| Закреплена за кафедрой | Кафедра менеджмента, организации бизнеса и инноваций |
|---|---|
| Направление подготовки | 38.03.02. Менеджмент |
| Профиль | Маркетинг и цифровые коммуникации |
| Форма обучения | Очная |
| Общая трудоемкость | 4 ЗЕТ |
| Учебный план | 38_03_02_Менеджмент_МиЦК-2025 |
|
|
||||||||||||||
Распределение часов по семестрам
| Курс (семестр) | 3 (5) | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Недель | 15,5 | |||
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 20 | 20 | 20 | 20 |
| Практические | 36 | 36 | 36 | 36 |
| Сам. работа | 61 | 61 | 61 | 61 |
| Часы на контроль | 27 | 27 | 27 | 27 |
| Итого | 144 | 144 | 144 | 144 |
| 1.1. | Цель курса – формирование системных знаний факторов и процессов поведения потребителей и умений комплексного использования этих знаний в разработке маркетинговых решений. |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: Б1.В.01 |
| ПК-3 | Способен осуществлять сбор, обработку и анализ информации о факторах внешней и внутренней среды организации |
| ПК-3.1 | Знает методы сбора, обработки и анализа информации |
| ПК-3.2 | Умеет систематизировать и анализировать информацию о факторах внешней и внутренней среды организации |
| ПК-3.3 | Способен подбирать и применять методы сбора, обработки и анализа информации о факторах внешней и внутренней среды организации в соответствии с задачами управления |
| ПК-4 | Способен разрабатывать систему маркетинговых коммуникаций организации и управлять ею |
| ПК-4.1 | Знает правила, нормы и основные принципы маркетинговых коммуникаций |
| ПК-4.2 | Умеет разрабатывать систему маркетинговых коммуникаций и принимать на ее основе управленческие решения |
| ПК-4.3 | Способен управлять системой маркетинговых коммуникаций |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | ПК-3.1. Знает методы сбора, обработки и анализа информации ПК-4.1. Знает правила, нормы и основные принципы маркетинговых коммуникаций |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | ПК- 3.2. Умеет систематизировать и анализировать информацию о факторах внешней и внутренней среды организации ПК-4.2. Умеет разрабатывать систему маркетинговых коммуникаций и принимать на ее основе управленческие решения |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | К- 3.3. Способен подбирать и применять методы сбора, обработки и анализа информации о факторах внешней и внутренней среды организации в соответствии с задачами управления ПК-4.3. Способен управлять системой маркетинговых коммуникаций |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Потребители, их поведение и маркетинг | ||||||
| 1.1. | Поведение потребителей: сущность и значение | Лекции | 5 | 1 | Л2.1, Л1.1 | |
| 1.2. | Поведение потребителей: сущность и значение | Сам. работа | 5 | 8 | Л2.1, Л1.1 | |
| Раздел 2. Факторы внешнего влияния на поведение потребителей: демографические, экономические, природные, научно-технические, политические, культурные и др. | ||||||
| 2.1. | Глобальные рынки: кросс-культурные вариации в поведении потребителей | Лекции | 5 | 1 | Л2.1, Л1.1 | |
| 2.2. | Глобальные рынки: кросс-культурные вариации в поведении потребителей | Практические | 5 | 7 | Л2.1, Л1.1 | |
| 2.3. | Социальная стратификация | Лекции | 5 | 1 | Л2.1, Л1.1 | |
| 2.4. | Социальная стратификация | Практические | 5 | 6 | Л2.1, Л1.1 | |
| 2.5. | Группы и групповые коммуникации | Лекции | 5 | 2 | Л2.1, Л1.1 | |
| 2.6. | Группы и групповые коммуникации | Практические | 5 | 4 | Л2.1, Л1.1 | |
| 2.7. | Семья и домохозяйство | Лекции | 5 | 2 | Л2.1, Л1.1 | |
| 2.8. | Семья и домохозяйство | Практические | 5 | 4 | Л2.1, Л1.1 | |
| 2.9. | Глобальные рынки: кросс-культурные вариации в поведении потребителей.Социальная стратификация.Группы и групповые коммуникации. Семья и домохозяйство | Сам. работа | 5 | 6 | Л2.1, Л1.1 | |
| Раздел 3. Внутренние факторы поведения потребителей | ||||||
| 3.1. | Восприятие. Процессы восприятия и обработки информации для принятия решений | Лекции | 5 | 1 | Л2.1, Л1.1 | |
| 3.2. | Восприятие. Процессы восприятия и обработки информации для принятия решений | Практические | 5 | 4 | Л2.1, Л1.1 | |
