| Закреплена за кафедрой | Кафедра экономики и эконометрики |
|---|---|
| Направление подготовки | 38.05.01. Экономическая безопасность |
| Специализация | Экономико-правовое обеспечение экономической безопасности |
| Форма обучения | Очная |
| Общая трудоемкость | 7 ЗЕТ |
| Учебный план | 38_05_01_Экономическая_безопасность_ЭПОЭБ-2025 |
|
|
||||||||||||||
Распределение часов по семестрам
| Курс (семестр) | 1 (1) | 1 (2) | Итого | |||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Недель | 15,5 | 21,5 | ||||
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 20 | 20 | 16 | 36 | 20 | |
| Практические | 36 | 36 | 26 | 62 | 36 | |
| Сам. работа | 61 | 61 | 39 | 100 | 61 | |
| Часы на контроль | 27 | 27 | 27 | 27 | 54 | 54 |
| Итого | 144 | 144 | 108 | 27 | 252 | 171 |
| 1.1. | Усвоение студентами фундаментальных знаий базового уровня по экономической теории |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: Б1.О.05 |
| ОПК-1 | Способен использовать знания и методы экономической науки, применять статистико-математический инструментарий, строить экономико-математические модели, необходимые для решения профессиональных задач, анализировать и интерпретировать полученные результаты. |
| ОПК-1.1 | Знает основные категории, закономерности и принципы развития экономических процессов на макро- и микроэкономическом уровне; основные этапы построения экономико-математической модели (ЭММ); основные подходы применения оптимизационных методов в профессиональной деятельности; системный подход моделирования проблемных ситуаций |
| ОПК-1.2 | Умеет анализировать закономерности экономической науки; классифицировать экономико-математические модели |
| ОПК-1.3 | Осуществляет математическое описание экономических процессов и явлений |
| ОПК-1.4 | Владеет навыками и опытом корректного описания экономических процессов и явлений экономико-математической моделью; навыки разработки процедуры принятия решений |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | ПК-1.1: Знает структуру, состав и дидактические единицы предметной области |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | ПК-1.2: Умеет осуществлять отбор учебного содержания для его реализации в различных формах обучения в соответствии с требованиями ФГОС |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | ПК-1.3: Демонстрирует умение разрабатывать различные формы учебных занятий, применять методы, приемы и технологии обучения, в том числе информационные |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Общая экономика | ||||||
| 1.1. | Предмет и метод экономической теории | Сам. работа | 1 | 1 | Л1.1, Л2.1, Л1.2 | |
| 1.2. | Предмет и метод | Сам. работа | 1 | 2 | Л1.1, Л2.1, Л1.2 | |
| 1.3. | Предмет и метод | Сам. работа | 1 | 2 | ||
| 1.4. | Экономический процесс | Сам. работа | 1 | 1 | Л1.1, Л2.1, Л1.2 | |
| 1.5. | Экономический процесс | Практические | 1 | 10 | Л1.1, Л2.1, Л1.2 | |
| 1.6. | Экономическая система общества | Лекции | 1 | 4 | Л1.1, Л2.1, Л1.2 | |
| 1.7. | Экономческая ситема общества | Сам. работа | 1 | 1 | Л1.1, Л2.1, Л1.2 | |
| 1.8. | Типы экономических систем | Сам. работа | 1 | 2 | Л1.1, Л2.1, Л1.2 | |
| 1.9. | Типы экономических систем | Сам. работа | 1 | 2 | Л1.1, Л2.1, Л1.2 | |
| 1.10. | Типы хоз. систем | Сам. работа | 1 | 2 | ||
| Раздел 2. Микроэкономика | ||||||
| 2.1. | Теория рынка | Лекции | 1 | 6 | Л1.1, Л2.1, Л1.2 | |
| 2.2. | Теория рынка | Практические | 1 | 12 | Л1.1, Л2.1, Л1.2 | |
| 2.3. | Сущность рынка | Сам. работа | 1 | 2 | ||
| 2.4. | Теория потребительского поведения | Лекции | 1 | 0 | Л1.1, Л2.1, Л1.2 | |
| 2.5. | Теория потребления | Практические | 1 | 13 | Л1.1, Л2.1, Л1.2 | |
| 2.6. | Терия потребления | Сам. работа | 1 | 2 | Л1.2 | |
| 2.7. | Теория фирмы | Лекции | 1 | 1 | Л1.1, Л2.1, Л1.2 | |
| 2.8. | Теория фирмы | Сам. работа | 1 | 2 | Л1.1, Л2.1, Л1.2 | |
| 2.9. | Фирма в экономике | Сам. работа | 1 | 6 | Л1.2 | |
| Раздел 3. Мезоэкономика | ||||||
| 3.1. | Рыночные структуры экономики | Лекции | 1 | 2 | Л1.1, Л2.1, Л1.2 | |
