| Закреплена за кафедрой | Кафедра экономики и прикладной информатики (Бийск) |
|---|---|
| Направление подготовки | 09.03.03. Прикладная информатика |
| Профиль | ERP-системы и прикладное программирование |
| Форма обучения | Заочная |
| Общая трудоемкость | 3 ЗЕТ |
| Учебный план | ФлБийск_z09_03_03_Прикладная информатика_ERP-2025 |
|
|
||||||||||||||
Распределение часов по курсам
| Курс | 2 | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Практические | 6 | 6 | 6 | 6 |
| Сам. работа | 98 | 98 | 98 | 98 |
| Часы на контроль | 4 | 4 | 4 | 4 |
| Итого | 108 | 108 | 108 | 108 |
| 1.1. | формирование знаний по осуществлению экономических расчетов, необходимых при принятии личных экономических решений с которыми сталкивается человек в своей повседневной жизнедеятельности, а также умений и навыков их осуществления. Каждая тема курса предполагает приобретение знаний, а также обучение принятию решений в конкретных жизненных ситуациях, возникающих: - при формировании общих доходов и доходов тех, с кем в настоящее время проживаете и ведете совместное хозяйство; - при планировании личных расходов; -при потребительском кредитовании; - при жилищном ипотечной кредитовании; - при налогообложении личных доходов и имущества; - при личном участии в инвестиционной деятельности; - при вступлении в страховые отношения; - при организации личного дела и др.. освоение дисциплины призвано обеспечить формирование слудующих комптенций: УК–1. Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач (направления подготовки бакалавриата) УК–1. Способен осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на основе системного подхода, вырабатывать стратегию действий (направления подготовки специалитета) УК–3. Способен осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в команде УК–5. Способен воспринимать межкультурное разнообразие общества в социально-историческом, этическом и философском контекстах (направления подготовки бакалавриата) УК–5. Способен анализировать и учитывать разнообразие культур в процессе межкультурного взаимодействия (направления подготовки специалитета) УК-10. Способен принимать обоснованные экономические решения в различных областях жизнедеятельности (УК-9 для отдельных образовательных программ) |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: Б1.О.01.ДВ.01 |
| УК-1 | Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач |
| УК-3 | Способен осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в команде |
| УК-5 | Способен воспринимать межкультурное разнообразие общества в социально-историческом, этическом и философском контекстах |
| УК-9 | Способен принимать обоснованные экономические решения в различных областях жизнедеятельности |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | УК-1.1. Знает основные теоретико-методологические положения системного подхода как научной и философской категории. УК-3.1. Знает концепции, принципы и методы построения эффективной работы в команде с учетом правовых и этических принципов и норм социального взаимодействия, сущностные характеристики и типологию лидерства. УК-5.1. Знает основные подходы к изучению культурных явлений; многообразие культур и цивилизаций в их взаимодействии во временной ретроспективе, формы межкультурного взаимодействия; особенности и этапы развития духовной и материальной культуры народов мира. УК-10.1. Знает базовые экономические понятия, объективные основы функционирования экономики и поведения домохозяйств и его субъектов; ресурсные ограничения экономического развития и особенности циклического развития рыночной экономики; понятие общественных благ, роль государства в их обеспечении и возможностях их получения домохозяйствами, основы функционирования финансовых рынков и принятия домохозяйствами инвестиционных решений, |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | УК-1.2. Осуществляет поиск информации для решения поставленной задачи по различным типам запросов. УК-1.3. Сопоставляет разные источники информации с целью выявления их противоречий и поиска достоверных суждений. УК-3.2. Участвует в обмене информацией, знаниями и опытом в интересах выполнениях командного задачи, презентуя профессиональные задачи. УК-5.2. Применяет знания особенностей межкультурного взаимодействия в практической деятельности; критически осмысливает и формирует собственную позицию по отношению к явлениям современной жизни с учетом их культурно-исторической обусловленности. УК-10.2. Умеет использовать понятийный аппарат экономической науки для описания экономических и финансовых процессов функционирования домохозяйств; искать и собирать финансовую и