| Закреплена за кафедрой | Кафедра журналистики, медиа и рекламы |
|---|---|
| Направление подготовки | 42.04.02. Журналистика |
| Профиль | Цифровая журналистика |
| Форма обучения | Очная |
| Общая трудоемкость | 3 ЗЕТ |
| Учебный план | 42_04_02_Журналистика_ЦЖ-2025 |
|
|
||||||||||||
Распределение часов по семестрам
| Курс (семестр) | 2 (3) | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Недель | 16 | |||
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 16 | 16 | 16 | 16 |
| Практические | 16 | 16 | 16 | 16 |
| Сам. работа | 76 | 76 | 76 | 76 |
| Итого | 108 | 108 | 108 | 108 |
| 1.1. | Целью освоения дисциплины является формирование у студентов-журналистов комплексных профессиональных компетенций в области создания видеоконтента, включающих владение техническими навыками видеосъемки и монтажа, понимание специфики визуального повествования, а также способность создавать качественные видеоматериалы различных жанров и форматов для современных медиаплатформ. |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: Б1.О.02 |
| ПК-2 | Способен осуществлять авторскую деятельность любого характера и уровня сложности с учетом специфики разных типов СМИ и других медиа |
| ПК-2.1 | Владеет современным медиадискурсом |
| ПК-2.2 | Формирует круг героев, свидетелей, экспертов для создания журналистских материалов |
| ПК-2.3 | Анализирует информацию из документальных источников, находящихся в открытом доступе |
| ПК-2.4 | Знает цифровые способы проверки достоверности полученной информации |
| ПК-2.5 | Владеет методами работы с искусственным интеллектом |
| ПК-2.6 | Знает приемы визуальной коммуникации в массмедиа |
| ПК-2.7 | Готовит к публикации журналистский текст (или) продукт любого уровня сложности с учетом требований конкретной редакции СМИ или другого медиа |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | - Принципы визуальной иерархии и композиции - Основы инфографики и визуализации данных - Психологию восприятия визуального контента - Современные тренды визуальной коммуникации в медиа - Требования к визуальному контенту различных платформ |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | - Подбирать визуальные элементы для журналистских материалов - Создавать техническое задание для дизайнеров и фотографов - Оценивать качество и релевантность визуального контента - Адаптировать визуальный контент под различные форматы и платформы - Использовать базовые инструменты для создания простой визуализации |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | - Навыками визуального сторителлинга - Техниками подачи информации через визуальные средства - Базовыми принципами работы с графическими редакторами - Методами оценки эффективности визуальной коммуникации |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Теория и практика съемочного процесса | ||||||
| 1.1. | История развития видеопродакшна | Лекции | 3 | 4 | ПК-2.1, ПК-2.2 | Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л3.1, Л1.3 |
| 1.2. | Видеокамеры, объективы, стабилизаторы | Лекции | 3 | 4 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.6, ПК-2.7 | Л2.1, Л3.1, Л2.2, Л1.4, Л1.5 |
| 1.3. | Изучение портфолио ведущих видеожурналистов, анализ трендов в видеоконтенте | Сам. работа | 3 | 10 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, ПК-2.4, ПК-2.5, ПК-2.6, ПК-2.7 | Л3.1, Л2.2, Л1.4, Л1.5 |
| 1.4. | Правила композиции, планы, ракурсы, движение камеры | Лекции | 3 | 4 | ПК-2.6, ПК-2.7 | Л2.1, Л3.1, Л1.3 |
| 1.5. | Съемка статичных объектов с применением правил композиции | Практические | 3 | 16 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, ПК-2.4, ПК-2.5, ПК-2.6, ПК-2.7 | Л3.1, Л1.4, Л1.5, Л2.3 |
| 1.6. | Создание серии кадров с различными планами и композиционными решениями | Сам. работа | 3 | 66 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, ПК-2.4, ПК-2.5, ПК-2.6, ПК-2.7 | Л1.2, Л3.1, Л1.3, Л2.3 |
| Раздел 2. Свет и цвет в видеопродакшне | ||||||