| 3.2. | Рыночные структуры | Сам. работа | 1 | 2 | Л1.1, Л2.1, Л1.2 | |
| 3.3. | Рынок факторов производства | Лекции | 1 | 2 | Л1.1, Л2.1, Л1.2 | |
| 3.4. | Рынок факторов произвдства | Сам. работа | 1 | 2 | Л1.1, Л2.1, Л1.2 | |
| Раздел 4. Макроэкономика | ||||||
| 4.1. | ВНД и ВВП | Сам. работа | 1 | 2 | Л1.1, Л2.1, Л1.2 | |
| 4.2. | ВНД и ВВП | Сам. работа | 1 | 2 | Л1.1, Л2.1, Л1.2 | |
| 4.3. | Основные показатели макроэкономики | Сам. работа | 1 | 2 | ||
| 4.4. | Общее равновесие макроэкономики | Лекции | 1 | 5 | Л1.1, Л2.1, Л1.2 | |
| 4.5. | Общее равновесие макроэкономики | Сам. работа | 1 | 3 | Л1.1, Л2.1, Л1.2 | |
| 4.6. | Равновесие в экономике | Сам. работа | 1 | 1 | ||
| 4.7. | Общее неравновесмие макроэкономики | Сам. работа | 1 | 2 | Л1.1, Л2.1, Л1.2 | |
| 4.8. | Общее неравновесмие макроэкономики | Сам. работа | 1 | 2 | Л1.1, Л2.1, Л1.2 | |
| 4.9. | Неравновесие в экономике | Сам. работа | 1 | 2 | Л2.1, Л1.2 | |
| 4.10. | Экономическая политика | Сам. работа | 1 | 2 | Л1.1, Л2.1, Л1.2 | |
| 4.11. | экономическая политика | Сам. работа | 1 | 8 | Л1.1, Л2.1 | |
| 4.12. | Экономическая политика | Практические | 1 | 1 | Л1.1, Л2.1, Л1.2 | |
| 4.13. | Открытая экономика | Сам. работа | 1 | 2 | Л1.1, Л2.1, Л1.2 | |
| 4.14. | Открытая экономика | Сам. работа | 1 | 2 | Л1.1, Л2.1, Л1.2 | |
| 4.15. | Открытая экономика | Сам. работа | 1 | 2 | Л1.1, Л2.1 | |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| см.приложение |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| см.приложение |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| см.приложение |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | В. Я. Иохин | Экономическая теория : учебник для академического бакалавриата | М. : Издательство Юрайт, 2018 | www.biblio-online.ru/book/59277FF2-897D-4404-931B-B25A74A6D92F |
| Л1.2 | под общ. ред. Г. П. Журавлевой | Экономическая теория. Микроэкономика-1, 2. Мезоэкономика: учебник: Учебники | Издательство "Дашков и К", 2018 | e.lanbook.com |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Под общ. ред. Максимовой В.Ф. | ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ. Учебник для бакалавров: Гриф УМО ВО | М.:Издательство Юрайт, 2017 | biblio-online.ru |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Госкомстат России: http://gks.ru | |||
| Э2 | Министерство финансов: http://minfin.ru | |||
| Э3 | Основной образовательный портал: http://economicus.ru | |||
| Э4 | Курс в системе MOODLE | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
Microsoft Windows Microsoft Office 7-Zip AcrobatReaderMicrosoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно) | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| 1. http://www.consultant.ru 2. Электронная база данных «Scopus» (http://www.scopus.com); 2. Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/); 3. Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru) 4. Электронно-библиотечная система "Университетская библиотека online" h | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
Методические рекомендации при работе над конспектом лекций во время проведения лекции. В ходе лекционных занятий вести конспектирование учебного материала. Обращать внимание на категории, формулировки, раскрывающие содержание тех или иных явлений и процессов, научные выводы и практические рекомендации, положительный опыт в ораторском искусстве. Желательно оставить в рабочих конспектах поля, на которых делать пометки из рекомендованной литературы, дополняющие материал прослушанной лекции, а также подчеркивающие особую важность тех или иных теоретических положений. Задавать преподавателю уточняющие вопросы с целью уяснения теоретических положений, разрешения спорных ситуаций. В ходе подготовки к семинарам изучить основную литературу, ознакомиться с дополнительной литературой, новыми публикациями в периодических изданиях: журналах, газетах и т.