| Закреплена за кафедрой | Кафедра экономики и прикладной информатики (Бийск) |
|---|---|
| Направление подготовки | 40.02.04. Юриспруденция |
| Форма обучения | Очная |
| Общая трудоемкость | 0 ЗЕТ |
| Учебный план | ФлБийск_40_02_04_Юриспруденция-2024_9кл |
|
|
||||||||||
Распределение часов по семестрам
| Курс (семестр) | 1 (1) | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Недель | 17 | |||
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 16 | 16 | 16 | 16 |
| Практические | 44 | 44 | 44 | 44 |
| Итого | 60 | 60 | 60 | 60 |
| 1.1. | Овладение студентами основ российского права, включая основы гражданского, семейного, корпоративного, налогового и других отраслей права, в объеме, необходимом для разрешения правовых ситуаций, возникающих в повседневной жизни. |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: СОО.03 |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | сущность государства и права основные юридическую терминологию понятия и термины юриспруденции основные системы налогообложения различия между различными формами предпринимательской деятельности. специфику различных форм соотношение договора и закона. основные виды договоров Понимает ограничения по содержанию отдельных видов договоров устройство судебной системы, этапы судебной процедуры, представление об исполнении судебных решений. |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | оперировать юридическими понятиями и категориями; |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | не предусмотрено |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Общая характеристика Государства | ||||||
| 1.1. | Общая характеристика Государства | Лекции | 1 | 2 | Л2.1, Л1.1 | |
| 1.2. | Общая характеристика Государства | Практические | 1 | 6 | Л2.1, Л1.1 | |
| Раздел 2. Общая характеристика права | ||||||
| 2.1. | Общая характеристика права | Лекции | 1 | 2 | Л2.1, Л1.1 | |
| 2.2. | Общая характеристика права | Практические | 1 | 6 | Л2.1, Л1.1 | |
| Раздел 3. Конституционное права , как ведущая отрасль Российского права | ||||||
| 3.1. | Конституционное права , как ведущая отрасль Российского права | Лекции | 1 | 2 | Л2.1, Л1.1 | |
| 3.2. | Конституционное права , как ведущая отрасль Российского права | Практические | 1 | 6 | Л2.1, Л1.1 | |
| Раздел 4. Гражданское право и Семейное право | ||||||
| 4.1. | Гражданское право и Семейное право | Лекции | 1 | 4 | Л2.1, Л1.1 | |
| 4.2. | Гражданское право и Семейное право | Практические | 1 | 6 | Л2.1, Л1.1 | |
| Раздел 5. Трудовое право , как отрасль Российского права | ||||||
| 5.1. | Трудовое право , как отрасль Российского права | Лекции | 1 | 2 | Л2.1, Л1.1 | |
| 5.2. | Трудовое право , как отрасль Российского права | Практические | 1 | 6 | Л2.1, Л1.1 | |
| Раздел 6. Административное право , как отрасль Российского права | ||||||
| 6.1. | Административное право , как отрасль Российского права | Лекции | 1 | 2 | Л2.1, Л1.1 | |
| 6.2. | Административное право , как отрасль Российского права | Практические | 1 | 6 | Л2.1, Л1.1 | |
| Раздел 7. Уголовное право , как отрасль Российского права | ||||||
| 7.1. | Уголовное право , как отрасль Российского права | Лекции | 1 | 2 | Л2.1, Л1.1 | |
| 7.2. | Уголовное право , как отрасль Российского права | Практические | 1 | 6 | Л2.1, Л1.1 | |
| 7.3. | Промежуточная аттестация: Дифференцированный зачет. | Практические | 1 | 2 | Л2.1, Л1.1 | |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ОСНОВЫ ЮРИДИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ» 1. Содержание вопроса: Какой вид наказания применяется исключительно судами общей юрисдикции? Выберите один правильный ответ и обоснуйте свой выбор а) штраф; б) исправительные работы; в) административное выдворение; г) пожизненное лишение свободы. Правильный ответ: г Обоснование: согласно ст. 57 УК РФ пожизненное лишение свободы устанавливается только судом и относится к исключительной компетенции судов общей юрисдикции Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу. 2. Содержание вопроса: К какой отрасли права относится договор купли-продажи недвижимости? Выберите один правильный ответ и обоснуйте свой выбор а) уголовному праву; б) трудовому праву; в) гражданскому