| 2.1. | Естественное и искусственное освещение, цветовая температура, световые схемы | Лекции | 3 | 2 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, ПК-2.4, ПК-2.5, ПК-2.6, ПК-2.7 | Л3.1, Л2.2, Л1.4, Л1.5, Л2.3 |
| 2.2. | Типы микрофонов, синхронная запись, работа со звуком на площадке | Лекции | 3 | 2 | ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, ПК-2.4, ПК-2.5, ПК-2.6, ПК-2.7 | Л2.1, Л3.1, Л2.2, Л1.3, Л1.4 |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| ОЦЕНКА СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИИ ПК-2: Способен осуществлять авторскую деятельность любого характера и уровня сложности с учетом специфики разных типов СМИ и других медиа Вопросы закрытого типа с вариантами ответов 1. Какое стандартное соотношение сторон используется в современном телевидении высокой четкости? - а) 4:3 - б) 16:9 ✓ - в) 3:2 - г) 21:9 2. Что означает термин "правило третей" в композиции кадра? - а) Деление кадра на три равные горизонтальные полосы - б) Размещение объекта в центре кадра - в) Деление кадра на девять равных частей линиями ✓ - г) Использование трех источников света 3. Какая частота кадров является стандартной для европейского телевидения? - а) 24 fps - б) 25 fps ✓ - в) 30 fps - г) 60 fps 4. Что такое "синхронная запись звука"? - а) Запись звука отдельно от видео - б) Одновременная запись звука и видео на одно устройство ✓ - в) Запись только музыкального сопровождения - г) Запись звука после съемки видео 5. Какой план показывает человека с головы до пояса? - а) Общий план - б) Средний план ✓ - в) Крупный план - г) Деталь 6. Что означает цветовая температура 5600K? - а) Теплый свет лампы накаливания - б) Дневной свет ✓ - в) Холодный искусственный свет - г) Свет свечи 7. Какой тип микрофона лучше всего подходит для записи интервью? - а) Всенаправленный - б) Кардиоидный ✓ - в) Двунаправленный - г) Петличный (только как дополнительный) 8. Что такое "jump cut" в монтаже? - а) Плавный переход между кадрами - б) Резкий скачок во времени или пространстве ✓ - в) Переход с затемнением - г) Наплыв между кадрами 9. Какое разрешение соответствует формату 4K? - а) 1920x1080 - б) 2560x1440 - в) 3840x2160 ✓ - г) 1280x720 10. Что означает термин "белый баланс" в видеосъемке? - а) Настройка яркости изображения - б) Настройка цветопередачи для корректного отображения белого цвета ✓ - в) Настройка контрастности - г) Настройка резкости 11. Какой формат файла чаще всего используется для профессионального видеомонтажа? - а) MP4 - б) AVI - в) ProRes или DNxHD ✓ - г) WMV 12. Что такое "B-roll" в видеопродакшне? - а) Основной видеоматериал с интервью - б) Дополнительный видеоматериал для иллюстрации ✓ - в) Звуковая дорожка - г) Титры и графика 13. Какая диафрагма обеспечивает наибольшую глубину резкости? - а) f/1.4 - б) f/2.8 - в) f/5.6 - г) f/11 ✓ 14. Что означает аббревиатура "ISO" в настройках камеры? - а) Скорость затвора - б) Чувствительность матрицы к свету ✓ - в) Размер диафрагмы - г) Фокусное расстояние 15. Какой принцип монтажа предполагает соединение кадров по смыслу, а не по формальным признакам? - а) Метрический монтаж - б) Ритмический монтаж - в) Тональный монтаж - г) Интеллектуальный монтаж ✓ Правильные ответы: 1-б, 2-в, 3-б, 4-б, 5-б, 6-б, 7-б, 8-б, 9-в, 10-б, 11-в, 12-б, 13-г, 14-б, 15-г КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ: Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ теоретического характера в целом: • «зачтено» – верно выполнено более 50% заданий; «не зачтено» – верно выполнено 50% и менее 50% заданий; • «отлично» – верно выполнено 85-100% заданий; «хорошо» – верно выполнено 70-84% заданий; «удовлетворительно» – верно выполнено 51-69% заданий; «неудовлетворительно» – верно выполнено 50% или менее 50% заданий. ЗАДАНИЯ ОТКРЫТОГО ТИПА 1. Объясните, что такое "трехточечная схема освещения" и назовите основные источники света в этой схеме. Ответ: Трехточечная схема освещения — это классическая система освещения в видеопродакшне, включающая три основных источника света: - Ключевой свет (Key Light) — основной источник, создающий форму объекта - Заполняющий свет (Fill Light) — смягчает тени от ключевого света - Контровой