МИНОБРНАУКИ РОССИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Алтайский государственный университет»

Основы правоохранительной деятельности

рабочая программа дисциплины

Закреплена за кафедрой	Гуманитарное отделение
Направление подготовки	40.02.02. Правоохранительная деятельность
Форма обучения	Очная
Общая трудоемкость	0 ЗЕТ
Учебный план	40_02_02_ПравоохрДеятельность-2025_9кл

Часов по учебному плану	60
в том числе:
аудиторные занятия	60

Виды контроля по семестрам
диф. зачеты:	1

Распределение часов по семестрам

Курс (семестр)	1 (1)		Итого
Недель	17		Итого
Вид занятий	УП	РПД	УП	РПД
Лекции	16	16	16	16
Практические	44	44	44	44
Итого	60	60	60	60

Программу составил(и):
преподаватель, Татушина Татьяна Владимировна

Рецензент(ы):

Рабочая программа дисциплины
Основы правоохранительной деятельности

разработана в соответствии с ФГОС:
Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 40.02.02 ПРАВООХРАНИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (приказ Минобрнауки России от 10.01.2025 г. № 3)

составлена на основании учебного плана:
40.02.02 ПРАВООХРАНИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
утвержденного учёным советом вуза от 29.04.2025 протокол № 6.

Рабочая программа одобрена на заседании кафедры
Гуманитарное отделение

Протокол от г. №
Срок действия программы: уч. г.

Заведующий кафедрой
Демкина Любовь Михайловна

1. Цели освоения дисциплины

1.1.	Целями изучения дисциплины "Основы правоохранительной деятельности" по специальности 40.02.02 Правоохранительная деятельность являются: 1.1 получение комплекса теоретических знаний необходимых для понимания сущности и социальной значимости своей будущей профессии, проявления к ней устойчивого интереса; 1.2 получение образования, позволяющего приобрести необходимые общекультурные и профессиональные компетенции и успешно работать в избранной сфере деятельности; 1.3 формирование мотивационно-ценностного отношения к профессиональной деятельности сотрудников правоохранительных органов; 1.4 формирование правового сознания, убежденности в необходимости принятия решений и совершения юридических действий в точном соответствии с законом.

1.1.

Целями изучения дисциплины "Основы правоохранительной деятельности" по специальности 40.02.02 Правоохранительная деятельность являются:
1.1 получение комплекса теоретических знаний необходимых для понимания сущности и социальной значимости своей будущей профессии, проявления к ней устойчивого интереса;
1.2 получение образования, позволяющего приобрести необходимые общекультурные и профессиональные компетенции и успешно работать в избранной сфере деятельности;

1.3 формирование мотивационно-ценностного отношения к профессиональной деятельности сотрудников правоохранительных органов;
1.4 формирование правового сознания, убежденности в необходимости принятия решений и совершения юридических действий в точном соответствии с законом.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Цикл (раздел) ООП: ПОО

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины обучающийся должен
3.1.	Знать:
3.1.1.
3.2.	Уметь:
3.2.1.
3.3.	Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть):
3.3.1.

4. Структура и содержание дисциплины

Код занятия	Наименование разделов и тем	Вид занятия	Семестр	Часов
Раздел 1. 1
1.1.	Нормы права, его источники и система. Правонарушения и юридическая ответственность	Лекции	1	4
1.2.	Нормы права, его источники и система. Правонарушения и юридическая ответственность	Практические	1	6
1.3.	Правоохранительные органы Российской Федерации	Лекции	1	4
1.4.	Правоохранительные органы Российской Федерации	Практические	1	4
1.5.	Правоохранительные органы Российской Федерации	Практические	1	4
1.6.	Органы внутренних дел: структура и основы деятельности	Лекции	1	4
1.7.	Органы внутренних дел: структура и основы деятельности	Практические	1	6
1.8.	Деятельность основных подразделений органов внутренних дел	Лекции	1	4
1.9.	Деятельность основных подразделений органов внутренних дел	Практические	1	4
1.10.	Деятельность основных подразделений органов внутренних дел	Практические	1	6
1.11.	Основы уголовного права и уголовного процесса	Практические	1	6
1.12.	Основы административного права	Практические	1	4
1.13.	Дифференцированный зачет	Практические	1	4

