| Закреплена за кафедрой | Кафедра журналистики, медиа и рекламы |
|---|---|
| Направление подготовки | 19.04.01. Биотехнология |
| Профиль | Промышленная микробиология и биотехнологии |
| Форма обучения | Очная |
| Общая трудоемкость | 4 ЗЕТ |
| Учебный план | 19_04_01_Биотехнология_ПроМиБио-2025 |
|
|
||||||||||||||||
Распределение часов по семестрам
| Курс (семестр) | 2 (4) | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Недель | 10 | |||
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 18 | 18 | 18 | 18 |
| Практические | 24 | 24 | 24 | 24 |
| Сам. работа | 29 | 29 | 29 | 29 |
| Консультации | 46 | 46 | 46 | 46 |
| Часы на контроль | 27 | 27 | 27 | 27 |
| Итого | 144 | 144 | 144 | 144 |
| 1.1. | является освоение студентами теоретических основ организации и реализации коммуникационных кампаний, направленных на продвижение биотехнологической продукции на рынке. |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: Б1.О.01 |
| УК-1 | Способен осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на основе системного подхода, вырабатывать стратегию действий |
| УК-1.1 | Знает методы и основные принципы критического анализа и оценки проблемных ситуаций на основе системного подхода |
| УК-1.2 | Анализирует проблемную ситуацию как систему, выявляя ее составляющие и связи внутри; осуществляет поиск вариантов решения поставленной проблемной ситуации; определяет стратегию достижения поставленной цели |
| УК-1.3 | Применяет навыки критического анализа проблемных ситуаций на основе системного подхода и определяет стратегию действий для достижения поставленной цели |
| УК-5 | Способен анализировать и учитывать разнообразие культур в процессе межкультурного взаимодействия |
| УК-5.1 | Знает основные понятия истории, культурологии, закономерности и этапы развития духовной и материальной культуры народов мира, подходы к изучению культурных явлений, основные принципы межкультурного взаимодействия в зависимости от различных контекстов развития общества, многообразия культур и цивилизаций |
| УК-5.2 | Определяет и применяет способы межкультурного взаимодействия в различных социокультурных ситуациях; применяет научную терминологию и основные научные категории гуманитарного знания |
| УК-5.3 | Владеет навыками применения способов межкультурного взаимодействия в различных социокультурных ситуациях; навыками самостоятельного анализа и оценки социальных явлений |
| УК-6 | Способен определять и реализовывать приоритеты собственной деятельности и способы ее совершенствования на основе самооценки |
| УК-6.1 | Проводит самоанализ и самооценку, определяет направления повышения личной эффективности в профессиональной деятельности |
| УК-6.2 | Выстраивает индивидуальную образовательную траекторию развития; планирует свою профессионально-образовательную деятельность; критически оценивает эффективность использования времени и других ресурсов при решении поставленных задач; применяет разнообразные способы, приемы техники самообразования и самовоспитания |
| УК-6.3 | Владеет навыками эффективного целеполагания, приемами саморегуляции, регуляции поведения в сложных, стрессовых ситуациях |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | основы проектирования коммуникационных кампаний; основные требования к разработке коммуникационных кампаний; специфику этапов проектирования коммуникационных кампаний; методы оценки эффективности коммуникационных кампаний и мероприятий |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | реализовывать знания в области проектирования коммуникационной кампании |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | навыками проектной деятельности в коммуникационной сфере навыками разработки и оценки эффективности рекламных и PR-кампаний |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Раздел 1. Организация коммуникационных кампаний для продвижения биотехнологических продуктов на рынке товаров и услуг | ||||||