свет (Back Light/Rim Light) — отделяет объект от фона, создает объем 2. Что такое "правило 180 градусов" в кинематографе и почему его важно соблюдать? Ответ: Правило 180 градусов — это принцип размещения камеры, согласно которому все камеры должны находиться по одну сторону от воображаемой линии действия между объектами съемки. Это правило важно соблюдать для: - Сохранения пространственной ориентации зрителя - Предотвращения дезориентации при монтаже - Поддержания логики направления движения и взглядов персонажей 3. Опишите основные этапы постпродакшна видеопроекта. Ответ: Основные этапы постпродакшна: 1. Оцифровка и организация материала — импорт и каталогизация отснятого материала 2. Черновой монтаж — создание основной структуры фильма 3. Чистовой монтаж — точная подгонка кадров, ритма, переходов 4. Цветокоррекция — настройка цвета, контраста, экспозиции 5. Звуковой дизайн — работа со звуком, музыкой, шумами 6. Графика и титры — добавление текстовых элементов и графики 7. Финальный рендер — создание итогового видеофайла 4. Какие факторы влияют на глубину резкости в видеосъемке? Ответ: На глубину резкости влияют четыре основных фактора: - Диафрагма — чем шире открыта (меньше f-число), тем меньше глубина резкости - Фокусное расстояние объектива — длиннофокусные объективы дают меньшую глубину резкости - Расстояние до объекта — чем ближе объект, тем меньше глубина резкости - Размер матрицы — большие матрицы обеспечивают меньшую глубину резкости при прочих равных условиях 5. Объясните разницу между кодеками и контейнерами в цифровом видео. Ответ: - Кодек — это алгоритм сжатия и декомпрессии видео/аудио данных (например, H.264, ProRes, DNxHD) - Контейнер — это формат файла, который может содержать различные потоки данных: видео, аудио, субтитры (например, MP4, MOV, AVI) Один контейнер может содержать разные кодеки, и один кодек может использоваться в разных контейнерах. 6. Что такое "цветовое пространство" и назовите основные цветовые пространства, используемые в видеопродакшне. Ответ: Цветовое пространство — это математическая модель, описывающая диапазон цветов, которые могут быть воспроизведены или записаны. Основные цветовые пространства в видео: - Rec. 709 — стандарт для HD-телевидения - Rec. 2020 — стандарт для 4K/8K и HDR - DCI-P3 — стандарт цифрового кинематографа - sRGB — стандарт для веб и компьютерных мониторов 7. Опишите основные принципы записи качественного звука на съемочной площадке. Ответ: Основные принципы качественной записи звука: - Близость микрофона к источнику — чем ближе, тем лучше соотношение сигнал/шум - Выбор подходящего микрофона — направленные для диалогов, всенаправленные для атмосферы - Контроль уровней записи — избегать перегрузки и слишком тихой записи - Мониторинг в наушниках — постоянный контроль качества звука - Запись дублей — страховочные записи важных моментов - Минимизация внешних шумов — выбор тихих локаций, использование ветрозащиты 8. Что такое "лог-запись" (LOG recording) и каковы ее преимущества? Ответ: Лог-запись — это способ записи видео с использованием логарифмической гамма-кривой, которая сохраняет максимальный динамический диапазон камеры. Преимущества: - Широкий динамический диапазон — сохранение деталей в светах и тенях - Гибкость в постпродакшне — больше возможностей для цветокоррекции - Профессиональный workflow — стандарт в кинопроизводстве - Лучшее качество градаций — плавные переходы тонов 9. Объясните понятие "тайм-код" и его значение в видеопродакшне. Ответ: Тайм-код — это система временных меток, которая присваивает уникальный адрес каждому кадру видео в формате часы:минуты:секунды:кадры (например, 01:23:45:12). Значение в продакшне: - Синхронизация — точное совмещение видео и аудио с разных устройств - Навигация — быстрый поиск нужных моментов в материале - Монтаж — точное позиционирование при редактировании - Коммуникация — единый язык для всей съемочной группы - Архивирование — систематизация и каталогизация материала 10. Какие основные жанры видеопродакшна вы знаете и в чем их специфика? Ответ: