| Закреплена за кафедрой | Кафедра экономики и прикладной информатики (Бийск) |
|---|---|
| Направление подготовки | 09.03.03. Прикладная информатика |
| Профиль | ERP-системы и прикладное программирование |
| Форма обучения | Заочная |
| Общая трудоемкость | 3 ЗЕТ |
| Учебный план | ФлБийск_z09_03_03_Прикладная информатика_ERP-2025 |
|
|
||||||||||||||
Распределение часов по курсам
| Курс | 5 | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 4 | 4 | 4 | 4 |
| Практические | 10 | 10 | 10 | 10 |
| Сам. работа | 90 | 90 | 90 | 90 |
| Часы на контроль | 4 | 4 | 4 | 4 |
| Итого | 108 | 108 | 108 | 108 |
| 1.1. | Цель освоения дисциплины заключается в изучении теоретических основ эффективных коммуникаций, управления человеческими ресурсами и практических методов работы с персоналом организации, в развитии способности разработки обоснованных управленческих решений по построению эффективных коммуникаций и по основным вопросам стратегическогои тактического управления человеческими ресурсами. |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: Б1.О.06 |
| ОПК-9 | Способен принимать участие в реализации профессиональных коммуникаций с заинтересованными участниками проектной деятельности и в рамках проектных групп. |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | Знает инструменты и методы коммуникаций в проектах; каналы коммуникаций в проектах; модели коммуникаций в проектах; технологии межличностной и групповой коммуникации в деловом взаимодействии, основы конфликтологии, технологии подготовки и проведения презентаций. |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | Умеет осуществлять взаимодействие с заказчиком в процессе реализации проекта; принимать участие в командообразовании и развитии персонала. |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | Владеет навыками проведения презентаций, переговоров, публичных выступлений. |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Курс | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Основы управления человеческими ресурсами. Технологии управления человеческими ресурсами. | ||||||
| 1.1. | Система управления человеческими ресурсами | Лекции | 5 | 1 | ОПК-9 | Л2.1, Л1.1 |
| 1.2. | Система управления человеческими ресурсами | Практические | 5 | 1 | ОПК-9 | Л2.1, Л1.1 |
| 1.3. | Система управления человеческими ресурсами | Сам. работа | 5 | 2 | ОПК-9 | Л2.1, Л1.1 |
| 1.4. | Теория и практика организации работы с персоналом | Лекции | 5 | 0 | ОПК-9 | Л2.1, Л1.1 |
| 1.5. | Теория и практика организации работы с персоналом | Практические | 5 | 1 | ОПК-9 | Л2.1, Л1.1 |
| 1.6. | Теория и практика организации работы с персоналом | Сам. работа | 5 | 2 | ОПК-9 | Л2.1, Л1.1 |
| 1.7. | Кадровое планирование | Лекции | 5 | 0 | ОПК-9 | Л2.1, Л1.1 |
| 1.8. | Кадровое планирование | Практические | 5 | 1 | ОПК-9 | Л2.1, Л1.1 |
| 1.9. | Кадровое планирование | Сам. работа | 5 | 2 | ОПК-9 | Л2.1, Л1.1 |
| 1.10. | Набор персонала | Лекции | 5 | 1 | ОПК-9 | Л2.1, Л1.1 |
| 1.11. | Набор персонала | Практические | 5 | 1 | ОПК-9 | Л2.1, Л1.1 |
| 1.12. | Набор персонала | Сам. работа | 5 | 16 | ОПК-9 | Л2.1, Л1.1 |
| 1.13. | Отбор персонала | Лекции | 5 | 1 | ОПК-9 | Л2.1, Л1.1 |
| 1.14. | Отбор персонала | Практические | 5 | 1 | ОПК-9 | Л2.1, Л1.1 |
| 1.15. | Отбор персонала | Сам. работа | 5 | 2 | ОПК-9 | Л2.1, Л1.1 |
| 1.16. | Трудовая адаптация персонала | Лекции | 5 | 1 | ОПК-9 | Л2.1, Л1.1 |
| 1.17. | Трудовая адаптация персонала | Практические | 5 | 1 | ОПК-9 | Л2.1, Л1.1 |
| 1.18. | Трудовая адаптация персонала | Сам. работа | 5 | 6 | ОПК-9 | Л2.1, Л1.1 |
| 1.19. | Трудовая мотивация и стимулирование труда | Лекции | 5 | 0 | ОПК-9 | Л2.1, Л1.1 |
| 1.20. | Трудовая мотивация и стимулирование труда | Практические | 5 | 0 | ОПК-9 | Л2.1, Л1.1 |
| 1.21. | Трудовая мотивация и стимулирование труда | Сам. работа | 5 | 16 | ОПК-9 | Л2.1, Л1.1 |
| 1.22. | Развитие и обучение персонала | Лекции | 5 | 0 | ОПК-9 | Л2.1, Л1.1 |
| 1.23. | Развитие и обучение персонала | Практические | 5 | 1 | ОПК-9 | Л2.1, Л1.1 |
| 1.24. | Развитие и обучение персонала | Сам. работа | 5 | 16 | ОПК-9 | Л2.1, Л1.1 |
| 1.25. | Управление карьерой персонала | Лекции | 5 | 0 | ОПК-9 | Л2.1, Л1.1 |
