История - Рабочая программа дисциплины - 09.02.07. Информационные системы и программирование - Направления подготовки

Закреплена за кафедрой	Кафедра экономики и прикладной информатики (Бийск)
Направление подготовки	09.02.07. Информационные системы и программирование
	Администратор баз данных
Форма обучения	Очная
Общая трудоемкость	0 ЗЕТ
Учебный план	ФлБийск_09_02_07_Информационные системы и программирование-2025_9кл

Курс (семестр)	1 (2)	Итого
Недель	22
Вид занятий	УП	РПД	УП	РПД
Лекции	34	34	34	34
Практические	36	36	36	36
Консультации	2	2	2	2
Часы на контроль	12	12	12	12
Итого	84	84	84	84

1. Цели освоения дисциплины

1.1.	• формирование у молодого поколения исторических ориентиров самоидентификации в современном мире, гражданской идентичности личности; • формирование понимания истории как процесса эволюции общества, цивилизации и истории как науки; • усвоение интегративной системы знаний об истории человечества при особом внимании к месту и роли России во всемирно-историческом процессе; • развитие способности у обучающихся осмысливать важнейшие исторические события, процессы и явления; • формирование у обучающихся системы базовых национальных ценностей на основе осмысления общественного развития, осознания уникальности каждой личности, раскрывающейся полностью только в обществе и через общество; • воспитание обучающихся в духе патриотизма, уважения к истории своего Отечества как единого многонационального государства, построенного на основе равенства всех народов России.

1.1.

• формирование у молодого поколения исторических ориентиров самоидентификации в современном мире, гражданской идентичности личности;
• формирование понимания истории как процесса эволюции общества, цивилизации и истории как науки;
• усвоение интегративной системы знаний об истории человечества при особом внимании к месту и роли России во всемирно-историческом процессе;
• развитие способности у обучающихся осмысливать важнейшие исторические события, процессы и явления;
• формирование у обучающихся системы базовых национальных ценностей на основе осмысления общественного развития, осознания уникальности каждой личности, раскрывающейся полностью только в обществе и через общество;
• воспитание обучающихся в духе патриотизма, уважения к истории своего Отечества как единого многонационального государства, построенного на основе равенства всех народов России.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Цикл (раздел) ООП: БД

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины обучающийся должен
3.1.	Знать:
3.1.1.	основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже XX и XXI вв.; сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX - начале XXI вв.; основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира; назначение ООН. НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности; о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций; содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения
3.2.	Уметь:
3.2.1.	-ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире; -выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.
3.3.	Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть):
3.3.1.