| 3.3. | Обучение, память и позиционирование продукта | Лекции | 5 | 2 | Л2.1, Л1.1 | |
| 3.4. | Обучение, память и позиционирование продукта | Практические | 5 | 2 | Л2.1, Л1.1 | |
| 3.5. | Процессы восприятия и обработки информации для принятия решений.Обучение, память и позиционирование продукта | Сам. работа | 5 | 6 | Л2.1, Л1.1 | |
| 3.6. | Мотивация, личность и эмоции. Психографика. Персональные ценности, жизненный стиль и ресурсы потребителей. Знание и отношение | Лекции | 5 | 1 | Л2.1, Л1.1 | |
| 3.7. | Мотивация, личность и эмоции. Психографика. Персональные ценности, жизненный стиль и ресурсы потребителей. Знание и отношение | Практические | 5 | 2 | Л2.1, Л1.1 | |
| 3.8. | Мотивация, личность и эмоции. Психографика. Персональные ценности, жизненный стиль и ресурсы потребителей. Знание и отношение | Сам. работа | 5 | 9 | Л2.1, Л1.1 | |
| Раздел 4. Процесс принятия решения потребителями | ||||||
| 4.1. | Ситуационные факторы в принятии покупательских решений | Лекции | 5 | 1 | Л2.1, Л1.1 | |
| 4.2. | Ситуационные факторы в принятии покупательских решений | Практические | 5 | 2 | Л2.1, Л1.1 | |
| 4.3. | Ситуационные факторы в принятии покупательских решений | Сам. работа | 5 | 8 | Л2.1, Л1.1 | |
| 4.4. | Процесс принятия решений о покупке. Осознание необходимости покупки и информационный поиск. Оценка и выбор альтернатив | Лекции | 5 | 2 | Л2.1, Л1.1 | |
| 4.5. | Процесс принятия решений о покупке. Осознание необходимости покупки и информационный поиск. Оценка и выбор альтернатив | Практические | 5 | 2 | Л2.1, Л1.1 | |
| 4.6. | Процесс принятия решений о покупке. Осознание необходимости покупки и информационный поиск. Оценка и выбор альтернатив | Сам. работа | 5 | 8 | Л2.1, Л1.1 | |
| 4.7. | Покупка. Реакция на покупку | Лекции | 5 | 3 | Л2.1, Л1.1 | |
| 4.8. | Покупка. Реакция на покупку | Практические | 5 | 2 | Л2.1, Л1.1 | |
| 4.9. | Покупка. Реакция на покупку | Сам. работа | 5 | 8 | Л2.1, Л1.1 | |
| Раздел 5. Поведение потребителей: организации и общество. Модели поведения потребителей. | ||||||
| 5.1. | Организационное покупательское поведение. Консьюмеризм, этика и социальная политика | Лекции | 5 | 3 | Л2.1, Л1.1 | |
| 5.2. | Организационное покупательское поведение. Консьюмеризм, этика и социальная политика | Практические | 5 | 1 | Л2.1, Л1.1 | |
| 5.3. | Организационное покупательское поведение. Консьюмеризм, этика и социальная политика | Сам. работа | 5 | 8 | Л2.1, Л1.1 | |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| Оценочные материалы для текущего контроля (контрольные вопросы, практические задания) размещены в онлайн-курсе на образовательном портале, курс Поведение потребителей: https://portal.edu.asu.ru/course/view.php?id=9859%20 Контрольные вопросы и задания для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины. Проверяемые компетенции ПК-3.02: Способен формировать предложения по совершенствованию деятельности организации и / или структурного подразделения на основе инструментов маркетинга ПК-4.02: Способен разрабатывать систему маркетинговых коммуникаций организации и управлять ею. Тестовые задания (выбор одного из вариантов). Закрытые вопросы: 1. Поведение потребителя - деятельность, направленная непосредственно на получение, потребление и распоряжение продуктами и услугами, включая процессы принятия решений, которые предшествуют этим действиям и следуют за ними a) Да b) Нет Ответ: а 2. Основная цель исследований потребительского поведения заключаются в том, чтобы a) выяснить, каковы потребности потребителей b) понять и предсказать поведение потребителей c) найти механизмы влияния на выбор потребителей d) понять, почему они покупают товары конкурентов Ответ: с 3. При проведении качественных исследований в сфере потребительского поведения используются методы a) проекционные тесты, фокус – группы, глубинное интервью b) анкетирование, опросы, наблюдение c) статистический анализ d) математическое моделирование Ответ: а 4. Согласно дифференциации маркетинга по типу покупателя, потребительский маркетинг