| Закреплена за кафедрой | Кафедра экономики и прикладной информатики (Бийск) |
|---|---|
| Направление подготовки | 09.02.07. Информационные системы и программирование |
| Администратор баз данных | |
| Форма обучения | Очная |
| Общая трудоемкость | 0 ЗЕТ |
| Учебный план | ФлБийск_09_02_07_Информационные системы и программирование-2025_9кл |
|
|
||||||||||||
Распределение часов по семестрам
| Курс (семестр) | 2 (4) | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Недель | 19 | |||
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 42 | 42 | 42 | 42 |
| Практические | 42 | 42 | 42 | 42 |
| Часы на контроль | 10 | 10 | 10 | 10 |
| Итого | 94 | 94 | 94 | 94 |
| 1.1. | Содержание программы учебной дисциплины «Проектная деятельность и управление проектами» направлено на достижение следующих целей: -ознакомление студентов с историей развития методов управления проектами; -изучение научных, теоретических и методических основ системы управления проектами; -изучение методических подходов к принятию решений по выработке концепции проекта, его структуризации и оценке; -изучение роли и функций проектного менеджера на различных этапах жизненного цикла проекта; -знакомство с организационными формами управления проектами и методами их разработки и оптимизации; -изучение инструментария планирования и контроля хода выполнения проекта; -приобретение и развитие навыков исследовательской и творческой работы, экономического моделирования проектов с применением программных средств. |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: ПМ.01 |
| ОК 01. | Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам; |
| ОК 02. | Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности; |
| ОК 03. | Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по правовой и финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях; |
| ОК 04. | Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде; |
| ОК 05. | Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста; |
| ОК 06. | Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты антикоррупционного поведения; |
| ОК 07. | Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях; |
| ОК 08. | Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности; |
| ОК 09. | Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках. |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | -основные принципы и методы организации, планирования и управления проектами; -терминологию и основные нормы и стандарты, регулирующие деятельность организаций в области планирования и управления проектами; -принципы разработки концепции и целей проекта; -процедуру структуризации проекта; -порядок разработки сметы проекта; -процедуру подготовки и заключения контрактов, организации оптимальной процедуры закупок и поставок; -принципы управления рисками проекта. -методики управления временем и стоимостью проекта; -методы контроля за ходом реализации проекта. методы контроля за ходом реализации проекта; особенности управления проектами в профессиональной сфере. |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | -осуществить системное планирование проекта на всех фазах его жизненного цикла; -рассчитать график проекта с помощью инструментов календарного и сетевого планирования; -управлять взаимодействиями в проекте; -обеспечить эффективный контроль и регулирование, а также управление изменениями; -использовать программные продукты для целей управления проектами; -применять полученные в процессе обучения знания в практической деятельности по планированию и организации проектов в организациях. |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | -методами планирования проектов; -методами бюджетирования проектов; -методами анализа проектов; -методами контроля за ходом реализации проектов. |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. ИСТОРИЯ И КОНЦЕПЦИЯ УПРАВЛЕНИЯ ПРОЕКТАМИ. | ||||||
| 1.1. | Введение в дисциплину. | Лекции | 4 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 08., ОК 09. | Л2.1, Л1.1 |
| 1.2. | Краткая история управления проектами. | Лекции | 4 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 08., ОК 09. | Л2.1, Л1.1 |
| Раздел 2. ВВЕДЕНИЕ В УПРАВЛЕНИЕ ПРОЕКТАМИ. | ||||||
| 2.1. | Понятие проекта.Понятие управление проектом. | Лекции | 4 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 08., ОК 09. | Л2.1, Л1.1 |
| 2.2. | Классификация проектов. Понятие жизненного цикла. | Лекции | 4 | 4 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 08., ОК 09. | Л2.1, Л1.1 |
| 2.3. | Практическая работа №1. Создание учебного проекта. | Практические | 4 | 4 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 08., ОК 09. | Л2.1, Л1.1 |
| Раздел 3. УПРАВЛЕНИЕ СОДЕРЖАНИЕМ ПРОЕКТА. | ||||||
| 3.1. | Инициация проекта. | Лекции | 4 | 4 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 08., ОК 09. | Л2.1, Л1.1 |
| 3.2. | Предварительная проработка целей и задач. | Лекции | 4 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 08., ОК 09. | Л2.1, Л1.1 |
| 3.3. | Практическая работа №2. Создание нового проект на основе одного из имеющихся в программе шаблонов. | Практические | 4 | 4 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 08., ОК 09. | Л2.1, Л1.1 |
| Раздел 4. УПРАВЛЕНИЕ ВРЕМЕНЕМ | ||||||
| 4.1. | Календарный план проекта. | Лекции | 4 | 4 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 08., ОК 09. | Л2.1, Л1.1 |
| 4.2. | Практическая работа №3.Составление расписаний выполнения работ в проекте. | Практические | 4 | 4 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 08., ОК 09. | Л2.1, Л1.1 |