| 1.1. | Коммуникация и коммуникационная кампания: понятие, виды | Лекции | 4 | 2 | УК-6.1, УК-6.2, УК-6.3, УК-5.1, УК-5.2, УК-5.3, УК-1.1, УК-1.2, УК-1.3 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 1.2. | Коммуникация и коммуникационная кампания: понятие, виды | Практические | 4 | 4 | УК-6.1, УК-6.2, УК-6.3, УК-5.1, УК-5.2, УК-5.3, УК-1.1, УК-1.2, УК-1.3 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 1.3. | Коммуникация и коммуникационная кампания: понятие, виды | Сам. работа | 4 | 3 | УК-6.1, УК-6.2, УК-6.3, УК-5.1, УК-5.2, УК-5.3, УК-1.1, УК-1.2, УК-1.3 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 1.4. | Фирменный стиль и бренд в системе коммуникаций бизнеса | Лекции | 4 | 2 | УК-6.1, УК-6.2, УК-6.3, УК-5.1, УК-5.2, УК-5.3, УК-1.1, УК-1.2, УК-1.3 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 1.5. | Фирменный стиль и бренд в системе коммуникаций бизнеса | Практические | 4 | 2 | УК-6.1, УК-6.2, УК-6.3, УК-5.1, УК-5.2, УК-5.3, УК-1.1, УК-1.2, УК-1.3 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 1.6. | Фирменный стиль и бренд в системе коммуникаций бизнеса | Сам. работа | 4 | 3 | УК-6.1, УК-6.2, УК-6.3, УК-5.1, УК-5.2, УК-5.3, УК-1.1, УК-1.2, УК-1.3 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 1.7. | Этапы коммуникационной кампании | Лекции | 4 | 2 | УК-6.1, УК-6.2, УК-6.3, УК-5.1, УК-5.2, УК-5.3, УК-1.1, УК-1.2, УК-1.3 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 1.8. | Этапы коммуникационной кампании | Практические | 4 | 2 | УК-6.1, УК-6.2, УК-6.3, УК-5.1, УК-5.2, УК-5.3, УК-1.1, УК-1.2, УК-1.3 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 1.9. | Этапы коммуникационной кампании | Сам. работа | 4 | 5 | УК-6.1, УК-6.2, УК-6.3, УК-5.1, УК-5.2, УК-5.3, УК-1.1, УК-1.2, УК-1.3 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 1.10. | Сегментирование рынка, выбор целевой аудитории | Лекции | 4 | 2 | УК-6.1, УК-6.2, УК-6.3, УК-5.1, УК-5.2, УК-5.3, УК-1.1, УК-1.2, УК-1.3 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 1.11. | Сегментирование рынка, выбор целевой аудитории | Практические | 4 | 4 | УК-6.1, УК-6.2, УК-6.3, УК-5.1, УК-5.2, УК-5.3, УК-1.1, УК-1.2, УК-1.3 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 1.12. | Сегментирование рынка, выбор целевой аудитории | Сам. работа | 4 | 5 | УК-6.1, УК-6.2, УК-6.3, УК-5.1, УК-5.2, УК-5.3, УК-1.1, УК-1.2, УК-1.3 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 1.13. | Позиционирование товара или услуги | Лекции | 4 | 2 | УК-6.1, УК-6.2, УК-6.3, УК-5.1, УК-5.2, УК-5.3, УК-1.1, УК-1.2, УК-1.3 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 1.14. | Позиционирование товара или услуги | Практические | 4 | 4 | УК-6.1, УК-6.2, УК-6.3, УК-5.1, УК-5.2, УК-5.3, УК-1.1, УК-1.2, УК-1.3 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 1.15. | Позиционирование товара или услуги | Сам. работа | 4 | 4 | УК-6.1, УК-6.2, УК-6.3, УК-5.1, УК-5.2, УК-5.3, УК-1.1, УК-1.2, УК-1.3 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| Раздел 2. Раздел 2. Проведение и оценка эффективности коммуникационных кампаний, продвигающих биотехнологические продукты на рынке товаров и услуг | ||||||
| 2.1. | Инструменты и каналы коммуникаций | Лекции | 4 | 4 | УК-6.1, УК-6.2, УК-6.3, УК-5.1, УК-5.2, УК-5.3, УК-1.1, УК-1.2, УК-1.3 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 2.2. | Инструменты и каналы коммуникаций | Практические | 4 | 4 | УК-6.1, УК-6.2, УК-6.3, УК-5.1, УК-5.2, УК-5.3, УК-1.1, УК-1.2, УК-1.3 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 2.3. | Инструменты и каналы коммуникаций | Сам. работа | 4 | 3 | УК-6.1, УК-6.2, УК-6.3, УК-5.1, УК-5.2, УК-5.3, УК-1.1, УК-1.2, УК-1.3 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 2.4. | Проведение коммуникационной кампании: основы медиапланирования | Лекции | 4 | 2 | УК-6.1, УК-6.2, УК-6.3, УК-5.1, УК-5.2, УК-5.3, УК-1.1, УК-1.2, УК-1.3 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 2.5. | Проведение коммуникационной кампании: основы медиапланирования | Практические | 4 | 2 | УК-6.1, УК-6.2, УК-6.3, УК-5.1, УК-5.2, УК-5.3, УК-1.1, УК-1.2, УК-1.3 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 2.6. | Проведение коммуникационной кампании: основы медиапланирования | Сам. работа | 4 | 3 | УК-6.1, УК-6.2, УК-6.3, УК-5.1, УК-5.2, УК-5.3, УК-1.1, УК-1.2, УК-1.3 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 2.7. | Оценка эффективности коммуникационных кампаний | Лекции | 4 | 2 | УК-6.1, УК-6.2, УК-6.3, УК-5.1, УК-5.2, УК-5.3, УК-1.1, УК-1.2, УК-1.3 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 2.8. | Оценка эффективности коммуникационных кампаний | Практические | 4 | 2 | УК-6.1, УК-6.2, УК-6.3, УК-5.1, УК-5.2, УК-5.3, УК-1.1, УК-1.2, УК-1.3 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 2.9. | Оценка эффективности коммуникационных кампаний | Сам. работа | 4 | 3 | УК-6.1, УК-6.2, УК-6.3, УК-5.1, УК-5.2, УК-5.3, УК-1.1, УК-1.2, УК-1.3 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 2.10. | Консультации | 4 | 46 | |||
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| Задания для оценки сформированности компетенций УК-1: Способен осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на основе системного подхода, вырабатывать стратегию действий Код и наименование индикатора достижения профессиональной компетенции УК-1.1: Знает методы и основные принципы критического анализа и оценки проблемных ситуаций на основе системного подхода. УК-1.2: Анализирует проблемную ситуацию как систему, выявляя ее составляющие и связи внутри; осуществляет поиск вариантов решения поставленной проблемной ситуации; определяет стратегию достижения поставленной цели УК-1.3: Применяет навыки критического анализа проблемных ситуаций на основе системного подхода и определяет стратегию действий для достижения поставленной цели 1. Какие внешние факторы необходимо учитывать при формировании маркетинговой стратегии организации: 1. цели и задачи деятельности организации 2. состояние и особенности конкурентной борьбы на рынке 3. характеристика деятельности основных фирм-конкурентов 4. определение сильных и слабых сторон организации в конкурентном окружении 5. управленческие ресурсы и возможности организации 6. тенденции развития спроса на товар и внешней маркетинговой среды Ответ: 2, 3, 6. 2. На стадии подготовки рынка к продажам нового товара задачей коммуникаций является: 1. стимулирование покупки 2. информирование о товаре и местах продажи 3. стабилизация круга покупателей Ответ: 2 3: Из каких ключевых элементов состоит коммуникация? Ответ: отправитель, сообщение, канал связи, получатель 4. Расположите представленные ниже этапы рекламной кампании последовательно в соответствии с порядком их реализации: 1. создание рекламного продукта 2. анализ данных 3. оценка эффективности 4. позиционирование 5. сегментирование 6. медиапланирование 7. постановка целей и задач Ответ: 2, 7, 5, 4, 1, 6, 3. Вопрос 5. Каким критериям должна соответствовать цель коммуникационной кампании при постановке ее в соответствии с методикой SMART? Ответ: конкретность (specific), измеримость (measurable), реалистичность (achievable), актуальность (relevant), ограниченность по времени (timed). 6. Какие 4 базовых типа сегментации применяются для определения целевой аудитории? Ответ: географическая, демографическая, социально-экономическая, поведенческая. Вопрос 7. Какой тип сегментирования подразумевает изучение персонального профиля, социального статуса, ценностей, образа жизни, поведенческих особенностей и потребительских предпочтений? 1. демографическое 2. социально-экономическое 3. поведенческое 4. географическое Ответ: 3. 8. Какие задачи решает позиционирование? 