ориентирован на a) организованных покупателей, закупающих товары для производственных нужд b) организованных покупателей, закупающих товары, как для производственных нужд, так и для перепродажи c) конечных потребителей, приобретающих товары народного потребления d) конечных потребителей, приобретающих продукцию производственно-технического назначения Ответ: с 5. Базовая модель покупательского поведения основывается на последовательности a) стимул-восприятие b) реакция-стимул c) стимул-реакция d) потребность-покупка Ответ: с 6. Согласно модели «черного ящика», которая используется для исследований покупательского поведения, сам ящик, преобразующий стимулы в реакции, представляет собой a) маркетинговые стимулы b) прочие внешние факторы c) сознание потребителя d) реакции потребителя Ответ: с 7. Процесс принятия решения о покупке начинается с этапа a) оценки вариантов b) осознания потребности c) поиска информации d) реакции на покупку Ответ: b 8. Предпочтение потребителя о конкретной марке формируется в процессе принятия решения о покупке на этапе a) поиска информации b) оценки вариантов c) покупки d) потребления Ответ: b 9. Потребитель, приобретая упаковку зубной пасты, решает: «Куплю тоже, что и в прошлый раз». В данной ситуации имеет место: a) повторное решение проблемы b) покупка по инерции c) покупка вследствие лояльности d) поиск разнообразия Ответ: b 10. Импульсивные покупки - наименее сложная форма покупательского решения, имеющая отличительные признаки a) спонтанность b) нерациональность, преобладание эмоций c) активный и длительный поиск информации d) детальная оценка вариантов Ответ: a, b 11. Независимыми от усилий компании факторами, способными активизировать потребность, являются a) время b) реклама c) изменение обстоятельств d) выпуск новинок и модификаций Ответ: a, с 12. Вероятность того, что при принятии решения потребитель ограничится внутренним поиском информации, повышается, если a) его прошлые покупки в данной товарной категории были удачны b) он имеет соответствующий запас знаний и способность их вспомнить c) товарная категория динамична, характеризуется частыми инновациями d) продукт дорогой, воспринимаемый риск значителен Ответ: a, b 13. Выберите верное утверждение. Импульсивная покупка: a) отличается от других типов процессов принятия решения своей незапланированностью; b) отличается от других типов процесса принятия решения наличием высокой степени лояльности; c) отличается от других типов процессов принятия решения низкой эмоциональной вовлеченностью; d) все вышеуказанные утверждения верны. Ответ: а 14. Типам покупок соответствуют следующие определения: 1)четко запланированная покупка 2)частично запланированная покупка 3)незапланированная покупка a) потребитель выбирает и продукт, и марку непосредственно в месте продажи b) потребитель имеет намерение купить конкретный продукт, но выбор марки продолжается вплоть до совершения покупки c) и продукт, и марка выбраны потребителем заранее, до похода в магазин Ответ: 1 – с, 2 – b, 3 – a. 15. Минимальное изменение в интенсивности стимула, замечаемое индивидуумом, называется порогом a) Относительным b) Абсолютным c) Различия Ответ: c 16. Новизна продукта определяется a) Технологическими изменениями b) Восприятием потенциального рынка c) Изменением формы продажи Ответ: b 17. Предположения и убеждения потребителя по поводу объекта составляют ______________ компонент отношения: a) Аффективный b) Когнитивный c) Поведенческий d) Информационный Ответ: b 18. Высокий уровень соответствия инновации опыту потребителей ___ ее адапта¬цию a) Значительно замедляет b) Не влияет c) Замедляет d) Ускоряет Ответ: d 19. Специалисты по маркетингу не могут прямо влиять на поведение потребителя, такое влияние может быть косвенным - через представление стимулов, влияющих на верования и эмоции по поводу товара или услуги: a) Да b) Нет Ответ: a 20. Индивидуальность - внутренние психологические качества личности, которые приводят к соответствующим реакциям на окружающие условия a) Да b) Нет Ответ: a Критерии оценивания: Каждое задание оценивается в 1 