| Закреплена за кафедрой | Кафедра экономики и прикладной информатики (Бийск) |
|---|---|
| Направление подготовки | 40.02.04. Юриспруденция |
| Форма обучения | Очная |
| Общая трудоемкость | 0 ЗЕТ |
| Учебный план | ФлБийск_40_02_04_Юриспруденция-2025_9кл |
|
|
||||||||||
Распределение часов по семестрам
| Курс (семестр) | 1 (1) | 1 (2) | Итого | |||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Недель | 17 | 22 | ||||
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 18 | 18 | 12 | 12 | 30 | 30 |
| Практические | 20 | 20 | 22 | 22 | 42 | 42 |
| Итого | 38 | 38 | 34 | 34 | 72 | 72 |
| 1.1. | Целями освоения дисциплины «Ювенальное право» являются: формирование у студентов системы знаний, умений, научно-обоснованного мышления и целостного, систематизированного представления о становлении, развитии, организации и функционировании в Российской Федерации новой отрасли - ювенального права, регулирующего правоотношения, участниками которых являются несовершеннолетние. |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: ПОО |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | Основные научные взгляды и концепции основ ювенального права; исторические аспекты становления и развития основ ювенального права; нормы по защите и ответственности несовершеннолетних в отраслях отечественного законодательства; принципы, формы, способы, механизмы защиты прав несовершеннолетних. |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | Правильно употреблять основные правовые понятия и категории; характеризовать: основные черты правового положения несовершеннолетнего, порядок заключения и расторжения брачного контракта, трудового договора с несовершеннолетним; объяснять: особенности уголовной ответственности несовершеннолетних; особенности административной ответственности несовершеннолетних; приводить примеры: различных видов правоотношений, правонарушений, ответственности с несовершеннолетними. |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | Не предусмотрены. |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Основные понятия и источники ювенального права: предмет, метод и система | ||||||
| 1.1. | Основы ювенального права. Ювенальная политика в России. Виды нормативных правовых актов по охране несовершеннолетних | Лекции | 1 | 4 | Л1.1, Л2.1 | |
| 1.2. | Устный опрос по теме: «Введение в курс учебной дисциплины «Ювенальное право». | Практические | 1 | 2 | Л1.1, Л2.1 | |
| 1.3. | Тест по теме: «Основные понятия и источники ювенального права». | Практические | 1 | 2 | Л1.1, Л2.1 | |
| Раздел 2. Конституционно-правовой статус несовершеннолетних в РФ | ||||||
| 2.1. | Несовершеннолетний как субъект ювенального права и ювенальных правоотношений. Понятие правового статуса несовершеннолетнего и его разновидности. | Лекции | 1 | 2 | Л1.1, Л2.1 | |
| 2.2. | Конституционно-правовой статус несовершеннолетнего в РФ. Личные права и свободы несовершеннолетнего. Политические права и свободы несовершеннолетнего. Социальные, экономические и культурные права и свободы несовершеннолетнего. | Лекции | 1 | 2 | Л1.1, Л2.1 | |
| 2.3. | Устный опрос по теме: «Конституционно-правовой статус ребенка». | Практические | 1 | 2 | Л1.1, Л2.1 | |
| Раздел 3. Правовое положение несовершеннолетнего в семейном законодательстве | ||||||
| 3.1. | Несовершеннолетний как субъект семейного права. Алиментные обязательства. | Лекции | 1 | 2 | Л1.1, Л2.1 | |
| 3.2. | Кейс-задание: решение задач по теме «Алиментные обязательства». | Практические | 1 | 2 | Л1.1, Л2.1 | |
| 3.3. | Лишение и ограничение родительских прав. | Лекции | 1 | 2 | Л1.1, Л2.1 | |
| 3.4. | Кейс-задание: решение задач по теме «Лишение и ограничение родительских прав». | Практические | 1 | 2 | Л1.1, Л2.1 | |
| 3.5. | Деловая игра «Лишение родительских прав». | Практические | 1 | 2 | Л1.1, Л2.1 | |
| 3.6. | Опека и попечительство. | Лекции | 1 | 2 | Л1.1, Л2.1 | |
| 3.7. | Устный опрос по теме: «Опека и попечительство». | Практические | 1 | 2 | Л1.1, Л2.1 | |
| Раздел 4. Правовое положение несовершеннолетних в сфере трудовых отношений | ||||||
| 4.1. | Трудовые права несовершеннолетних по российскому законодательству. | Лекции | 1 | 2 | Л1.1, Л2.1 | |
| 4.2. | Устный опрос по теме: «Правовой статус несовершеннолетнего в нормах российского трудового права». | Практические | 1 | 2 | Л1.1, Л2.1 | |