| Раздел 5. УПРАВЛЕНИЕ СТОИМОСТЬЮ. | ||||||
| 5.1. | Понятие и виды бюджета проекта. | Лекции | 4 | 4 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 08., ОК 09. | Л2.1, Л1.1 |
| 5.2. | Практическая работа №4. Создание контрольного проекта. | Практические | 4 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 08., ОК 09. | Л2.1, Л1.1 |
| Раздел 6. УПРАВЛЕНИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКИМИ РЕСУРСАМИ. | ||||||
| 6.1. | Участники и команда проекта. Схема реализации проекта. | Лекции | 4 | 4 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 08., ОК 09. | Л2.1, Л1.1 |
| 6.2. | Практическая работа №5. Настройка ресурсов проекта в программе | Практические | 4 | 4 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 08., ОК 09. | Л2.1, Л1.1 |
| Раздел 7. УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ. | ||||||
| 7.1. | Управление качеством проекта. | Лекции | 4 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 08., ОК 09. | Л2.1, Л1.1 |
| 7.2. | Практическая работа №6. Анализ и оптимизация плана проекта. Формы и отчеты проектов. | Практические | 4 | 4 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 08., ОК 09. | Л2.1, Л1.1 |
| Раздел 8. УПРАВЛЕНИЕ РИСКАМИ. | ||||||
| 8.1. | Основные типы факторов риска. Общая классификация рисков. | Лекции | 4 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 08., ОК 09. | Л2.1, Л1.1 |
| 8.2. | Процесс управления рисками. | Лекции | 4 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 08., ОК 09. | Л2.1, Л1.1 |
| 8.3. | Практическая работа №7. Формирование бизнес-цели индивидуального проекта. Разработка устава проекта. | Практические | 4 | 4 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 08., ОК 09. | Л2.1, Л1.1 |
| Раздел 9. УПРАВЛЕНИЕ ИЗМЕНЕНИЯМИ. | ||||||
| 9.1. | Управление изменениями проекта. | Лекции | 4 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 08., ОК 09. | Л2.1, Л1.1 |
| 9.2. | Практическая работа №8. Подготовка проектных документов: плана и паспорта. | Практические | 4 | 4 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 08., ОК 09. | Л2.1, Л1.1 |
| Раздел 10. ВЫПОЛНЕНИЕ ПРОЕКТА. | ||||||
| 10.1. | Реализации проекта. | Лекции | 4 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 08., ОК 09. | Л2.1, Л1.1 |
| 10.2. | Виды контроля.Меры по устранению типичных проблем проекта. | Лекции | 4 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 08., ОК 09. | Л2.1, Л1.1 |
| 10.3. | Практическая работа №9. Реализация индивидуального проекта в программной среде. | Практические | 4 | 4 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 08., ОК 09. | Л2.1, Л1.1 |
| Раздел 11. ЗАВЕРШЕНИЕ ПРОЕКТА. | ||||||
| 11.1. | Завершение проекта. | Лекции | 4 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 08., ОК 09. | Л2.1, Л1.1 |
| 11.2. | Практическая работа №10. Оформление презентации проекта Microsoft Office PowerPoint. Защита проектов. | Практические | 4 | 8 | ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 05., ОК 06., ОК 07., ОК 08., ОК 09. | Л2.1, Л1.1 |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| Примеры контрольных вопросов и заданий для проведения промежуточной аттестации в форме дифференцированного зачета по итогам освоения дисциплины Задания для оценки сформированности компетенции ОК 01 "Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам" 1. Какие основные этапы включает в себя процесс управления проектом? а) Инициация, планирование, реализация, контроль и завершение. б) Определение целей, анализ ресурсов, выполнение задач, оценка результатов. в) Планирование, организация, мотивация, координация и контроль. г) Все перечисленные варианты. 2. Фамилия ученого, в честь которого назван тип столбчатой диаграммы, который используется для иллюстрации графика проекта. Она представляет собой горизонтальную шкалу времени, на которой отображаются задачи или активности проекта. Каждая задача представлена в виде отрезка или столбца, который начинается с начала проекта и заканчивается в момент завершения задачи._____________________ 3. Какие методы можно использовать для выбора способов решения задач в проектной деятельности? а) Анализ ситуации, определение целей и задач, выбор методов и инструментов. б) SWOT-анализ, метод «5 почему», мозговой штурм. в) Метод критического пути, диаграмма Ганта, сетевые графики. г) Все перечисленные варианты. 4. _______________включает в себя анализ рисков, связанных с проектом. 5. Ключевым результатом этапа инициации является получение ___________одобрения проекта. В ответ запишите существительное в родительном падеже. 6. Какие факторы следует учитывать при выборе способов решения задач в контексте различных проектов? а) Специфика проекта, цели и задачи, доступные ресурсы и ограничения. б) Опыт и навыки команды, риски и возможности, временные рамки. в) Ожидания заказчика, требования к качеству, стандарты и нормы. г) Всё перечисленное. Ответы: 1 - а 2 - Гант 3 - г 4 - инициация 5 - одобрения 6 - г Задания для оценки сформированности компетенции ОК 02 "Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности" 1. Какие основные инструменты поиска информации вы знаете? а) Поисковые системы. б) Специализированные сайты и базы данных. в) Социальные сети и форумы. г) Все перечисленные варианты. 2. Что является одним из ключевых результатов завершения проекта? а) Получение новых ресурсов б) Освобождение команды в) Увеличение бюджета г) Снижение сроков 3.