| Закреплена за кафедрой | Кафедра экономики и прикладной информатики (Бийск) |
|---|---|
| Направление подготовки | 09.03.03. Прикладная информатика |
| Профиль | ERP-системы и прикладное программирование |
| Форма обучения | Заочная |
| Общая трудоемкость | 2 ЗЕТ |
| Учебный план | ФлБийск_z09_03_03_Прикладная информатика_ERP-2025 |
|
|
||||||||||||||
Распределение часов по курсам
| Курс | 1 | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 4 | 4 | 4 | 4 |
| Практические | 6 | 6 | 6 | 6 |
| Сам. работа | 58 | 58 | 58 | 58 |
| Часы на контроль | 4 | 4 | 4 | 4 |
| Итого | 72 | 72 | 72 | 72 |
| 1.1. | Целью освоения дисциплины является формирование компетенций,закрепленных за соответствующей дисциплиной, необходимых для реализации задач профессиональной деятельности. |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: Б1.О.01 |
| УК-5 | Способен воспринимать межкультурное разнообразие общества в социально-историческом, этическом и философском контекстах |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | ПК-1.1. Знает сущность, структуру, функции, движущие силы обучения истории и праву в образовательных организациях основного общего, среднего общего образования. |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | ПК-1.2. Умеет ставить цели, проектировать содержание, оптимально отбирать методы обучения, формы и средства обучения истории и праву. ОПК-8.1. Применяет методы анализа педагогической ситуации, профессиональной рефлексии на основе специальных научных знаний. |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | ПК-1.3. Владеет методами обучения истории и праву в образовательных организациях основного общего, среднего общего образования. ОПК-8.2. Проектирует и осуществляет учебно-воспитательный процесс с опорой на знания основных закономерностей возрастного развития когнитивной и личностной сфер обучающихся, научно-обоснованных закономерностей организации образовательного процесса. |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Курс | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Что такое Россия. | ||||||
| 1.1. | Россия: географические факторы, природные богатства | Лекции | 1 | 1 | УК-5 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.2. | Герои в российской истории. | Практические | 1 | 1 | УК-5 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.3. | Испытания и победы России. | Сам. работа | 1 | 10 | УК-5 | Л1.1, Л2.1 |
| Раздел 2. Российское государство-цивилизация. | ||||||
| 2.1. | Формационный подход. Теория локальных цивилизаций: возможности и ограничения. | Лекции | 1 | 1 | УК-5 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.2. | Что такое цивилизация? Становление российской цивилизации. | Практические | 1 | 1 | УК-5 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.3. | Когда и как возникает российская цивилизация и каковы пути её развития? | Сам. работа | 1 | 6 | УК-5 | Л1.1, Л2.1 |
| Раздел 3. Российское мировоззрение и ценности российской цивилизации. | ||||||
| 3.1. | Мировоззрение: понятие, сущность, структура. Исторические типы мировоззрения. Факторы формирования мировоззрения. | Лекции | 1 | 1 | УК-5 | Л1.1, Л2.1 |
| 3.2. | Российский социокультурный мир: мировоззрение, ценности, идентичность. | Практические | 1 | 1 | УК-5 | Л1.1, Л2.1 |
| 3.3. | Традиционные ценности России. | Сам. работа | 1 | 5 | УК-5 | Л1.1, Л2.1 |
| Раздел 4. Политическое устройство России. | ||||||
| 4.1. | Особенности политического устройства России. | Лекции | 1 | 1 | УК-5 | Л1.1, Л2.1 |
| 4.2. | Основы конституционного строя России. | Практические | 1 | 1 | УК-5 | Л1.1, Л2.1 |
| 4.3. | Политическая система России. | Сам. работа | 1 | 9 | УК-5 | Л1.1, Л2.1 |
| Раздел 5. Российское мировоззрение и ценности российской цивилизации. | ||||||
| 5.1. | Мировоззрение: понятие, сущность, структура. Исторические типы мировоззрения. Факторы формирования мировоззрения. | Лекции | 1 | 0 | УК-5 | Л1.1, Л2.1 |
| 5.2. | Российский социокультурный мир: мировоззрение, ценности, идентичность. | Практические | 1 | 1 | УК-5 | Л1.1, Л2.1 |
| 5.3. | Традиционные ценности России. | Сам. работа | 1 | 10 | УК-5 | Л1.1, Л2.1 |
| Раздел 6. Политическое устройство России. | ||||||
| 6.1. | Особенности политического устройства России. | Лекции | 1 | 0 | УК-5 | Л1.1, Л2.1 |
| 6.2. | Основы конституционного строя Российской Федерации. | Практические | 1 | 1 | УК-5 | Л1.1, Л2.1 |
