| Закреплена за кафедрой | Кафедра ботаники |
|---|---|
| Направление подготовки | 19.04.01. Биотехнология |
| Профиль | Промышленная микробиология и биотехнологии |
| Форма обучения | Очная |
| Общая трудоемкость | 3 ЗЕТ |
| Учебный план | 19_04_01_Биотехнология_ПроМиБио-2025 |
|
|
||||||||||||||
Распределение часов по семестрам
| Курс (семестр) | 1 (1) | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Недель | 15,5 | |||
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 14 | 14 | 14 | 14 |
| Практические | 18 | 18 | 18 | 18 |
| Сам. работа | 44 | 44 | 44 | 44 |
| Консультации | 32 | 32 | 32 | 32 |
| Итого | 108 | 108 | 108 | 108 |
| 1.1. | формирование базовых знаний и навыков по применению современных информационнных технологий на основе библиографической культуры, с применеием информационно-коммуникационных технологий (текстовых документов, презентационных материалов в соответсвии с требованиями стандартов). |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: Б1.В.ДВ.01.02 |
| ПК-3 | Способен использовать цифровые технологии в биотехнологическом производстве и обучении персонала |
| ПК-3.1 | Знает принципы организации биотехнологического производства и возможности применения в нем цифровых технологий |
| ПК-3.2 | Умеет применять цифровые технологии для представления биотехнологического производства с целью обучения персонала |
| ПК-3.3 | Владеет методами обучения персонала с использованием информационно- коммуникационных технологий |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | - знает специализированное программное обеспечение, базы данных; - знает основные алгоритмы работы программных продуктов; - знает требования к представлению результатов профессиональной деятельности в области биотехнологий. |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | - умеет использовать специализированное программное обеспечение, базы данных и элементы искусственного интеллекта для решения задач профессиональной деятельности; - умеет адаптировать программные продукты для решения задач профессиональной деятельности; - умеет составлять научные доклады, отчеты, обзоры и готовить научные публикации по биотехнологии с использованием современных информационных технологий. |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | - владеет навыками адаптации программных продуктов для решения задач профессиональной деятельности; - умеет использовать новые методы и технику исследований для решения конкретных задач профессиональной деятельности; - владеет навыками представления результатов биотехнологических исследований с использованием современных информационных технологий. |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Текстовые редакторы и электронные таблицы | ||||||
| 1.1. | Обработка информации в текстовом редакторе (на примере пакета программ MS Office: Word), редактирование, форматирование и начальная верстка текста. | Лекции | 1 | 6 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3 | Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л1.3, Л2.2 |
| 1.2. | Обработка информации в электронных таблицах (на примере пакета программ MS Office: Excel), ввод данных, форматирование, работа с формулами и форматами. | Практические | 1 | 6 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3 | Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л1.3, Л2.2 |
| 1.3. | Текстовые редакторы и электронные талицы | Консультации | 1 | 14 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3 | Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л1.3, Л2.2 |
| Раздел 2. Презентации, Сеть Интернет и графика | ||||||
| 2.1. | Понятие презентации и её основное содержание; классификация всего разнообразия мира презентаций; особенности работы с цветом, стилем изложения, шрифтом, иллюстративным рядом. | Лекции | 1 | 3 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3 | Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л1.3, Л2.2 |
| 2.2. | Сеть Интернет для биолога: правила и приемы адресного поиска информации, полезные ресурсы для биолога | Практические | 1 | 6 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3 | Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л1.3, Л2.2 |
| 2.3. | Сеть Интернет для биолога: поиск научной литературы и организация НИРС | Консультации | 1 | 8 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3 | Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л1.3, Л2.2 |
| Раздел 3. Графические редакторы | ||||||
| 3.1. | Графические редакторы | Лекции | 1 | 5 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3 | Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л1.3, Л2.2 |
| 3.2. | Виды компьютерной графики и форматы, цветовые модели, работа с растровой графикой на примере редактора Paint.net. | Практические | 1 | 6 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3 | Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л1.3, Л2.2 |
| 3.3. | Работа с растровой графикой на примере Paint.net, ч 1 | Консультации | 1 | 10 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3 | Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л1.3, Л2.2 |