4. Структура и содержание дисциплины

Код занятия	Наименование разделов и тем	Вид занятия	Семестр	Часов	Литература
Раздел 1.
1.1.	Сущность, формы, функции исторического знания.	Лекции	2	4	Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л2.4, Л2.5, Л2.6, Л2.7, Л2.8, Л2.9, Л2.10, Л2.11, Л2.12, Л2.13
1.2.	Киевская Русь в IX-начале XII вв.	Лекции	2	6	Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л2.4, Л2.5, Л2.6, Л2.7, Л2.8, Л2.9, Л2.10, Л2.11, Л2.12, Л2.13
1.3.	Россия в XVII-XVIII вв.	Лекции	2	4	Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л2.4, Л2.5, Л2.6, Л2.7, Л2.8, Л2.9, Л2.10, Л2.11, Л2.12, Л2.13
1.4.	Россия в первой половине XIX в.	Лекции	2	4	Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л2.4, Л2.5, Л2.6, Л2.7, Л2.8, Л2.9, Л2.10, Л2.11, Л2.12, Л2.13
1.5.	Россия во второй половине XIX в.	Лекции	2	6	Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л2.4, Л2.5, Л2.6, Л2.7, Л2.8, Л2.9, Л2.10, Л2.11, Л2.12, Л2.13
1.6.	Россия в начале ХХ в.	Практические	2	2	Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л2.4, Л2.5, Л2.6, Л2.7, Л2.8, Л2.9, Л2.10, Л2.11, Л2.12, Л2.13
1.7.	Революционные кризисы в России в начале ХХ в.	Практические	2	2	Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л2.4, Л2.5, Л2.6, Л2.7, Л2.8, Л2.9, Л2.10, Л2.11, Л2.12, Л2.13
1.8.	Восточные славяне в древности.	Практические	2	2	Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л2.4, Л2.5, Л2.6, Л2.7, Л2.8, Л2.9, Л2.10, Л2.11, Л2.12, Л2.13
1.9.	Российское государство в XI-XVI в	Практические	2	4	Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л2.4, Л2.5, Л2.6, Л2.7, Л2.8, Л2.9, Л2.10, Л2.11, Л2.12, Л2.13
1.10.	Россия в XVII-XVIII вв.Тестирование	Практические	2	4	Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л2.4, Л2.5, Л2.6, Л2.7, Л2.8, Л2.9, Л2.10, Л2.11, Л2.12, Л2.13
1.11.	Россия в первой половине XIX в.	Практические	2	4	Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л2.4, Л2.5, Л2.6, Л2.7, Л2.8, Л2.9, Л2.10, Л2.11, Л2.12, Л2.13
1.12.	Россия во второй половине XIX в.	Лекции	2	4	Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л2.4, Л2.5, Л2.6, Л2.7, Л2.8, Л2.9, Л2.10, Л2.11, Л2.12, Л2.13
1.13.	СССР в 1985-1991 гг.	Лекции	2	4	Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л2.4, Л2.5, Л2.6, Л2.7, Л2.8, Л2.9, Л2.10, Л2.11, Л2.12, Л2.13
1.14.	Первобытнообщинный строй и рабовладельческие государства на территории бывшего СССР.	Практические	2	4	Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л2.4, Л2.5, Л2.6, Л2.7, Л2.8, Л2.9, Л2.10, Л2.11, Л2.12, Л2.13
1.15.	Культура Киевской Руси	Практические	2	4	Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л2.4, Л2.5, Л2.6, Л2.7, Л2.8, Л2.9, Л2.10, Л2.11, Л2.12, Л2.13
1.16.	Русская культура XIII-XVI вв.	Практические	2	2	Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л2.4, Л2.5, Л2.6, Л2.7, Л2.8, Л2.9, Л2.10, Л2.11, Л2.12, Л2.13
1.17.	Просвещенный абсолютизм Екатерины Великой.	Практические	2	4	Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л2.4, Л2.5, Л2.6, Л2.7, Л2.8, Л2.9, Л2.10, Л2.11, Л2.12, Л2.13
1.18.	Просвещенный абсолютизм Екатерины Великой.	Практические	2	4	Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л2.4, Л2.5, Л2.6, Л2.7, Л2.8, Л2.9, Л2.10, Л2.11, Л2.12, Л2.13
1.19.	Проблема экономического роста и модернизации.	Лекции	2	2	Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л2.4, Л2.5, Л2.6, Л2.7, Л2.8, Л2.9, Л2.10, Л2.11, Л2.12, Л2.13
1.20.	консультация	Консультации	2	2

5. Фонд оценочных средств

5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

Примеры контрольных вопросов и заданий для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

1. Выберите один правильный ответ. В каком году появилась Древняя Русь?
а) 822 г.;
б) 890 г.;
в) 882 г.;
г) 980 г.

Ответ а

2. Выберите один правильный ответ. Кто из московских князей впервые принял титул «Великий князь всея Руси»?
а) Дмитрий Донской;
б) Василий Темный;
в) Иван III;
г) Василий III.

Ответ в

3. Ответьте на вопрос.
В _____веке началось усиление Московского княжества в Северо-Восточной Руси.
Ответ может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу.

Ответ 12.

4. Выберите один правильный ответ. Боярская дума - это:
а) аристократический совет при царе;
б) сословно-представительный орган власти;
в) орган центрального управления;
г) законодательный орган власти.

Ответ а

5. Выберите один правильный ответ. Под каким именем в 1600 г. был насильственно подстрижен в монахи Федор Никитич Романов – отец будущего первого царя из новой династии?
а) Аввакум;
б) Филарет;
в) Питирим;
г) Гермоген.
Ответ б

6. Выберите два правильных ответа. Национальная политика большевиков предусматривала:
а) отрицание всех наций и народностей;
б) равноправие наций и народностей;
в) преимущества русского народа;
г) право наций на самоопределение вплоть до отделения.
Ответ б,г

7. Вставьте пропущенное слово. К народным выступлениям XVII в. можно отнести: восстание под руководством Хлопка Косолапа, восстание Ивана Болотникова и _______бунт.