праву; г) семейному праву. Правильный ответ: б Обоснование: ст. 549 ГК РФ Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу 3. Содержание вопроса: Кто обладает полномочиями по принятию нормативных правовых актов федерального значения? Выберите один правильный ответ и обоснуйте свой выбор а) Судья Конституционного суда РФ; б) Прокуратура РФ; в) Полиция РФ; г) Государственная дума РФ. Правильный ответ: г Обоснование: право принятия федеральных законов принадлежит Государственной думе РФ согласно Конституции РФ Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу 4. Содержание вопроса: За какое правонарушение наступает уголовная ответственность? Выберите один правильный ответ и обоснуйте свой выбор а) нарушение сроков уплаты налогов физическим лицом; б) неявка на работу без уважительной причины; в) получение взятки должностным лицом; г) пропуск срока подачи заявления о регистрации брака. Правильный ответ: в Обоснование: глава 30 УК РФ Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу 5. Содержание вопроса: Какая мера предусмотрена законом в качестве дисциплинарного взыскания сотрудника полиции? Выберите один правильный ответ и обоснуйте свой выбор а) привлечение к уголовной ответственности; б) замечание или выговор; в) компенсация морального вреда потерпевшему; г) наложение штрафа. Правильный ответ: б Обоснование: ст. 51 ФЗ «О службе в органах внутренних дел Российской Федерации» устанавливает такие формы дисциплинарных взысканий, как замечание и выговор, наряду с предупреждением о неполном служебном соответствии и увольнением Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу 6. Содержание вопроса: Что понимается под правоспособностью физического лица? Выберите один правильный ответ и обоснуйте свой выбор а) возможность иметь субъективные права и обязанности; б) возможность совершать сделки и вступать в правоотношения; в) признание гражданина совершеннолетним; г) обязанность соблюдать законы и правила поведения Правильный ответ: а Обоснование: ст. 17 ГК РФ Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу 7. Содержание вопроса: Какой суд рассматривает дела о признании гражданина недееспособным? Выберите один правильный ответ и обоснуйте свой выбор а) Верховный суд РФ; б) Арбитражный суд; в) Районный суд; г) Мировой судья Правильный ответ: в Обоснование: ст. 281 ГПК РФ Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу 8. Содержание вопроса: Кем принимается постановление о возбуждении уголовного дела? Правильный ответ: Следственным комитетом РФ Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу 9. Содержание вопроса: Кто вправе обратиться в суд с заявлением о возмещении ущерба, причинённого преступлением? Правильный ответ: потерпевший Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу 10. Содержание вопроса: Какой правовой акт является обязательным условием для привлечения юридического лица к административной ответственности? Правильный ответ: протокол об административном правонарушении Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу Критерии оценивания: Тест состоит из вопросов закрытого типа с выбором одного ответа/ выбором нескольких ответов, вопросов открытого типа. В вопросах с выбором одного ответа / нескольких ответов, студент либо выбирает правильный ответ и получает 1 балл, либо выбирает не правильный ответ и получает 0 баллов. Оценка «отлично» (85-100 баллов) - Ставится студенту, если он выполняет работу полностью, в логических рассуждениях и обосновании решения нет пробелов и ошибок, четко излагает свои мысли на поставленные вопросы, умеет тесно связывать теорию с практикой, правильно обосновывает принятое решение, в котором нет правовых ошибок (возможна одна неточность, описка, не являющаяся следствием незнания или непонимания учебного материала). Оценка «хорошо» (70-84 баллов) - Ставится студенту, если он выполняет работу полностью, правильно применяет теоретические положения при решении практических вопросов и задач, владеет необходимыми навыками и приемами их выполнения, однако, была допущена одна ошибка или два-три недочета в решении задачи (если эти виды работы не являлись специальным объектом проверки). Оценка «удовлетворительно» (50-69 баллов) - Ставится студенту, если