| Закреплена за кафедрой | Кафедра менеджмента, организации бизнеса и инноваций |
|---|---|
| Направление подготовки | 44.03.05. Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) |
| Профиль | Право и Экономика |
| Форма обучения | Заочная |
| Общая трудоемкость | 3 ЗЕТ |
| Учебный план | z44_03_05_Педобразование_ПиЭ-2025 |
|
|
||||||||||||||
Распределение часов по курсам
| Курс | 2 | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 6 | 6 | 6 | 6 |
| Практические | 4 | 4 | 4 | 4 |
| Сам. работа | 89 | 89 | 89 | 89 |
| Часы на контроль | 9 | 9 | 9 | 9 |
| Итого | 108 | 108 | 108 | 108 |
| 1.1. | сформировать у студента системное представление о тенденциях развития менеджмента; сформировать у студента менеджерские навыки использовать основы экономических знаний в различных сферах деятельности и способность работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: Б1.О.09 |
| ПК-1 | Способен осваивать и использовать теоретические знания и практические умения и навыки в предметной области при решении профессиональных задач |
| ПК-1.1 | Знает структуру, состав и дидактические единицы предметной области |
| ПК-1.2 | Умеет осуществлять отбор учебного содержания для его реализации в различных формах обучения в соответствии с требованиями ФГОС |
| ПК-1.3 | Демонстрирует умение разрабатывать различные формы учебных занятий, применять методы, приемы и технологии обучения, в том числе информационные |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | ПК-1.1: Знает структуру, состав и дидактические единицы предметной области |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | ПК-1.2: Умеет осуществлять отбор учебного содержания для его реализации в различных формах обучения в соответствии с требованиями ФГОС |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | ПК-1.3: Демонстрирует умение разрабатывать различные формы учебных занятий, применять методы, приемы и технологии обучения, в том числе информационные |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Курс | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Теоретико-методологические основы управления социально-экономическими системами (организациями). | ||||||
| 1.1. | Методологические основы менеджмента | Лекции | 2 | 2 | Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л1.2, Л1.3, Л1.4 | |
| 1.2. | Методологические основы менеджмента | Практические | 2 | 1 | Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л1.2, Л1.3, Л1.4 | |
| 1.3. | Методологические основы менеджмента | Сам. работа | 2 | 10 | Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л1.2, Л1.3, Л1.4 | |
| 1.4. | Процесс и процедура принятия решения | Лекции | 2 | 2 | Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л1.2, Л1.3, Л1.4 | |
| 1.5. | Процесс и процедура принятия решения | Практические | 2 | 1 | Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л1.2, Л1.3, Л1.4 | |
| 1.6. | Процесс и процедура принятия решения | Сам. работа | 2 | 10 | Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л1.2, Л1.3, Л1.4 | |
| Раздел 2. Организационные структуры управления и групповая динамика | ||||||
| 2.1. | Организационные структуры управления | Лекции | 2 | 2 | Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л1.2, Л1.3, Л1.4 | |
| 2.2. | Организационные структуры управления | Практические | 2 | 1 | Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л1.2, Л1.3, Л1.4 | |
| 2.3. | Организационные структуры управления | Сам. работа | 2 | 10 | Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л1.2, Л1.3, Л1.4 | |
| 2.4. | Групповая динамика и руководство | Лекции | 2 | 0 | Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л1.2, Л1.3, Л1.4 | |
| 2.5. | Групповая динамика и руководство | Практические | 2 | 0 | Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л1.2, Л1.3, Л1.4 | |
| 2.6. | Групповая динамика и руководство | Сам. работа | 2 | 20 | Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л1.2, Л1.3, Л1.4 | |
| Раздел 3. Природа и состав функций менеджмента. | ||||||
| 3.1. | Функции менеджмента и их взаимосвязь | Лекции | 2 | 0 | Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л1.2, Л1.3, Л1.4 | |
| 3.2. | Функции менеджмента и их взаимосвязь | Практические | 2 | 1 | Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л1.2, Л1.3, Л1.4 | |