| 4.3. | Основания и условия материальной ответственности несовершеннолетних. | Лекции | 1 | 2 | Л1.1, Л2.1 | |
| 4.4. | Тест по теме: «Основания и условия материальной ответственности несовершеннолетних». | Практические | 1 | 2 | Л1.1, Л2.1 | |
| 4.5. | Контрольная работа № 1 по теме: «Трудовые права несовершеннолетних». | Практические | 1 | 2 | Л1.1, Л2.1 | |
| Раздел 5. Правовое положение несовершеннолетних в сфере гражданских отношений | ||||||
| 5.1. | Несовершеннолетний как субъект гражданских правоотношений. Гражданская правоспособность и дееспособность несовершеннолетних. | Лекции | 2 | 2 | Л1.1, Л2.1 | |
| 5.2. | Устный опрос по теме: «Понятие и особенности правового статуса несовершеннолетнего». | Практические | 2 | 2 | Л1.1, Л2.1 | |
| 5.3. | Гражданско-правовая ответственность несовершеннолетних. | Лекции | 2 | 2 | Л1.1, Л2.1 | |
| 5.4. | Коллоквиум по теме: «Гражданская правоспособность и дееспособность». | Практические | 2 | 2 | Л1.1, Л2.1 | |
| 5.5. | Устный опрос по теме: «Права несовершеннолетних на жилище». | Практические | 2 | 2 | Л1.1, Л2.1 | |
| 5.6. | Тест по разделу: «Правовое положение несовершеннолетних в сфере гражданских отношений». | Практические | 2 | 2 | Л1.1, Л2.1 | |
| Раздел 6. Ответственность и защита несовершеннолетних в административном законодательстве | ||||||
| 6.1. | Понятие и признаки административного правонарушения как основания административной ответственности. Понятие и признаки административной ответственности несовершеннолетних. | Лекции | 2 | 2 | Л1.1, Л2.1 | |
| 6.2. | Устный опрос по теме: «Особенности административной ответственности несовершеннолетних». | Практические | 2 | 2 | Л1.1, Л2.1 | |
| 6.3. | Порядок привлечения несовершеннолетних к административной ответственности. | Лекции | 2 | 2 | Л1.1, Л2.1 | |
| 6.4. | Самостоятельная работа по теме: «Ответственность и защита прав несовершеннолетних в административном праве». | Практические | 2 | 2 | Л1.1, Л2.1 | |
| 6.5. | Эссе по теме: «Проблемы привлечения несовершеннолетних к административной ответственности». | Практические | 2 | 2 | Л1.1, Л2.1 | |
| Раздел 7. Правовое положение несовершеннолетних в уголовном законодательстве | ||||||
| 7.1. | Уголовная ответственность и наказание несовершеннолетних. | Лекции | 2 | 2 | Л1.1, Л2.1 | |
| 7.2. | Устный опрос по теме: «Особенности уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних». | Практические | 2 | 2 | Л1.1, Л2.1 | |
| 7.3. | Характеристика правового статуса несовершеннолетнего потерпевшего в уголовном праве. | Лекции | 2 | 2 | Л1.1, Л2.1 | |
| 7.4. | Устный опрос по теме: «Правовой статус несовершеннолетнего в уголовном праве». | Практические | 2 | 2 | Л1.1, Л2.1 | |
| 7.5. | Самостоятельная работа о теме: ««Правовое положение несовершеннолетнего в уголовном судопроизводстве». | Практические | 2 | 2 | Л1.1, Л2.1 | |
| 7.6. | Промежуточная аттестация: Дифференцированный зачет. | Практические | 2 | 2 | Л1.1, Л2.1 | |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ЮВЕНАЛЬНОЕ ПРАВО» 1. Содержание вопроса: К несовершеннолетним, совершившим преступления, могут быть применены: Выберите один правильный ответ. а) принудительные меры воспитательного воздействия; б) освобождение от уголовной ответственности и наказания с применением принудительных мер воспитательного воздействия; в) освобождение от наказания с помещением в специальное учебно-воспитательное учреждение закрытого типа; г) все ответы верные. Правильный ответ: б 2. Содержание вопроса: Несовершеннолетний возраст учитывается как обстоятельство: Выберите один правильный ответ. а) отягчающее наказание; б) смягчающее наказание; в) не учитывается; г) нет верного ответа. Правильный ответ: б 3. Содержание вопроса: Лишение родительских прав производится: Выберите один правильный ответ. а) в судебном порядке; б) в административном порядке; в) в порядке арбитражного производства. г) в уголовном производстве. Правильный ответ: а 4. Содержание вопроса: Основы правового регулирования отношений, возникающих в связи с деятельностью по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, установлены: Выберите один правильный ответ. а) Федеральным законом «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних (1999 г.); б) Семейным кодексом РФ; в) Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ» (1998 г.); г) Уголовным кодексом РФ. Правильный ответ: а 5. Содержание вопроса: Особенности уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних предусмотрены: Выберите один правильный ответ. а) Уголовным кодексом РФ; б) Уголовно-исполнительным кодексом РФ; в) Уголовно-процессуальным кодексом РФ; г) Административным кодексом РФ Правильный ответ: а 6.