он имеет знания только основного материала, но не усваивает его деталей, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушения логической последовательности в изложении материала, испытывает затруднения при выполнении практических работ, однако, были допущены несколько ошибок (более двух-трех). Оценка «неудовлетворительно» (0-49 баллов) - Ставится студенту, который не выполняет самостоятельную работу (как в полном объеме, так и частично), допускает большое количество ошибок при решении задач и в ответе на поставленные вопросы. |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| Не предусмотрено |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ОСНОВЫ ЮРИДИЧЕСКОЙ ГРАМОТНОСТИ» 1. Содержание вопроса: Какой вид наказания применяется исключительно судами общей юрисдикции? Выберите один правильный ответ и обоснуйте свой выбор а) штраф; б) исправительные работы; в) административное выдворение; г) пожизненное лишение свободы. Правильный ответ: г Обоснование: согласно ст. 57 УК РФ пожизненное лишение свободы устанавливается только судом и относится к исключительной компетенции судов общей юрисдикции Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу. 2. Содержание вопроса: К какой отрасли права относится договор купли-продажи недвижимости? Выберите один правильный ответ и обоснуйте свой выбор а) уголовному праву; б) трудовому праву; в) гражданскому праву; г) семейному праву. Правильный ответ: б Обоснование: ст. 549 ГК РФ Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу 3. Содержание вопроса: Кто обладает полномочиями по принятию нормативных правовых актов федерального значения? Выберите один правильный ответ и обоснуйте свой выбор а) Судья Конституционного суда РФ; б) Прокуратура РФ; в) Полиция РФ; г) Государственная дума РФ. Правильный ответ: г Обоснование: право принятия федеральных законов принадлежит Государственной думе РФ согласно Конституции РФ Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу 4. Содержание вопроса: За какое правонарушение наступает уголовная ответственность? Выберите один правильный ответ и обоснуйте свой выбор а) нарушение сроков уплаты налогов физическим лицом; б) неявка на работу без уважительной причины; в) получение взятки должностным лицом; г) пропуск срока подачи заявления о регистрации брака. Правильный ответ: в Обоснование: глава 30 УК РФ Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу 5. Содержание вопроса: Какая мера предусмотрена законом в качестве дисциплинарного взыскания сотрудника полиции? Выберите один правильный ответ и обоснуйте свой выбор а) привлечение к уголовной ответственности; б) замечание или выговор; в) компенсация морального вреда потерпевшему; г) наложение штрафа. Правильный ответ: б Обоснование: ст. 51 ФЗ «О службе в органах внутренних дел Российской Федерации» устанавливает такие формы дисциплинарных взысканий, как замечание и выговор, наряду с предупреждением о неполном служебном соответствии и увольнением Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу 6. Содержание вопроса: Что понимается под правоспособностью физического лица? Выберите один правильный ответ и обоснуйте свой выбор а) возможность иметь субъективные права и обязанности; б) возможность совершать сделки и вступать в правоотношения; в) признание гражданина совершеннолетним; г) обязанность соблюдать законы и правила поведения Правильный ответ: а Обоснование: ст. 17 ГК РФ Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу 7. Содержание вопроса: Какой суд рассматривает дела о признании гражданина недееспособным? Выберите один правильный ответ и обоснуйте свой выбор а) Верховный суд РФ; б) Арбитражный суд; в) Районный суд; г) Мировой судья Правильный ответ: в Обоснование: ст. 281 ГПК РФ Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу 8. Содержание вопроса: Кем принимается постановление о возбуждении уголовного дела? Правильный ответ: Следственным комитетом РФ Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу 9. Содержание вопроса: Кто вправе обратиться в суд с заявлением о возмещении ущерба, причинённого преступлением? Правильный ответ: потерпевший Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу 10. Содержание вопроса: Какой правовой акт является