экономическую информацию для принятия обоснованных решений; анализировать финансовую и экономическую информацию, необходимую для принятия обоснованных решений в сфере экономики домохозяйства; оценивать процентные, кредитные, курсовые, рыночные, операционные, общеэкономические, политические риски неблагоприятных экономических и политических событий для экономики домохозяйства; решать типичные задачи, связанные с личным финансовым планированием. |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | УК-1.4. Анализирует информацию и предлагает возможные варианты решения поставленной задачи, оценивая их достоинства и недостатки УК-3.3. Владеет способами самодиагностики определения своего ролевого статуса в команде, приемами эффективного социального взаимодействия и способами их правовой и этической оценки, коммуникативными навыками. УК-5.3. Владеет нормами взаимодействия и толерантного поведения в условиях культурного, религиозного, этнического, социального многообразия современного общества. УК-5.4. Владеет приемами презентации результатов собственных теоретических изысканий в области межкультурного взаимодействия. УК-10.3. Владеет методами оценки будущих доходов и расходов домохозяйства, сравнение условий различных финансовых продуктов и условий инвестирования личных доходов; навыками решения типичных задач в сфере личного экономического и финансового планирования. |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Курс | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Раздел 1. Личные решения в экономической сфере | ||||||
| 1.1. | Решения в системе отношений современного домашнего хозяйства. | Практические | 2 | 1 | УК-1, УК-3, УК-5, УК-9 | Л2.1, Л1.1 |
| 1.2. | Решения в системе отношений современного домашнего хозяйства. | Сам. работа | 2 | 3 | УК-1, УК-3, УК-5, УК-9 | Л2.1 |
| 1.3. | Решения при планирование экономики домашнего хозяйства и формировании его доходов и расходов. | Практические | 2 | 1 | УК-1, УК-3, УК-5, УК-9 | Л2.1 |
| 1.4. | Решения при планирование экономики домашнего хозяйства и формировании его доходов и расходов. | Сам. работа | 2 | 5 | УК-1, УК-3, УК-5, УК-9 | Л2.1 |
| 1.5. | Решения при формировании личных доходов и их налогообложения. | Сам. работа | 2 | 2 | УК-1, УК-3, УК-5, УК-9 | Л2.1 |
| 1.6. | Решения при формировании личных доходов и их налогообложения. | Сам. работа | 2 | 4 | УК-1, УК-3, УК-5, УК-9 | Л2.1 |
| 1.7. | Решения в системе «личные расходы - источники их обеспечения». | Практические | 2 | 0 | УК-1, УК-3, УК-5, УК-9 | Л2.1 |
| 1.8. | Решения в системе «личные расходы - источники их обеспечения». | Сам. работа | 2 | 4 | УК-1, УК-3, УК-5, УК-9 | Л2.1 |
| 1.9. | Решения в системе потребительского кредитования. | Практические | 2 | 1 | УК-1, УК-3, УК-5, УК-9 | Л2.1 |
| 1.10. | Решения в системе потребительского кредитования. | Сам. работа | 2 | 5 | УК-1, УК-3, УК-5, УК-9 | Л2.1 |
| 1.11. | Решения в системе жилищного ипотечного кредитования. Формы и механизмы оптимизации платежей по ипотечному кредиту. | Практические | 2 | 0 | УК-1, УК-3, УК-5, УК-9 | Л2.1 |
| 1.12. | Решения в системе жилищного ипотечного кредитования. Формы и механизмы оптимизации платежей по ипотечному кредиту. | Сам. работа | 2 | 5 | УК-1, УК-3, УК-5, УК-9 | Л2.1 |
| 1.13. | Решения в системе налогообложения физических лиц. Механизмы оптимизации налоговых платежей. | Практические | 2 | 0 | УК-1, УК-3, УК-5, УК-9 | Л2.1 |
| 1.14. | Решения в системе налогообложения физических лиц. Механизмы оптимизации налоговых платежей. | Сам. работа | 2 | 4 | УК-1, УК-3, УК-5, УК-9 | Л2.1 |
| 1.15. | Решения по осуществлению сбережений и личных инвестиций. | Практические | 2 | 1 | УК-1, УК-3, УК-5, УК-9 | Л2.1 |
| 1.16. | Решения по осуществлению сбережений и личных инвестиций. | Сам. работа | 2 | 6 | УК-1, УК-3, УК-5, УК-9 | Л2.1 |
| 1.17. | Решения по страхованию личных рисков, как инструменте их нивелирования. | Практические | 2 | 1 | УК-1, УК-3, УК-5, УК-9 | Л2.1 |
| 1.18. | Решения по страхованию личных рисков, как инструменте их нивелирования. | Сам. работа | 2 | 4 | УК-1, УК-3, УК-5, УК-9 | Л2.1 |
| 1.19. | Решения по организации предпринимательской деятельности. | Практические | 2 | 0 | УК-1, УК-3, УК-5, УК-9 | Л2.1 |
| 1.20. | Решения по организации предпринимательской деятельности. | Сам. работа | 2 | 4 | УК-1, УК-3, УК-5, УК-9 | Л2.1 |
| Раздел 2. Разработка личного экономического проекта (решения) | ||||||
| 2.1. | Идея проекта (решения) и механизм его воплощения в системе личных экономических решений | Практические | 2 | 1 | УК-1, УК-3, УК-5, УК-9 | Л2.1 |