Ответ соляной.

8. Выберите один правильный ответ. Армия при Петре I формировалась из:
а) стрельцов;
б) рекрутов;
в) солдат;
г) гвардейцев.
Ответ .б

9. Установите соответствие между событиями и годами:
а)  первое упоминание Москвы в летописи;
б)  Карибский кризис;
в)  Бородинская битва;
г)  Медный бунт.
1.  1147 г.
2.  1662 г.
3.  1812 г.
4. 1962 г.

2.1а 2г 3в 4б

10. Расположите в правильной последовательности следующие события (в хронологическом порядке):
а) Куликовская битва;
б) Начало правления Ивана Грозного;
в) Крещение Руси;
г) Смутное время;

Ответ в а б г

11. Вставьте пропущенное слово.
При правлении Петра I. одной из его основных реформ можно считать новое ____ и календарь.
Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу.
Ответ летоисчисление

12. Вставьте пропущенное слово.
Экономическое развитие России в 1700-1725 гг., обусловило изменения в промышленности, __________хозяйстве, торговле, усиление налогового гнета.
Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу.

Ответ сельском

13. Выберите один правильный ответ. В середине XVIII в. Россия принимала участие в войне, вошедшей в историю как:
а) Семилетняя;
б) Северная;
в) Отечественная;
г) Пятилетняя .

Ответ а.

14. Выберите один правильный ответ. В России с 1839 г. денежной единицей, обеспечивающей кредитные билеты, становится:
а) золотой рубль;
б) серебряный рубль;
в) червонец;
г) гривенник.
Ответ б

15. Выберите один правильный ответ. Укажите событие, происходившее с 4 октября 1853 г. по 18 марта 1856 г.:
а) оборона Севастополя;
б) Отечественная война 1812 г.;
в) Крымская война;
г) Кавказская война.
Ответ в

16. Вставьте пропущенное слово. Проект государственного устройства М. Сперанского привел к введению к ____законов.
Ответ государственных

17. Вставьте пропущенное слово. Социально-экономическое положение Российской империи первой половины XIX в. привело к кризису _______системы и росту отходничества крестьянских повинностей.

Ответ крепостной.

18. Вставьте пропущенное слово.
Внутренняя и внешняя политика России при Николае I ,была направлена на сохранение и приобретение _______, и укрепление новых границ.
Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу.

Ответы:
1. территорий.

19. Выберите один правильный ответ. Представители общественной мысли 1840—1850-х гг., признававшие самобытность исторического пути России, выступавшие против ее европеизации, назывались:
а) Раскольниками;
б) Западниками;
в) Славянофилами;
г) Социалистами-утопистами.
Ответ в

20. Вставьте пропущенное слово.
Общественное движение 50-70-х гг. XIX в.: ___________,либеральное, радикально- демократическое.
Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу.

Ответ консервативное

21. Вставьте пропущенное слово.
Вставьте пропущенное слово. Внешняя политика Александра II ознаменовала, что Россия объявила войну___________.
Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу.

Ответ Турции.

22. Выберите один правильный ответ. Что было причиной Октябрьской революции?
а) объединение кадетов и монархистов в один антиреволюционный лагерь;
б) начало I мировой войны;
в) расстрел мирной демонстрации рабочих в Петрограде;
г) неспособность Временного правительства решить важнейшие вопросы, стоявшие перед страной.
Ответ г

23. Вставьте пропущенное слово. Контрреформы Императора Александра III были своего рода попыткой возвращения к _________ временам.

Ответ дореформационным.

24. Выберите один правильный ответ. Причиной Февральской революции было:
а) падение авторитета монарха и монархии;
б) образование партий большевиков и эсеров;
в) поражение России в русско-японской войне;
г) расстрел мирного шествия рабочих к Зимнему Дворцу.
Ответ а

25. Ответьте на вопрос.
Итоги Первой мировой войны: ликвидация четырех империй, появление на карте Европы новых независимых государств, лишении России и Германии_________________.
Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу.