балл. Оценивание КИМ в целом: «зачтено» – верно выполнено более 60% заданий. «не зачтено» – верно менее 60% заданий. Тестовые задания открытой формы (с кратким свободным ответом) 1. Атрибуты товара, используемые для оценки альтернатив покупки, называют оценочными ... Ответ: Критериями 2. Адаптация реципиента к стимулу ведет к тому что… Ответ: стимул перестают замечать 3. Бихевиористский подход предполагает, что обучение есть внесение изменений прежде всего в: Ответ: поведение 4. Движущая сила, вызывающая потребительское поведение, направленное на поиск, приобретение и использование благ, называется… Ответ: потребительская мотивация 5. Жизненный стиль потребителя _______________ чем ценности Ответ: менее устойчив 6. Апперцепция – это зависимость восприятия от особенностей ______________ Ответ: личности 7. Большинство теорий индивидуальных черт утверждают, что черты личности формируются в: Ответ: раннем возрасте 8. В мотивационном конфликте “избежание-избежание” потребитель стоит перед: Ответ: двумя нежелательными альтернативами 9. В мотивационном конфликте «подход-избежание” потребитель стоит перед: Ответ: позитивными и негативными последствиями покупки 10. неформальной группе нормы ________________ фиксируются в письменной форме. Ответ: редко 11. В основе модели LOV лежит перечень из ________________ ценностей. Ответ: 9 12. ______________ - это устойчивая, сохраняющаяся на протяжении длитель¬ного времени приобретенная предрасположенность реагировать на объекты среды. Ответ: отношение. 13. Перечислите три активных компонента , которые содержите отношение : Ответ: когнитивный, аффективный, поведенческий 14. Перечислите три критерия модели AIO: Ответ: действие, интерес, мнение 15.Перечислите 8 потребительских сегментов согласно модели психографического сегментирования VALS: Ответ: Инноваторы, Мыслители, Последователи, Нацеленные на уcпех, Добивающиеся, Старающиеся , Экспериментаторы, Творцы, Выживающие 16. В теории мотивации ________ рассматривается иерархия потребностей, при этом предыдущая потребность должна быть удовлетворена до минимального уровня, перед тем как активизируется последующая. Ответ: А. Маслоу 17. Группа, которая мало структурирована и преимущественно основывается на дружеской или коллегиальной ассоциации, называется: Ответ: неформальная группа 18. Группа, чья предполагаемая позиция или ценности используются индивидуумом как основа для текущего поведения, назывется: Ответ: референтная группа. 19. Группу, которая характеризуется определенным, известным списком членов, а ее организация и структура зафиксированы в письменной форме, называют: Ответ: формальная группа 20. Информацию, обрабатываемую в текущий момент времени, удерживает _____________ память. Ответ: краткосрочная Критерии оценки открытых вопросов. Отлично (зачтено) Ответ полный, развернутый. Вопрос точно и исчерпывающе передан, терминология сохранена, студент превосходно владеет основной и дополнительной литературой, ошибок нет. Хорошо (зачтено) Ответ полный, хотя краток, терминологически правильный, нет существенных недочетов. Студент хорошо владеет пройденным программным материалом; владеет основной литературой, суждения правильны. Удовлетворительно (зачтено) Ответ неполный. В терминологии имеются недостатки. Студент владеет программным материалом, но имеются недочеты. Суждения фрагментарны. Неудовлетворительно (не зачтено) Не использована специальная терминология. Ответ в сущности неверен. Переданы лишь отдельные фрагменты соответствующего материала вопроса. Ответ не соответствует вопросу или вовсе не дан. |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| Не предусмотрено |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| Процедура проведения: - по результатам работы в семестре и итогам текущей аттестации – итоговая оценка за промежуточную аттестацию складывается по результатам выполнения всех практических заданий в течение семестра; - выполнение тестовых заданий при недостаточном объеме выполненных заданий в течение семестра - устный зачет/экзамен по дисциплине (теоретический вопрос). Пример оценочного средства в виде тестовых заданий представлен в 5.1 Примерные вопросы к зачету/экзамену: Примерные вопросы к зачету 1. Процесс принятия решения о покупке. Характеристика этапов. 