обязательным условием для привлечения юридического лица к административной ответственности? Правильный ответ: протокол об административном правонарушении Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу Критерии оценивания: Тест состоит из вопросов закрытого типа с выбором одного ответа/ выбором нескольких ответов, вопросов открытого типа. В вопросах с выбором одного ответа / нескольких ответов, студент либо выбирает правильный ответ и получает 1 балл, либо выбирает не правильный ответ и получает 0 баллов. Оценка «отлично» (85-100 баллов) - Ставится студенту, если он выполняет работу полностью, в логических рассуждениях и обосновании решения нет пробелов и ошибок, четко излагает свои мысли на поставленные вопросы, умеет тесно связывать теорию с практикой, правильно обосновывает принятое решение, в котором нет правовых ошибок (возможна одна неточность, описка, не являющаяся следствием незнания или непонимания учебного материала). Оценка «хорошо» (70-84 баллов) - Ставится студенту, если он выполняет работу полностью, правильно применяет теоретические положения при решении практических вопросов и задач, владеет необходимыми навыками и приемами их выполнения, однако, была допущена одна ошибка или два-три недочета в решении задачи (если эти виды работы не являлись специальным объектом проверки). Оценка «удовлетворительно» (50-69 баллов) - Ставится студенту, если он имеет знания только основного материала, но не усваивает его деталей, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушения логической последовательности в изложении материала, испытывает затруднения при выполнении практических работ, однако, были допущены несколько ошибок (более двух-трех). Оценка «неудовлетворительно» (0-49 баллов) - Ставится студенту, который не выполняет самостоятельную работу (как в полном объеме, так и частично), допускает большое количество ошибок при решении задач и в ответе на поставленные вопросы. |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Белов В.А. - под ред., Абросимова Е.А. - под ред. | ПРАВОВЕДЕНИЕ 4-е изд., пер. и доп. Учебник для СПО: Гриф УМО ВО | М.:Издательство Юрайт, 2022 | biblio-online.ru |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Бялт В.С. | ПРАВОВЕДЕНИЕ 2-е изд., испр. и доп. Учебное пособие для СПО: | М.:Издательство Юрайт, 2022 | biblio-online.ru |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Электронный курс moodle Основы юридической грамотности | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Операционная система Windows и/или AstraLinux Open Office или Libreoffice PyCharm Community Edition Chromium Mozilla FireFox Ark Okular Gimp Inkscape Visual Studio Code VirtualBox R Studio GitHub Desktop PovRay Anaconda PSPP Common Lisp Strawberry Prolog Android Studio Intellij Idea IDE NetBeans Blender DBeaver Community' Dia Krita Drakon Xampp Unity NetEmul Lazarus scilab QTEPLOT GNUplot QGIS ГИС Аксиома XnView Audacity Dr.Explain | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| Информационная справочная система: СПС КонсультантПлюс (инсталлированный ресурс АлтГУ или http://www.consultant.ru/). Профессиональные базы данных: 1. Научная электронная библиотекаelibrary(http://elibrary.ru); 2. Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/); 3. Электронный курс Moodle https://portal.edu.asu.ru/course/view.php?id=6518 4. ЭБС Основы юридической грамотности | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| № 101 (филиал в г. Бийске) | кабинет гуманитарных и социально-экономических дисциплин – учебная аудитория для проведения занятий лекционного типа; занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации; курсового проектирования (выполнения курсовых работ). | Учебная мебель; рабочее место преподавателя; доска магнитно-маркерная; кафедра; интерактивная доска со встроенным проектором; переносной ноутбук из аудитории № 207. |