5. Фонд оценочных средств

5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

1. К признакам правоохранительной деятельности не относится:
а) применение правоохранительных мер воздействия;
б) соответствие мер воздействия предписаниям закона;
в) осуществление правоохранительной деятельности в установленном законом порядке;
г) осуществление правоохранительной деятельности специально уполномоченными
государственными органами;
д) нет верного варианта ответа.
2. К направлению правоохранительной деятельности относится:
а) изучение истории развития правоохранительных органов;
б) вынесение и оглашение судебных решений;
в) выявление и расследование преступлений;
г) повышение правовой культуры;
д) все верно.
3. К направлению правоохранительной деятельности относится:
а) соблюдение законности;
б) повышение эффективности деятельности судебных органов;
в) совершенствование системы правоохранительных органов;
г) осуществление правосудия;
д) все верно.
4. К направлениям правоохранительной деятельности не относится:
а) конституционный контроль;
б) ведомственный контроль;
в) оказание юридической помощи;
г) организационное обеспечение деятельности судов;
д) прокурорский надзор.
5. К основным направлениям правоохранительной деятельности не относится:
а) конституционный контроль;
б) прокурорский надзор;
в) экологический контроль;
г) оказание юридической помощи;
д) осуществление правосудия.
6. Конституционный контроль в РФ осуществляет:
а) Верховный Суд РФ;
б) Президент РФ;
в) суды общей юрисдикции;
г) Конституционный Суд РФ;
д) все верно.
7. К правоохранительным органам относятся:
а) прокуратура;
б) суды общей юрисдикции;
в) органы внутренних дел;
г) адвокатура;
д) все верно.
8. В Конституции РФ в качестве направления правоохранительной деятельности
указано:
а) правосудие;
б) исполнение судебных решений;
в) осуществление нотариальной деятельности;
г) обеспечение состязательности и равноправия сторон;
д) соблюдение презумпции невиновности обвиняемого.
9. К направлению правоохранительной деятельности относится:
а) изучение истории создания и деятельности правоохранительных органов;
б) выявление и расследование преступлений;
в) создание правового государства;
г) обеспечение права на судебную защиту;
д) проведение социальной политики.
10. Укажите среди нормативных актов, регулирующих вопросы организации и деятельности судебной власти тот, который не является Федеральным Конституционным
законом:
а) Закон «О судебной системе РФ»;
б) Закон «О мировых судьях в РФ»;
в) Закон «О Конституционном Суде РФ»;
г) Закон «О военных судах РФ»;
д) Закон «О судах общей юрисдикции в РФ».
11. По Конституции РФ вопросы судоустройства находятся:
а) в исключительном ведении РФ;
б) в ведении субъекта РФ;
в) в ведении органа местного самоуправления;
г) в совместном ведении РФ и субъектов РФ;
д) в совместном ведении РФ, субъектов РФ и органов местного самоуправления.
12. По Конституции РФ вопросы организации деятельности прокуратуры находятся:
а) в ведении Совета Федерации Федерального Собрания РФ;
б) в ведении Президента РФ;
в) в исключительном ведении РФ;
г) в совместном ведении РФ и субъектов РФ;
д) в ведении субъекта РФ.
13. В соответствии с Конституцией РФ кадры правоохранительных органов находятся:
а) в исключительном ведении РФ;
б) в совместном ведении РФ и субъектов РФ;
в) в ведении субъектов РФ;
г) в ведении Президента РФ и Правительства РФ;
д) в ведении Президента РФ и Федерального Собрания РФ.
14. Организационным обеспечением деятельности судов в РФ занимается:
а) Высшая квалификационная коллегия судей РФ;
б) Федеральная служба судебных приставов;
в) Научно-консультативный совет при Верховном Суде РФ;
г) Судебный департамент при Верховном Суде РФ;
д) Правительство РФ.
15. Данный правоохранительный орган в РФ не является государственным:
а) арбитражный суд;
б) прокуратура;
в) адвокатура;
г) органы предварительного следствия;
д) нет верного варианта ответа.