1. выделяет на фоне конкурентов и позволяет отстроиться от них 2. повышает лояльность потребителей к компании 3. помогает выявить и донести ценность продукта до аудитории 4. закрепляет знание о компании в сознании потребителей 5. верно все вышеперечисленное Ответ: 5. 9. Вид позиционирования при котором для каждого продукта компании создают отдельный бренд называется ... Ответ: позиционирование продуктов 10. Набор цветовых, графических, словесных, типографских, дизайнерских постоянных элементов, обеспечивающих визуальное и смысловое единство в оформлении товаров, внутренней среды фирмы, а также всей исходящей от организации информации, - это… Ответ: фирменный стиль УК-5: Способен анализировать и учитывать разнообразие культур в процессе межкультурного взаимодействия Код и наименование индикатора достижения профессиональной компетенции УК-5.1: Знает основные понятия истории, культурологии, закономерности и этапы развития духовной и материальной культуры народов мира, подходы к изучению культурных явлений, основные принципы межкультурного взаимодействия в зависимости от различных контекстов развития общества, многообразия культур и цивилизаций. УК-5.2: Определяет и применяет способы межкультурного взаимодействия в различных социокультурных ситуациях; применяет научную терминологию и основные научные категории гуманитарного знания. УК-5.3: Владеет навыками применения способов межкультурного взаимодействия в различных социокультурных ситуациях; навыками самостоятельного анализа и оценки социальных явлений. 1. Что включает концепция позиционирования бренда? 1. портрет потребителя 2. ценности потребителя 3. мотивацию потребителя 4. сильные и слабые стороны компании 5. верно все вышеперечисленное Ответ: 5. 2. Какой метод из перечисленных подходит для выявления покупательских предпочтений? 1. анкетный опрос 2. контент-анализ прессы 3. эксперимент Ответ: 1. 3. Рекламный слоган – это 1. стихотворная форма рекламного обращения 2. краткая фраза, несколько раз повторяющаяся в ходе рекламного сообщения 3. сочетание стихотворной формы рекламного обращения и музыкального сопровождения 4. краткая, броская, легко запоминающаяся фраза, выражающая суть рекламного сообщения, вызывающая интерес и позволяющая идентифицировать товар или организацию Ответ: 4. Вопрос 4. Денежные средства, выделяемые на проведение мероприятий в сфере маркетинговых коммуникаций фирмы за определенный период времени, носят название: Ответ: рекламный бюджет. 5. Метод установления бюджета на основании того, что организация хочет добиться с помощью маркетинговых коммуникаций называется 1. метод конкурентного паритета 2. метод расчета на основании целей и задач 3. метод расчета в процентах к сумме продаж 4. метод экспертных оценок Ответ: 2 6. Матрицу сообщений, целевых аудиторий, каналов и форматов, а также того результата, который должен быть достигнут называют… Ответ: медиа-сетка. 7. Выделяется в рекламном тексте, привлекает внимание, возбуждает «ориентировочный рефлекс», является мостиком к блоку «демонстрация», представляя собой самостоятельное, афористичное, легко запоминающееся выражение, квинтэссенцию содержания, — это…Ответ: заголовок. 8. Проект рекламного послания для радиорекламы, содержащий описание звукового ряда (звуковые эффекты, текст, музыка), а также необходимые постановочные инструкции, называется .... Ответ: сценарий радиорекламы. 