Содержание вопроса: Дополните предложение. «Возраст вступления в детские общественные организации установлен___________» Правильный ответ: с 8 лет 7. Содержание вопроса: Дополните предложение. «Гражданскими (личными) правами человек обладает_________» Правильный ответ: с момента рождения 8. Содержание вопроса: Дополните предложение. «Имущественную ответственность за вред, причиненный несовершеннолетними в возрасте от 14 до 18 лет, несут__________» Правильный ответ: несовершеннолетние и родители в той части, в какой не могут отвечать своим имуществом и доходами сами несовершеннолетние 9. Содержание вопроса: Дополните предложение. «Несовершеннолетние могут находиться в центре временного содержания для несовершеннолетних правонарушителей органа внутренних дел в течение времени минимально необходимого для их устройства, но не более________» Правильный ответ: 30 суток 10. Содержание вопроса: Определите понятие. «Опасный для общества поступок, зафиксированный в уголовном кодексе РФ и влекущий за собой наказание» Правильный ответ: преступление Критерии оценивания: Тест состоит из вопросов закрытого типа с выбором одного ответа/ выбором нескольких ответов, вопросов открытого типа. В вопросах с выбором одного ответа / нескольких ответов, студент либо выбирает правильный ответ и получает 1 балл, либо выбирает не правильный ответ и получает 0 баллов. Оценка «отлично» (85-100 баллов) - Ставится студенту, если он выполняет работу полностью, в логических рассуждениях и обосновании решения нет пробелов и ошибок, четко излагает свои мысли на поставленные вопросы, умеет тесно связывать теорию с практикой, правильно обосновывает принятое решение, в котором нет правовых ошибок (возможна одна неточность, описка, не являющаяся следствием незнания или непонимания учебного материала). Оценка «хорошо» (70-84 баллов) - Ставится студенту, если он выполняет работу полностью, правильно применяет теоретические положения при решении практических вопросов и задач, владеет необходимыми навыками и приемами их выполнения, однако, была допущена одна ошибка или два-три недочета в решении задачи (если эти виды работы не являлись специальным объектом проверки). Оценка «удовлетворительно» (50-69 баллов) - Ставится студенту, если он имеет знания только основного материала, но не усваивает его деталей, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушения логической последовательности в изложении материала, испытывает затруднения при выполнении практических работ, однако, были допущены несколько ошибок (более двух-трех). Оценка «неудовлетворительно» (0-49 баллов) - Ставится студенту, который не выполняет самостоятельную работу (как в полном объеме, так и частично), допускает большое количество ошибок при решении задач и в ответе на поставленные вопросы. |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| не предусмотрено |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ЮВЕНАЛЬНОЕ ПРАВО» 1. Содержание вопроса: К несовершеннолетним, совершившим преступления, могут быть применены: Выберите один правильный ответ. а) принудительные меры воспитательного воздействия; б) освобождение от уголовной ответственности и наказания с применением принудительных мер воспитательного воздействия; в) освобождение от наказания с помещением в специальное учебно-воспитательное учреждение закрытого типа; г) все ответы верные. Правильный ответ: б 2. Содержание вопроса: Несовершеннолетний возраст учитывается как обстоятельство: Выберите один правильный ответ. а) отягчающее наказание; б) смягчающее наказание; в) не учитывается; г) нет верного ответа. Правильный ответ: б 3. Содержание вопроса: Лишение родительских прав производится: Выберите один правильный ответ. а) в судебном порядке; б) в административном порядке; в) в порядке арбитражного производства. г) в уголовном производстве. Правильный ответ: а 4. Содержание вопроса: Основы правового регулирования отношений, возникающих в связи с деятельностью по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, установлены: Выберите один правильный ответ. а) Федеральным законом «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних (1999 г.); б) Семейным кодексом РФ; в) Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ» (1998 г.); г) Уголовным кодексом РФ. Правильный ответ: а 5. Содержание вопроса: Особенности уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних предусмотрены: Выберите один правильный ответ. а) Уголовным кодексом РФ; б) Уголовно-исполнительным кодексом РФ; в) Уголовно-процессуальным кодексом РФ; г) Административным кодексом РФ Правильный ответ: а 6.