1. Восстановите пропущенные элементы в определении судебной власти, выбрав правильное из предлагаемого списка:
а). Судебная власть – в соответствии с теорией _____________ властей
_______________________ и _________________________ сфера публичной
__________________________________________.
- правового государства;
- демократического государства;
- правового демократического государства;
- наделения;
- разделения;
- суверенная;
- самостоятельная;
- обособленная;
- независимая;
- деятельности;
- власти;
- организации общества.
б). Судебная власть представляет собой совокупность полномочий по
_____________________________________________, т.е. полномочий по
____________________ и ________________________ конституционных,
___________________, ____________________________,
_______________________________, дел в порядке, установленном
__________________________ законом и некоторых других _________________
- проведению правосудия;
- осуществлению правосудия;
- обязанностей;
- разрешению;
- товарищеских;
- третейских;
- административных;
- рассмотрению;
- обеспечению правосудия
- предупреждению;
- осуществлению;
- задач.
- гражданских;
- уголовных;
- уголовных;
- спорных;
- федеральном;
- процессуальном;
- функций;
- полномочий;
2. Найдите ошибки в тексте и напишите его правильно:
а). Районный суд рассматривает уголовные, гражданские и административные дела по первой инстанции, в апелляционном и в кассационном порядке по
жалобам и протестам на приговоры мировых судей, контролирует деятельность
органов выявления и расследования преступлений.
а). _____________________________________________________________
б). Конституционный Суд РФ разрешает дела о соответствии Конституции
РФ федеральных законов, нормативных актов федеральной законодательной, исполнительной и судебной власти; законов и нормативных актов субъектов РФ;
руководит деятельностью конституционных (уставных) судов субъектов федерации.
б)._____________________________________________________________
3. Укажите, какие признаки являются общими в определении судебной власти и правосудия, а какие относятся только к судебной власти: процессуальный порядок деятельности; самостоятельность; независимость; гласность; обособленность, состязательность.
- Признаки судебной власти и правосудия: ___________________________
- Признаки судебной власти:_______________________________________
4. Из предложенных вариантов ответов выберите верные и допишите
предложение.
Законодательством Российской Федерации не предусмотрено создание судов по: _____________________________________________________________.
- рассмотрению административных дел;
- делам несовершеннолетних;
- рассмотрению гражданских дел;
- разрешению трудовых споров.
5. Из предложенных вариантов выберите правильный ответ и продолжите предложение:
а). Судебную систему Российской Федерации составляют:
____________________________________________________________________
- Конституционный Суд РФ; система судов общей юрисдикции; система
арбитражных судов;
- Конституционный Суд РФ; Верховный Суд РФ; Высший Арбитражный
Суд РФ;
- федеральные суды, конституционные (уставные) суды, специализированные суды и мировые судьи субъектов федерации;
- федеральные суды, конституционные (уставные) суды, и мировые судьи
субъектов РФ.
б). Арбитражные суды РФ рассматривают:
____________________________________________________________________
- экономические споры в сфере экономической и неэкономической деятельности:
- споры, вытекающие из гражданских правоотношений и из правоотношений в сфере управления производством;
- экономические споры, дела о восстановлении чести и деловой репутации
и иные дела в сфере экономической деятельности.
в). Суд второй инстанции рассматривает дело в составе:
- двух судьей;
- судьи единолично;
- трех профессиональных судей;
- судьи и 12 присяжных заседателей.
6. Найдите ошибки в тексте и напишите его правильно:
Конституционный Суд РФ разрешает дела о соответствии Конституции РФ
федеральных законов, нормативных актов федеральной законодательной, исполнительной и судебной власти; законов и нормативных актов субъектов федерации.
Ваш ответ: _____________________________________________________
7. Какие, по Вашему мнению, структурные подразделения из перечисленных входят в состав Верховного Суда РФ:
судебная коллегия по гражданским делам; судебная коллегия по рассмотрению споров, возникающих из гражданских и иных правоотношений; судебная
коллегия по уголовным делам; судебная коллегия по рассмотрению споров, возникающих из административных правоотношений; кассационная коллегия.
В состав Верховного Суда РФ входят: _____________________________
____________________________________________________________________
8. Из приведенного перечня выберите органы и должности, входящие
в судебную систему Российской Федерации:
- Высший Арбитражный Суд РФ;
- Президиум Верховного Суда РФ;
- судьи;
- МВД России;
- Верховный Суд РФ;
- Прокуратура РФ;
- ФСБ РФ;
- Конституционный Суд РФ;
- районный суд;
- РОВД;
- военный суд;
- Военная коллегия при Верховном Суде РФ;
- судебный пристав;
- краевой суд;
- Верховный Суд республики в составе РФ;
- адвокат;
- председатель районного суда;