Анализ ___________ помогает определить возможные риски и возможности для проекта. В ответ напишите существительное в родительном падеже. 4. Какие методы анализа информации используются в проектной деятельности? а) SWOT-анализ. б) PEST-анализ. в) Метод «5 почему». г) Всё вышеперечисленное. 5. _________________ внутри команды должна быть открытой и конструктивной, чтобы избежать недопонимания и конфликтов. Ответы: 1 - г 2 - б 3 - рынка 4 - г 5 - коммуникация Задания для оценки сформированности компетенции ОК 03 "Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по правовой и финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях". 1. Процесс обеспечения соответствия проекта установленным стандартам и требованиям называется _____ качества проекта. 2. Какие навыки необходимы для работы с профессиональной документацией на иностранном языке? а) Знание грамматики и лексики иностранного языка. б) Умение читать и понимать техническую документацию. в) Навык перевода и адаптации документации. г) Всё вышеперечисленное. 3. Процесс инициации проекта начинается с _________проблемы. 4. Основным документом, который формируется на этапе инициации, является ___________. Ответ может состоять из двух слов в именительном падеже. 5. Что такое управление проектом? а) Процесс создания новых технологий б) Процесс планирования, организации и контроля ресурсов для достижения целей проекта в) Процесс выполнения заданий без учета времени г) Процесс создания нового проекта 6. ___________ проекта должны быть четко сформулированы на этапе инициации. В ответ напишите существительное во множественном числе. Ответы: 1 - управление 2 - г 3 - определения 4 - инициирующий документ 5 - б 6 - цели Задания для оценки сформированности компетенции ОК 04 "Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде" 1. Документация, которая описывает технические характеристики продукта или услуги, называется _____. 2. Какие инструменты могут помочь в выборе оптимальных способов решения задач? а) Матрица Эйзенхауэра, метод SMART, дерево решений. б) Диаграмма Исикавы, PEST-анализ, матрица БКГ. в) Сценарное планирование, метод Дельфи, метод Монте-Карло. г) Всё вышеперечисленное. (Правильный ответ — г). 3. Что такое стандарт качества? а) Документ, определяющий требования к продукции или услуге. б) Процедура контроля качества. в) Метод оценки качества. г) Инструмент управления качеством. 4. Какие факторы могут повлиять на управление ресурсами в проекте? a) Изменение рыночной ситуации, неопределенность в сроках, недоступность ресурсов б) Только внутренние процессы организации в) Работники, которые уходят в отпуск г) Политические и экономические изменения 5. Что такое WBS (Work Breakdown Structure) в управлении проектами? а) Список литературы по проекту б) Метод разбивки проекта на управляемые и четко определенные элементы (правильный ответ) в) Метод оценки рисков в проекте г) Описание команды проекта 6. Для успешной инициации необходимо провести _________заинтересованных сторон. 7. Какие инструменты могут помочь в управлении временными ресурсами проекта? а) Электронная почта и телефонные звонки б) Программное обеспечение для управления проектами (например, MS Project, Trello) в) Обычные блокноты и ручки г) Тимбилдинг Ответы: 1 - сертификация 2 - г 3 - а 4 - а 5 - б 6 - анализ 7 - б Задания для оценки сформированности компетенции ОК 05 "Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста" 1. Для успешного функционирования команды важно: а) избегать открытых обсуждений б) создание доверительных отношений и коммуникации в) отсутствие регулярных встреч г) работа на индивидуальном уровне без учета команды 2. Важно создать _______ коммуникации с заинтересованными сторонами на этапе инициации. 3. Какое определение лучше всего описывает ресурсы проекта? а) Время, потраченное на выполнение задач б) Все элементы, необходимые для завершения проекта, включая людей, деньги и материалы в) Только денежные средства, отведенные на проект г) Материалы, необходимые для реализации проекта 4. Внешние факторы, влияющие на проект, могут включать ___. а) изменения в законодательстве, рыночные условия, социальные и экологические изменения б) только внутренние ресурсы в) только финансовые риски г) личные качества членов команды 5. На этапе инициации важно определить основные ________ проекта. В ответ напишите существительное во множественном числе5 6. Какое влияние может оказать задержка в одной задаче на весь проект? a) Задержка не влияет на другие задачи б) Может привести к задержке всего проекта, особенно если задача находится на критическом пути в) Задержка всегда может быть компенсирована г) Может привести к окончанию проекта 7. Как можно оценить успешность управления временем в проекте? а) По количеству выполненных задач б) По состоянию ресурсов в конце проекта в) По тому, насколько проект завершился вовремя и в рамках заявленного бюджета г) По размеру получаемой прибыли 8. Важным аспектом работы команды является _________задач. Ответы: 1 - б 2 - план 3 - б 4 - а 5 - задачи 6 - б 7 - в 8 - распределение Задания для оценки сформированности компетенции ОК 06 "Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты антикоррупционного поведения" 1. Какие преимущества даёт использование информационных технологий в управлении проектами? а) Повышение эффективности работы. б) Сокращение времени на выполнение задач. в) Улучшение качества результатов. г) Всё вышеперечисленное. 2. __________ рисков включает в себя идентификацию, анализ и планирование ответных мер. 3. На успешность проекта могут оказать влияние ____________ заинтересованных сторон. 