Содержание вопроса: Дополните предложение. «Возраст вступления в детские общественные организации установлен___________» Правильный ответ: с 8 лет 7. Содержание вопроса: Дополните предложение. «Гражданскими (личными) правами человек обладает_________» Правильный ответ: с момента рождения 8. Содержание вопроса: Дополните предложение. «Имущественную ответственность за вред, причиненный несовершеннолетними в возрасте от 14 до 18 лет, несут__________» Правильный ответ: несовершеннолетние и родители в той части, в какой не могут отвечать своим имуществом и доходами сами несовершеннолетние 9. Содержание вопроса: Дополните предложение. «Несовершеннолетние могут находиться в центре временного содержания для несовершеннолетних правонарушителей органа внутренних дел в течение времени минимально необходимого для их устройства, но не более________» Правильный ответ: 30 суток 10. Содержание вопроса: Определите понятие. «Опасный для общества поступок, зафиксированный в уголовном кодексе РФ и влекущий за собой наказание» Правильный ответ: преступление Критерии оценивания: Тест состоит из вопросов закрытого типа с выбором одного ответа/ выбором нескольких ответов, вопросов открытого типа. В вопросах с выбором одного ответа / нескольких ответов, студент либо выбирает правильный ответ и получает 1 балл, либо выбирает не правильный ответ и получает 0 баллов. Оценка «отлично» (85-100 баллов) - Ставится студенту, если он выполняет работу полностью, в логических рассуждениях и обосновании решения нет пробелов и ошибок, четко излагает свои мысли на поставленные вопросы, умеет тесно связывать теорию с практикой, правильно обосновывает принятое решение, в котором нет правовых ошибок (возможна одна неточность, описка, не являющаяся следствием незнания или непонимания учебного материала). Оценка «хорошо» (70-84 баллов) - Ставится студенту, если он выполняет работу полностью, правильно применяет теоретические положения при решении практических вопросов и задач, владеет необходимыми навыками и приемами их выполнения, однако, была допущена одна ошибка или два-три недочета в решении задачи (если эти виды работы не являлись специальным объектом проверки). Оценка «удовлетворительно» (50-69 баллов) - Ставится студенту, если он имеет знания только основного материала, но не усваивает его деталей, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушения логической последовательности в изложении материала, испытывает затруднения при выполнении практических работ, однако, были допущены несколько ошибок (более двух-трех). Оценка «неудовлетворительно» (0-49 баллов) - Ставится студенту, который не выполняет самостоятельную работу (как в полном объеме, так и частично), допускает большое количество ошибок при решении задач и в ответе на поставленные вопросы. |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | З. В. Коробкина, В. А. Попов | Профилактика наркотической зависимости у детей и молодежи: учеб. пособие для вузов | М.: Академия, 2021 | |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | С.А. Ветошкин | Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних: Учебник и практикум для СПО | Юрайт, 2024 | urait.ru |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Единый образовательный портал АлтГУ. Ювенальное право 9 кл. | portal.edu.asu.ru | ||