| 3.3. | Функции менеджмента и их взаимосвязь | Сам. работа | 2 | 20 | Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л1.2, Л1.3, Л1.4 | |
| Раздел 4. Стили и эффективность управления | ||||||
| 4.1. | Обеспечение эффективности деятельности | Лекции | 2 | 0 | Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л1.2, Л1.3, Л1.4 | |
| 4.2. | Обеспечение эффективности деятельности | Практические | 2 | 0 | Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л1.2, Л1.3, Л1.4 | |
| 4.3. | Обеспечение эффективности деятельности | Сам. работа | 2 | 19 | Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л1.2, Л1.3, Л1.4 | |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| Тестовые задания 1. Представителями школы научного менеджмента являются 1) Л. Гилбрет 2) А. Маслоу 3) М. Вебер 4) Ф. Тейлор 2. В менеджменте некая группа может считаться организацией, если члены этой группы... 1) намеренно работаю вместе, чтобы достичь значимой для всех цели 2) работаю в одном офисе 3) связаны друг с другом с помощью информационных потоков 4) тесно связаны друг с другом 3. Представители школы научного менеджмента в качестве основных задач исследования называли... 1) поддержание удовлетворительного социально-психологического климата в организации 2) максимальное увеличение производительности труда на рабочем месте 3) временной контроль проведения производственных операций 4) определение функций и принципов эффективного менеджмента 4. Характеристики идеальной бюрократии по М. Веберу 1) верно а и б 2) все перечисленное неверно 3) формальные правила и процедуры, беспристрастность, ориентированность на карьеру 4) разделение труда, иерархия власти, формальный отбор 5. Классической школой управления называют... 1) школу научного управления 2) количественную школу управления 3) школу психологии и человеческих отношений 4) административную и школу научного управления в единстве 6. Менеджмент и управление - это: 1) взаимосвязанные процессы, в которых менеджмент является особой областью управления 2) одно и то же 3) взаимосвязанные процессы, в которых управление является особой областью менеджмента 4) разные, не связанные между собой процессы 7. К основным функциям управления организацией относятся... 1) планирование 2) анализ 3) побуждение 4) обмен информацией 8. Что понимается под термином «организация»? 1) и то и другое 2) процесс 3) объект 9. Право принятия важнейших решений на высшем уровне управления - это: 1) принцип централизации 2) принцип координации 3) принцип децентрализации 10. В практике менеджмента социально-психологические методы позволяют учитывать следующие факторы... 1) индивидуальные особенности работников 2) динамику формирования групп 3) структуру товарной номенклатуры 4) организационную структуру управления 11. Основоположником школы научного управления считают: 1) Макса Вебера 2) Анри Файоля 3) Фредерика Тейлора 4) все ответы неверны 12. Концепцию «узкой базы» сформулировал: 1) А. Файоль 2) М. Фоллет 3) Д. МакГрегор 4) Гастев 13. Взаимосвязь целей и задач: 1) задачи вытекают из целей 2) цели вытекают из задач 3) цели и задачи не связаны 14. _______________ методы управления используют индивидуальное и групповое сознание и основываются на общественно значимых морально-этических категориях 1) экономические 2) административные 3) социально-психологические 4) организационно-распорядительные 15. Категорию "функция менеджмента" можно характеризовать как... 1) регулярную проверку соответствия стратегической установки фирмы имеющимся рыночным возможностям 2) проект реструктуризации организации 3) получение информации, необходимой для диагностики проблем организации 4) вид деятельности, с помощью которого субъект управления воздействует на управляемый объект 16. В теории управления под термином __________________ понимается общение, обмен мыслями, сведениями, идеями, передача того или иного содержания от одного сознания к другому 1) организация 2) координация 3) коммуникация 4) форум 17. Под субъектом управления понимается 1) управляемая подсистема 2) управляющая подсистема 3) совокупность подразделений организации 4) направление бизнеса 18. О степени достижения цели судят по: 1) критериям 2) объему продаж 3) отзывам специалистов 4) объему производства 19. Какие черты являются необходимыми для понятия «организация»? 