Основные жанры видеопродакшна: - Документальное кино — отражение реальности, интервью, наблюдение - Игровое кино — художественные фильмы со сценарием и актерами - Рекламное видео — продвижение товаров/услуг, краткость, эмоциональность - Корпоративное видео — презентация компаний, обучающие материалы - Музыкальные клипы — визуализация музыки, творческий подход - Новостное видео — оперативность, информативность, объективность - Обучающее видео — образовательный контент, четкая структура 11. Опишите процесс создания раскадровки (storyboard) и ее роль в видеопродакшне. Ответ: Раскадровка — это последовательность рисунков или схем, показывающих ключевые кадры будущего видео. Процесс создания: 1. Анализ сценария — выделение ключевых сцен и моментов 2. Определение планов — выбор размера кадра для каждой сцены 3. Композиция кадров — размещение объектов в кадре 4. Движение камеры — планирование панорам, наездов, отъездов 5. Переходы — связь между кадрами Роль: планирование съемки, экономия времени и ресурсов, визуализация идей, коммуникация с командой. 12. Что такое "мультикамерная съемка" и в каких случаях она применяется? Ответ: Мультикамерная съемка — это одновременное использование нескольких камер для записи одного события с разных ракурсов. Применяется в случаях: - Прямые трансляции — концерты, спортивные события, телешоу - Интервью и ток-шоу — захват реакций всех участников - Свадебная съемка — важные моменты нельзя повторить - Документальные фильмы — съемка уникальных событий - Экшн-сцены — дорогие или опасные кадры Преимущества: больше материала для монтажа, экономия времени, захват спонтанных моментов. 13. Объясните принципы работы с гистограммой при видеосъемке. Ответ: Гистограмма — это график распределения яркости пикселей в кадре. Принципы работы: - Левая часть — показывает количество темных пикселей (тени) - Центр — средние тона - Правая часть — светлые пикселы (света) - Высота пиков — количество пикселей данной яркости Правильная экспозиция: график не должен обрезаться по краям (клиппинг). Использование: контроль экспозиции, избежание пересветов и провалов в черное, оценка контрастности сцены. 14. Что такое "кейинг" (keying) в видеопостпродакшне и какие виды кейинга существуют? Ответ: Кейинг — это техника удаления определенного цвета или яркости из видео для замены фона или создания композитных изображений. Основные виды: - Хромакей (Chroma Key) — удаление по цвету (обычно зеленый или синий фон) - Лумакей (Luma Key) — удаление по яркости (черный или белый фон) - Difference Key — сравнение с эталонным кадром - Rotoscoping — ручное выделение объектов по контуру Применение: спецэффекты, виртуальные студии, замена фонов, создание композитных кадров. 15. Опишите основные принципы создания эффективного видеомонтажа. Ответ: Основные принципы эффективного монтажа: - Ритм — чередование длинных и коротких кадров в соответствии с темпом повествования - Непрерывность действия — логическая связь между кадрами - Эмоциональная драматургия — нарастание и спад напряжения - Правило контраста — чередование разных планов, ракурсов, движений - Звуковая непрерывность — плавные переходы в аудиодорожке КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ОТКРЫТЫХ ВОПРОСОВ. «Отлично» (зачтено): Ответ полный, развернутый. Вопрос точно и исчерпывающе передан, терминология сохранена, студент превосходно владеет основной и дополнительной литературой, ошибок нет. «Хорошо» (зачтено): Ответ полный, хотя краток, терминологически правильный, нет существенных недочетов. Студент хорошо владеет пройденным программным материалом; владеет основной литературой, суждения правильны. «Удовлетворительно» (зачтено): Ответ неполный. В терминологии имеются недостатки. Студент владеет программным материалом, но имеются недочеты. Суждения фрагментарны. «Неудовлетворительно» (не зачтено): Не использована специальная терминология. Ответ в сущности неверен. Переданы лишь отдельные фрагменты соответствующего материала вопроса. Ответ не соответствует вопросу или вовсе не дан. |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| Не предусмотрено. |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