| Э2 | Сайт «Научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU». | elibrary.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| ОС Windows Приложения MS Offiсe: MS Word, MS Excel. Microsoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно) | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| Официальный интернет-портал правовой информации. Режим доступа: http://pravo.gov.ru/ Справ.-правовая система «КонсультантПлюс». Режим доступа: внутриуниверситетская компьютерная сеть. ИПО системы «Гарант». Режим доступа: внутриуниверситетская компьютерная сеть. Сайт государственной автоматизированной системы «Правосудие». Режим доступа: http://sudrf.ru/ Сайт судебные и нормативные акты РФ. Режим доступа: http://sudact.ru/ Сайт ЭБС издательства «Лань». Режим доступа: http://e.lanbook.com/ Сайт «Университетской библиотеки онлайн». Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/spravka/usloviya_dostupa.html Сайт «Научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU». Режим доступа: http://elibrary.ru/defaultx.asp Сайт Бесплатной научной библиотеки «КиберЛенинка». Режим доступа: http://cyberleninka.ru/about | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| № 101 (филиал в г. Бийске) | кабинет гуманитарных и социально-экономических дисциплин – учебная аудитория для проведения занятий лекционного типа; занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации. | Учебная мебель; рабочее место преподавателя; доска магнитно-маркерная; кафедра; интерактивная доска со встроенным проектором; переносной ноутбук из аудитории № 207. |
| При изучении дисциплины используются следующие формы работы: 1. Лекции, на которых рассматриваются основные теоретические вопросы дисциплины «Ювенальное право». В ходе лекционных занятий студенту необходимо вести конспектирование учебного материала, а также обращать внимание на категории, формулировки, раскрывающие содержание тех или иных явлений и процессов, научные выводы и практические рекомендации, положительный опыт. Желательно оставить в рабочих конспектах поля, на которых делать пометки из рекомендованной литературы, дополняющие материал прослушанной лекции, а также подчеркивающие особую важность тех или иных теоретических положений. Задавать преподавателю уточняющие вопросы с целью уяснения теоретических положений, разрешения спорных ситуаций. Дорабатывать свой конспект лекции, делая в нем соответствующие записи из литературы, рекомендованной преподавателем и предусмотренной учебной программой - в ходе подготовки к семинарам изучить основную литературу, ознакомиться с дополнительной литературой, новыми публикациями в периодических изданиях: журналах, газетах и т.д. При этом учесть рекомендации преподавателя и требования учебной программы. Посещаемость лекций входит в балльную оценку по дисциплине и контролируется преподавателем. 2. Практические занятия, на которых проводится опрос по теоретическим вопросам изучаемых тем, разбираются проблемные ситуации, решаются задачи. Посещаемость семинарских занятий входит в балльную оценку по дисциплине. Практические занятия позволяют развивать у студентов творческое теоретическое мышление, умение самостоятельно изучать литературу, анализировать практику; учат четко формулировать мысль, вести дискуссию, то есть имеют исключительно важное значение в развитии самостоятельного мышления. Начиная подготовку к семинарскому занятию, необходимо, прежде всего, указать студентам страницы в конспекте лекций, разделы учебников и учебных пособий, чтобы они получили общее представление о месте и значении темы в изучаемом курсе. Затем следует рекомендовать им поработать с дополнительной литературой, сделать записи по рекомендованным источникам. Подготовка к семинарскому занятию включает 2 этапа: 1й – организационный; 2й - закрепление и углубление теоретических знаний. На первом этапе студент планирует свою самостоятельную работу, которая включает: - уяснение задания на самостоятельную работу; - подбор рекомендованной литературы; - составление плана работы, в котором определяются основные пункты предстоящей подготовки. Составление плана дисциплинирует и повышает организованность в работе. Второй этап включает непосредственную подготовку студента к занятию. Начинать надо с изучения рекомендованной литературы. Необходимо помнить, что на лекции обычно рассматривается не весь материал, а только его часть. Остальная его часть восполняется в процессе самостоятельной работы. В связи с этим работа с рекомендованной литературой обязательна. Особое внимание при этом необходимо обратить на содержание основных положений и выводов, объяснение явлений и фактов, уяснение практического приложения рассматриваемых теоретических вопросов. В процессе этой работы студент должен стремиться понять и запомнить основные положения рассматриваемого материала, примеры, поясняющие его, а также разобраться в иллюстративном