| 2.2. | Идея проекта (решения) и механизм его воплощения в системе личных экономических решений | Сам. работа | 2 | 8 | УК-1, УК-3, УК-5, УК-9 | Л2.1 |
| 2.3. | Презентация личных экономических проектов (решений) | Сам. работа | 2 | 2 | УК-1, УК-3, УК-5, УК-9 | Л2.1 |
| 2.4. | Презентация личных экономических проектов (решений) | Сам. работа | 2 | 42 | УК-1, УК-3, УК-5, УК-9 | Л2.1 |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| Задания для оценки сформированности компетенций: УК-1. Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач; Код и наименование индикатора достижения профессиональной компетенции УК-1.1. Знает основные теоретико- методологические положения системного подхода как научной и философской категории. УК-1.2. Осуществляет поиск информации для решения поставленной задачи по различным типам запросов. УК-1.3. Сопоставляет разные источники информации с целью выявления их противоречий и поиска достоверных суждений. УК-1.4. Анализирует информацию и предлагает возможные варианты решения поставленной задачи, оценивая их достоинства и недостатки УК-3. Способен осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в команде; Код и наименование индикатора достижения профессиональной компетенции УК-3.1. Знает концепции, принципы и методы построения эффективной работы в команде с учетом правовых и этических принципов и норм социального взаимодействия, сущностные характеристики и типологию лидерства. УК-3.2. Участвует в обмене информацией, знаниями и опытом в интересах выполнениях командного задачи, презентуя профессиональные задачи. УК-3.3.Владеет способами самодиагностики определения своего ролевого статуса в команде, приемами эффективного социального взаимодействия и способами их правовой и этической оценки, коммуникативными навыками. УК-5 Способен воспринимать межкультурное разнообразие общества в социально-историческом, этическом и философском контекстах; Код и наименование индикатора достижения профессиональной компетенции УК-5.1. Знает основные подходы к изучению культурных явлений; многообразие культур и цивилизаций в их взаимодействии во временной ретроспективе, формы межкультурного взаимодействия; особенности и этапы развития духовной и материальной культуры народов мира. УК-5.2. Применяет знания особенностей межкультурного взаимодействия в практической деятельности; критически осмысливает и формирует собственную позицию по отношению к явлениям современной жизни с учетом их культурно- исторической обусловленности. УК-5.3. Владеет нормами взаимодействия и толерантного поведения в условиях культурного, религиозного, этнического, социального многообразия современного общества. УК-5.4. Владеет приемами презентации результатов собственных теоретических изысканий в области межкультурного взаимодействия. УК-9 Способен принимать обоснованные экономические решения в различных областях жизнедеятельности Код и наименование индикатора достижения профессиональной компетенции УК-9.1. Знает базовые экономические понятия, объективные основы функционирования экономики и поведения домохозяйств и его субъектов; ресурсные ограничения экономического развития и особенности циклического развития рыночной экономики; понятие общественных благ, роль государства в их обеспечении и возможностях их получения домохозяйствами, основы функционирования финансовых рынков и принятия домохозяйствами инвестиционных решений, УК-9.2. Умеет использовать понятийный аппарат экономической науки для описания экономических и финансовых процессов функционирования домохозяйств; искать и собирать финансовую и экономическую информацию для принятия обоснованных решений; анализировать финансовую и экономическую информацию, необходимую для принятия обоснованных решений в сфере экономики домохозяйства; оценивать процентные, кредитные, курсовые, рыночные, операционные, общеэкономические, политические риски неблагоприятных экономических и политических событий для экономики домохозяйства; решать типичные задачи, связанные с личным финансовым планированием. УК-9.3. Владеет методами оценки будущих доходов и расходов домохозяйства, сравнение условий различных финансовых продуктов и условий инвестирования личных доходов; навыками решения типичных задач в сфере личного экономического и финансового планирования. 1. Содержание вопроса: Какой термин описывает ситуацию, когда человек отказывается от текущего потребления ради увеличения будущих доходов? Выберите один правильный ответ и обоснуйте свой выбор а) альтернативные издержки; б) инвестиции; в) предельная полезность; г) инфляция. Правильный ответ: б Обоснование: инвестиции подразумевают отказ от немедленного удовлетворения потребностей в пользу накопления капитала, что увеличивает будущие доходы. Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу 2. Содержание вопроса: Что характеризует оптимальное потребление товара для потреби-теля? Выберите один правильный ответ и обоснуйте свой выбор а) когда предельные затраты равны нулю; б) когда общая полезность максимальна; в) когда потребитель готов заплатить максимальную цену; г) когда предельная полезность равна цене товара. Правильный ответ: г Обоснование: последняя единица товара приносит потребителю ровно столько же пользы, сколько он платит за нее. Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу 3. Содержание вопроса: Что произойдет с покупательной способностью денег при инфляции? Выберите один правильный ответ и обоснуйте свой выбор а) она увеличится; б) она уменьшится; в) останется неизменной; г) будет зависеть от процентной ставки банка. Правильный ответ: б Обоснование: инфляция снижает стоимость каждой денежной единицы, следовательно, покупательная способность денег уменьшается. Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу 4. Содержание вопроса: Какой экономический эффект наблюдается, когда увеличение до-хода домохозяйства ведет к снижению потребления определенного товара? Выберите один правильный ответ и обоснуйте свой выбор а) эффект замещения; б) эффект Гиффена; в) регрессивный налог; г) низший товар. Правильный ответ: г Обоснование: низшие товары теряют привлекательность по мере роста доходов потребителей, поскольку люди переключаются на более качественные альтернативы. Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу 5. Содержание вопроса: Установите соответствие между экономическими понятиями и их описаниями: Понятия: а) потребительский выбор; б) бюджетное ограничение; в) кривая безразличия. Описания: 1. решение покупателя приобрести определенный набор благ при ограниченном бюджете; 2.линии, показывающие наборы товаров, дающие одинаковое удовлетворение покупателю; 3.верхняя граница расходов потребителя, определяемая уровнем дохода и ценами товаров. Правильный ответ: 1-а, 2-в, 3-б 6. Содержание вопроса: Установите соответствие между элементами поведения потреби-теля и его причинами: Элементы поведения: а) покупатель предпочитает дорогие марки; б) клиент делает покупку импульсивно; в) пользователь выбирает продукт с лучшей ценой-качеством. Причины: 1.сигнал высокого статуса и престижа; 2.рациональный подход к выбору товара; 3.временное желание, вызванное эмоциями или рекламой. Правильный ответ: 1-а, 2-в, 3-б 7. Содержание вопроса: Расположите в правильной последовательности этапы эффективного семейного планирования бюджета: а) установка долгосрочных финансовых целей; б) создания резервного фонда; в) оптимизация текущих трат; г) мониторинг расходов и доходов ежемесячно. Правильный ответ: а, г, в, б 8. Содержание вопроса: Расположите в правильной последовательности этапы инвестиций частного лица в финансовые инструменты: а) анализ возможных рисков и доходности; б) выбор финансового инструмента; в) консультация с финансовым консультантом; г) оценка собственного бюджета и склонности к риску. Правильный ответ: г, в, а, б 9. Содержание вопроса: Молодая семья берет кредит в банке для приобретения мебели. Какая форма кредита реализуется в описанных кредитных отношениях? Правильный ответ: потребительский кредит 10. Содержание вопроса: Вставьте пропущенное слово. «Пособие по временной нетрудоспособности относится к пособиям в сфере_______» Правильный ответ: занятости Тест состоит из вопросов закрытого типа с выбором одного ответа/ выбором нескольких ответов, вопросов открытого типа. В вопросах с выбором одного ответа / нескольких ответов, студент либо выбирает правильный ответ и получает 1 балл, либо выбирает не правильный ответ и получает 0 баллов. Оценка «отлично» (85-100 баллов) - Ставится студенту, если он выполняет работу полностью, в логических рассуждениях и обосновании решения нет пробелов и ошибок, четко излагает свои мысли на поставленные вопросы, умеет тесно связывать теорию с практикой, правильно обосновывает принятое решение, в котором нет правовых ошибок (возможна одна неточность, описка, не являющаяся следствием незнания или непонимания учебного материала). Оценка «хорошо» (70-84 баллов) - Ставится студенту, если он выполняет работу полностью, правильно применяет теоретические положения при решении практических вопросов и задач, владеет необходимыми навыками и приемами их выполнения, однако, была допущена одна ошибка или два-три недочета в решении задачи (если эти виды работы не являлись специальным объектом проверки). Оценка «удовлетворительно» (50-69 