4. Одним из способов разрешения конфликтов в команде является: а) игнорирование проблемы б) открытое обсуждение и поиск компромисса в) вынуждение участников к молчанию г) полное расформирование команды 5. Одна из стратегий управления рисками — это избегание ________________________. В ответ напишите существительное в родительном падеже. Ответы: 1 - г 2 - оценка 3 - мнение 4 - б 5 - риска Задания для оценки сформированности компетенции ОК 07 "Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях" 1. Риск проекта можно определить как: а) возможность получения прибыли б) неопределенность, которая может негативно повлиять на результат проекта в) неизбежное событие г) фиксированный издержки 2. Какие преимущества даёт умение выбирать оптимальные способы решения задач в управлении проектами? а) Повышение эффективности работы, сокращение времени и затрат. б) Улучшение качества результатов, снижение рисков. в) Развитие навыков анализа и принятия решений, повышение конкурентоспособности. г) Всё перечисленное. 3. Эффективная _______проекта характеризуется высоким уровнем взаимодействия, что позволяет достигать поставленных целей. 4. Какой документ служит основой для анализа результатов завершенного проекта? а) Устав проекта б) Отчет о завершении проекта в) План работы г) График выполнения задач 5. После завершения проекта проводится ______________всех ключевых этапов. 6. Какой процесс включает передачу результатов проекта заинтересованным сторонам? а) Инициирование б) Исполнение в) Завершение г) Планирование Ответы: 1 - в 2 - г 3 - команда 4 - б 5 - анализ 6 - в Задания для оценки сформированности компетенции ОК 08 "Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности" 1. Успешная ___ проекта основана на доверии и уважении участников. 2. Какое определение лучше всего описывает ресурсы проекта? а) Время, потраченное на выполнение задач б) Все элементы, необходимые для завершения проекта, включая людей, деньги и материалы в) Только денежные средства, отведенные на проект г) Все перечисленные варианты 3. В процессе инициации необходимо определить ___ (заказчика/постановщика) проекта. 4. Определение ___ проекта является важным аспектом инициации. В ответ напишите существительное в родительном падеже. 5. Какой из следующих этапов не относится к завершению проекта? а) Подготовка отчета о проекте б) Определение начальных требований в) Анализ результатов г) Закрытие контрактов 6. Завершение проекта включает в себя оценку его ___. Ответы: 1 - реализация 2 - б 3 - заказчика 4 - рамок 5 - б 6 - результатов Задания для оценки сформированности компетенции ОК 09 "Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках". 1. Какие документы могут использоваться в качестве профессиональной документации на государственном и иностранном языках? а) Технические задания, спецификации, инструкции по эксплуатации. б) Отчёты о результатах проекта, презентации, письма. в) Договоры, контракты, соглашения. г) Всё вышеперечисленное. 2. Метод оценки качества, который включает в себя сбор и анализ данных о продукте или услуге, называется _____ качеством. 3. Что такое управление качеством проекта? а) Процесс обеспечения соответствия проекта требованиям и стандартам качества. б) Метод контроля за выполнением задач проекта. в) Система мотивации сотрудников проекта. г) Способ распределения ресурсов проекта. 4. Какие основные принципы лежат в основе управления качеством проекта? а) Постоянное улучшение, ориентация на клиента, вовлечение персонала. б) Централизация управления, жёсткий контроль, минимизация рисков. в) Автоматизация процессов, сокращение сроков, снижение затрат. г) Всё вышеперечисленное. 5. Документ, который определяет требования к продукции или услуге и служит основой для оценки их качества, называется _____ качества. 6. Что такое управление проектом? а) Процесс создания новых технологий б) Процесс планирования, организации и контроля ресурсов для достижения целей проекта в) Процесс выполнения заданий без учета времени г) Процесс создания проекта Ответы: 1 - г 2 - контроль 3 - а 4 - а 5 - стандарт 6 - б Тест состоит из вопросов закрытого типа с выбором одного ответа/ выбором нескольких ответов, вопросов открытого типа. В вопросах с выбором одного ответа / нескольких ответов, студент либо выбирает правильный ответ и получает 1 балл, либо выбирает не правильный ответ и получает 0 баллов. Оценка «отлично» (85-100 баллов) - Ставится студенту, если он выполняет работу полностью, в логических рассуждениях и обосновании решения нет пробелов и ошибок, четко излагает свои мысли на поставленные вопросы, умеет тесно связывать теорию с практикой, правильно обосновывает принятое решение, в котором нет правовых ошибок (возможна одна неточность, описка, не являющаяся следствием незнания или непонимания учебного материала). Оценка «хорошо» (70-84 баллов) - Ставится студенту, если он выполняет работу полностью, правильно применяет теоретические положения при решении практических вопросов и задач, владеет необходимыми навыками и приемами их выполнения, однако, была допущена одна ошибка или два-три недочета в решении задачи (если эти виды работы не являлись специальным объектом проверки). Оценка «удовлетворительно» (50-69 баллов) - Ставится студенту, если он имеет знания только основного материала, но не усваивает его деталей, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушения логической последовательности в изложении материала, испытывает