| 1.26. | Управление карьерой персонала | Практические | 5 | 0 | ОПК-9 | Л2.1, Л1.1 |
| 1.27. | Управление карьерой персонала | Сам. работа | 5 | 14 | ОПК-9 | Л2.1, Л1.1 |
| Раздел 2. Эффективные коммуникации | ||||||
| 2.1. | Сущность, виды и факторы эффективных коммуникаций | Лекции | 5 | 0 | ОПК-9 | Л2.1, Л1.1 |
| 2.2. | Сущность, виды и факторы эффективных коммуникаций | Практические | 5 | 3 | ОПК-9 | Л2.1, Л1.1 |
| 2.3. | Сущность, виды и факторы эффективных коммуникаций | Сам. работа | 5 | 14 | ОПК-9 | Л2.1, Л1.1 |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| Задания для оценки сформированности компетенций: ОПК-9 Способен принимать участие в реализации профессиональных коммуникаций с заинтересованными участниками проектной деятельности и в рамках проектных групп Код и наименование индикатора достижения профессиональной компетенции ОПК-9.1.Знает инструменты и методы коммуникаций в проектах; каналы коммуникаций в проектах; модели коммуникаций в проектах; технологии межличностной и групповой коммуникации в деловом взаимодействии, основы конфликтологии, технологии подготовки и проведения презентаций. ОПК-9.2.Умеет осуществлять взаимодействие с заказчиком в процессе реализации проекта; принимать участие в командообразовании и развитии персонала. ОПК-9.3.Владеет навыками проведения презентаций, переговоров, публичных выступлений. 1. Содержание вопроса: Что означает «открытость общения» в коммуникациях? Выберите один правильный ответ и обоснуйте свой выбор а) способность говорить прямо и честно, выражая мысли открыто и ясно; б) навык убеждения собеседников в правильности собственной позиции; в) возможность высказывать претензии начальству; г) использование сложных терминов и абстрактных понятий. Правильный ответ: а Обоснование: открытость общения означает искренность, ясность выражения мыслей и готовность делиться информацией свободно и откровенно. Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу 2. Содержание вопроса: Что такое активное слушание? Выберите один правильный ответ и обоснуйте свой выбор а) автоматическое запоминание сказанного говорящим; б) повторение услышанных предложений вслух; в) процесс восприятия и понимания речи собеседника с концентрацией внимания и обрат-ной связью; г) критика мнения говорящего во время разговора. Правильный ответ: в Обоснование: активное слушание подразумевает полное внимание к словам и эмоциям говорящего, сосредоточенность на понимании смысла и предоставление конструктивной обратной связи. Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу 3. Содержание вопроса: Какой стиль общения характерен для авторитарного лидера? Выберите один правильный ответ и обоснуйте свой выбор а) демократичный, поощряющий участие подчиненных в принятии решений; б) консультативный, стремящийся учитывать мнение окружающих; в) авторитарный, строго диктующий приказы и ограничивающий инициативу подчиненных; г) поддерживающий, способствующий развитию эмоционального климата. Правильный ответ: в Обоснование: авторитарный лидер склонен контролировать все процессы, самостоятельно принимать решения и подавлять самостоятельность и инициативу подчиненных. Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу 4. Содержание вопроса: Почему невербальные сигналы важны в процессе коммуникации? Выберите один правильный ответ и обоснуйте свой выбор а) потому что они передают всю необходимую информацию; б) поскольку слова не несут никакой значимой нагрузки; в) они дополняют и усиливают смысл передаваемого вербального сообщения; г) люди общаются исключительно жестами и мимикой. Правильный ответ: в Обоснование: невербальные сигналы (жесты, мимика, поза, тон голоса) существенно влияют на восприятие информации и способствуют лучшему пониманию эмоций и контекста сообщаемого. Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу 5. Содержание вопроса: Какая техника общения направлена на смягчение критики и облегчение восприятия негативных сообщений? Выберите один правильный ответ и обоснуйте свой выбор а) техника зеркального повторения; б) метод бутерброда (сэндвич-техника); в) прием открытого вопроса; г) манипуляция мнением собеседника. Правильный ответ: б Обоснование: сэндвич-метод заключается в расположении критического замечания меж-ду позитивными комментариями. Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу 6. Содержание вопроса: Вам предстоит выступить перед аудиторией и убедить слушателей поддержать вашу идею открытия нового филиала вашей компании. Опишите последовательность шагов (укажите не менее трех вариантов) Правильный ответ: -подготовка к выступлению; -начало выступления; -основная часть; -закрепление аргументов; -заключение Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу 7. Содержание вопроса: Вас пригласили обсудить конфликтную ситуацию с коллегой, возникшую из-за неправильного толкования инструкций. Как вы будете вести разговор, чтобы разрешить проблему и укрепить отношения? Правильный ответ: последовательность действий для успешного разрешения конфликта: -настройтесь на конструктивное обсуждение; - начните разговор спокойно и уважительно; - изложите свою позицию осторожно и аргументированно; - вместе обсудите пути выхода из сложившейся ситуации; - завершите беседу положительно. Укажите не менее трех вариантов. Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу 8. Содержание вопроса: Какие существуют пять способов улучшить навыки активного слушания? Правильный ответ: концентрация на говорящем, демонстрация понимания, эмоциональная поддержка, самообладание, память Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу 9. Содержание вопроса: Расскажите, какими способами можно поддерживать контакт с клиентом в ходе телефонного разговора, чтобы создать атмосферу доверия и сотрудничества. Правильный ответ: приемы: - четкая дикция и дружелюбный голос; - заинтересованность и активное слушание; - эмпатия и сопереживание; - краткость и структура; - завершение разговора. Укажите не менее двух вариантов Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу 10. Содержание вопроса: Опишите техники активного слушания. Укажите не менее трех вариантов. - поддерживающая реакция; - переформулировка, зеркальное отражение чувств; - открытые вопросы; - резюмирование. Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу Критерии оценивания: Тест состоит из вопросов закрытого типа с выбором одного ответа/ выбором нескольких ответов, вопросов открытого типа. В вопросах с выбором одного ответа / нескольких ответов, студент либо выбирает правильный ответ и получает 1 балл, либо выбирает не правильный ответ и получает 0 баллов. Оценка «отлично» (85-100 баллов) - Ставится студенту, если он выполняет работу полностью, в логических рассуждениях и обосновании решения нет пробелов и ошибок, четко излагает свои мысли на поставленные вопросы, умеет тесно связывать теорию с практикой, правильно обосновывает принятое решение, в котором нет правовых ошибок (возможна одна неточность, описка, не являющаяся следствием незнания или непонимания учебного материала). Оценка «хорошо» (70-84 баллов) - Ставится студенту, если он выполняет работу полностью, правильно применяет теоретические положения при решении практических вопросов и задач, владеет необходимыми навыками и приемами их выполнения, однако, была допущена одна ошибка или два-три недочета в решении задачи (если эти виды работы не являлись специальным объектом проверки). Оценка «удовлетворительно» (50-69 баллов) - Ставится студенту, если он имеет знания только основного материала, но не усваивает его деталей, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушения логической последовательности в изложении материала, испытывает затруднения при выполнении практических работ, однако, были допущены несколько ошибок (более двух-трех). Оценка «неудовлетворительно» (0-49 баллов) - Ставится студенту, который не выполняет самостоятельную работу (как в полном объеме, так и частично), допускает большое количество ошибок при решении задач и в ответе на поставленные вопросы. |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| Не предусмотрены |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| Задания для оценки сформированности компетенций: ОПК-9 Способен принимать участие в реализации профессиональных коммуникаций с заинтересованными участниками проектной деятельности и в рамках проектных групп Код и наименование индикатора достижения профессиональной компетенции ОПК-9.1.