Промежуточная аттестация заключается в проведении в конце семестра экзамена (для обучающихся, не получивших оценки по результатам текущей успеваемости) по всему изученному курсу. Экзамен проводится в устной форме по билетам. В билет входит 2 вопроса: 1 вопрос теоретического характера и 1 вопрос практико-ориентированного характера. ВОПРОСЫ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ХАРАКТЕРА 1. Основы видеопродакшна и этапы производства Раскройте понятие видеопродакшна. Опишите основные этапы производства видеоконтента: препродакшн, продакшн и постпродакшн. Какие задачи решаются на каждом этапе? 2. Технические характеристики цифрового видео Объясните основные параметры цифрового видео: разрешение, частота кадров, битрейт, соотношение сторон. Как эти параметры влияют на качество и размер видеофайла? 3. Композиция кадра и правила построения изображения Опишите основные правила композиции в видеосъемке: правило третей, золотое сечение, направляющие линии, симметрия и асимметрия. Приведите примеры их применения. 4. Планы в кинематографе и их выразительные возможности Классифицируйте основные виды планов (от общего до крупного). Объясните выразительные возможности каждого плана и принципы их чередования в монтаже. 5. Движения камеры и их художественное значение Опишите основные виды движения камеры: панорамирование, наезд/отъезд, тревеллинг, кран. Какое художественное воздействие оказывает каждый тип движения на зрителя? 6. Освещение в видеопродакшне Раскройте принципы освещения в видеосъемке. Опишите трехточечную схему освещения, типы световых приборов и их назначение. Как освещение влияет на настроение кадра? 7. Звук в видеопродакшне Объясните роль звука в видеопроизведении. Опишите виды звука: синхронный, асинхронный, музыка, шумы. Какое оборудование используется для записи качественного звука? 8. Цветокоррекция и цветовые пространства Что такое цветокоррекция и цветовое пространство? Опишите основные цветовые модели (RGB, YUV) и стандарты (Rec.709, Rec.2020). Какие задачи решает цветокоррекция? 9. Кодеки и форматы видео Объясните разницу между кодеками и контейнерами. Опишите основные видеокодеки (H.264, H.265, ProRes) и их области применения. Что такое сжатие с потерями и без потерь? 10. Монтаж как выразительное средство Раскройте понятие монтажа в кинематографе. Опишите основные виды монтажа: линейный, параллельный, ассоциативный. Какие принципы лежат в основе эффективного монтажа? 11. Документальное кино: особенности производства Охарактеризуйте специфику документального видеопродакшна. Какие методы съемки используются? Опишите этические принципы работы документалиста и особенности монтажа документальных фильмов. 12. Рекламное видео: структура и принципы создания Опишите особенности создания рекламного видеоконтента. Какова типичная структура рекламного ролика? Какие приемы используются для привлечения и удержания внимания зрителя? 13. Прямые трансляции и многокамерная съемка Объясните принципы организации прямых видеотрансляций. Опишите оборудование для многокамерной съемки, принципы переключения между камерами и особенности работы режиссера прямого эфира. 14. Спецэффекты и композитинг Что такое композитинг в видеопостпродакшне? Опишите основные техники: хромакей, ротоскопинг, трекинг. Какое программное обеспечение используется для создания спецэффектов? 15. Авторское право в видеопродакшне Раскройте основные аспекты авторского права в видеопроизводстве. Что такое лицензирование музыки, права на изображение, Creative Commons? Как защитить свои авторские права? 16. Бюджетирование видеопроекта Опишите структуру бюджета видеопроекта. Какие статьи расходов включаются в препродакшн, продакшн и постпродакшн? Как оптимизировать расходы без потери качества? 17. Работа с актерами и интервьюируемыми Объясните принципы работы режиссера с актерами в игровом кино и с героями в документальном. Как создать комфортную атмосферу на съемочной площадке? Техники проведения интервью. 