1) наличие как минимум одного человека 2) наличие названия 3) наличие юридического адреса 20. Член организации, осуществляющий управленческую деятельность, является: 1) лидером 2) рабочим 3) менеджером 21. Методы управления представляют собой способы... 1) создания организаций и управления ими 2) использования ресурсов организации 3) воздействия субъекта управления на объект управления для достижения поставленных целей 4) применения знаний в области управления 22. Среди приведенных ниже утверждений одно является неверным. Назовите это утверждение. 1) основной функцией менеджмента является координация 2) управление возникло задолго до появления менеджмента 3) менеджер всегда выполняет управленческие функции 4) менеджер может являться одновременно собственником предприятия 5) менеджер может выполнять одновременно различные функции 23. Руководитель Хотторнских исследований 1) все ответы верны 2) Честер Барнард 3) Мэри Паркер Фоллетт 4) Элтон Мэйо 24. Использование какой функции менеджмента обеспечивает распределение работников по рабочим местам? 1) координация 2) контроль 3) планирование 4) мотивация 5) организация 25. Представителями школы научного управления являются 1) Л. Гилбрет 2) А. Маслоу 3) М. Вебер 4) Ф. Тейлор 26. В менеджменте некая группа может считаться организацией, если члены этой группы... 1) намеренно работаю вместе, чтобы достичь значимой для всех цели 2) работаю в одном офисе 3) связаны друг с другом с помощью информационных потоков 4) тесно связаны друг с другом 27. Характеристики идеальной бюрократии по М. Веберу 1) верно а и б 2) все перечисленное неверно 3) формальные правила и процедуры, беспристрастность, ориентированность на карьеру 4) разделение труда, иерархия власти, формальный отбор 28. Какие черты являются необходимыми для понятия «организация»? 1) наличие как минимум одного человека 2) наличие названия 3) наличие юридического адреса 29. Среди приведенных ниже утверждений одно является неверным. Назовите это утверждение. 1) основной функцией менеджмента является координация 2) управление возникло задолго до появления менеджмента 3) менеджер всегда выполняет управленческие функции 4) менеджер может являться одновременно собственником предприятия 5) менеджер может выполнять одновременно различные функции 30. Какое слово пропущено в одном из основных принципов управления организацией по Генри Файолю: "ВЛАСТЬ НЕ ОТДЕЛИМА ОТ…" 1. коррупции 2. Администрации 3.прибыли 4.ответственности 31. Процесс высшего порядка, главной составляющей которого является определение миссии, цели организации – это…: 1.управление 2.исполнение 3.руководство 4.регулирование 32. Общепринятым является разделение управления на следующие уровни…: 1.первый, второй, третий 2.высший, средний и нижний 3.главный и второстепенные 4.основной и производные 33. С повышением уровня управления удельный вес заданий по менеджменту… 1.возрастает 2. Падает 3.не меняется 4.сокращается до нуля 34. Прогнозирование, планирование, организация, мотивация, принятие решений и контроль – это… 1.задачи менеджмента 2.аспекты менеджмента 3.принципы менеджмента 4.функции менеджмента 35. Процесс обмена информацией, ее смысловым значением между людьми – это… 1.коммуникация 2.дискуссия 3.диалог 4.контакт 36. Процесс побуждения себя и других к деятельности для достижения личных целей или целей организации – это…: 1.распорядительство 2.мотивация 3.руководство 4.контроль 37. Процесс разработки развития организации и практических мер для этой цели – это… 1.прогнозирование 2.организация 3.планирование 4.контроль 38. Численность работников, непосредственно подчиненных одному начальнику, – это… 1.масштаб управления 2.уровень управления 3.сложность управления 4.норма управления 39. Процесс передачи полномочий нижестоящим руководителям на выполнение специальных заданий – это… 1.делегирование полномочий 2.распределение полномочий 3.сужение полномочий 4.снятие полномочий 40. Приведение к единой системе, форме, единообразию – это… 1.нормирование 2.унификация 3.нивелирование 4.систематизация 41. Решетчатая организация, построенная на принципе двойного подчинения исполнителей: с одной стороны, – непосредственному руководителю функциональной службы, с другой, – руководителю проекта, называется… 1.