- суд автономного округа.
Ваш ответ: _____________________________________________________
9. Найдите в приведенном перечне и подчеркните нормативный акт, в
котором впервые была закреплена концепция разделения законодательной,
исполнительной и судебной властей в Российской Федерации:
- Гражданский кодекс РФ. Часть первая (1994 г.).
- Конституция Российской Федерации (1993 г.).
- Конституция (Основной Закон) Российской Федерации (1978 г.).
- Декларация «О государственном суверенитете Российской Советской Федеративной Социалистической Республики», одобренная Съездом народных депутатов РСФСР 12 июня 1990 г.
10. Из приведенного перечня выпишите органы судебной власти и
объясните, почему другие учреждения из этого списка к ним не относятся:
- районный суд;
- Международный коммерческий арбитражный суд;
- Конституционный Суд РФ;
- Судебная палата по информационным спорам;
- Прокуратура РФ;
- Высший Арбитражный Суд и поднадзорные ему суды;
- Президент РФ;
- Третейский суд;
- Государственная Дума РФ;
- президиум областного суда;
- военный суд;
- МВД России;
- Верховный Суд РФ и подчиненные ему суды;
- ФСБ РФ.
Ваш ответ: _____________________________________________________
11. Укажите в приведенном перечне суды, которые могут действовать
в качестве надзорной инстанции:
- городской суд г. Москвы;
- Президиум Верховного Суда РФ;
- судебная коллегия по уголовным делам Верховного Суда РФ;
- судебная коллегия по уголовным делам областного суда;
- районный суд;
- президиум областного суда;
- военная коллегия Верховного Суда РФ;
- Пленум Высшего Арбитражного Суда РФ;
- судебная коллегия по гражданским делам Верховного Суда РФ;
- мировые судьи;
- Кассационная коллегия Верховного Суда РФ.
К судам надзорной инстанции относятся:____________________________
_______________________________________________________________
Какие задачи решают суды надзорной инстанции? ____________________
12. Выберите из приведенного перечня военные суды, которые относятся к I, II, III звеньям системы военно-судебных органов:
- военный суд округа;
- военный суд соединения;
- военный суд флотилии;
- военный суд флота;
- военный суд группы войск;
- военный суд гарнизона;
- военный суд армии;
- военный суд вида Вооруженных Сил РФ;
- суд офицерской чести полка;
- военная коллегия Верховного Суда РФ.
Суды I звена: ____________________________________________________
Суды II звена: ___________________________________________________
Суды III звена: __________________________________________________
Допишите определения:
а). «Кассационная форма осуществления правосудия применяется в случае
____________________________________________________________________
___________________________________________________________________»;
б). Военные суды – суды _____________________ юрисдикции, действующие в Вооруженных Силах РФ и входящие в ______________
____________________________________________________России;
в). Военным судам подсудны дела о преступлениях, совершенных
____________________________________________________________________
Военные суды организуются в _____________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
13. Восстановите пропущенные элементы в предложениях, выбрав
нужное из предлагаемого списка:
а). Правосудие – вид____________, деятельности по ____________
и ___________________ судами _________________ и ___________ дел в
строгом соответствии с законом и установленной им __________.
- государственной;
- специальной;
- правоприменительной;
- судебной;
- правоохранительной;
- применению;
- использованию;
- разрешению;
- рассмотрению;
- решению;
- исследованию;
- арбитражных;
- научных;
- административных;
- гражданских;
- уголовных;
- последовательностью;
- процедурой;
- ответственностью.
б). Принципы правосудия – это _______положения,_____________
________________ основные, наиболее _________________ вопросы осуществления ___________________, пронизывающие и связывающие воедино
всю ____________________норм об ___________________ правосудия и
__________________, этим занимающихся.
- научные;
- специальные;
- руководящие;
- исходные;
- устанавливающие;
- направляющие;
- определяющие;
- существенные;
- правоохранительной деятельности;
- правоприменительной деятельности;
- правосудия;
- массу;
- совокупность;
- отправлении;
- осуществлении;
- применении;
- службах;
- органах;
- должностных лиц.
14. Найдите ошибки в тексте и напишите его правильно:
а). Принцип законности – это принятие не только нормативно-правовых
актов, но и индивидуально-правовых актов, соответствующих подзаконным нормативно-правовым актам с соблюдением процедуры, обязательной для принятия. В также безусловное и добросовестное исполнение и выполнение Конституции РФ, законов и иных нормативных актов всеми гражданам высшими должностными лицами, органами местного самоуправления, их должностными лицами, юридическими лицами.
Ваш вариант ответа _____________________________________________
б). В сфере правосудия принцип законности означает использование и применение законов и иных государственных актов в первую очередь должностными лицами органов исполнительной власти.
Ваш вариант ответа _____________________________________________