материале. Заканчивать подготовку следует составлением плана (конспекта) по изучаемому материалу (вопросу). Это позволяет составить концентрированное, сжатое представление по изучаемым вопросам. В процессе подготовки к занятиям рекомендуется взаимное обсуждение материала, во время которого закрепляются знания, а также приобретается практика в изложении и разъяснении полученных знаний, развивается речь. При необходимости следует обращаться за консультацией к преподавателю. Идя на консультацию, необходимо хорошо продумать вопросы, которые требуют разъяснения. В начале занятия студенты под руководством преподавателя более глубоко осмысливают теоретические положения по теме занятия, раскрывают и объясняют основные положения публичного выступления. В процессе творческого обсуждения и дискуссии вырабатываются умения и навыки использовать приобретенные знания для различного рода ораторской деятельности. Записи имеют первостепенное значение для самостоятельной работы студентов. Они помогают понять построение изучаемого материала, выделить основные положения, проследить их логику и тем самым проникнуть в творческую лабораторию автора. Ведение записей способствует превращению чтения в активный процесс, мобилизует, наряду со зрительной, и моторную память. Следует помнить: у студента, систематически ведущего записи, создается свой индивидуальный фонд подсобных материалов для быстрого повторения прочитанного, для мобилизации накопленных знаний. Особенно важны и полезны записи тогда, когда в них находят отражение мысли, возникшие при самостоятельной работе. Важно развивать у студентов умение сопоставлять источники, продумывать изучаемый материал. Большое значение имеет совершенствование навыков конспектирования у студентов. Преподаватель может рекомендовать студентам следующие основные формы записи: план (простой и развернутый), выписки, тезисы. Результаты конспектирования могут быть представлены в различных формах. План – это схема прочитанного материала, краткий (или подробный) перечень вопросов, отражающих структуру и последовательность материала. Подробно составленный план вполне заменяет конспект. Конспект – это систематизированное, логичное изложение материала источника. Различаются четыре типа конспектов: - План-конспект – это развернутый детализированный план, в котором достаточно подробные записи приводятся по тем пунктам плана, которые нуждаются в пояснении. - Текстуальный конспект – это воспроизведение наиболее важных положений и фактов источника. - Свободный конспект – это четко и кратко сформулированные (изложенные) основные положения в результате глубокого осмысливания материала. В нем могут присутствовать выписки, цитаты, тезисы; часть материала может быть представлена планом. · - Тематический конспект – составляется на основе изучения ряда источников и дает более или менее исчерпывающий ответ по какой-то схеме (вопросу). На практическом занятии каждый его участник должен быть готовым к выступлению по всем поставленным в плане вопросам, проявлять максимальную активность при их рассмотрении. Выступление должно строиться свободно, убедительно и аргументировано. Преподаватель следит, чтобы выступление не сводилось к репродуктивному уровню (простому воспроизведению текста), не допускается и простое чтение конспекта. Необходимо, чтобы выступающий проявлял собственное отношение к тому, о чем он говорит, высказывал свое личное мнение, понимание, обосновывал его и мог сделать правильные выводы из сказанного. При этом студент может обращаться к записям конспекта и лекций, непосредственно к первоисточникам, использовать знание художественной литературы и искусства, факты и наблюдения современной жизни и т.д. Вокруг такого выступления могут разгореться споры, дискуссии, к участию в которых должен стремиться каждый. Преподавателю необходимо внимательно и критически слушать, подмечать особенное в суждениях студентов, улавливать недостатки и ошибки, корректировать их знания, и, если нужно, выступить в роли рефери. При этом обратить внимание на то, что еще не было сказано, или поддержать и развить интересную мысль, высказанную выступающим студентом. В заключение преподаватель, как руководитель семинара, подводит итоги семинара. Он может (выборочно) проверить конспекты студентов и, если потребуется, внести в них исправления и дополнения. Изучение студентами фактического