| 3.4. | Работа с растровой графикой на примере Paint.net, ч 1 | Сам. работа | 1 | 44 | ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3 | Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л1.3, Л2.2 |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| Задания для оценки сформированности компетенций ПК-3. Способен использовать цифровые технологии в биотехнологическом производстве и обучении персонала Код и наименование индикатора достижения профессиональной компетенции ПК-3.1. Знает принципы организации биотехнологического производства и возможности применения в нем цифровых технологий; ПК-3.2. Умеет применять цифровые технологии для представления биотехнологического производства с целью обучения персонала; ПК-3.3. Владеет методами обучения персонала с использованием информационно коммуникационных технологий ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ЗАКРЫТОГО ТИПА: 1. Какое утверждение про формат jpg верно? а) полностью сохраняет качество исходного изображения при конвертировании, помнит разрешение и размер печатного оттиска; б) наиболее громоздкий тип совершенно несжатой растровой графики; в) позволяет создавать изображения на прозрачном фоне и хранить несколько изображений в одном файле для вывода анимации на экран; г) компактный, искажение качества. Ответ: г 2. При увеличении физических размеров изображения (размер в пикселях остается постоянным) разрешение а) уменьшается; б) увеличивается; в) не изменяется; г) изменяется на -1. Ответ: а 3. В каких единицах обычно измеряется разрешение экрана монитора? а) пиксели/дюйм; б) пиксели/см; в) сантиметры; г) пиксели. Ответ: г 4. Интернет – это а) глобальная система объединённых компьютерных сетей, построенная на использовании протокола IP и маршрутизации пакетов данных; б) программный компонент, предоставляющий доступ к определённым ресурсам или услугам; в) маршрутизируемый (имеющий заданный маршрут следования информации) в сетях связи обмен данных; г) программное обеспечение для просмотра веб-сайтов, то есть для запроса веб-страниц. Ответ: а 5. Сервер – это а) компьютер, подключенный к сети через поставщика услуг Интернета; б) мощный компьютер, обеспечивающий получение информации клиентом; в) некоммерческая американская организация, занимающаяся раздачей IP-адресов; г) уникальный адрес страницы в Интернете. Ответ: б 6. Пиксель – основной элемент а) векторной графики; б) фрактальной графики; в) растровой графики; г) двухмерной графики. Ответ: в 7. Какая цветовая модель объясняет порождение цветов не как результат сложения, а как результат вычитания базовых цветов? а) RGB; б) LAB; в) HSB; г) CMYK. Ответ: г 8. Какие цвета являются базовыми в модели RGB? а) красный, зеленый и синий; б) голубой, пурпурный, желтый; в) оранжевый, фиолетовый, салатовый; г) черный, белый, желтый. Ответ: а 9. Какой графический редактор считается простейшим, и в нем нет многих возможностей и функций, присущих современным профессиональным графическим редакторам? а) Adobe Photoshop; б) Paint; в) GIMP; г) Corel Draw. Ответ: б 10. Какая иллюстрация представляет собой набор геометрических примитивов? а) фигурная; б) векторная; в) линейная; г) растровая. Ответ: б КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ЗАДАНИЙ ЗАКРЫТОГО ТИПА (вопросы на сопоставление, вопросы на последовательность, вопросы с выбором одного иди нескольких ответов): Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ теоретического характера в целом: «зачтено» – верно выполнено более 50% заданий; «не зачтено» – верно выполнено 50% и менее 50% заданий; «отлично» – верно выполнено 85-100% заданий; «хорошо» – верно выполнено 70-84% заданий; «удовлетворительно» – верно выполнено 51-69% заданий; «неудовлетворительно» – верно выполнено 50% или менее 50% заданий. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ОТКРЫТЫХ ВОПРОСОВ (открытые вопросы с простым ответом, открытые вопросы с развернутым ответом, комбинированные вопросы с выбором ответа и обоснованием выбора) «Отлично» (зачтено): Ответ полный, развернутый. Вопрос точно и исчерпывающе передан, терминология сохранена, студент превосходно владеет основной и дополнительной литературой, ошибок нет. «Хорошо» (зачтено): Ответ полный, хотя краток, терминологически правильный, нет существенных недочетов. Студент хорошо владеет пройденным программным материалом; владеет основной литературой, суждения правильны. «Удовлетворительно» (зачтено): Ответ неполный. В терминологии имеются недостатки. Студент владеет программным материалом, но имеются недочеты. Суждения фрагментарны. «Неудовлетворительно» (не зачтено): Не использована специальная терминология. Ответ в сущности неверен. Переданы лишь отдельные фрагменты соответствующего материала вопроса. Ответ не соответствует вопросу или вовсе не дан. |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| Не предусмотрены |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| Задания для оценки