| При реализации учебной дисциплины «Основы юридической грамотности» используются активные и интерактивные формы проведения занятий. При проведении лекционных занятий: лекции, в ходе которых возникают дискуссии. При проведении практических занятий: устные опросы. В самостоятельной работе студентов использование активных и интерактивных форм заключается в составлении конспектов, докладов. Подготовка к лекционным занятиям. Кроме того, дисциплина подразумевает написание курсовой работы. Знакомство с дисциплиной происходит уже на первой лекции, где от студента требуется не просто внимание, но и самостоятельное оформление конспекта. При работе с конспектом лекций необходимо учитывать тот фактор, что одни лекции дают ответы на конкретные вопросы темы, другие – лишь выявляют взаимосвязи между явлениями, помогая студенту понять глубинные процессы развития изучаемого предмета как в истории, так и в настоящее время. Конспектирование лекций – сложный вид вузовской аудиторной работы, предполагающий интенсивную умственную деятельность студента. Конспект является полезным тогда, когда записано самое существенное и сделано это самим обучающимся. Не надо стремиться записать дословно всю лекцию. Такое «конспектирование» приносит больше вреда, чем пользы. Целесообразно вначале понять основную мысль, излагаемую лектором, а затем записать ее. Желательно запись осуществлять на одной странице листа или оставляя поля, на которых позднее, при самостоятельной работе с конспектом, можно сделать дополнительные записи, отметить непонятные места. Конспект лекции лучше подразделять на пункты (используя буквы, цифры), соблюдая красную строку. Этому в большой степени будут способствовать вопросы плана лекции, предложенные преподавателям. Следует обращать внимание на акценты, выводы, которые делает лектор, отмечая наиболее важные моменты в лекционном материале замечаниями «важно», «хорошо запомнить» и т.п. Можно делать это и с помощью разноцветных маркеров или ручек, подчеркивая термины и определения. Целесообразно разработать собственную систему сокращений, аббревиатур и символов. Однако при дальнейшей работе с конспектом символы лучше заменить обычными словами для быстрого зрительного восприятия текста. Работая над конспектом лекций, всегда необходимо использовать не только учебник, но и ту литературу, которую дополнительно рекомендовал лектор. Именно такая серьезная, кропотливая работа с лекционным материалом позволит глубоко овладеть теоретическим материалом. Подготовка к практическим занятиям. Подготовку к каждому практическому занятию студент должен начать с ознакомления с планом практического занятия, который отражает содержание предложенной темы. Тщательное продумывание и изучение вопросов плана основывается на проработке текущего материала лекции, а затем изучения обязательной и дополнительной литературы, рекомендованной к данной теме. Все новые понятия по изучаемой теме необходимо выучить наизусть и внести в глоссарий, который целесообразно вести с самого начала изучения курса. Результат такой работы должен проявиться в способности студента свободно ответить на теоретические вопросы практикума, его выступлении и участии в коллективном обсуждении вопросов изучаемой темы, правильном выполнении практических заданий и контрольных работ. В процессе подготовки к практическим занятиям, студентам необходимо обратить особое внимание на самостоятельное изучение рекомендованной литературы. При всей полноте конспектирования лекции в ней невозможно изложить весь материал из-за лимита аудиторных часов. Поэтому самостоятельная работа с учебниками, учебными пособиями, научной, справочной литературой, материалами периодических изданий и Интернета является наиболее эффективным методом получения дополнительных знаний, позволяет значительно активизировать процесс овладения информацией, способствует более глубокому усвоению изучаемого материала, формирует у студентов свое отношение к конкретной проблеме. При реализации учебной дисциплины "Основы юридической грамотности" в ходе практической и самостоятельной работы используются активные и интерактивные формы проведения занятий. При проведении практических занятий: работа в малых группах, творческие задания, изучение и закрепление нового материала (работа с наглядными пособиями). В самостоятельной работе студентов использование активных и интерактивных форм заключается в организации групповой работы студентов, таких как метод проектов, метод обучения в парах, внеаудиторные методы обучения. Рекомендации по работе с литературой. Работу с литературой целесообразно начать с изучения общих работ по теме, а также учебников и учебных пособий. Далее рекомендуется перейти к анализу монографий и статей, рассматривающих отдельные аспекты проблем, изучаемых в рамках курса, а также официальных материалов и неопубликованных документов (научно-исследовательские работы, диссертации), в которых могут содержаться основные вопросы изучаемой проблемы. Работу с источниками надо начинать с ознакомительного чтения, т.