18. Современные тенденции в видеопродакшне Охарактеризуйте современные тенденции в видеоиндустрии: 4K/8K, HDR, виртуальная реальность, стриминговые платформы. Как новые технологии влияют на процесс создания видеоконтента? 19. Дистрибуция и продвижение видеоконтента 20. Профессиональная этика в видеопродакшне Раскройте этические принципы работы в видеоиндустрии. Какие этические дилеммы возникают при создании документальных фильмов, новостных сюжетов, рекламного контента? Ответственность создателя перед обществом. ВОПРОСЫ ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ХАРАКТЕРА Анализ предложенного видеоролика. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ: «Отлично» (зачтено): студентом дан полный, в логической последовательности развернутый ответ на поставленные вопросы, где он продемонстрировал знания предмета в полном объеме учебной программы, достаточно глубоко осмысливает дисциплину, самостоятельно, и исчерпывающе отвечает на дополнительные вопросы, приводит собственные примеры по проблематике поставленного вопроса, решил предложенные практические задания без ошибок. «Хорошо» (зачтено): студентом дан развернутый ответ на поставленный вопрос, где студент демонстрирует знания, приобретенные на лекционных и семинарских занятиях, а также полученные посредством изучения обязательных учебных материалов по курсу, дает аргументированные ответы, приводит примеры, в ответе присутствует свободное владение монологической речью, логичность и последовательность ответа. Однако допускаются неточности в ответе. Решил предложенные практические задания с небольшими неточностями. «Удовлетворительно» (зачтено): студентом дан ответ, свидетельствующий в основном о знании процессов изучаемой дисциплины, отличающийся недостаточной глубиной и полнотой раскрытия темы, знанием основных вопросов теории, слабо сформированными навыками анализа явлений, процессов, недостаточным умением давать аргументированные ответы и приводить примеры, недостаточно свободным владением монологической речью, логичностью и последовательностью ответа. Допускается несколько ошибок в содержании ответа и решении практических заданий. «Неудовлетворительно» (не зачтено): студентом дан ответ, который содержит ряд серьезных неточностей, обнаруживающий незнание процессов изучаемой предметной области, отличающийся неглубоким раскрытием темы, незнанием основных вопросов теории, неумением давать аргументированные ответы. Выводы поверхностны. Решение практических заданий не выполнено. Студент не способен ответить на вопросы даже при дополнительных наводящих вопросах преподавателя. |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | М. М. Волынец | Профессия: оператор : учеб. пособие для вузов | М. : Аспект Пресс, 2007 | |
| Л1.2 | Волынец М.М. | Профессия: оператор: Учебное пособие для студентов вузов : Учебное пособие | Москва : Аспект Пресс, 2017 | e.lanbook.com |
| Л1.3 | Медынский, С.Е. | Оператор: Пространство. Кадр: | Аспект Пресс, 2018 | biblioclub.ru |
| Л1.4 | Пименов В. И. | Видеомонтаж: учебник для вузов | Юрайт, 2025 | urait.ru |
| Л1.5 | Трищенко Д. А. | Техника и технологии рекламного видео: учебник и практикум для вузов | Юрайт, 2025 | https://urait.ru/bcode/566428 |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Пименов В. И. | ВИДЕОМОНТАЖ. ПРАКТИКУМ 2-е изд., испр. и доп. Учебное пособие для академического бакалавриата: Гриф УМО | М.:Издательство Юрайт, 2018 | biblio-online.ru |
| Л2.2 | Пименов, В. И. | Видеомонтаж. Практикум: учебное пособие для академического бакалавриата | Юрайт, 2019 | www.biblio-online.ru |
| Л2.3 | Гук А. А. | История любительского кино-, фото- и видеотворчества: учебник для вузов | Юрайт, 2025 | urait.ru |
| 6.1.3. Дополнительные источники | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л3.1 | Гамалей В.А. | Профессиональный видеофильм в голливудском стиле: Учебные пособия | Издательство "ДМК Пресс", 2011 | e.lanbook.com |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Научное издание «Меди@льманах» | www.journ.msu.ru | ||
| Э2 | Rutube | rutube.ru | ||