5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.)

Темы рефератов:
(сообщение продолжительностью до 10 минут)
1). Роль и место дисциплины «Правоохранительные органы» в системе
юридических наук и дисциплин.
2). Конституция Российской Федерации и развитие законодательства о
правоохранительных органах.
3). Законность в деятельности правоохранительных органов.
4). Место правоохранительных органов в государственном аппарате.

5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации

6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

6.1. Рекомендуемая литература
6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет"

6.3. Перечень программного обеспечения
LibreOffice MPL 2.0 Бессрочная AVP Kasperskiy Total Security для бизнеса. Расширенный. 27.06.2024 – 05.07.2026 Foxit PDF Reader Проприетарное ПО Бессрочная Dr. Explain Бесплатная ограниченная лицензия Бессрочная Visual Studio Community 2022 Freemium Бессрочная 7-Zip Свободно-распространяемое ПО Бессрочная Яндекс браузер Проприетарное ПО Бессрочная Microsoft Visual Studio Code Проприетарное ПО Бессрочная Python 3.13.0 Свободно-распространяемое ПО Бессрочная Node.js Свободно-распространяемое ПО Бессрочная PascalABC.NET Свободно-распространяемое ПО на условиях лицензии GNU LGPL Бессрочная Система программирования КуМир Свободно-распространяемое ПО на условиях лицензии GNU 2.0. Бессрочная LibreOffice MPL 2.0 Бессрочная Okular Свободно-распространяемое ПО Бессрочная Visual Studio Code Проприетарное ПО Бессрочная GIMP Свободно-распространяемое ПО Бессрочная Inkscape Свободно-распространяемое ПО Бессрочная VirtualBox Свободно-распространяемое ПО Бессрочная RStudio Свободно-распространяемое ПО Бессрочная GitHub Desktop Свободно-распространяемое ПО Бессрочная PovRay Бесплатное ПО Бессрочная Anaconda Freemium Бессрочная PyCharm Community Edition Проприетарное ПО Бессрочная PSPP Свободно-распространяемое ПО Бессрочная Common Lisp Свободно-распространяемое ПО Бессрочная Strawberry Prolog Свободно-распространяемое ПО Бессрочная Android Studio Бесплатное ПО Бессрочная IntelliJ IDEA Проприетарное ПО Бессрочная IDE NetBeans Apache License 2.0 Бессрочная Blender Свободно-распространяемое ПО Бессрочная Krita Свободно-распространяемое ПО Бессрочная DBeaver Community Проприетарное ПО Бессрочная Dia Свободно-распространяемое ПО Бессрочная Drakon Свободно-распространяемое ПО Бессрочная Unity Проприетарное ПО Бессрочная NetEmul Свободно-распространяемое ПО Бессрочная Lazarus Свободно-распространяемое ПО Бессрочная Scilab Свободно-распространяемое ПО Бессрочная QTIPLOT Свободно-распространяемое ПО Бессрочная GNUplot Свободно-распространяемое ПО Бессрочная ГИС Аксиома Бесплатное ПО Бессрочная XnView Бесплатное ПО Бессрочная Audacity Свободно-распространяемое ПО Бессрочная Scribus Свободно-распространяемое ПО Бессрочная Яндекс браузер Проприетарное ПО Бессрочная Mozilla Firefox MPL 2.0 Бессрочная bluefish Свободно-распространяемое ПО Бессрочная chromium Свободно-распространяемое ПО Бессрочная ghostscript GPL Бессрочная 1С Учебная версия Учебная версия. Для образовательных учреждений. Бессрочная Putty Свободно-распространяемое ПО Бессрочная
6.4. Перечень информационных справочных систем
Информационная справочная система: СПС КонсультантПлюс (инсталлированный ресурс АлтГУ или http://www.consultant.ru/). Профессиональные базы данных: 1. Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/); 2. Научная электронная библиотека elibrary(http://elibrary.ru)