Ответ части территорий.

.
26. Выберите один правильный ответ. Первая Конституция СССР была принята в:
а) 1918 г.;
б) 1921 г.;
в) 1922 г.;
г) 1924 г.
Ответ г

27. Выберите один правильный ответ. Каким термином обозначалась политика, ориентированная в 1920-х гг. на подготовку, выдвижение и использование местных национальных кадров для работы в государственных учреждениях союзных республик?
а) конфедерация;
б) стратификация;
в) автономизация;
г) коренизация.
Ответ г

28. Выберите один правильный ответ. Высшим исполнительным и административным (распорядительным) органом согласно Конституции в СССР стал:
а) Всесоюзный съезд Советов;
б) Совет народных комиссаров СССР;
в) Центральный исполнительный комитет;
г) Государственная дума.
Ответ б

29. Ответьте на вопрос.
Гражданская война в России в 1918-1922 гг.: основные бои велись между _______армией и вооруженными силами белого движения.
Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу.

Ответы Рабоче-Крестьянской.

Критерии оценивания:
Тест состоит из вопросов закрытого типа с выбором одного ответа/ выбором нескольких ответов, вопросов открытого типа. В вопросах с выбором одного ответа / нескольких ответов, студент либо выбирает правильный ответ и получает 1 балл, либо выбирает не правильный ответ и получает 0 баллов.
Оценка «отлично» (85-100 баллов) - Ставится студенту, если он выполняет работу полностью, в логических рассуждениях и обосновании решения нет пробелов и ошибок, четко излагает свои мысли на поставленные вопросы, умеет тесно связывать теорию с практикой, правильно обосновывает принятое решение, в котором нет правовых ошибок (возможна одна неточность, описка, не являющаяся следствием незнания или непонимания учебного материала).
Оценка «хорошо» (70-84 баллов) - Ставится студенту, если он выполняет работу полностью, правильно применяет теоретические положения при решении практических вопросов и задач, владеет необходимыми навыками и приемами их выполнения, однако, была допущена одна ошибка или два-три недочета в решении задачи (если эти виды работы не являлись специальным объектом проверки).
Оценка «удовлетворительно» (50-69 баллов) - Ставится студенту, если он имеет знания только основного материала, но не усваивает его деталей, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушения логической последовательности в изложении материала, испытывает затруднения при выполнении практических работ, однако, были допущены несколько ошибок (более двух-трех).
Оценка «неудовлетворительно» (0-49 баллов) - Ставится студенту, который не выполняет самостоятельную работу (как в полном объеме, так и частично), допускает большое количество ошибок при решении задач и в ответе на поставленные вопросы.

5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.)

Тема 1. Древнейшая стадия истории человечества
1) Древнейшие памятники на территории России.
2) Археологические памятники Алтая.
Тема 2. Цивилизации Древнего мира
1) Мифология Греции.
2) Гомер «Илиада и Одиссея».
Тема 3. Цивилизация Запада и Востока в Средние века
1) Жизнь средневекового города.
2)Ордена крестоносцев.
Тема 4. От Древней Руси к Российскому государству
1) Евпатий Коловрат – национальный герой.
2) Героический эпос.
Тема 6. Страны Запада и Востока в XVI-XVIII веках
1) Великие путешественники.
2) Конкистадоры.
Тема7. Россия в конце XVII-XVIII веков: от царства к империи
1) Дворцовые перевороты.
2) Русские полководцы.
Тема 8. Становление индустриальной цивилизации
Великие изобретения.
Тема 9. Процесс модернизации в традиционных обществах Востока
1) Восстание сипаев и реформы в управлении Индии.
2) Опиумные войны. Восстание тайпинов, его особенности и последствия.
Тема 11. От Новой истории к Новейшей
1) Брусиловский прорыв.
2) Столыпин – реформатор.
Тема 13. Вторая мировая война. Великая Отечественная война
1) Герои Великой Отечественной войны.
2) Мои родственники во время Великой Отечественной войны.
Тема 14. Мир во второй половине XX- начале XXI века
1) «Железный занавес».
2) США во Вьетнаме.
Тема 15. Апогей и кризис советской системы 1945 – 1991 годов
1) БАМ – стройка века.
2) Шестидесятники.
Тема 16. Российская Федерация на рубеже XX-XXI веков
1) Чеченская война.
2) Присоединение Крыма.