е. просмотреть текст, выделяя его структурные единицы. При ознакомительном чтении закладками отмечаются те страницы, которые требуют более внимательного изучения. В зависимости от результатов ознакомительного чтения выбирается дальнейший способ работы с источником. Если для разрешения поставленной задачи требуется изучение некоторых фрагментов текста, то используется метод выборочного чтения. Если в книге нет подробного оглавления, следует обратить внимание ученика на предметные и именные указатели. Избранные фрагменты или весь текст (если он целиком имеет отношение к теме) требуют вдумчивого, неторопливого чтения с «мысленной проработкой» материала. Такое чтение предполагает выделение: 1) главного в тексте; 2) основных аргументов; 3) выводов. Особое внимание следует обратить на то, вытекает тезис из аргументов или нет. Необходимо также проанализировать, какие из утверждений автора носят проблематичный, гипотетический характер и уловить скрытые вопросы. Понятно, что умение таким образом работать с текстом приходит далеко не сразу. Наилучший способ научиться выделять главное в тексте, улавливать проблематичный характер утверждений, давать оценку авторской позиции – это сравнительное чтение, в ходе которого студент знакомится с различными мнениями по одному и тому же вопросу, сравнивает весомость и доказательность аргументов сторон и делает вывод о наибольшей убедительности той или иной позиции. Если в литературе встречаются разные точки зрения по тому или иному вопросу из-за сложности прошедших событий и правовых явлений, нельзя их отвергать, не разобравшись. При наличии расхождений между авторами необходимо найти рациональное зерно у каждого из них, что позволит глубже усвоить предмет изучения и более критично оценивать изучаемые вопросы. Знакомясь с особыми позициями авторов, нужно определять их схожие суждения, аргументы, выводы, а затем сравнивать их между собой и применять из них ту, которая более убедительна. Следующим этапом работы с литературными источниками является создание конспектов, фиксирующих основные тезисы и аргументы. Можно делать записи на отдельных листах, которые потом легко систематизировать по отдельным темам изучаемого курса. Другой способ – это ведение тематических тетрадей-конспектов по одной какой-либо теме. Большие специальные работы монографического характера целесообразно конспектировать в отдельных тетрадях. Здесь важно вспомнить, что конспекты пишутся на одной стороне листа, с полями и достаточным для исправления и ремарок межстрочным расстоянием (эти правила соблюдаются для удобства редактирования). Если в конспектах приводятся цитаты, то непременно должно быть дано указание на источник (автор, название, выходные данные, № страницы). Впоследствии эта информации может быть использована при написании текста реферата или другого задания. Таким образом, при работе с источниками и литературой важно уметь: • сопоставлять, сравнивать, классифицировать, группировать, систематизировать информацию в соответствии с определенной учебной задачей; • обобщать полученную информацию, оценивать прослушанное и прочитанное; • фиксировать основное содержание сообщений; формулировать, устно и письменно, основную идею сообщения; составлять план, формулировать тезисы; • готовить и презентовать развернутые сообщения типа доклада; • работать в разных режимах (индивидуально, в паре, в группе), взаимодействуя друг с другом; • пользоваться реферативными и справочными материалами; • контролировать свои действия и действия своих товарищей, объективно оценивать свои действия; • обращаться за помощью, дополнительными разъяснениями к преподавателю, другим студентам. • обратиться за помощью к собеседнику (уточнить вопрос, переспросить и др.). |