| 6.3. | Политическая система России. | Сам. работа | 1 | 18 | УК-5 | Л1.1, Л2.1 |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| Задания для оценки сформированности компетенции: УК-5. Способен воспринимать межкультурное разнообразие общества в социально-историческом, этическом и философском контекстах Код и наименование индикатора достижения профессиональной компетенции: УК-5.1. Знает основные подходы к изучению культурных явлений; многообразие культур и цивилизаций в их взаимодействии во временной ретроспективе, формы межкультурного взаимодействия; особенности и этапы развития духовной и материальной культуры народов мира. УК-5.2. Применяет знания особенностей межкультурного взаимодействия в практической деятельности; критически осмысливает и формирует собственную позицию по отношению к явлениям современной жизни с учетом их культурно- исторической обусловленности. УК-5.3. Владеет нормами взаимодействия и толерантного поведения в условиях культурного, религиозного, этнического, социального многообразия современного общества. УК-5.4. Владеет приемами презентации результатов собственных теоретических изысканий в области межкультурного взаимодействия. 1. Содержание вопроса: Форма правления современной России определяется Конституцией РФ как: Выберите один правильный ответ и обоснуйте свой выбор а) Республика парламентского типа; б) Монархия; в) Республика президентского типа; г) Смешанная республика. Правильный ответ: в Обоснование: согласно Конституции РФ, форма правления предусматривает наличие сильного института президентства, что характерно именно для республики президентского типа. Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу. 2. Содержание вопроса: Государственным языком Российской Федерации согласно Кон-ституции, является: Выберите один правильный ответ и обоснуйте свой выбор а) все языки народов России; б) английский язык; в) только русский язык; г) языки республик РФ. Правильный ответ: в Обоснование: согласно Конституции РФ, государственным языком Российской Федера-ции на всей её территории является русский язык. Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу. 3. Содержание вопроса: Установите соответствие между уровнями государственной власти РФ и их полномочиями: Полномочия: 1. организация выборов президента РФ; 2. утверждение бюджета субъекта РФ; 3. управление городскими коммунальными службами. Уровень власти: а) федеральная; б) муниципальная; в) региональная. Правильный ответ: 1-а, 2-в, 3- б 4. Содержание вопроса: Установите соответствие между государственными символами и объектами, которые они символизируют: Объект: 1. государственная независимость РФ; 2. национальная гордость и патриотизм; 3. традиционная государственная власть. Символ: а) флаг; б) герб; в) гимн. Правильный ответ: 1-а, 2-в, 3-б 5. Содержание вопроса: Расположите в правильной хронологической последовательности следующие этапы формирования и изменения формы правления в России: а) Феодальное государство; б) Империя; в) Демократическая республика; г) Самодержавие. Правильный ответ: а, г, б, в 6. Содержание вопроса: Расположите важнейшие законы и конституционные акты Российской Федерации в правильной хронологической последовательности: а) Конституция Российской Федерации 1993 года б) Декларация прав человека и гражданина Российской Федерации 1991 года в) Закон о гражданстве Российской Федерации 2002 года г) Федеральный закон «О референдуме Российской Федерации» 2004 года Правильный ответ: б, а, в, г 7. Содержание вопроса: Дополните предложение. «Президент Российской Федерации назначается путем ……» Правильный ответ: прямых всеобщих выборов граждан РФ 8. Содержание вопроса: Какой орган принимает федеральные законы? Правильный ответ: Государственная Дума РФ 9. Содержание вопроса: Дополните предложение. «К органам законодательной власти относится ……» Правильный ответ: Совет Федерации РФ 10. Содержание вопроса: Опишите структуру и основные функции органов государственной власти Российской Федерации? Правильный ответ: органы государственной власти Российской Федерации делятся на три независимые ветви власти: законодательную, исполнительную и судебную, которые обеспечивают систему сдержек и противовесов. Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу Тест состоит из вопросов закрытого типа с выбором одного ответа/ выбором нескольких ответов, вопросов открытого типа. В вопросах с выбором одного ответа / нескольких ответов, студент либо выбирает правильный ответ и получает 1 балл, либо выбирает не правильный ответ и получает 0 баллов. Оценка «отлично» (85-100 баллов) - Ставится студенту, если он выполняет работу полностью, в логических рассуждениях и обосновании решения нет пробелов и ошибок, четко излагает свои мысли на поставленные вопросы, умеет тесно связывать теорию с практикой, правильно обосновывает принятое решение, в котором нет правовых ошибок (возможна одна неточность, описка, не являющаяся следствием незнания или непонимания учебного материала). Оценка «хорошо» (70-84 баллов) - Ставится студенту, если он выполняет работу полностью, правильно применяет теоретические