнить задания, предложенные преподавателем. Конспекты научной литературы при самостоятельной подготовке к занятиям должны быть выполнены также аккуратно, содержать ответы на каждый поставленный в теме вопрос, иметь ссылку на источник информации с обязательным указанием автора, названия и года издания используемой научной литературы. Конспект может быть опорным (содержать лишь основные ключевые позиции), но при этом позволяющим дать полный ответ по вопросу, но может быть и подробным. Объем конспекта определяется самим студентом. В процессе работы с учебной и научной литературой студент может: делать записи по ходу чтения в виде простого или развернутого плана (создавать перечень основных вопросов, рассмотренных в источнике); составлять тезисы (цитирование наиболее важных мест статьи или монографии, короткое изложение основных мыслей автора); готовить аннотации (краткое обобщение основных вопросов работы); создавать конспекты (развернутые тезисы). В течение семестра проводится текущий контроль знаний и промежуточная аттестация студентов. Текущий контроль осуществляется на каждом практическом занятии в виде фронтального, выборочного, группового или индивидуального опроса в устной или письменной форме с целью проверки формирования компетенций, изложенных в ФОС. Промежуточная аттестация осуществляется по завершению изучения дисциплины в форме зачета. |