баллов) - Ставится студенту, если он имеет знания только основного материала, но не усваивает его деталей, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушения логической последовательности в изложении материала, испытывает затруднения при выполнении практических работ, однако, были допущены несколько ошибок (более двух-трех). Оценка «неудовлетворительно» (0-49 баллов) - Ставится студенту, который не выполняет самостоятельную работу (как в полном объеме, так и частично), допускает большое количество ошибок при решении задач и в ответе на поставленные вопросы. |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| не предусмотрены |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| Задания для оценки сформированности компетенций: УК-1. Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач; Код и наименование индикатора достижения профессиональной компетенции УК-1.1. Знает основные теоретико- методологические положения системного подхода как научной и философской категории. УК-1.2. Осуществляет поиск информации для решения поставленной задачи по различным типам запросов. УК-1.3. Сопоставляет разные источники информации с целью выявления их противоречий и поиска достоверных суждений. УК-1.4. Анализирует информацию и предлагает возможные варианты решения поставленной задачи, оценивая их достоинства и недостатки УК-3. Способен осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в команде; Код и наименование индикатора достижения профессиональной компетенции УК-3.1. Знает концепции, принципы и методы построения эффективной работы в команде с учетом правовых и этических принципов и норм социального взаимодействия, сущностные характеристики и типологию лидерства. УК-3.2. Участвует в обмене информацией, знаниями и опытом в интересах выполнениях командного задачи, презентуя профессиональные задачи. УК-3.3.Владеет способами самодиагностики определения своего ролевого статуса в команде, приемами эффективного социального взаимодействия и способами их правовой и этической оценки, коммуникативными навыками. УК-5 Способен воспринимать межкультурное разнообразие общества в социально-историческом, этическом и философском контекстах; Код и наименование индикатора достижения профессиональной компетенции УК-5.1. Знает основные подходы к изучению культурных явлений; многообразие культур и цивилизаций в их взаимодействии во временной ретроспективе, формы межкультурного взаимодействия; особенности и этапы развития духовной и материальной культуры народов мира. УК-5.2. Применяет знания особенностей межкультурного взаимодействия в практической деятельности; критически осмысливает и формирует собственную позицию по отношению к явлениям современной жизни с учетом их культурно- исторической обусловленности. УК-5.3. Владеет нормами взаимодействия и толерантного поведения в условиях культурного, религиозного, этнического, социального многообразия современного общества. УК-5.4. Владеет приемами презентации результатов собственных теоретических изысканий в области межкультурного взаимодействия. УК-9 Способен принимать обоснованные экономические решения в различных областях жизнедеятельности Код и наименование индикатора достижения профессиональной компетенции УК-9.1. Знает базовые экономические понятия, объективные основы функционирования экономики и поведения домохозяйств и его субъектов; ресурсные ограничения экономического развития и особенности циклического развития рыночной экономики; понятие общественных благ, роль государства в их обеспечении и возможностях их получения домохозяйствами, основы функционирования финансовых рынков и принятия домохозяйствами инвестиционных решений, УК-9.2. Умеет использовать понятийный аппарат экономической науки для описания экономических и финансовых процессов функционирования домохозяйств; искать и собирать финансовую и экономическую информацию для принятия обоснованных решений; анализировать финансовую и экономическую информацию, необходимую для принятия обоснованных решений в сфере экономики домохозяйства; оценивать процентные, кредитные, курсовые, рыночные, операционные, общеэкономические, политические риски неблагоприятных экономических и политических событий для экономики домохозяйства; решать типичные задачи, связанные с личным финансовым планированием. УК-9.3. Владеет методами оценки будущих доходов и расходов домохозяйства, сравнение условий различных финансовых продуктов и условий инвестирования личных доходов; навыками решения типичных задач в сфере личного экономического и финансового планирования. 