затруднения при выполнении практических работ, однако, были допущены несколько ошибок (более двух-трех). Оценка «неудовлетворительно» (0-49 баллов) - Ставится студенту, который не выполняет самостоятельную работу (как в полном объеме, так и частично), допускает большое количество ошибок при решении задач и в ответе на поставленные вопросы. |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| Не предусмотрено |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| Примеры контрольных вопросов и заданий для проведения промежуточной аттестации в форме дифференцированного зачета по итогам освоения дисциплины Задания для оценки сформированности компетенции ОК 01 "Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам" 1. Какие основные этапы включает в себя процесс управления проектом? а) Инициация, планирование, реализация, контроль и завершение. б) Определение целей, анализ ресурсов, выполнение задач, оценка результатов. в) Планирование, организация, мотивация, координация и контроль. г) Все перечисленные варианты. 2. Фамилия ученого, в честь которого назван тип столбчатой диаграммы, который используется для иллюстрации графика проекта. Она представляет собой горизонтальную шкалу времени, на которой отображаются задачи или активности проекта. Каждая задача представлена в виде отрезка или столбца, который начинается с начала проекта и заканчивается в момент завершения задачи._____________________ 3. Какие методы можно использовать для выбора способов решения задач в проектной деятельности? а) Анализ ситуации, определение целей и задач, выбор методов и инструментов. б) SWOT-анализ, метод «5 почему», мозговой штурм. в) Метод критического пути, диаграмма Ганта, сетевые графики. г) Все перечисленные варианты. 4. _______________включает в себя анализ рисков, связанных с проектом. 5. Ключевым результатом этапа инициации является получение ___________одобрения проекта. В ответ запишите существительное в родительном падеже. 6. Какие факторы следует учитывать при выборе способов решения задач в контексте различных проектов? а) Специфика проекта, цели и задачи, доступные ресурсы и ограничения. б) Опыт и навыки команды, риски и возможности, временные рамки. в) Ожидания заказчика, требования к качеству, стандарты и нормы. г) Всё перечисленное. Ответы: 1 - а 2 - Гант 3 - г 4 - инициация 5 - одобрения 6 - г Задания для оценки сформированности компетенции ОК 02 "Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности" 1. Какие основные инструменты поиска информации вы знаете? а) Поисковые системы. б) Специализированные сайты и базы данных. в) Социальные сети и форумы. г) Все перечисленные варианты. 2. Что является одним из ключевых результатов завершения проекта? а) Получение новых ресурсов б) Освобождение команды в) Увеличение бюджета г) Снижение сроков 3.Анализ ___________ помогает определить возможные риски и возможности для проекта. В ответ напишите существительное в родительном падеже. 4. Какие методы анализа информации используются в проектной деятельности? а) SWOT-анализ. б) PEST-анализ. в) Метод «5 почему». г) Всё вышеперечисленное. 5. _________________ внутри команды должна быть открытой и конструктивной, чтобы избежать недопонимания и конфликтов. Ответы: 1 - г 2 - б 3 - рынка 4 - г 5 - коммуникация Задания для оценки сформированности компетенции ОК 03 "Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по правовой и финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях". 1. Процесс обеспечения соответствия проекта установленным стандартам и требованиям называется _____ качества проекта. 2. Какие навыки необходимы для работы с профессиональной документацией на иностранном языке? а) Знание грамматики и лексики иностранного языка. б) Умение читать и понимать техническую документацию. в) Навык перевода и адаптации документации. г) Всё вышеперечисленное. 3. Процесс инициации проекта начинается с _________проблемы. 4. Основным документом, который формируется на этапе инициации, является ___________. Ответ может состоять из двух слов в именительном падеже. 5. Что такое управление проектом? а) Процесс создания новых технологий б) Процесс планирования, организации и контроля ресурсов для достижения целей проекта в) Процесс выполнения заданий без учета времени г) Процесс создания нового проекта 6. ___________ проекта должны быть четко сформулированы на этапе инициации. В ответ напишите существительное во множественном числе. Ответы: 1 - управление 2 - г 3 - определения 4 - инициирующий документ 5 - б 6 - цели Задания для оценки сформированности компетенции ОК 04 "Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде" 1. Документация, которая описывает технические характеристики продукта или услуги, называется _____. 2. Какие инструменты могут помочь в выборе оптимальных способов решения задач? а) Матрица Эйзенхауэра, метод SMART, дерево решений. б) Диаграмма Исикавы, PEST-анализ, матрица БКГ. в) Сценарное планирование, метод Дельфи, метод Монте-Карло. г) Всё вышеперечисленное. (Правильный ответ — г). 3. Что такое стандарт качества? а) Документ, определяющий требования к продукции или услуге. б) Процедура контроля качества. в) Метод оценки качества. г) Инструмент управления качеством. 4. Какие факторы могут повлиять на управление ресурсами в проекте? a) Изменение рыночной ситуации, неопределенность в сроках, недоступность ресурсов б) Только внутренние процессы организации в) Работники, которые уходят в отпуск г) Политические и экономические изменения 5. Что такое WBS (Work Breakdown Structure) в управлении проектами? а) Список литературы по проекту б) Метод разбивки проекта на управляемые и четко определенные элементы (правильный ответ) в) Метод оценки рисков в проекте г) Описание команды проекта 6. Для успешной инициации необходимо провести _________заинтересованных сторон. 