7. Материально-техническое обеспечение дисциплины

8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

Подготовка к лекционным занятиям.
Знакомство с дисциплиной происходит уже на первой лекции, где от студента требуется не просто внимание, но и самостоятельное оформление конспекта. При работе с конспектом лекций необходимо учитывать тот фактор, что одни лекции дают ответы на конкретные вопросы темы, другие – лишь выявляют взаимосвязи между явлениями, помогая студенту понять глубинные процессы развития изучаемого предмета как в истории, так и в настоящее время.
Конспектирование лекций – сложный вид вузовской аудиторной работы, предполагающий интенсивную умственную деятельность студента. Конспект является полезным тогда, когда записано самое существенное и сделано это самим обучающимся. Не надо стремиться записать дословно всю лекцию. Такое «конспектирование» приносит больше вреда, чем пользы. Целесообразно вначале понять основную мысль, излагаемую лектором, а затем записать ее. Желательно запись осуществлять на одной странице листа или оставляя поля, на которых позднее, при самостоятельной работе с конспектом, можно сделать дополнительные записи, отметить непонятные места.
Конспект лекции лучше подразделять на пункты (используя буквы, цифры), соблюдая красную строку. Этому в большой степени будут способствовать вопросы плана лекции, предложенные преподавателям. Следует обращать внимание на акценты, выводы, которые делает лектор, отмечая наиболее важные моменты в лекционном материале замечаниями «важно», «хорошо запомнить» и т.п. Можно делать это и с помощью разноцветных маркеров или ручек, подчеркивая термины и определения.
Целесообразно разработать собственную систему сокращений, аббревиатур и символов. Однако при дальнейшей работе с конспектом символы лучше заменить обычными словами для быстрого зрительного восприятия текста.
Работая над конспектом лекций, всегда необходимо использовать не только учебник, но и ту литературу, которую дополнительно рекомендовал лектор. Именно такая серьезная, кропотливая работа с лекционным материалом позволит глубоко овладеть теоретическим материалом.
Подготовка к практическим занятиям.
Подготовку к каждому практическому занятию студент должен начать с ознакомления с планом практического занятия, который отражает содержание предложенной темы. Тщательное продумывание и изучение вопросов плана основывается на проработке текущего материала лекции, а затем изучения обязательной и дополнительной литературы, рекомендованной к данной теме. Все новые понятия по изучаемой теме необходимо выучить наизусть и внести в глоссарий, который целесообразно вести с самого начала изучения курса.
Результат такой работы должен проявиться в способности студента свободно ответить на теоретические вопросы практикума, его выступлении и участии в коллективном обсуждении вопросов изучаемой темы, правильном выполнении практических заданий и контрольных работ.
В процессе подготовки к практическим занятиям, студентам необходимо обратить особое внимание на самостоятельное изучение рекомендованной литературы. При всей полноте конспектирования лекции в ней невозможно изложить весь материал из-за лимита аудиторных часов. Поэтому самостоятельная работа с учебниками, учебными пособиями, научной, справочной литературой, материалами периодических изданий и Интернета является наиболее эффективным методом получения дополнительных знаний, позволяет значительно активизировать процесс овладения информацией, способствует более глубокому усвоению изучаемого материала, формирует у студентов свое отношение к конкретной проблеме.
Рекомендации по работе с литературой.
Работу с литературой целесообразно начать с изучения общих работ по теме, а также учебников и учебных пособий. Далее рекомендуется перейти к анализу монографий и статей, рассматривающих отдельные аспекты проблем, изучаемых в рамках курса, а также официальных материалов и неопубликованных документов (научно-исследовательские работы, диссертации), в которых могут содержаться основные вопросы изучаемой проблемы.