1. Содержание вопроса: Какой термин описывает ситуацию, когда человек отказывается от текущего потребления ради увеличения будущих доходов? Выберите один правильный ответ и обоснуйте свой выбор а) альтернативные издержки; б) инвестиции; в) предельная полезность; г) инфляция. Правильный ответ: б Обоснование: инвестиции подразумевают отказ от немедленного удовлетворения потребностей в пользу накопления капитала, что увеличивает будущие доходы. Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу 2. Содержание вопроса: Что характеризует оптимальное потребление товара для потреби-теля? Выберите один правильный ответ и обоснуйте свой выбор а) когда предельные затраты равны нулю; б) когда общая полезность максимальна; в) когда потребитель готов заплатить максимальную цену; г) когда предельная полезность равна цене товара. Правильный ответ: г Обоснование: последняя единица товара приносит потребителю ровно столько же пользы, сколько он платит за нее. Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу 3. Содержание вопроса: Что произойдет с покупательной способностью денег при инфляции? Выберите один правильный ответ и обоснуйте свой выбор а) она увеличится; б) она уменьшится; в) останется неизменной; г) будет зависеть от процентной ставки банка. Правильный ответ: б Обоснование: инфляция снижает стоимость каждой денежной единицы, следовательно, покупательная способность денег уменьшается. Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу 4. Содержание вопроса: Какой экономический эффект наблюдается, когда увеличение до-хода домохозяйства ведет к снижению потребления определенного товара? Выберите один правильный ответ и обоснуйте свой выбор а) эффект замещения; б) эффект Гиффена; в) регрессивный налог; г) низший товар. Правильный ответ: г Обоснование: низшие товары теряют привлекательность по мере роста доходов потребителей, поскольку люди переключаются на более качественные альтернативы. Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу 5. Содержание вопроса: Установите соответствие между экономическими понятиями и их описаниями: Понятия: а) потребительский выбор; б) бюджетное ограничение; в) кривая безразличия. Описания: 1. решение покупателя приобрести определенный набор благ при ограниченном бюджете; 2.линии, показывающие наборы товаров, дающие одинаковое удовлетворение покупателю; 3.верхняя граница расходов потребителя, определяемая уровнем дохода и ценами товаров. Правильный ответ: 1-а, 2-в, 3-б 6. Содержание вопроса: Установите соответствие между элементами поведения потреби-теля и его причинами: Элементы поведения: а) покупатель предпочитает дорогие марки; б) клиент делает покупку импульсивно; в) пользователь выбирает продукт с лучшей ценой-качеством. Причины: 1.сигнал высокого статуса и престижа; 2.рациональный подход к выбору товара; 3.временное желание, вызванное эмоциями или рекламой. Правильный ответ: 1-а, 2-в, 3-б 7. Содержание вопроса: Расположите в правильной последовательности этапы эффективного семейного планирования бюджета: а) установка долгосрочных финансовых целей; б) создания резервного фонда; в) оптимизация текущих трат; г) мониторинг расходов и доходов ежемесячно. Правильный ответ: а, г, в, б 8. Содержание вопроса: Расположите в правильной последовательности этапы инвестиций частного лица в финансовые инструменты: а) анализ возможных рисков и доходности; б) выбор финансового инструмента; в) консультация с финансовым консультантом; г) оценка собственного бюджета и склонности к риску. Правильный ответ: г, в, а, б 9. Содержание вопроса: Молодая семья берет кредит в банке для приобретения мебели. Какая форма кредита реализуется в описанных кредитных отношениях? Правильный ответ: потребительский кредит 10. Содержание вопроса: Вставьте пропущенное слово. «Пособие по временной нетрудоспособности относится к пособиям в сфере_______» Правильный ответ: занятости Тест состоит из вопросов закрытого типа с выбором одного ответа/ выбором нескольких ответов, вопросов открытого типа. В вопросах с выбором одного ответа / нескольких ответов, студент либо выбирает правильный ответ и получает 1 балл, либо выбирает не правильный ответ и получает 0 баллов. Оценка «отлично» (85-100 баллов) - Ставится студенту, если он выполняет работу полностью, в логических рассуждениях и обосновании решения нет пробелов и ошибок, четко излагает свои мысли на поставленные вопросы, умеет тесно связывать теорию с практикой, правильно обосновывает принятое решение, в котором нет правовых ошибок (возможна одна неточность, описка, не являющаяся следствием незнания или непонимания учебного материала). Оценка «хорошо» (70-84 баллов) - Ставится студенту, если он выполняет работу полностью, правильно применяет теоретические