7. Какие инструменты могут помочь в управлении временными ресурсами проекта? а) Электронная почта и телефонные звонки б) Программное обеспечение для управления проектами (например, MS Project, Trello) в) Обычные блокноты и ручки г) Тимбилдинг Ответы: 1 - сертификация 2 - г 3 - а 4 - а 5 - б 6 - анализ 7 - б Задания для оценки сформированности компетенции ОК 05 "Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста" 1. Для успешного функционирования команды важно: а) избегать открытых обсуждений б) создание доверительных отношений и коммуникации в) отсутствие регулярных встреч г) работа на индивидуальном уровне без учета команды 2. Важно создать _______ коммуникации с заинтересованными сторонами на этапе инициации. 3. Какое определение лучше всего описывает ресурсы проекта? а) Время, потраченное на выполнение задач б) Все элементы, необходимые для завершения проекта, включая людей, деньги и материалы в) Только денежные средства, отведенные на проект г) Материалы, необходимые для реализации проекта 4. Внешние факторы, влияющие на проект, могут включать ___. а) изменения в законодательстве, рыночные условия, социальные и экологические изменения б) только внутренние ресурсы в) только финансовые риски г) личные качества членов команды 5. На этапе инициации важно определить основные ________ проекта. В ответ напишите существительное во множественном числе5 6. Какое влияние может оказать задержка в одной задаче на весь проект? a) Задержка не влияет на другие задачи б) Может привести к задержке всего проекта, особенно если задача находится на критическом пути в) Задержка всегда может быть компенсирована г) Может привести к окончанию проекта 7. Как можно оценить успешность управления временем в проекте? а) По количеству выполненных задач б) По состоянию ресурсов в конце проекта в) По тому, насколько проект завершился вовремя и в рамках заявленного бюджета г) По размеру получаемой прибыли 8. Важным аспектом работы команды является _________задач. Ответы: 1 - б 2 - план 3 - б 4 - а 5 - задачи 6 - б 7 - в 8 - распределение Задания для оценки сформированности компетенции ОК 06 "Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты антикоррупционного поведения" 1. Какие преимущества даёт использование информационных технологий в управлении проектами? а) Повышение эффективности работы. б) Сокращение времени на выполнение задач. в) Улучшение качества результатов. г) Всё вышеперечисленное. 2. __________ рисков включает в себя идентификацию, анализ и планирование ответных мер. 3. На успешность проекта могут оказать влияние ____________ заинтересованных сторон. 4. Одним из способов разрешения конфликтов в команде является: а) игнорирование проблемы б) открытое обсуждение и поиск компромисса в) вынуждение участников к молчанию г) полное расформирование команды 5. Одна из стратегий управления рисками — это избегание ________________________. В ответ напишите существительное в родительном падеже. Ответы: 1 - г 2 - оценка 3 - мнение 4 - б 5 - риска Задания для оценки сформированности компетенции ОК 07 "Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях" 1. Риск проекта можно определить как: а) возможность получения прибыли б) неопределенность, которая может негативно повлиять на результат проекта в) неизбежное событие г) фиксированный издержки 2. Какие преимущества даёт умение выбирать оптимальные способы решения задач в управлении проектами? а) Повышение эффективности работы, сокращение времени и затрат. б) Улучшение качества результатов, снижение рисков. в) Развитие навыков анализа и принятия решений, повышение конкурентоспособности. г) Всё перечисленное. 3. Эффективная _______проекта характеризуется высоким уровнем взаимодействия, что позволяет достигать поставленных целей. 4. Какой документ служит основой для анализа результатов завершенного проекта? а) Устав проекта б) Отчет о завершении проекта в) План работы г) График выполнения задач 5. После завершения проекта проводится ______________всех ключевых этапов. 6. Какой процесс включает передачу результатов проекта заинтересованным сторонам? а) Инициирование б) Исполнение в) Завершение г) Планирование Ответы: 1 - в 2 - г 3 - команда 4 - б 5 - анализ 6 - в Задания для оценки сформированности компетенции ОК 08 "Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности" 1. Успешная ___ проекта основана на доверии и уважении участников. 2. Какое определение лучше всего описывает ресурсы проекта? а) Время, потраченное на выполнение задач б) Все элементы, необходимые для завершения проекта, включая людей, деньги и материалы в) Только денежные средства, отведенные на проект г) Все перечисленные варианты 3. В процессе инициации необходимо определить ___ (заказчика/постановщика) проекта. 4. Определение ___ проекта является важным аспектом инициации. В ответ напишите существительное в родительном падеже. 5. Какой из следующих этапов не относится к завершению проекта? а) Подготовка отчета о проекте б) Определение начальных требований в) Анализ результатов г) Закрытие контрактов 6. Завершение проекта включает в себя оценку его ___. Ответы: 1 - реализация 2 - б 3 - заказчика 4 - рамок 5 - б 6 - результатов Задания для оценки сформированности компетенции ОК 09 "Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках". 