положения при решении практических вопросов и задач, владеет необходимыми навыками и приемами их выполнения, однако, была допущена одна ошибка или два-три недочета в решении задачи (если эти виды работы не являлись специальным объектом проверки). Оценка «удовлетворительно» (50-69 баллов) - Ставится студенту, если он имеет знания только основного материала, но не усваивает его деталей, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушения логической последовательности в изложении материала, испытывает затруднения при выполнении практических работ, однако, были допущены несколько ошибок (более двух-трех). Оценка «неудовлетворительно» (0-49 баллов) - Ставится студенту, который не выполняет самостоятельную работу (как в полном объеме, так и частично), допускает большое количество ошибок при решении задач и в ответе на поставленные вопросы. |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| не предусмотрены |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| Задания для оценки сформированности компетенции: УК-5. Способен воспринимать межкультурное разнообразие общества в социально-историческом, этическом и философском контекстах Код и наименование индикатора достижения профессиональной компетенции: УК-5.1. Знает основные подходы к изучению культурных явлений; многообразие культур и цивилизаций в их взаимодействии во временной ретроспективе, формы межкультурного взаимодействия; особенности и этапы развития духовной и материальной культуры народов мира. УК-5.2. Применяет знания особенностей межкультурного взаимодействия в практической деятельности; критически осмысливает и формирует собственную позицию по отношению к явлениям современной жизни с учетом их культурно- исторической обусловленности. УК-5.3. Владеет нормами взаимодействия и толерантного поведения в условиях культурного, религиозного, этнического, социального многообразия современного общества. УК-5.4. Владеет приемами презентации результатов собственных теоретических изысканий в области межкультурного взаимодействия. 1. Содержание вопроса: Форма правления современной России определяется Конституцией РФ как: Выберите один правильный ответ и обоснуйте свой выбор а) Республика парламентского типа; б) Монархия; в) Республика президентского типа; г) Смешанная республика. Правильный ответ: в Обоснование: согласно Конституции РФ, форма правления предусматривает наличие сильного института президентства, что характерно именно для республики президентского типа. Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу. 2. Содержание вопроса: Государственным языком Российской Федерации согласно Кон-ституции, является: Выберите один правильный ответ и обоснуйте свой выбор а) все языки народов России; б) английский язык; в) только русский язык; г) языки республик РФ. Правильный ответ: в Обоснование: согласно Конституции РФ, государственным языком Российской Федера-ции на всей её территории является русский язык. Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу. 3. Содержание вопроса: Установите соответствие между уровнями государственной власти РФ и их полномочиями: Полномочия: 1. организация выборов президента РФ; 2. утверждение бюджета субъекта РФ; 3. управление городскими коммунальными службами. Уровень власти: а) федеральная; б) муниципальная; в) региональная. Правильный ответ: 1-а, 2-в, 3- б 4. Содержание вопроса: Установите соответствие между государственными символами и объектами, которые они символизируют: Объект: 1. государственная независимость РФ; 2. национальная гордость и патриотизм; 3. традиционная государственная власть. Символ: а) флаг; б) герб; в) гимн. Правильный ответ: 1-а, 2-в, 3-б 5. Содержание вопроса: Расположите в правильной хронологической последовательности следующие этапы формирования и изменения формы правления в России: а) Феодальное государство; б) Империя; в) Демократическая республика; г) Самодержавие. Правильный ответ: а, г, б, в 6. Содержание вопроса: Расположите важнейшие законы и конституционные акты Российской Федерации в правильной хронологической последовательности: а) Конституция Российской Федерации 1993 года б) Декларация прав человека и гражданина Российской Федерации 1991 года в) Закон о гражданстве Российской Федерации 2002 года г) Федеральный закон «О референдуме Российской Федерации» 2004 года Правильный ответ: б, а, в, г 7. Содержание вопроса: Дополните предложение. «Президент Российской Федерации назначается путем ……» Правильный ответ: прямых всеобщих выборов граждан РФ 8. Содержание вопроса: Какой орган принимает федеральные законы? Правильный ответ: Государственная Дума РФ 9. Содержание вопроса: Дополните предложение. «К органам законодательной власти относится ……» Правильный ответ: Совет Федерации РФ 10. Содержание вопроса: Опишите структуру и основные функции органов государственной власти Российской Федерации? Правильный ответ: органы государственной власти Российской Федерации делятся на три независимые ветви власти: законодательную, исполнительную и судебную, которые обеспечивают систему сдержек и противовесов. Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу Тест состоит из вопросов закрытого типа с выбором одного ответа/ выбором нескольких ответов, вопросов открытого типа. В вопросах с выбором одного ответа / нескольких ответов, студент либо выбирает правильный ответ и получает 1 балл, либо выбирает не правильный ответ и получает 0 баллов. Оценка «отлично» (85-100 баллов) - Ставится студенту, если он выполняет работу полностью, в логических рассуждениях и обосновании решения нет пробелов и ошибок, четко излагает свои мысли на поставленные вопросы, умеет тесно связывать теорию с практикой, правильно обосновывает принятое решение, в котором нет правовых ошибок (возможна одна неточность, описка, не являющаяся следствием незнания или непонимания учебного материала). Оценка «хорошо» (70-84 баллов) - Ставится студенту, если он выполняет работу полностью, правильно применяет теоретические положения при решении практических вопросов и задач, владеет необходимыми навыками и приемами их выполнения, однако, была допущена одна ошибка или два-три недочета в решении задачи (если эти виды работы не являлись специальным объектом проверки). Оценка «удовлетворительно» (50-69 баллов) - Ставится студенту, если он имеет знания только основного материала, но не усваивает его деталей, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушения логической последовательности в изложении материала, испытывает затруднения при выполнении практических работ, однако, были допущены несколько ошибок (более двух-трех). Оценка «неудовлетворительно» (0-49 баллов) - Ставится студенту, который не выполняет самостоятельную работу (как в полном объеме, так и частично), допускает большое количество ошибок при решении задач и в ответе на поставленные вопросы. |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Комкова Г. Н., Колесников Е. В., Липчанская М. А. | Конституционное право Российской Федерации: Конституционное право Российской Федерации | Юрайт, 2021 | urait.ru |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Стрекозов, В. Г. | Конституционное право России : Конституционное право России | Юрайт, 2021 | urait.ru |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Конституционное право | https://portal.edu.asu.ru/course/view.php?id=11829 | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Microsoft Office Microsoft Windows 7 Zip AcrobatReader Microsoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно) | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| Информационная справочная система: СПС КонсультантПлюс (инсталлированный ресурс АлтГУ или http://www.consultant.ru/). Профессиональные базы данных: 1. Электронная база данных «Scopus» (http://www.scopus.com); 2. Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/); 3. Научная электронная библиотека elibrary(http://elibrary.ru) | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| № 101 (филиал в г. Бийске) | кабинет гуманитарных и социально-экономических дисциплин – учебная аудитория для проведения занятий лекционного типа; занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации. | Учебная мебель; рабочее место преподавателя; доска магнитно-маркерная; кафедра; интерактивная доска со встроенным проектором; переносной ноутбук из аудитории № 207. |
| Подготовку к практическим занятиям по дисциплине рекомендуется начинать с повторения лекционного материала по теме предстоящего занятия. После этого рекомендуется ознакомиться с нормативными правовыми актами по теме и иными практическими источниками (практика судебных и иных государственных органов, статистика и т.п.). Только после этого необходимо приступать к ознакомлению с теоретическими источниками (монографиями, учебниками, статьями и т.п.). Такой порядок позволит вам отсеять теоретические источники, содержащие устаревшую информацию. Завершим освоение практических и теоретических источников необходимо приступить к подготовке ответов на теоретические вопросы. Если конкретное занятие предусматривает выполнение практического задания или теста, то это необходимо делать после завершения работы над теоретическими вопросами. Подготовка к зачету или экзамену следует начинать с повторения лекционного материала и материала, рассмотренного на практических занятиях. После этого необходимо повторно посмотреть нормативные правовые акты на предмет актуальности имеющихся у обучающихся знаний. Только после этого рекомендуется ознакомление с теоретическими источниками. |