Знает инструменты и методы коммуникаций в проектах; каналы коммуникаций в проектах; модели коммуникаций в проектах; технологии межличностной и групповой коммуникации в деловом взаимодействии, основы конфликтологии, технологии подготовки и проведения презентаций. ОПК-9.2.Умеет осуществлять взаимодействие с заказчиком в процессе реализации проекта; принимать участие в командообразовании и развитии персонала. ОПК-9.3.Владеет навыками проведения презентаций, переговоров, публичных выступлений. 1. Содержание вопроса: Что означает «открытость общения» в коммуникациях? Выберите один правильный ответ и обоснуйте свой выбор а) способность говорить прямо и честно, выражая мысли открыто и ясно; б) навык убеждения собеседников в правильности собственной позиции; в) возможность высказывать претензии начальству; г) использование сложных терминов и абстрактных понятий. Правильный ответ: а Обоснование: открытость общения означает искренность, ясность выражения мыслей и готовность делиться информацией свободно и откровенно. Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу 2. Содержание вопроса: Что такое активное слушание? Выберите один правильный ответ и обоснуйте свой выбор а) автоматическое запоминание сказанного говорящим; б) повторение услышанных предложений вслух; в) процесс восприятия и понимания речи собеседника с концентрацией внимания и обрат-ной связью; г) критика мнения говорящего во время разговора. Правильный ответ: в Обоснование: активное слушание подразумевает полное внимание к словам и эмоциям говорящего, сосредоточенность на понимании смысла и предоставление конструктивной обратной связи. Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу 3. Содержание вопроса: Какой стиль общения характерен для авторитарного лидера? Выберите один правильный ответ и обоснуйте свой выбор а) демократичный, поощряющий участие подчиненных в принятии решений; б) консультативный, стремящийся учитывать мнение окружающих; в) авторитарный, строго диктующий приказы и ограничивающий инициативу подчиненных; г) поддерживающий, способствующий развитию эмоционального климата. Правильный ответ: в Обоснование: авторитарный лидер склонен контролировать все процессы, самостоятельно принимать решения и подавлять самостоятельность и инициативу подчиненных. Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу 4. Содержание вопроса: Почему невербальные сигналы важны в процессе коммуникации? Выберите один правильный ответ и обоснуйте свой выбор а) потому что они передают всю необходимую информацию; б) поскольку слова не несут никакой значимой нагрузки; в) они дополняют и усиливают смысл передаваемого вербального сообщения; г) люди общаются исключительно жестами и мимикой. Правильный ответ: в Обоснование: невербальные сигналы (жесты, мимика, поза, тон голоса) существенно влияют на восприятие информации и способствуют лучшему пониманию эмоций и контекста сообщаемого. Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу 5. Содержание вопроса: Какая техника общения направлена на смягчение критики и облегчение восприятия негативных сообщений? Выберите один правильный ответ и обоснуйте свой выбор а) техника зеркального повторения; б) метод бутерброда (сэндвич-техника); в) прием открытого вопроса; г) манипуляция мнением собеседника. Правильный ответ: б Обоснование: сэндвич-метод заключается в расположении критического замечания меж-ду позитивными комментариями. Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу 6. Содержание вопроса: Вам предстоит выступить перед аудиторией и убедить слушателей поддержать вашу идею открытия нового филиала вашей компании. Опишите последовательность шагов (укажите не менее трех вариантов) Правильный ответ: -подготовка к выступлению; -начало выступления; -основная часть; -закрепление аргументов; -заключение Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу 7. Содержание вопроса: Вас пригласили обсудить конфликтную ситуацию с коллегой, возникшую из-за неправильного толкования инструкций. Как вы будете вести разговор, чтобы разрешить проблему и укрепить отношения? Правильный ответ: последовательность действий для успешного разрешения конфликта: -настройтесь на конструктивное обсуждение; - начните разговор спокойно и уважительно; - изложите свою позицию осторожно и аргументированно; - вместе обсудите пути выхода из сложившейся ситуации; - завершите беседу положительно. Укажите не менее трех вариантов. Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу 8. Содержание вопроса: Какие существуют пять способов улучшить навыки активного слушания? Правильный ответ: концентрация на говорящем, демонстрация понимания, эмоциональная поддержка, самообладание, память Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу 9. Содержание вопроса: Расскажите, какими способами можно поддерживать контакт с клиентом в ходе телефонного разговора, чтобы создать атмосферу доверия и сотрудничества. Правильный ответ: приемы: - четкая дикция и дружелюбный голос; - заинтересованность и активное слушание; - эмпатия и сопереживание; - краткость и структура; - завершение разговора. Укажите не менее двух вариантов Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу 10. Содержание вопроса: Опишите техники активного слушания. Укажите не менее трех вариантов. - поддерживающая реакция; - переформулировка, зеркальное отражение чувств; - открытые вопросы; - резюмирование. Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу Критерии оценивания: Тест состоит из вопросов закрытого типа с выбором одного ответа/ выбором нескольких ответов, вопросов открытого типа. В вопросах с выбором одного ответа / нескольких ответов, студент либо выбирает правильный ответ и получает 1 балл, либо выбирает не правильный ответ и получает 0 баллов. Оценка «отлично» (85-100 баллов) - Ставится студенту, если он выполняет работу полностью, в логических рассуждениях и обосновании решения нет пробелов и ошибок, четко излагает свои мысли на поставленные вопросы, умеет тесно связывать теорию с практикой, правильно обосновывает принятое решение, в котором нет правовых ошибок (возможна одна неточность, описка, не являющаяся следствием незнания или непонимания учебного материала). Оценка «хорошо» (70-84 баллов) - Ставится студенту, если он выполняет работу полностью, правильно применяет теоретические положения при решении практических вопросов и задач, владеет необходимыми навыками и приемами их выполнения, однако, была допущена одна ошибка или два-три недочета в решении задачи (если эти виды работы не являлись специальным объектом проверки). Оценка «удовлетворительно» (50-69 баллов) - Ставится студенту, если он имеет знания только основного материала, но не усваивает его деталей, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушения логической последовательности в изложении материала, испытывает затруднения при выполнении практических работ, однако, были допущены несколько ошибок (более двух-трех). Оценка «неудовлетворительно» (0-49 баллов) - Ставится студенту, который не выполняет самостоятельную работу (как в полном объеме, так и частично), допускает большое количество ошибок при решении задач и в ответе на поставленные вопросы. |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Дейнека, А.В.; Беспалько В.А. | Управление человеческими ресурсами: учебник | Москва : Дашков и К°, 2022 | biblioclub.ru |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | А. В. Дейнека, В. А. Беспалько | Управление человеческими ресурсами: учебник | Москва : Дашков и К°, 2023 | biblioclub.ru |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Эффективные коммуникации и управление челочеческими ресурсами | https://portal.edu.asu.ru/course/view.php?id=12609 | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Microsoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses ), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt ), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно) | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| Информационная справочная система: 1. КонсультантПлюс http://www.consultant.ru/. 2. Гарант http://www.garant.ru. Профессиональные базы данных: 1. Электронная база данных «Scopus» (http://www.scopus.com); 2. Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/); 3. Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru) | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| № 202 (филиал в г. Бийске) | кабинет менеджмента – учебная аудитория для проведения занятий всех видов (дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации. | Учебная мебель; рабочее место преподавателя; доска магнитно-маркерная; кафедра; стенд; проектор; экран; переносной ноутбук из аудитории № 207. |
| МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ СТУДЕНТАМ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ Изучение материалов по данной дисциплине предполагает самостоятельную работу студента как в ходе лекционного-теоретического процесса и практических занятий, так и в свободное время. Методические рекомендации по изучению дисциплины для студентов представляют собой комплекс рекомендаций и разъяснений, позволяющих студенту оптимальным образом организовать процесс изучения данной дисциплины. При подборе литературы по дисциплине необходимо исходить из того, что данная дисциплина носит не только теоретический характер, но и широко применяется в повседневной работе специалистов-практиков. Поэтому всю литературу можно условно разделить на две группы: учебники и учебные пособия, в которых излагаются основные понятии дисциплины, их взаимосвязи и взаимозависимости, а также проблемы, которые имеются в настоящее время в данной области; методические рекомендации и справочники, которые могут быть использованы в практической работе. При подготовке к семинарским занятиям студенту первоначально необходимо готовиться по учебной литературе, а затем для более углубленного освоения вопроса – по методической. Данная дисциплина состоит из нескольких тематических разделов, по каждому из которых есть достаточное количество литературы. Предмет дисциплины имеет межотраслевой характер. Многие понятия имеют одинаковый смысл в различных сферах деятельности и применительно к различным группам работников. В то же время использование этих понятий на практике имеет свою специфику в зависимости от области и условий применения. Изучив общие понятия, студент должен учитывать специфику конкретных условий и уметь применить это на практике. Студент должен изучать дисциплину согласно логической последовательности заявленных тематических разделов. Изучение каждого тематического раздела студентом должно осуществляться следующим образом: 1. Студент должен четко планировать и организовать время, необходимое на изучение темы дисциплины, в соответствии с графиком учебного процесса. 2. При изучении темы студент должен вначале внимательно ознакомиться с темой дисциплины, в соответствие с ее названием найти тематический раздел в учебной литературе, подробно изучить основные понятия, их взаимосвязи и взаимодействия, закономерности, причины и следствия их развития по каждому выносимому на обсуждение вопросу темы. Эти вопросы рекомендуется использовать студенту для самопроверки знаний по тематическому разделу. Затем студент должен ознакомиться с методической и справочной литературой по тематическому разделу дисциплины для изучения современной практики применения изложенных в теоретической литературе правил и методов разрешения затронутых проблем. 3. При подготовке по каждому тематическому разделу студент должен использовать рекомендованный ему список основной и дополнительной литературы. Студенту рекомендуется подготовить доклады или рефераты по вопросам темы, не рассмотренным на лекционных занятиях. 4. При подготовке к промежуточной аттестации студент в логической последовательности должен повторить изученный в ходе лекционных, семинарских и самостоятельных занятий материал согласно перечню выносимых на промежуточную аттестацию вопросов. 5. Студенту рекомендуется использовать современные информационные технологии при самостоятельном изучении отдельных практических вопросов дисциплины. 6. По итогам теоретического и практического изучения тематических разделов дисциплины студент должен выполнить тестовое задание. Студент должен отметить правильные варианты ответов на вопросы тестового задания или указать свой правильный ответ. Результаты прохождения тестовой системы позволят выявить уровень успешности освоения студентом данной дисциплины. |