1. Какие документы могут использоваться в качестве профессиональной документации на государственном и иностранном языках? а) Технические задания, спецификации, инструкции по эксплуатации. б) Отчёты о результатах проекта, презентации, письма. в) Договоры, контракты, соглашения. г) Всё вышеперечисленное. 2. Метод оценки качества, который включает в себя сбор и анализ данных о продукте или услуге, называется _____ качеством. 3. Что такое управление качеством проекта? а) Процесс обеспечения соответствия проекта требованиям и стандартам качества. б) Метод контроля за выполнением задач проекта. в) Система мотивации сотрудников проекта. г) Способ распределения ресурсов проекта. 4. Какие основные принципы лежат в основе управления качеством проекта? а) Постоянное улучшение, ориентация на клиента, вовлечение персонала. б) Централизация управления, жёсткий контроль, минимизация рисков. в) Автоматизация процессов, сокращение сроков, снижение затрат. г) Всё вышеперечисленное. 5. Документ, который определяет требования к продукции или услуге и служит основой для оценки их качества, называется _____ качества. 6. Что такое управление проектом? а) Процесс создания новых технологий б) Процесс планирования, организации и контроля ресурсов для достижения целей проекта в) Процесс выполнения заданий без учета времени г) Процесс создания проекта Ответы: 1 - г 2 - контроль 3 - а 4 - а 5 - стандарт 6 - б Тест состоит из вопросов закрытого типа с выбором одного ответа/ выбором нескольких ответов, вопросов открытого типа. В вопросах с выбором одного ответа / нескольких ответов, студент либо выбирает правильный ответ и получает 1 балл, либо выбирает не правильный ответ и получает 0 баллов. Оценка «отлично» (85-100 баллов) - Ставится студенту, если он выполняет работу полностью, в логических рассуждениях и обосновании решения нет пробелов и ошибок, четко излагает свои мысли на поставленные вопросы, умеет тесно связывать теорию с практикой, правильно обосновывает принятое решение, в котором нет правовых ошибок (возможна одна неточность, описка, не являющаяся следствием незнания или непонимания учебного материала). Оценка «хорошо» (70-84 баллов) - Ставится студенту, если он выполняет работу полностью, правильно применяет теоретические положения при решении практических вопросов и задач, владеет необходимыми навыками и приемами их выполнения, однако, была допущена одна ошибка или два-три недочета в решении задачи (если эти виды работы не являлись специальным объектом проверки). Оценка «удовлетворительно» (50-69 баллов) - Ставится студенту, если он имеет знания только основного материала, но не усваивает его деталей, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушения логической последовательности в изложении материала, испытывает затруднения при выполнении практических работ, однако, были допущены несколько ошибок (более двух-трех). Оценка «неудовлетворительно» (0-49 баллов) - Ставится студенту, который не выполняет самостоятельную работу (как в полном объеме, так и частично), допускает большое количество ошибок при решении задач и в ответе на поставленные вопросы. |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Балашов А.И., Рогова Е.М., Тихонова М.В., Ткаченко Е.А. | УПРАВЛЕНИЕ ПРОЕКТАМИ. Учебник и практикум для СПО: Гриф УМО СПО | М.:Издательство Юрайт, 2018 | biblio-online.ru |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Зуб А.Т. | УПРАВЛЕНИЕ ПРОЕКТАМИ. Учебник и практикум для СПО: Гриф УМО СПО | М.:Издательство Юрайт, 2018 | biblio-online.ru |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Курс в Moodle "Проектная деятельность и управление проектами" | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| MS windows Pro (копия лицензии); Open Office, http://www.openoffice.org/license.html; 7-Zip, http://www.7-zip.org/license.txt; AcrobatReader, https://get.adobe.com/ru/reader/; Mozilla FireFox, https://www.mozilla.org/en-US/about/legal/eula/ DjVu reader, http://djvureader.org/Microsoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно) | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| Информационная справочная система: ИТС ПРОФ ВУЗ (в рамках договора № 126-3 от 01.04.2015 г.) СПС КонсультантПлюс (http://www.consultant.ru/) СПС Гарант (http://www.garant.ru/) Профессиональные базы данных: 1. Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/); 2. Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru). | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| № 207 (филиал в г. Бийске) | помещение для хранения и профилактического обслуживания учебного оборудования. | Вспомогательное лабораторное оборудование; переносные ноутбуки. |
| № 105 (филиал в г. Бийске) | помещение для самостоятельной работы обучающихся. | Учебная мебель; ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и доступом в электронную информационно-образовательную среду. |
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| № 101 (филиал в г. Бийске) | кабинет социально-экономических дисциплин – учебная аудитория для проведения занятий всех видов (дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации. | Учебная мебель; рабочее место преподавателя; доска магнитно-маркерная; кафедра; интерактивная доска со встроенным проектором; переносной ноутбук из аудитории № 207. |
| № 201 (филиал в г. Бийске) | лаборатория управления проектной деятельностью – учебная аудитория для проведения занятий лекционного типа; занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации. | Учебная мебель; рабочее место преподавателя; компьютеры; доска магнитно-маркерная; проектор; экран; переносной ноутбук из аудитории № 207. |