д. При этом учесть рекомендации преподавателя и требования учебной программы. Дорабатывать свой конспект лекции, делая в нем соответствующие записи из литературы, рекомендованной преподавателем и предусмотренной учебной программой. Подготовить тезисы для выступлений по всем учебным вопросам, выносимым на семинар. Готовясь к докладу или реферативному сообщению, обращаться за методической помощью к преподавателю. Составить план-конспект своего выступления. Продумать примеры с целью обеспечения тесной связи изучаемой теории с реальной жизнью. Своевременное и качественное выполнение самостоятельной работы базируется на соблюдении настоящих рекомендаций и изучении рекомендованной литературы. Студент может дополнить список использованной литературы современными источниками, не представленными в списке рекомендованной литературы, и в дальнейшем использовать собственные подготовленные учебные материалы при написании курсовых и дипломных работ. Методические рекомендации студентам по самостоятельной работе над изучаемым материалом и при подготовке к семинарским занятиям Подготовка к семинарскому занятию включает 2 этапа: 1й – организационный; 2й - закрепление и углубление теоретических знаний. На первом этапе студент планирует свою самостоятельную работу, которая включает: - уяснение задания на самостоятельную работу; - подбор рекомендованной литературы; - составление плана работы, в котором определяются основные пункты предстоящей подготовки. Составление плана дисциплинирует и повышает организованность в работе. Второй этап включает непосредственную подготовку студента к занятию. Начинать надо с изучения рекомендованной литературы. Необходимо помнить, что на лекции обычно рассматривается не весь материал, а только его часть. Остальная его часть восполняется в процессе самостоятельной работы. В связи с этим работа с рекомендованной литературой обязательна. Особое внимание при этом необходимо обратить на содержание основных положений и выводов, объяснение явлений и фактов, уяснение практического приложения рассматриваемых теоретических вопросов. В процессе этой работы студент должен стремиться понять и запомнить основные положения рассматриваемого материала, примеры, поясняющие его, а также разобраться в иллюстративном материале. Заканчивать подготовку следует составлением плана (конспекта) по изучаемому материалу (вопросу). Это позволяет составить концентрированное, сжатое представление по изучаемым вопросам. План – это схема прочитанного материала, краткий (или подробный) перечень вопросов, отражающих структуру и последовательность материала. Подробно составленный план вполне заменяет конспект. Конспект – это систематизированное, логичное изложение материала источника. Различаются четыре типа конспектов: • План-конспект – это развернутый детализированный план, в котором достаточно подробные записи приводятся по тем пунктам плана, которые нуждаются в пояснении. • Текстуальный конспект – это воспроизведение наиболее важных положений и фактов источника. • Свободный конспект – это четко и кратко сформулированные (изложенные) основные положения в результате глубокого осмысливания материала. В нем могут присутствовать выписки, цитаты, тезисы; часть материала может быть представлена планом. • Тематический конспект – составляется на основе изучения ряда источников и дает более или менее исчерпывающий ответ по какой-то схеме (вопросу). Методические рекомендации студентам по изучению рекомендованной литературы Эти методические рекомендации раскрывают рекомендуемый режим и характер различных видов учебной работы (в том числе самостоятельной работы над рекомендованной литературой) с учетом специфики выбранной студентом очной формы. Изучение дисциплины следует начинать с проработки настоящей рабочей программы, особое внимание, уделяя целям и задачам, структуре и содержанию курса. Студентам рекомендуется получить в Библиотечно-информа¬ционном центре института учебную литературу по дисциплине, необходимую для эффективной работы на всех видах аудиторных занятий, а также для самостоятельной работы по изучению дисциплины. Успешное освоение курса предполагает активное, творческое участие студента путем планомерной, повседневной работы. |