материала по теме практического занятия должно осуществляться заблаговременно. Под фактическим материалом следует понимать специальную литературу по теме занятия, систему нормативных правовых актов, а также судебную практику по рассматриваемым проблемам. Особое внимание следует обратить на дискуссионные теоретические вопросы: изучить различные точки зрения ведущих ученых, обозначить противоречия современного законодательства. Для систематизации основных положений по теме занятия рекомендуется составление конспектов. Обратить внимание на: - Составление списка нормативных правовых актов и учебной и научной литературы по изучаемой теме. - Изучение и анализ выбранных источников. - Изучение и анализ судебной практики по данной теме, представленной в информационно-справочных правовых электронных системах «КонсультантПлюс», «Гарант» или других. - Выполнение предусмотренных программой заданий в соответствии с тематическим планом. - Выделение наиболее сложных и проблемных вопросов по изучаемой теме, получение разъяснений и рекомендаций по данным вопросам с преподавателями кафедры на их еженедельных консультациях. - Проведение самоконтроля путем ответов на вопросы текущего контроля знаний, решения представленных в учебно-методических материалах кафедры задач, тестов, написания рефератов и эссе по отдельным вопросам изучаемой темы. 3. Самостоятельная работа. Самостоятельная работа студента является основным средством овладения учебным материалом во время, свободное от обязательных учебных занятий. Самостоятельная работа студента над усвоением учебного материала по дисциплине «Ювенальное право» может выполняться в библиотеке Алтайского государственного университета, учебных кабинетах, компьютерных классах, а также в домашних условиях. Учебный материал учебной дисциплины «Ювенальное право», предусмотренный рабочим учебным планом для усвоения студентом в процессе самостоятельной работы, выносится на промежуточный контроль наряду с учебным материалом, который разрабатывался при проведении учебных занятий. Содержание самостоятельной работы студента определяется учебной программой дисциплины, методическими материалами, заданиями и указаниями преподавателя. Самостоятельная работа студентов осуществляется в аудиторной и внеаудиторной формах. Самостоятельная работа студентов в аудиторное время может включать: − конспектирование (составление тезисов) лекций; − выполнение контрольных работ; − решение задач; − работу со справочной и методической литературой; − работу с нормативными правовыми актами; − выступления на практических занятиях; − участие в оперативном (текущем) опросе по отдельным темам изучаемой дисциплины; − участие в собеседованиях, дискуссиях, круглых столах; − участие в тестировании и др. Самостоятельная работа студентов во внеаудиторное время может состоять из: − повторения лекционного материала; − подготовки к практическим занятиям; − изучения учебной и научной литературы; − изучения нормативных правовых актов (в т.ч. в электронных базах данных); − решения задач, выданных на практических занятиях; − подготовки к контрольным работам, тестированию и т.д.; − подготовки к практическим занятиям устных сообщений; − подготовки индивидуальных письменных работ по заданию преподавателя; − выделение наиболее сложных и проблемных вопросов по изучаемой теме, получение разъяснений и рекомендаций. 4. При реализации учебной дисциплины «Ювенальное право» используются активные и интерактивные формы проведения занятий. При проведении лекционных занятий: проблемная лекция. При проведении практических занятий: устный опрос, решение задач с применением нормативно-правовых актов, круглый стол, составление правовых документов, письменная работа. В самостоятельной работе студентов использование активных и интерактивных форм заключается в выполнении опорных конспектов, составлении таблиц, составлении правовых документов, письменная работа, тест. 5. Дифференцированный зачет по дисциплине «Ювенальное право». Дифференцированный зачет сдается в устной форме. Представляет собой структурированное задание по всем разделам дисциплины, включающее 40 вопросов. Для проверки умений студентов экзаменационный билет включает практическую задачу. Для подготовки к экзамену следует воспользоваться рекомендованным преподавателем учебником, конспектом лекций, выполненными самостоятельными работами. |