Работу с источниками надо начинать с ознакомительного чтения, т.е. просмотреть текст, выделяя его структурные единицы. При ознакомительном чтении закладками отмечаются те страницы, которые требуют более внимательного изучения.
В зависимости от результатов ознакомительного чтения выбирается дальнейший способ работы с источником. Если для разрешения поставленной задачи требуется изучение некоторых фрагментов текста, то используется метод выборочного чтения. Если в книге нет подробного оглавления, следует обратить внимание ученика на предметные и именные указатели.
Избранные фрагменты или весь текст (если он целиком имеет отношение к теме) требуют вдумчивого, неторопливого чтения с «мысленной проработкой» материала. Такое чтение предполагает выделение: 1) главного в тексте; 2) основных аргументов; 3) выводов. Особое внимание следует обратить на то, вытекает тезис из аргументов или нет.
Необходимо также проанализировать, какие из утверждений автора носят проблематичный, гипотетический характер и уловить скрытые вопросы.
Понятно, что умение таким образом работать с текстом приходит далеко не сразу. Наилучший способ научиться выделять главное в тексте, улавливать проблематичный характер утверждений, давать оценку авторской позиции – это сравнительное чтение, в ходе которого студент знакомится с различными мнениями по одному и тому же вопросу, сравнивает весомость и доказательность аргументов сторон и делает вывод о наибольшей убедительности той или иной позиции.
Если в литературе встречаются разные точки зрения по тому или иному вопросу из-за сложности прошедших событий и правовых явлений, нельзя их отвергать, не разобравшись. При наличии расхождений между авторами необходимо найти рациональное зерно у каждого из них, что позволит глубже усвоить предмет изучения и более критично оценивать изучаемые вопросы. Знакомясь с особыми позициями авторов, нужно определять их схожие суждения, аргументы, выводы, а затем сравнивать их между собой и применять из них ту, которая более убедительна.
Следующим этапом работы с литературными источниками является создание конспектов, фиксирующих основные тезисы и аргументы. Можно делать записи на отдельных листах, которые потом легко систематизировать по отдельным темам изучаемого курса. Другой способ – это ведение тематических тетрадей-конспектов по одной какой-либо теме. Большие специальные работы монографического характера целесообразно конспектировать в отдельных тетрадях. Здесь важно вспомнить, что конспекты пишутся на одной стороне листа, с полями и достаточным для исправления и ремарок межстрочным расстоянием (эти правила соблюдаются для удобства редактирования). Если в конспектах приводятся цитаты, то непременно должно быть дано указание на источник (автор, название, выходные данные, № страницы). Впоследствии эта информации может быть использована при написании текста реферата или другого задания.
Таким образом, при работе с источниками и литературой важно уметь:
• сопоставлять, сравнивать, классифицировать, группировать, систематизировать информацию в соответствии с определенной учебной задачей;
• обобщать полученную информацию, оценивать прослушанное и прочитанное;
• фиксировать основное содержание сообщений; формулировать, устно и письменно, основную идею сообщения; составлять план, формулировать тезисы;
• готовить и презентовать развернутые сообщения типа доклада;
• работать в разных режимах (индивидуально, в паре, в группе), взаимодействуя друг с другом;
• пользоваться реферативными и справочными материалами;
• контролировать свои действия и действия своих товарищей, объективно оценивать свои действия;
• обращаться за помощью, дополнительными разъяснениями к преподавателю, другим студентам.
• обратиться за помощью к собеседнику (уточнить вопрос, переспросить и др.).
При реализации учебной дисциплины МДК 02.01 Праово социального обеспечения используются интерактивные формы проведения занятий.
При проведении лекционных занятий используются интерактивная форма в виде разбора конкретных жизненных ситуаций.
При проведении практических занятий используются интерактивные формы в виде деловых игр или разбора конкретных жизненных ситуаций.