сформированности компетенций ПК-3. Способен использовать цифровые технологии в биотехнологическом производстве и обучении персонала Код и наименование индикатора достижения профессиональной компетенции ПК-3.1. Знает принципы организации биотехнологического производства и возможности применения в нем цифровых технологий; ПК-3.2. Умеет применять цифровые технологии для представления биотехнологического производства с целью обучения персонала; ПК-3.3. Владеет методами обучения персонала с использованием информационно коммуникационных технологий ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ЗАКРЫТОГО ТИПА: 1. Какое утверждение про формат jpg верно? а) полностью сохраняет качество исходного изображения при конвертировании, помнит разрешение и размер печатного оттиска; б) наиболее громоздкий тип совершенно несжатой растровой графики; в) позволяет создавать изображения на прозрачном фоне и хранить несколько изображений в одном файле для вывода анимации на экран; г) компактный, искажение качества. Ответ: г 2. При увеличении физических размеров изображения (размер в пикселях остается постоянным) разрешение а) уменьшается; б) увеличивается; в) не изменяется; г) изменяется на -1. Ответ: а 3. В каких единицах обычно измеряется разрешение экрана монитора? а) пиксели/дюйм; б) пиксели/см; в) сантиметры; г) пиксели. Ответ: г 4. Интернет – это а) глобальная система объединённых компьютерных сетей, построенная на использовании протокола IP и маршрутизации пакетов данных; б) программный компонент, предоставляющий доступ к определённым ресурсам или услугам; в) маршрутизируемый (имеющий заданный маршрут следования информации) в сетях связи обмен данных; г) программное обеспечение для просмотра веб-сайтов, то есть для запроса веб-страниц. Ответ: а 5. Сервер – это а) компьютер, подключенный к сети через поставщика услуг Интернета; б) мощный компьютер, обеспечивающий получение информации клиентом; в) некоммерческая американская организация, занимающаяся раздачей IP-адресов; г) уникальный адрес страницы в Интернете. Ответ: б 6. Пиксель – основной элемент а) векторной графики; б) фрактальной графики; в) растровой графики; г) двухмерной графики. Ответ: в 7. Какая цветовая модель объясняет порождение цветов не как результат сложения, а как результат вычитания базовых цветов? а) RGB; б) LAB; в) HSB; г) CMYK. Ответ: г 8. Какие цвета являются базовыми в модели RGB? а) красный, зеленый и синий; б) голубой, пурпурный, желтый; в) оранжевый, фиолетовый, салатовый; г) черный, белый, желтый. Ответ: а 9. Какой графический редактор считается простейшим, и в нем нет многих возможностей и функций, присущих современным профессиональным графическим редакторам? а) Adobe Photoshop; б) Paint; в) GIMP; г) Corel Draw. Ответ: б 10. Какая иллюстрация представляет собой набор геометрических примитивов? а) фигурная; б) векторная; в) линейная; г) растровая. Ответ: б КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ЗАДАНИЙ ЗАКРЫТОГО ТИПА (вопросы на сопоставление, вопросы на последовательность, вопросы с выбором одного иди нескольких ответов): Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ теоретического характера в целом: «зачтено» – верно выполнено более 50% заданий; «не зачтено» – верно выполнено 50% и менее 50% заданий; «отлично» – верно выполнено 85-100% заданий; «хорошо» – верно выполнено 70-84% заданий; «удовлетворительно» – верно выполнено 51-69% заданий; «неудовлетворительно» – верно выполнено 50% или менее 50% заданий. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ОТКРЫТЫХ ВОПРОСОВ (открытые вопросы с простым ответом, открытые вопросы с развернутым ответом, комбинированные вопросы с выбором ответа и обоснованием выбора) «Отлично» (зачтено): Ответ полный, развернутый. Вопрос точно и исчерпывающе передан, терминология сохранена, студент превосходно владеет основной и дополнительной литературой, ошибок нет. «Хорошо» (зачтено): Ответ полный, хотя краток, терминологически правильный, нет существенных недочетов. Студент хорошо владеет пройденным программным материалом; владеет основной литературой, суждения правильны. «Удовлетворительно» (зачтено): Ответ неполный. В терминологии имеются недостатки. Студент владеет программным материалом, но имеются недочеты. Суждения фрагментарны. «Неудовлетворительно» (не зачтено): Не использована специальная терминология. Ответ в сущности неверен. Переданы лишь отдельные фрагменты соответствующего материала вопроса. Ответ не соответствует вопросу или вовсе не дан. |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Новожилов О.П. | Информатика : учеб. пособие | М. : Юрайт, 2014 | |
| Л1.2 | Д. Д. Рудер, Я. И. Грачева | Информатика. Компьютерный практикум: учеб. пособие | Барнаул : Изд-во АлтГУ, 2015 | http://elibrary.asu.ru/handle/asu/2733 |
| Л1.3 | Рудер, Д., Я.И. Грачева | Информатика: Учеб. пособие | Барнаул: Изд-во АлтГУ, 2015 | elibrary.asu.ru |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Фихтенгольц Г.М. | Основы математического анализа. В 2-х частях. Часть 2: учебник | СПб. : Лань, 2021 | e.lanbook.com |