5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации

6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

6.1. Рекомендуемая литература
6.1.1. Основная литература
	Авторы	Заглавие	Издательство, год	Эл. адрес
Л1.1	Кириллов В. В.	История России в 2 ч. Часть 1. До ХХ века: учебник для СПО	М. : Издательство Юрайт, 2020	urait.ru
Л1.2	Р.А. Крамаренко	История России: Учебное пособие для СПО	М: Издательство Юрайт, 2022	urait.ru
Л1.3	М.Б. Некрасова	История России: Учебник и практикум для СПО	М: Издательство Юрайт, 2022	urait.ru
6.1.2. Дополнительная литература
	Авторы	Заглавие	Издательство, год	Эл. адрес
Л2.1	Березовая Л.Г.	История отечественной культуры: учебник для СПО	Юрайт, 2018	biblio-online.ru
Л2.2	Павленко Н.И., Андреев И.Л., Федоров В.А.	ИСТОРИЯ РОССИИ 1700-1861 ГГ. (С КАРТАМИ) 6-е изд., пер. и доп. Учебник для СПО: Гриф УМО СПО	М.:Издательство Юрайт, 2018	biblio-online.ru
Л2.3	Федоров В.А., Федорова Н.А.	ИСТОРИЯ РОССИИ 1861-1917 ГГ. (С КАРТАМИ): Учебник для СПО	М.:Издательство Юрайт, 2018	biblio-online.ru
Л2.4	Крамаренко Р. А.	ИСТОРИЯ РОССИИ 2-е изд., испр. и доп. Учебное пособие для СПО: Гриф УМО СПО	М.:Издательство Юрайт, 2018	biblio-online.ru
Л2.5	Кириллов В. В., Бравина М. А.	ИСТОРИЯ РОССИИ 3-е изд., пер. и доп. Учебник для СПО: Гриф УМО СПО	М.:Издательство Юрайт, 2018	biblio-online.ru
Л2.6	Карпачев С. П.	ИСТОРИЯ РОССИИ 3-е изд., пер. и доп. Учебное пособие для СПО: Гриф УМО СПО	М.:Издательство Юрайт, 2018	biblio-online.ru
Л2.7	Зуев М.Н., Лавренов С.Я.	ИСТОРИЯ РОССИИ: Учебник и практикум для СПО	М.:Издательство Юрайт, 2018	biblio-online.ru
Л2.8	Некрасова М.Б.	ИСТОРИЯ РОССИИ 5-е изд., пер. и доп. Учебник и практикум для СПО: Гриф УМО СПО	М.:Издательство Юрайт, 2018	biblio-online.ru
Л2.9	Любичанковский С. В.	ИСТОРИЯ РОССИИ XVII—XVIII ВЕКОВ. ПРАКТИКУМ 2-е изд., пер. и доп. Учебное пособие для СПО: Гриф УМО СПО	М.:Издательство Юрайт, 2018	biblio-online.ru
Л2.10	Ходяков М.В. - отв. ред.	ИСТОРИЯ РОССИИ В 2 Ч. ЧАСТЬ 1. 1914—1941 8-е изд., пер. и доп. Учебник для СПО: Гриф УМО СПО	М.:Издательство Юрайт, 2018	biblio-online.ru
Л2.11	Клычников Ю. Ю.	ИСТОРИЯ СЕВЕРНОГО КАВКАЗА 2-е изд., пер. и доп. Учебное пособие для СПО: Гриф УМО СПО	М.:Издательство Юрайт, 2018	biblio-online.ru
Л2.12	Геродот -., пер. Мищенко Ф.Г.	ИСТОРИЯ. В 2 Ч. ЧАСТЬ 1:	М.:Издательство Юрайт, 2018	biblio-online.ru
Л2.13	Геродот -.	ИСТОРИЯ. В 2 Ч. ЧАСТЬ 2:	М.:Издательство Юрайт, 2018	biblio-online.ru
6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет"
	Название		Эл. адрес
Э1	Курс в Moodle "История"		portal.edu.asu.ru
6.3. Перечень программного обеспечения
Microsoft Windows 7 Professional, № 60674416 от 17.07.2012; Microsoft Office Professional Plus 2010, № 60674416 от 17.07.2012. Microsoft Windows Vista OEM Microsoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно)
6.4. Перечень информационных справочных систем
Информационная справочная система: ИТС ПРОФ ВУЗ (в рамках договора № 126-3 от 01.04.2015 г.) СПС КонсультантПлюс (http://www.consultant.ru/) СПС Гарант (http://www.garant.ru/) Профессиональные базы данных: 1. Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/); 2. Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru)

7. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Аудитория	Назначение	Оборудование
Учебная аудитория	для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик	Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска)
№ 101 (филиал в г. Бийске)	кабинет социально-экономических дисциплин – учебная аудитория для проведения занятий всех видов (дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации.	Учебная мебель; рабочее место преподавателя; доска магнитно-маркерная; кафедра; тематические плакаты; интерактивная доска со встроенным проектором; переносной ноутбук из аудитории № 207.
№ 105 (филиал в г. Бийске)	помещение для самостоятельной работы обучающихся.	Учебная мебель; ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и доступом в электронную информационно-образовательную среду.
№ 207 (филиал в г. Бийске)	помещение для хранения и профилактического обслуживания учебного оборудования.	Вспомогательное лабораторное оборудование; переносные ноутбуки.

8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

Уважаемые студенты!
Проведение занятий по истории включает в себя следующие формы: аудиторные занятия (лекции и семинары), самостоятельная работа студентов (доклады, рефераты, аналитические и историографические обзоры, научные исследования) и проверка знаний (опрос, тесты, контрольные работы). Итоговой формой проверки знаний является экзамен.
Лекциям принадлежит ведущая роль в изучении практически всех гуманитарных дисциплин. Изучение каждой новой темы начинается с лекции. Она последовательно раскрывает важнейшие проблемы и особенности рассматриваемого исторического периода, дает конкретные методические советы студентам для самостоятельной работы.
Записывать следует кратко. Лекцию следует слушать внимательно, а записывать только существенное, например:
– какие проблемы в лекции ставятся и как они обосновываются;
– примеры, факты, документальные источники, архивные материалы, сведения из периодической печати, художественной литературы, кинофильмов;
– обобщающие положения и выводы лектора по каждому вопросу (проблеме).
При этом для облегчения записи лекции вполне допустимо делать сокращения фраз, слов, но с соблюдение одного непременного условия: сокращения нужно делать таким образом, чтобы были понятны записывающему и могли быть им в любой момент и быстро расшифрованы. Сокращения носят индивидуальный характер.
Обращайте внимание на оформление конспекта. Наиболее важные мысли и определения следует выделять. Для этого пользуйтесь подчеркиванием, особенно цветными карандашами или фломастерами; текст делите на абзацы, оставляйте место для доработки лекции. Доработка лекционного материала
Доработку записанных лекций следует проводить не откладывая, желательно в тот день, когда состоялась лекция. Так легче будет восстановить пропущенные записи в лекции, выделить основные положения.

Посещение аудиторных занятий и подготовка к ним являются обязательными. Наиболее активно необходимо готовиться к семинарам (практическим занятиям). План семинарских занятий состоит из ряда тем, каждая из которых, в свою очередь, содержит блок проблем (вопросов) по истории. В течение семестра каждый студент должен подготовиться ко всем вопросам всех тем.
После вопросов темы следуют даты, термины и имена деятелей, знание которых обязательно для студентов вузов.

Самостоятельная работа является одним из основных методов глубокого, творческого изучения учебного материала.
По дисциплине запланированы следующие виды самостоятельной внеаудиторной работы студентов:
- подготовка сообщения, доклада (реферата);
- подготовка мультимедийной презентации;
- работа с учебным пособием: составление плана, конспекта,
составление таблицы, написание размышления-эссе.