2. Основные принципы, лежащие в основе потребительского поведения. 3. Степень важности потребительского решения. Виды рисков. 4. Развернутость потребительского решения (привычные, ограниченные, расширенные решения). 5. Матрица FCB. 6. Процесс осознания потребности. Методы и подходы к выявлению потребностей. 7. Маркетинговые решения, направленные на осознание потребности. 8. Информационный поиск, его виды. 9. Основные параметры потребительского поиска и факторы, влияющие на него. 10. Характеристика процесса оценки и выбора вариантов решения. Оценочные критерии. 11. Определение потребителем тех или иных свойств продукта. Сигналы. 12. Процесс принятия решений. Потребительские правила решений. 13. Виды покупок. Степень запланированности покупок. 14. Характеристики покупателей. Основные мотивы шопинга. 15. Факторы выбора места покупки. Внутримагазинные факторы покупки. 16. Послепокупочное поведение потребителей. Послепокупочный диссонанс. 17. Потребление продукта. Варианты использования продукта после покупки. 18. Оценка покупки. Реакции потребителей на покупку. 19. Удовлетворенность, повторные покупки и приверженность потребителя. 20. Проблема избавления потребителей от использованных продуктов. 21. Факторы внешнего влияния на потребительское поведение 22. Демография и культура в потребительском поведении. 23. Социальное положение потребителя и его маркетинговое значение. 24. Типы групп влияния на потребительское поведение. 25. Модели процессов персонального влияния. 26. Лица, влияющие на мнения: характеристика, мотивация влияния и их использование в маркетинге. 27. Домохозяйство, его типы и динамика в маркетинговых решениях. 28. Внутренние факторы поведения потребителей - их значение и специфика. 29. Процесс обработки информации потребителем и его маркетинговое значение. 30. Восприятие, его компоненты и роль в обработке информации потребителем. 31. Характеристики стимулов и их использование в восприятии маркетинговых сообщений. 32. Память, её виды и использование в маркетинговых сообщениях. 33. Мотивы поведения потребителей, их виды и использование в маркетинге. 34. Личность и её значение в потребительском поведении. 35. Эмоции и их использование в маркетинге. 36. Жизненный стиль потребителей и его модели. 37. Ресурсы потребителей и их маркетинговое значение. 38. Формирование и измерение знания потребителя о продукте, его покупке и использовании. 39. Компоненты отношения потребителей к продукту и их взаимосвязь. 40. Отношение потребителей к продукту, производителю, продавцу и методы его измерения. Критерии оценивания: - при выполнении тестовых заданий Отлично (зачтено) – выполнено 90-100% заданий предложенного теста, в заданиях открытого типа дан полный ответ на поставленный вопрос; Хорошо (зачтено) – выполнено 75-89% заданий предложенного теста, в заданиях открытого типа дан полный ответ на поставленный вопрос; однако были допущены неточности в определении понятий, терминов и др. Удовлетворительно (зачтено) – выполнено 60-74% заданий предложенного теста, в заданиях открытого типа дан неполный ответ на поставленный вопрос, в ответе не присутствуют доказательные примеры, текст со стилистическими и орфографическими ошибками. Неудовлетворительно (не зачтено) – выполнено менее 60% заданий предложенного теста, на поставленные вопросы ответ отсутствует или неполный, допущены существенные ошибки в теоретическом материале (терминах, понятиях). - при сдаче экзамена Отлично (зачтено) – обучающимся дан полный, в логической последовательности развернутый ответ на поставленный вопрос, где он продемонстрировал знания предмета в полном объеме учебной программы, достаточно глубоко осмысливает дисциплину, самостоятельно, и исчерпывающе отвечает на дополнительные вопросы, приводит собственные примеры по проблематике поставленного вопроса, решил предложенные практические задания без ошибок. Хорошо (зачтено) – обучающимся дан развернутый