| Л2.2 | Н. П. Бесчастнов | Сюжетная графика: учебное пособие | Москва : Владос, 2012 | https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=116588 |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Биометрика [Электронный ресурс]. | www.biometrica.tomsk.ru. | ||
| Э2 | Московский Государственный Университет имени М.В.Ломоносова Биологический факультет Кафедра биофизики | www.biophys.msu.ru | ||
| Э3 | bioinformatics.ru/Bioinformatics and data analysis | bioinformatics.ru | ||
| Э4 | МБЦ Scopus | www.scopus.com | ||
| Э5 | НБЦ НЭБ "Elibrary" | elibrary.ru | ||
| Э6 | Академия Google | scholar.google.ru | ||
| Э7 | Камалова, Э. Р. Графика рисунка : учебное пособие / Э. Р. Камалова, В. В. Хамматова. — Казань : КНИТУ, 2020. — 108 с. — ISBN 978-5-7882-2951-5. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. | e.lanbook.com | ||
| Э8 | Электронный курс на Едином образовательном портале | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Программное обеспечение для проведения лабораторных занятий: Windows 7 Professional, № 45900294 от 16.09.2009 (бессрочная); Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010 (бессрочная); 7-Zip, http://www.7-zip.org/license.txt AcrobatReader, http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf GIMP, https://docs.gimp.org/2.8/ru/ Chrome; http://www.chromium.org/chromium-os/licenses DjVu reader, http://djvureader.org/ | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| ИБС "Университетская библиотека on-line" Научная электронная библиотека http://www.e-library.ru МБЦ Scopus [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.scopus.com. – Загл. с экрана. НБЦ НЭБ "Elibrary" [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://elibrary.ru/authors.asp. – Загл. с экрана. Академия Google [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://scholar.google.ru/. – Загл. с экрана. | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| 106Л | помещение для хранения и профилактического обслуживания учебного оборудования | Стеллажи – 3 шт. осциллограф, паяльная станция, источник тока, переносные ноутбуки |
| 119Л | абонемент и читальный зал научной литературы фен – помещение для самостоятельной работы | Учебная мебель на 44 посадочных места; компьютер; ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ |
| 203Л | лаборатория информационных технологий - компьютерный класс - учебная аудитория для проведения занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); проведения групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Учебная мебель на 14 посадочных мест; компьютеры: марка ASUS модель i5-6500 - 14 единиц |
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| Программа курса «Современные информационные технологии» предусматривает 3 раздела. В первом разделе рассматриваются возможности программы MS PowerPoint для создания презентаций. На первом занятии студенты знакомятся с панелью инструментов программы, усваивают элементарные навыки по созданию презентаций. Типы презентаций, нюансы создания, типичные ошибки. Раскрываются цель и задачи дисциплины. На последующих занятиях студентам предлагаются более сложные практические задания (создание 3D фигур, применение различных форм заливки фигур, анимация текста и фигур, создание презентаций по заданным темам). Также студентам предлагается лекция («Методические указания по созданию презентаций для научного доклада»). Во втором разделе основной упор сделан на освещении электронных научных изданий в сети Интернет по биологическим направлениям (работа с ресурсами сети Интернет, метод проектов). Подробно рассматривается Научная электронная библиотека «E-library» - российский информационный портал в области науки, медицины, технологии и образования. На платформе аккумулируются полные тексты и рефераты научных статей и публикаций. В третьем и четвертом разделах основное изложение материала относится к практическому применению знаний в своей научной работе и учебе. Студентам необходимо подготовить в графической компьютерной среде схему биологического процесса или явления (графологическая структура); обработать в графических редакторах и продемонстрировать на конкретных примерах своего научного исследования эффективность использования новых решений в графических средах (обработка графики); подготовить макет плаката по своей НИР в компьютерной графической среде (метод проектов). Материал закрепляется в ходе лабораторных занятий, посвященных созданию презентаций, серфингу в сети Интернет для формирования своих образовательных навыков и компетенций. Лабораторные занятия играют ключевую роль в реализации дидактических задач курса, связанных со структурой и содержанием курса информационных технологий в биотехнологии. Наиболее важной задачей лабораторных занятий является формирование профессиональных умений и ключевых компетенций. При этом специальное занятие организуется в форме представления презентаций по своей научной работе, интерактивного урока. |