| Важным условием успешного освоения дисциплины «Математика» является создание системы правильной организации труда, позволяющей распределить учебную нагрузку равномерно в соответствии с графиком образовательного процесса. Большую помощь в этом может оказать составление плана работы на семестр, месяц, неделю, день. Его наличие позволит подчинить свободное время целям учебы, что позволит сделать обучение более эффективным. Наличие самоконтроля, является необходимым условием успешной учебы. Основными формами технологии изучения дисциплины «Математика» являются лекции, практические (семинарские) занятия, самостоятельная работа, консультации. К каждому занятию требуется серьезная подготовка. Подготовка к лекциям: В ходе лекционных занятий необходимо вести конспектирование учебного материала. Обращать внимание на категории, формулировки, раскрывающие содержание тех или иных явлений и процессов, научные выводы и практические рекомендации. Желательно оставить в рабочих конспектах поля, на которых делать пометки из рекомендованной литературы, дополняющие материал прослушанной лекции, а также подчеркивающие особую важность тех или иных теоретических положений. Целесообразно разработать собственную систему сокращений, аббревиатур и символов, задавать преподавателю уточняющие вопросы с целью уяснения теоретических положений, разрешения спорных ситуаций. Записи в конспекте должны быть сделаны чисто, аккуратно и расположены в определенном порядке. Хорошее внешнее оформление конспекта лекции не только приучит к необходимому в работе порядку, но и позволит избежать многочисленных ошибок, которые происходят из-за небрежных, беспорядочных записей. Подготовка к практическим занятиям. Подготовку к каждому практическому занятию необходимо начинать с ознакомления с планом практического занятия, который отражает содержание предложенной темы. Тщательное продумывание и изучение вопросов плана основывается на проработке текущего теоретического материала и решения практической части. Теоретический материал включает основные формулы, определения, теоремы, с которыми познакомились на аудиторном занятии и, которые должны быть записаны, желательно, в отдельную тетрадь для теории; изучения обязательной и дополнительной литературы, рекомендованной к данной теме. Самостоятельная работа с учебниками, учебными пособиями, научной, справочной литературой, материалами периодических изданий и Интернета является наиболее эффективным методом получения дополнительных знаний, позволяет значительно активизировать процесс овладения информацией, способствует более глубокому усвоению изучаемого материала, формирует свое отношение к конкретной проблеме. Рекомендации по работе с литературой: 1. Важно читать вдумчиво, неторопливо с «мысленной проработкой» материала. Прочитайте текст не менее двух раз. 2. Научиться выделять главное в тексте, основные аргументы, выводы, улавливать проблематичный характер утверждений, особое внимание следует обращать на определение основных понятий. Попробуйте воспроизвести текст, закрыв книгу. 3. Просмотрите текст еще раз, делая вывод формул, доказательства теорем самостоятельно. Следует переходить к следующему вопросу только после правильного понимания предыдущего, производя на бумаге все вычисления (в том числе и те, которые ради краткости опущены в учебнике). 4. При работе с источниками и литературой важно уметь: сопоставлять, сравнивать, классифицировать, группировать, систематизировать информацию в соответствии с определенной учебной задачей; обобщать и оценивать полученную информацию; фиксировать основное содержание, формулировать, устно и письменно основную идею; составлять план, выделять основные формулы, уметь выводить их на основе полученных знаний. Рекомендации по обеспечению самостоятельной работы: 1. Учитесь преодолевать самый высокий уровень непонимания материала («непонятно, что непонятно»). 2. При разборе примеров в аудитории или при выполнении домашних заданий целесообразно каждый шаг обосновывать теми или иными теоретическими положениями. 3. При изучении теоретического материала не задерживайте внимания на трудных и непонятных местах, смело их пропускайте и двигайтесь дальше, а затем возвращайтесь к тому, что было пропущено (часто последующее проясняет предыдущее). 4. С первых студенческих дней конструируйте собственный стиль понимания сути изучаемого материала. Математические дисциплины в этой ситуации являются наиболее успешным полигоном. Консультации: 1.Если в процессе работы над изучением теоретического материала или при решении задач у студента возникают вопросы, разрешить которые самостоятельно не удается (неясность терминов, формулировок теорем, отдельных задач и др.), то он может обратиться к преподавателю для получения от него письменной или устной консультации. 2. В своих запросах студент должен точно указать, в чем он испытывает затруднение. Если он не разобрался в теоретических объяснениях, или в доказательстве теоремы, или в выводе формулы по учебнику, то нужно указать, какой это учебник, год его издания и страницу, где рассмотрен затрудняющий его вопрос, и что именно его затрудняет. Если студент испытывает затруднение при решении задачи, то следует указать характер этого затруднения, привести предполагаемый план решения. 3. За консультацией следует обращаться и при сомнении в правильности ответов на вопросы для самопроверки. |