ответ на поставленный вопрос, обучающийся демонстрирует знания, приобретенные на лекционных и практических занятиях, а также полученные посредством изучения обязательных учебных материалов по курсу, дает аргументированные ответы, приводит примеры, в ответе присутствует свободное владение монологической речью, логичность и последовательность ответа. При этом могут допускаться неточности в ответе. Решены предложенные практические задания с небольшими неточностями. Удовлетворительно (зачтено) – обучающимся дан ответ, свидетельствующий в основном о знании процессов изучаемой дисциплины, отличающийся недостаточной глубиной и полнотой раскрытия темы, знанием основных вопросов теории, слабо сформированными навыками анализа явлений, процессов, недостаточным умением давать аргументированные ответы и приводить примеры, недостаточно свободным владением монологической речью, логичностью и последовательностью ответа. Допускается несколько ошибок в содержании ответа и решении практических заданий. Неудовлетворительно (не зачтено) – обучающимся дан ответ, который содержит ряд серьезных неточностей, обнаруживающий незнание процессов изучаемой предметной области, отличающийся неглубоким раскрытием темы, незнанием основных вопросов теории, несформированными навыками анализа явлений, процессов, неумением давать аргументированные ответы, слабым владением монологической речью, отсутствием логичности и последовательности. Выводы поверхностны. Решение практических заданий не выполнено. Обучающийся не способен ответить на вопросы даже при дополнительных наводящих вопросах преподавателя. |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Гавриленко, Н. И. | Поведение потребителя : учебное пособие | Директ-Медиа, 2022 | biblioclub.ru |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | И.А. Дубровин | Поведение потребителей : учебное пособие / И.А. Дубровин. - 4-е изд. | М. : Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2017 | //biblioclub.ru/index.php?page=book&id=450723 |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Журнал "Маркетинг в России и за рубежом" | www.mavriz.ru | ||
| Э2 | ЭУМК "Поведение потребителей" | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Windows 7 Professional Office 2010 Professional Open Office Microsoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно) | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| 1. СПС КонсультантПлюс (инсталлированный ресурс АлтГУ или http://www.consultant.ru). 2. Электронная база данных "Scopus" (http://www.scopus.com). 3. Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru). 4. Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru). | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| Помещение для самостоятельной работы | помещение для самостоятельной работы обучающихся | Компьютеры, ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ |
| Изучение данного курса предполагает последовательное выполнение всех заданий по порядку (пройти лекцию, изучить термины из глоссария, выполнить задания и тесты). Последовательность проведения занятий и их содержание определяются настоящей программой. Основная работа проводится на практических занятиях и в форме самостоятельной работы. Практическое занятие требует подготовки студентов, предусматривающей изучение теоретического материала по теме занятия с использованием учебной литературы, перечень которой приведен в данной рабочей программе. Самостоятельная работа предусматривает также изучение рекомендованной основной и дополнительной литературы, а также выполнение соответствующих заданий студентами самостоятельно. Цель заданий для самостоятельной работы - закрепить полученные знания в рамках отдельных тем по учебной дисциплине, сформировать умения и навыки по решению вопросов, составляющим содержание курса. Для прохождения итоговой аттестации по дисциплине студент должен продемонстрировать систематическую подготовку к разделам дисциплины в течение учебного семестра в виде выполненных практических заданий, заданий для самостоятельной работы, решение тестов, написание реферата (эссе). |