| Э3 | Кино-Театр.РУ | www.kino-teatr.ru | ||
| Э4 | Курс в moodle | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Microsoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses ), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt ), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно) | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| Информационная справочная система: СПС КонсультантПлюс (инсталлированный ресурс АлтГУ или http://www.consultant.ru/). Профессиональные базы данных: 1. Электронная база данных «Scopus» (http://www.scopus.com); 2. Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/); 3. Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru) | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| 410Д | лаборатория информационных технологий - компьютерный класс кафедры теории и практики журналистики - учебная аудитория для проведения занятий лекционного типа; занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); проведения групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Учебная мебель на 24 посадочных места; рабочее место преподавателя; доска пластиковая - 1 шт.; компьютеры: марка Intel Core модель i3-2120 3,3 ГГц/DDR3 2 ГБ/500 ГБ/DVD RW/22» - 11 единиц; монитор: марка samsung модель 943T - 1 единица; мониторы: BenQ G950A/КМ/ - 10 шт.; бесперебойник: UPS IPPon Black Power Pro 500 - 12 шт.; телевизор: LCD 46" Samsung LE-46S81B |
| 403Д | 403Д | 403Д |
| 216Д | учебный класс - учебная аудитория для проведения занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); проведения групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Учебная мебель на 20 посадочных мест; рабочее место преподавателя; аудиомагнитофон репортажный Marantz PMD - 2 шт.; музыкальный центр АЙВА; спутниковая антенна Супрал 0,6 м + 1 спутниковый ресивер Humax VA Ace+телевизор LCD SONY KDL-32U4000; видеомагнитофон "Kim"; DVD-плейер BBK DV 216 SI; DVD-плейер Sony DVP-NS308 |
| Лекции. Рекомендуется при записи лекции отмечать лишь ключевые положения: определения, выводы, основные понятия, термины. Следует обратить внимание на взаимосвязь теоретических положений с практической деятельностью журналистов; рекомендуется также сопоставить полученные знания с конкретными примерами медийных коммуникаций. После прослушивания каждой лекции необходимо ее самостоятельно проработать, дополняя изучением рекомендованной литературы, а также отмечая сложные моменты и возникающие вопросы, которые следует либо задать руководителю на практическом занятии, либо предложить для общего обсуждения. Кроме рекомендованной литературы, следует пользоваться энциклопедиями, справочниками, тематическими порталами в Интернете. Практические занятия. При подготовке обратить особое внимание на детализацию каждого задания (пункты ответа) и стремиться раскрыть, по возможности, каждый из пунктов. При выполнении заданий, связанных с анализом конкретного примера (статьи, телепередачи, кейса и пр.), необходимо не ограничиваться фиксацией очевидных особенностей, но и анализировать латентные смыслы, позицию автора, суть явления, профессиональную значимость исходя из контекста. Обратить внимание на ситуации конфликта, ошибки / развития, успеха в профессиональной деятельности. Самостоятельная работа. В целом, рекомендации те же, что и к выполнению практических заданий, с учетом того, что данный вид работ требует существенно больше времени. Самостоятельная работа требует ответственного подхода и тщательного планирования. Экзамен. Подготовка к экзамену ведется на основе полученного лекционного материала и рекомендованной литературы, осмысления работы на практических занятиях и самостоятельной работы. При подготовке нужно обратить внимание, что в каждом билете имеется один теоретический вопрос и одно практическое задание, которое выполняется по тем же принципам, что и ряд заданий к практическим занятиям. Поэтому целесообразно дополнительно практиковаться в выполнении аналогичных заданий. После получения билета во время подготовки к ответу рекомендуется составить его подробный план. |