| Закреплена за кафедрой | Кафедра экономики и прикладной информатики (Бийск) |
|---|---|
| Направление подготовки | 09.03.03. Прикладная информатика |
| Профиль | ERP-системы и прикладное программирование |
| Форма обучения | Заочная |
| Общая трудоемкость | 3 ЗЕТ |
| Учебный план | ФлБийск_z09_03_03_Прикладная информатика_ERP-2025 |
|
|
||||||||||||||
Распределение часов по курсам
| Курс | 5 | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 4 | 4 | 4 | 4 |
| Лабораторные | 4 | 4 | 4 | 4 |
| Практические | 6 | 6 | 6 | 6 |
| Сам. работа | 90 | 90 | 90 | 90 |
| Часы на контроль | 4 | 4 | 4 | 4 |
| Итого | 108 | 108 | 108 | 108 |
| 1.1. | сформировать у студентов систему экономических знаний, необходимых для последующей профессиональной деятельности, в целях эффективного решения практических задач сельскохозяйственного производства, а также способствующих дальнейшему развитию личности |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: Б1.О.06 |
| ОПК-6 | Способен анализировать и разрабатывать организационно-технические и экономические процессы с применением методов системного анализа и математического моделирования; |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | основы теории систем и системного анализа, дискретной математики, теории вероятностей и математической статистики, методов оптимизации и исследования операций, нечетких вычислений, математического и имитационного моделирования |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | применять методы теории систем и системного анализа, математического, статистического и имитационного моделирования для автоматизации задач принятия решений, анализа информационных потоков, расчета экономической эффективности и надежности информационных систем и технологий |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | навыками проведения инженерных расчетов основных показателей результативности создания и применения информационных систем и технологий. |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Курс | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Сущность и основные характеристики проекта | ||||||
| 1.1. | Сущность и основные характеристики проекта | Лекции | 5 | 1 | ОПК-6 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.2. | Сущность и основные характеристики проекта | Практические | 5 | 2 | ОПК-6 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.3. | Сущность и основные характеристики проекта | Сам. работа | 5 | 28 | ОПК-6 | Л1.1, Л2.1 |
| Раздел 2. Показатели эфффективности проектов | ||||||
| 2.1. | Показатели эфффективности проектов | Лекции | 5 | 1 | ОПК-6 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.2. | Показатели эфффективности проектов | Практические | 5 | 2 | ОПК-6 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.3. | Показатели эфффективности проектов | Лабораторные | 5 | 2 | ОПК-6 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.4. | Показатели эфффективности проектов | Сам. работа | 5 | 30 | ОПК-6 | Л1.1, Л2.1 |
| Раздел 3. Методы и методики оценки экономической эффективности проекта | ||||||
| 3.1. | Методы и методики оценки экономической эффективности проекта | Лекции | 5 | 2 | ОПК-6 | Л1.1, Л2.1 |
| 3.2. | Методы и методики оценки экономической эффективности проекта | Практические | 5 | 2 | ОПК-6 | Л1.1, Л2.1 |
| 3.3. | Методы и методики оценки экономической эффективности проекта | Лабораторные | 5 | 2 | ОПК-6 | Л1.1, Л2.1 |
| 3.4. | Методы и методики оценки экономической эффективности проекта | Сам. работа | 5 | 32 | ОПК-6 | Л1.1, Л2.1 |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| Задания для оценки сформированности компетенций: ОПК-6 Способен анализировать и разрабатывать организационно-технические и экономические процессы с применением методов системного анализа и математического моделирования Код и наименование индикатора достижения профессиональной компетенции ОПК-6.1.Знает основы теории систем и системного анализа, дискретной математики, теории вероятностей и математической статистики, методов оптимизации и исследования операций, нечетких вычислений, математического и имитационного моделирования. ОПК-6.2.Умеет применять методы теории систем и системного анализа, математического, статистического и имитационного моделирования для автоматизации задач принятия решений, анализа информационных потоков, расчета экономической эффективности и надежности информационных систем и технологий ОПК-6.3.Владеет навыками проведения инженерных расчетов основных показателей результативности создания и применения информационных систем и технологий. 1. Содержание вопроса: Что представляет собой внутренняя норма доходности (IRR) инвестиционного проекта? Выберите один правильный ответ и обоснуйте свой выбор а) норма доходности, при которой чистая приведенная стоимость проекта становится равной нулю; б) сумма чистого денежного потока проекта за расчетный период; в) ставка дисконтирования, при которой проект становится нерентабельным; с) индекс доходности проекта. Правильный ответ: а. Обоснование: Внутренняя норма доходности—это такая минимальная требуемая норма доходности, при которой инвестиционные вложения окупаются и приносят чистую при-быль. Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу 2. Содержание вопроса: Какой метод оценки эффективности инвестиционных проектов рассматривает соотношение между приведёнными стоимостями денежных притоков и от-токов? Выберите один правильный ответ и обоснуйте свой выбор а) простой срок окупаемости; б) Индекс доходности (PI). в) Чистая приведённая стоимость (NPV). г) Бухгалтерская норма доходности. Правильный ответ: б Обоснование: индекс доходности показывает сколько единиц денежной массы возвращается инвестору на единицу вложенных средств. Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу 3. Содержание вопроса: Какой показатель оценки эффективности проекта позволяет сравнить планируемую норму доходности проекта с альтернативными возможностями инвестирования? Выберите один правильный ответ и обоснуйте свой выбор а) чистый денежный поток; б) чистая приведённая стоимость (NPV); в) модифицированная внутренняя норма доходности (MIRR); г) срок окупаемости (PP). Правильный ответ: в Обоснование: модифицированная внутренняя норма учитывает ставки дисконтирования денежных потоков и ставку реинвестиций, позволяя сравнивать проекты с разными мас-штабами и временными горизонтами. Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу 4. Содержание вопроса: Что показывает простая норма доходности (ARR)? Выберите один правильный ответ и обоснуйте свой выбор а) среднюю прибыль проекта в процентах от начальных инвестиций; в) суммарную прибыль проекта за расчётный период; с) скорость возврата вложенных средств; г) максимальная прибыль проекта. Правильный ответ: а Обоснование: простая норма доходности— это средняя прибыль проекта, выраженная в процентах от начальной величины инвестиций. Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу 5. Содержание вопроса: Какой из представленных методов оценки эффективности инвестиционного проекта игнорирует временной фактор (не учитывает стоимость денег во времени)? Выберите один правильный ответ и обоснуйте свой выбор а) индекса доходности (PI); б) срок окупаемости (PP); в) внутренняя норма доходности (IRR); г) чистая приведённая стоимость (NPV). Правильный ответ: б Обоснование: срок окупаемости— это продолжительность времени, необходимая проекту для полного возмещения первоначальных инвестиций. Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу 6. Содержание вопроса: Проект рассчитан на реализацию в течение пяти лет. В первый год планируется вложить 1 миллион рублей, а начиная со второго года ежегодно получать чистый доход в размере 300 тысяч рублей. Необходимо рассчитать внутреннюю норму доходности (IRR) проекта и сделать вывод о целесообразности реализации проекта при условии, что желаемая норма доходности инвесторов составляет 10%. Привести расчет и обосновать полученный результат. Правильный ответ: проект целесообразно реализовать, так как внутренняя норма доходности проекта (около 12,4%) превышает ожидаемую инвесторами норму доходности (10%). Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу 7. Содержание вопроса: Оцените эффективность инвестиционного проекта с учётом инфляции, если инфляция составляет 5%, а требуемая реальная доходность инвестора — 10%. Рассчитать индекс доходности (PI) проекта, если единовременные инвестиции составляют 500 тыс. рублей, а ожидаемый реальный денежный приток за пятилетний период составляет 120 тыс. рублей ежегодно. Правильный ответ: проект не рекомендуется реализовывать, так как индекс доходности (PI) ниже 1 (около 0,805). Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу 8. Содержание вопроса: Рассчитайте чистую приведённую стоимость (NPV) инвестиционного проекта, если ежегодные денежные притоки в течение первых четырёх лет составляют 200 тыс. рублей, первоначальный взнос — 600 тыс. рублей, а ставка дисконтирования — 12%. Обоснуйте целесообразность реализации проекта. Правильный ответ: проект не рекомендуется запускать, так как его чистая приведённая стоимость отрицательна (–92,5 тыс. рублей). Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу 9. Содержание вопроса: Как изменится чистая приведённая стоимость (NPV) инвестиционного проекта, если увеличится ставка дисконтирования с 10% до 15%, при неизменных остальных параметрах проекта? Исходные данные: первоначальные инвестиции — 300 тыс. рублей, ежегодные поступления — 100 тыс. рублей, срок проекта — 5 лет. Правильный ответ: при увеличении ставки дисконтирования с 10% до 15% чистая при-ведённая стоимость станет отрицательной, что свидетельствует о снижении привлекательности проекта. Чем выше ставка дисконтирования, тем сильнее уменьшается будущая стоимость денежных поступлений, делая проект менее привлекательным. Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу 10. Содержание вопроса: Рассчитайте внутреннюю норму доходности (IRR) инвестиционного проекта, если инвестиция составила 1 млн рублей, денежные поступления: первый год — 300 тыс. рублей, второй год — 400 тыс. рублей, третий год — 500 тыс. рублей. Сделайте вывод о приемлемости проекта, если инвестор ожидает доходность не менее 15%. Правильный ответ: IRR проекта выше требуемой нормы доходности (18,5% > 15%). Следовательно, проект принимается как эффективный. Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу Критерии оценивания: Тест состоит из вопросов закрытого типа с выбором одного ответа/ выбором нескольких ответов, вопросов открытого типа. В вопросах с выбором одного ответа / нескольких ответов, студент либо выбирает правильный ответ и получает 1 балл, либо выбирает не правильный ответ и получает 0 баллов. Оценка «отлично» (85-100 баллов) - Ставится студенту, если он выполняет работу полностью, в логических рассуждениях и обосновании решения нет пробелов и ошибок, четко излагает свои мысли на поставленные вопросы, умеет тесно связывать теорию с практикой, правильно обосновывает принятое решение, в котором нет правовых ошибок (возможна одна неточность, описка, не являющаяся следствием незнания или непонимания учебного материала). Оценка «хорошо» (70-84 баллов) - Ставится студенту, если он выполняет работу полностью, правильно применяет теоретические положения при решении практических вопросов и задач, владеет необходимыми навыками и приемами их выполнения, однако, была допущена одна ошибка или два-три недочета в решении задачи (если эти виды работы не являлись специальным объектом проверки). Оценка «удовлетворительно» (50-69 баллов) - Ставится студенту, если он имеет знания только основного материала, но не усваивает его деталей, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушения логической последовательности в изложении материала, испытывает затруднения при выполнении практических работ, однако, были допущены несколько ошибок (более двух-трех). Оценка «неудовлетворительно» (0-49 баллов) - Ставится студенту, который не выполняет самостоятельную работу (как в полном объеме, так и частично), допускает большое количество ошибок при решении задач и в ответе на поставленные вопросы. |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| Не предусмотрены |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| Задания для оценки сформированности компетенций: ОПК-6 Способен анализировать и разрабатывать организационно-технические и экономические процессы с применением методов системного анализа и математического моделирования Код и наименование индикатора достижения профессиональной компетенции ОПК-6.1.Знает основы теории систем и системного анализа, дискретной математики, теории вероятностей и математической статистики, методов оптимизации и исследования операций, нечетких вычислений, математического и имитационного моделирования. ОПК-6.2.Умеет применять методы теории систем и системного анализа, математического, статистического и имитационного моделирования для автоматизации задач принятия решений, анализа информационных потоков, расчета экономической эффективности и надежности информационных систем и технологий ОПК-6.3.Владеет навыками проведения инженерных расчетов основных показателей результативности создания и применения информационных систем и технологий. 1. Содержание вопроса: Что представляет собой внутренняя норма доходности (IRR) инвестиционного проекта? Выберите один правильный ответ и обоснуйте свой выбор а) норма доходности, при которой чистая приведенная стоимость проекта становится равной нулю; б) сумма чистого денежного потока проекта за расчетный период; в) ставка дисконтирования, при которой проект становится нерентабельным; с) индекс доходности проекта. Правильный ответ: а. Обоснование: Внутренняя норма доходности—это такая минимальная требуемая норма доходности, при которой инвестиционные вложения окупаются и приносят чистую при-быль. Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу 2. Содержание вопроса: Какой метод оценки эффективности инвестиционных проектов рассматривает соотношение между приведёнными стоимостями денежных притоков и от-токов? Выберите один правильный ответ и обоснуйте свой выбор а) простой срок окупаемости; б) Индекс доходности (PI). в) Чистая приведённая стоимость (NPV). г) Бухгалтерская норма доходности. Правильный ответ: б Обоснование: индекс доходности показывает сколько единиц денежной массы возвращается инвестору на единицу вложенных средств. Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу 3. Содержание вопроса: Какой показатель оценки эффективности проекта позволяет сравнить планируемую норму доходности проекта с альтернативными возможностями инвестирования? Выберите один правильный ответ и обоснуйте свой выбор а) чистый денежный поток; б) чистая приведённая стоимость (NPV); в) модифицированная внутренняя норма доходности (MIRR); г) срок окупаемости (PP). Правильный ответ: в Обоснование: модифицированная внутренняя норма учитывает ставки дисконтирования денежных потоков и ставку реинвестиций, позволяя сравнивать проекты с разными мас-штабами и временными горизонтами. Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу 4. Содержание вопроса: Что показывает простая норма доходности (ARR)? Выберите один правильный ответ и обоснуйте свой выбор а) среднюю прибыль проекта в процентах от начальных инвестиций; в) суммарную прибыль проекта за расчётный период; с) скорость возврата вложенных средств; г) максимальная прибыль проекта. Правильный ответ: а Обоснование: простая норма доходности— это средняя прибыль проекта, выраженная в процентах от начальной величины инвестиций. Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу 5. Содержание вопроса: Какой из представленных методов оценки эффективности инвестиционного проекта игнорирует временной фактор (не учитывает стоимость денег во времени)? Выберите один правильный ответ и обоснуйте свой выбор а) индекса доходности (PI); б) срок окупаемости (PP); в) внутренняя норма доходности (IRR); г) чистая приведённая стоимость (NPV). Правильный ответ: б Обоснование: срок окупаемости— это продолжительность времени, необходимая проекту для полного возмещения первоначальных инвестиций. Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу 6. Содержание вопроса: Проект рассчитан на реализацию в течение пяти лет. В первый год планируется вложить 1 миллион рублей, а начиная со второго года ежегодно получать чистый доход в размере 300 тысяч рублей. Необходимо рассчитать внутреннюю норму доходности (IRR) проекта и сделать вывод о целесообразности реализации проекта при условии, что желаемая норма доходности инвесторов составляет 10%. Привести расчет и обосновать полученный результат. Правильный ответ: проект целесообразно реализовать, так как внутренняя норма доходности проекта (около 12,4%) превышает ожидаемую инвесторами норму доходности (10%). Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу 7. Содержание вопроса: Оцените эффективность инвестиционного проекта с учётом инфляции, если инфляция составляет 5%, а требуемая реальная доходность инвестора — 10%. Рассчитать индекс доходности (PI) проекта, если единовременные инвестиции составляют 500 тыс. рублей, а ожидаемый реальный денежный приток за пятилетний период составляет 120 тыс. рублей ежегодно. Правильный ответ: проект не рекомендуется реализовывать, так как индекс доходности (PI) ниже 1 (около 0,805). Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу 8. Содержание вопроса: Рассчитайте чистую приведённую стоимость (NPV) инвестиционного проекта, если ежегодные денежные притоки в течение первых четырёх лет составляют 200 тыс. рублей, первоначальный взнос — 600 тыс. рублей, а ставка дисконтирования — 12%. Обоснуйте целесообразность реализации проекта. Правильный ответ: проект не рекомендуется запускать, так как его чистая приведённая стоимость отрицательна (–92,5 тыс. рублей). Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу 9. Содержание вопроса: Как изменится чистая приведённая стоимость (NPV) инвестиционного проекта, если увеличится ставка дисконтирования с 10% до 15%, при неизменных остальных параметрах проекта? Исходные данные: первоначальные инвестиции — 300 тыс. рублей, ежегодные поступления — 100 тыс. рублей, срок проекта — 5 лет. Правильный ответ: при увеличении ставки дисконтирования с 10% до 15% чистая при-ведённая стоимость станет отрицательной, что свидетельствует о снижении привлекательности проекта. Чем выше ставка дисконтирования, тем сильнее уменьшается будущая стоимость денежных поступлений, делая проект менее привлекательным. Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу 10. Содержание вопроса: Рассчитайте внутреннюю норму доходности (IRR) инвестиционного проекта, если инвестиция составила 1 млн рублей, денежные поступления: первый год — 300 тыс. рублей, второй год — 400 тыс. рублей, третий год — 500 тыс. рублей. Сделайте вывод о приемлемости проекта, если инвестор ожидает доходность не менее 15%. Правильный ответ: IRR проекта выше требуемой нормы доходности (18,5% > 15%). Следовательно, проект принимается как эффективный. Ответ студента может быть написан в собственной трактовке, эквивалентной по смыслу приведенному правильному ответу Критерии оценивания: Тест состоит из вопросов закрытого типа с выбором одного ответа/ выбором нескольких ответов, вопросов открытого типа. В вопросах с выбором одного ответа / нескольких ответов, студент либо выбирает правильный ответ и получает 1 балл, либо выбирает не правильный ответ и получает 0 баллов. Оценка «отлично» (85-100 баллов) - Ставится студенту, если он выполняет работу полностью, в логических рассуждениях и обосновании решения нет пробелов и ошибок, четко излагает свои мысли на поставленные вопросы, умеет тесно связывать теорию с практикой, правильно обосновывает принятое решение, в котором нет правовых ошибок (возможна одна неточность, описка, не являющаяся следствием незнания или непонимания учебного материала). Оценка «хорошо» (70-84 баллов) - Ставится студенту, если он выполняет работу полностью, правильно применяет теоретические положения при решении практических вопросов и задач, владеет необходимыми навыками и приемами их выполнения, однако, была допущена одна ошибка или два-три недочета в решении задачи (если эти виды работы не являлись специальным объектом проверки). Оценка «удовлетворительно» (50-69 баллов) - Ставится студенту, если он имеет знания только основного материала, но не усваивает его деталей, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушения логической последовательности в изложении материала, испытывает затруднения при выполнении практических работ, однако, были допущены несколько ошибок (более двух-трех). Оценка «неудовлетворительно» (0-49 баллов) - Ставится студенту, который не выполняет самостоятельную работу (как в полном объеме, так и частично), допускает большое количество ошибок при решении задач и в ответе на поставленные вопросы. |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Балашов А. И., Рогова Е. М., Тихонова М. В., Ткаченко Е. А | Управление проектами: Учебник и практикум для вузов | Москва : Юрайт,, 2024 | urait.ru |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Зуб, Анатолий Тимофеевич | Управление проектами: Учебник и практикум для вузов | Москва : Юрайт,, 2022 | urait.ru |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Курс " Экономическая оценка эффективности проекта" | https://portal.edu.asu.ru/course/view.php?id=12239 | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Microsoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses ), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt ), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно) | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| Информационная справочная система: СПС Консультант Плюс (инсталлированный ресурс АлтГУ или http://www.consultant.ru/). Профессиональные базы данных: 1. Профессиональная база данных: электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/); 2. Профессиональная база данных: научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru) 3. Электронная база данных справочной правовой системы ГАРАНТ. | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| № 201 (филиал в г. Бийске) | лаборатория управления проектной деятельностью – учебная аудитория для проведения занятий всех видов (дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации. | Учебная мебель; рабочее место преподавателя; компьютеры; доска магнитно-маркерная; проектор; экран; переносной ноутбук из аудитории № 207. |
| Изучение учебной дисциплины студентами предусматривает два вида работ: - работа с преподавателем; - самостоятельная работа. Работа с преподавателем охватывает два вида учебных занятий: лекционные занятия и лабораторные занятия. Последовательность проведения данных занятия, их содержание определяются настоящей программой. Посещение данных занятий является обязательным для всех студентов. Лабораторное занятие требует подготовки студентов, предусматривающей изучение теоретического материала по теме занятия с использованием учебной литературы, перечень которой приведен в данной рабочей программе. Вторым видом работы студента, выполняемым им при изучении курса является самостоятельная работа, которая помимо подготовки к лабораторным занятиям предусматривает изучение нормативных правовых актов и рекомендованной основной и дополнительной литературы, а также выполнение заданий для самостоятельной работы студентов. Цель заданий для самостоятельной работы - закрепить полученные знания в рамках отдельных тем по учебной дисциплине, сформировать умения и навыки по решению вопросов, составляющим содержание курса. Выбор конкретных заданий для самостоятельной работы осуществляется каждым студентом самостоятельно. Для выполнения заданий необходимо изучить списки нормативных актов и экономической литературы, рекомендуемых по каждой теме учебной дисциплины. Работа должна носить самостоятельный, творческий характер. При ее оценке преподаватель в первую очередь оценивает обоснованность и оригинальность выводов. В процессе работы над заданием закрепляются и расширяются знания по конкретным вопросам учебной дисциплины. В письменной работе по теме задания студент должен полно и всесторонне рассмотреть все аспекты темы, четко сформулировать и аргументировать свою позицию по ключевым вопросам. Некоторые задания для самостоятельных работ предусматривают также обсуждение полученных результатов на практических занятиях. При необходимости в процессе работы над заданием студент может получить индивидуальную консультацию у преподавателя. Выполненное задание проверяется преподавателем и оценивается. Текущий контроль осуществляется на занятиях в форме опроса, теста. Промежуточная аттестация – проводится в форме зачета. |