положения при решении практических вопросов и задач, владеет необходимыми навыками и приемами их выполнения, однако, была допущена одна ошибка или два-три недочета в решении задачи (если эти виды работы не являлись специальным объектом проверки). Оценка «удовлетворительно» (50-69 баллов) - Ставится студенту, если он имеет знания только основного материала, но не усваивает его деталей, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушения логической последовательности в изложении материала, испытывает затруднения при выполнении практических работ, однако, были допущены несколько ошибок (более двух-трех). Оценка «неудовлетворительно» (0-49 баллов) - Ставится студенту, который не выполняет самостоятельную работу (как в полном объеме, так и частично), допускает большое количество ошибок при решении задач и в ответе на поставленные вопросы. |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | А. В. Фрицлер, Е. А. Тарханова | Персональные (личные) финансы: учебник для вузов | Юрайт, 2023 | https://urait.ru/bcode/531715 |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Кумбашева, Ю. А. | Человек в современном мире : учебное пособие | Москва : ФЛИНТА, 2021 | URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=83373 |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Курс "Экономика личных решений" | https://portal.edu.asu.ru/course/view.php?id=11834 | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Microsoft Windows Microsoft Office 7-Zip Acrobat Reader Microsoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно) | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| Информационная справочная система: СПС КонсультантПлюс (инсталлированный ресурс АлтГУ или http://www.consultant.ru/). Профессиональные базы данных: 1. Электронная база данных «Scopus» (http://www.scopus.com); 2. Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/); 3. Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru) | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| № 101 (филиал в г. Бийске) | кабинет гуманитарных и социально-экономических дисциплин – учебная аудитория для проведения занятий лекционного типа; занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации; курсового проектирования (выполнения курсовых работ). | Учебная мебель; рабочее место преподавателя; доска магнитно-маркерная; кафедра; интерактивная доска со встроенным проектором; переносной ноутбук из аудитории № 207. |
| Изучение учебной дисциплины магистрантами предусматривает два вида работ: - работа с преподавателем; - самостоятельная работа. Работа с преподавателем охватывает практические занятия. Последовательность проведения данных занятия, их содержание определяются настоящей программой. Посещение данных занятий является обязательным для всех студентов. Практическое занятие требует подготовки, предусматривающей изучение теоретического материала по теме занятия с использованием учебной литературы, перечень которой приведен в данной рабочей программе. Самостоятельная работа предусматривает подготовку к практическим занятиям и выполнение заданий. Самостоятельная работа призвана закрепить полученные на практических занятиях учения и навыки. Поэтому по каждой теме необходимы выполнить НЕ МЕНЕЕ одного задания. Самостоятельная работа предполагает также разработку личного решения по одной из Ваших личных жизненных ситуаций. В качестве такой ситуации может выступать: - получение налогового вычета; - личное или имущественное страхование; - выбор кредитной организации для получения потребительского кредита; - разработка инициативного проекта с целью получения гранта (в том числе коллективного); - вложение личных сбережений и т. д. Перечень разрабатываемых личных решений (проекта) открыт. Решение о разработке того или иного личного решения (проекта) принимаете Вы. Отдельные проекты могут носить коллективный характер и выполняется командой (несколькими студентами). Однако, в рамках практических занятий Вы презентую свою идею личного решения и совместно с преподавателем определяете формат дальнейшей работы над ним. После его проработки презентуете свое личное решение. Презентация личного решения является первым элементом аттестации по курсу. Промежуточная итоговая аттестация по курсу предусматривает разработку и презентацию личного решения (в том числе группового). После чего вы получаете доступ к прохождению итогового тестирования. Итоговый тест содержит 20 вопросов, отобранных случайным образом из банка тестовых вопросов. Вопросы итогового тестирования охватывают основные жизненные ситуации, рассмотренные в рамках курса "Экономика личных решений". |