матричной структурой 2.дивизиональной 3.функциональной 4.линейной 42. Общая цель предприятия, выражающая причину его существования, – это… 1.призвание 2.план 3.миссия 4.стратегия 43. Общий комплексный план, предназначенный для осуществления миссии и достижения хозяйственных целей организации, – это… 1.тактика 2.стратегия 3.бизнес-план 3.технико-экономическое обоснование 44. Руководители иерархических подразделений являются… 1.матричными руководителями 2.бригадирами 3.руководителями проектов 4.линейными руководителями 45. Организационная структура, построенная на основе прямого распределения должностных обязанностей от высшего звена к низшему, называется… 1.функциональной 2.линейной 3.матричной 4.комиссией 46. Миссия – это… 1.общая цель предприятия, выражающая причину его существования 2.основные задачи организации 3.бизнес-план 47. Стиль руководства, характеризующийся централизацией власти, единоначалием, чрезмерной требовательностью, методами принуждения, называется… 1.либеральным 2.диктаторским 3.демократическим 4.авторитарным 48. Стиль руководства, характеризующийся невмешательством в работу подчиненных, низкой ответственностью, а зачастую и попустительством, называется… 1.либеральным 2.диктаторским 3.авторитарным 4.коллегиальный 49. Стиль руководства, характеризующийся партнерскими отношениями, коллегиальным обсуждением проблем, самостоятельностью и инициативностью, взаимным контролем, называется… 1.демократическим 2.либеральным 3.диктаторским 4.авторитарным 50. Теории мотивации делятся на две категории… 1.сущностные и формальные 2.организационные и процессуальные 3.содержательные и процессуальные 4.системные и процессуальные 51. Содержательные теории мотивации основаны на идентификации… 1.потребностей 2.познания 3.восприятия 4.поведения 52. Вознаграждение – это… 1.стимул 2.похвала, одобрение начальника 3.все то, что человек считает ценным для себя 4.признание достоинств человека 53. Началом всякой управленческой деятельности является… 1.контроль 2.целеполагание 3.бюджетное планирование 54. Главный бухгалтер фирмы обладает для всех менеджеров… 1.функциональными полномочиями 2.линейными полномочиями 3.штабными полномочиями 55. Наиболее высоким статусом в организации обладают… 1.линейные звенья 2.функциональные звенья 3.штабные звенья 56. Какая из нижеперечисленных целей управления может быть предложена в качестве миссии предприятия… 1.производство и реализация качественных и доступных товаров; 2. увеличение текущей прибыли; 3. сокращение численности персонала; 4. обеспечение максимальных текущих дивидендов акционерам предприятия; 5. экономия в затратах на производство и реализацию |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| Темы рефератов 1. Формальные и неформальные группы. Процесс управления формальными и неформальными группами. 2. Формы власти и влияние. 3. Стиль управления и эффективность работы организации. 4. Характеристики моделей организации и критерии оценки эффективности их деятельности. 5. Анализ внутренней и внешней среды и принятие решений организацией. 6.Технология разработки управленческих решений и оценка их качества. 7.Типология организационных структур организаций; их преимущества, недостатки и особенности применения. 8..Групповая динамика и конфликты в менеджменте. 9..Новое в теориях лидерства: атрибутивное лидерство, харизматическое лидерство, преобразующее лидерство. 10. Управление операционной (производственной) деятельностью организации. 11. Методы принятия решений и их применение в современном менеджменте. |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| См. приложение |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | М.М. Максимцова, М.А. Комарова | Менеджмент: Учебник | М. : Юнити-Дана, 2015, 2015 | http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=115008 |
| Л1.2 | Н.Л. Карданская | Принятие управленческого решения: Учебник для вузов | М. :Юнити-Дана, 2015 | biblioclub.ru |
| Л1.3 | Маслова, Е.Л | Теория менеджмента: Практикум для бакалавров | М.: Дашков и К, 2014 | e.lanbook.com |
| Л1.4 | К.В. Балдин, С.Н. Воробьев, В.Б. Уткин | Управленческие решения : Учебник | «Дашков и К°», , 2023 | biblioclub.ru |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Балашов А. П. | Теория менеджмента: учебное пособие | М. : ИНФРА-М, 2014 | |
| Л2.2 | Е. Л. Драчева, Л. И. Юликов | Менеджмент: Учебник | М. : Академия, 2014 | |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | 1. www.aup.ru (Административно-управленческий портал). | |||
| Э2 | 2. www.fcsm.ru (Федеральная служба по финансовым рынкам). | |||
| Э3 | 3. www.cfin.ru (Корпоративный менеджмент). | |||
| Э4 | 4. www.kommersant.ru (Коммерсант). | |||
| Э5 | 5. www.raexpert.ru («ЭкспертРА»). | |||
| Э6 | 6. www.change-russia.com (Ассоциация менеджеров по управлению изменениями). | |||
| Э7 | 7. www.amr.ru (Ассоциация менеджеров России). | |||
| Э8 | 8. www.stplan.ru (Стратегическое управление и планирование). | |||
| Э9 | 9. www.StrategPlann.ru (Стратегическое планирование и стратегическое управление). | |||
| Э10 | 10. www.InvenTech.ru (Центр креативных технологий). | |||
| Э11 | Курс в Moodle " Менеджмент" | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Комплект лицензионного программного обеспечения Алтайского государственного университета Microsoft Windows Microsoft Office 7-Zip AcrobatReaderMicrosoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно) | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| СПС КонсультантПлюс (инсталлированный ресурс АлтГУ или http://www.consultant.ru/). Профессиональные базы данных: 1. Электронная база данных «Scopus» (http://www.scopus.com); 2. Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/); 3. Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru) | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| Помещение для самостоятельной работы | помещение для самостоятельной работы обучающихся | Компьютеры, ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ |
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| Основными формами учебных занятий изучения дисциплины являются лекции, семинары и практические занятия. Лекции выступают важнейшим видом учебных занятий и составляют основу теоретического обучения. Они призваны должны давать систематизированные основы научных знаний по менеджменту, раскрывать состояние и перспективы развития науки управления, концентрировать внимание студентов на ее наиболее сложных и узловых вопросах, стимулировать их активную познавательную деятельность, формировать творческое мышление. Семинары проводятся по наиболее сложным вопросам, тема, разделам учебной программы с задачей углубить и закрепить полученные знания, привить обучающимся навыки поиска, обобщения и изложения учебного материала. Практические занятия проводятся с целью освоения практических методов и способов планирования, контроля, мотивации персонала, организации управления, принятия управленческих решений, анализа внутренней и внешней среды организации. Последовательность проведения данных занятия, их содержание определяются настоящей программой. Посещение данных занятий является обязательным для всех студентов. Практическое занятие требует подготовки студентов, предусматривающей изучение теоретического материала по теме занятия с использованием учебной литературы, перечень которой приведен в данной рабочей программе. Самостоятельная работа студента, которая помимо подготовки к практическим занятиям, предусматривает изучение нормативных правовых актов и рекомендованной основной и дополнительной литературы, а также выполнение заданий для самостоятельной работы студентов. Цель заданий для самостоятельной работы - закрепить полученные знания в рамках отдельных тем по учебной дисциплине, сформировать умения и навыки по решению вопросов, составляющим содержание курса. Работа должна носить самостоятельный, творческий характер. При ее оценке преподаватель в первую очередь оценивает обоснованность и оригинальность выводов. В письменной работе по теме задания студент должен полно и всесторонне рассмотреть все аспекты темы, четко сформулировать и аргументировать свою позицию по ключевым вопросам. Некоторые задания для самостоятельных работ предусматривают также обсуждение полученных результатов на практических занятиях. При необходимости в процессе работы над заданием студент может получить индивидуальную консультацию у преподавателя. Более подробно методические указания по курсу представлены в системе MOODLE http://portal.edu.asu.ru/course/view.php?id=2642 |