9. Совокупность объединенных по смыслу и тематике страниц, физически находящихся на одном сервере в Интернет-пространстве, называется.... Ответ: сайт. 10. Проект рекламного послания для телевизионной рекламы, содержащий описание видеоряда (изображения) и звукового ряда (звуковые эффекты, текст, музыка), а также необходимые постановочные инструкции, называется..... Ответ: сценарий телевизионной рекламы. УК-6: Способен определять и реализовывать приоритеты собственной деятельности и способы ее совершенствования на основе самооценки Код и наименование индикатора достижения профессиональной компетенции УК-6.1: Проводит самоанализ и самооценку, определяет направления повышения личной эффективности в профессиональной деятельности. УК-6.2: Выстраивает индивидуальную образовательную траекторию развития; планирует свою профессионально-образовательную деятельность; критически оценивает эффективность использования времени и других ресурсов при решении поставленных задач; применяет разнообразные способы, приемы техники самообразования и самовоспитания. УК-6.3: Владеет навыками эффективного целеполагания, приемами саморегуляции, регуляции поведения в сложных, стрессовых ситуациях. 1.Что должно быть указано в плане-графике проведения рекламной кампании? Ответ: конкретные виды рекламных мероприятий, сроки их проведения, стоимость, ответственные за их проведение и результаты их выполнения. 2. Отдельно стоящая выносная и раскладная конструкция из фанеры, картона, пластика или металла, располагающаяся вблизи от рекламируемого объекта - это 1. штендер 2. брандмауэр 3. билборд 4. призматрон Ответ: 1. 3. Высокое качество исполнения и цветопередачи, длительность существования, многочисленность «вторичных читателей», престижность - это преимущества 1. каталогов 2. журналов 3. газет 4. буклетов Ответ: 2. 4. Укажите цели медиапланирования. 1. максимально конкретно определить задачи рекламной кампании 2. добиться максимального эффекта от затрат на рекламу 3. обеспечить эффективную коммуникацию между заказчиком сообщения и потребителем Ответ: 2,3. 5. В чем измеряется рейтинг медиа-средств? 1. в количестве зрителей 2. в процентах 3. в пунктах Ответ: 2, 3. 6. Какие виды эффективности рекламы выделяют? 1. экномическая 2. коммуникативная 3. эксперементальная Ответ: 1, 2. 7. Какой показатель эффективности рекламной кампании рассчитывают по формуле: (Прибыль / Затраты на рекламу) х 100% ? 1. CTR 2. KPI 3. рентабельность Ответ: 3. 8. При каком значении ROI оценка вложений будет положительной? 1. если ROI < 100% 2. если ROI = 100% 3. если ROI > 100%. Ответ: 3. 9. Какой показатель эффективности рассчитывают по формуле: Затраты на привлечение / Число продаж? 1. CPO 2. KPI 3. рентабельность Ответ: 1. 10. Какие методы сбора информации используют для оценки коммуникативной эффективности рекламы? 1. анкетирование 2. интервью 3. математические методы 4. эксперимент Ответ: 1, 2, 4. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ЗАДАНИЙ ЗАКРЫТОГО ТИПА (вопросы на сопоставление, вопросы на последовательность, вопросы с выбором одного иди нескольких ответов): Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ теоретического характера в целом: «зачтено» – верно выполнено более 50% заданий; «не зачтено» – верно выполнено 50% и менее 50% заданий; «отлично» – верно выполнено 85-100% заданий; «хорошо» – верно выполнено 70-84% заданий; «удовлетворительно» – верно выполнено 51-69% заданий; «неудовлетворительно» – верно выполнено 50% или менее 50% заданий. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ОТКРЫТЫХ ВОПРОСОВ (открытые вопросы с простым ответом, открытые вопросы с развернутым ответом, комбинированные вопросы с выбором ответа и обоснованием выбора) «Отлично» (зачтено): Ответ полный, развернутый. Вопрос точно и исчерпывающе передан, терминология сохранена, студент превосходно владеет основной и дополнительной литературой, ошибок нет. «Хорошо» (зачтено): Ответ полный, хотя краток, терминологически правильный, нет существенных недочетов. Студент хорошо владеет пройденным программным материалом; владеет основной литературой, суждения правильны. «Удовлетворительно» (зачтено): Ответ неполный. В терминологии имеются недостатки. Студент владеет программным материалом, но имеются недочеты. Суждения фрагментарны. «Неудовлетворительно» (не зачтено): Не использована специальная терминология. Ответ в сущности неверен. Переданы лишь отдельные фрагменты соответствующего материала вопроса. Ответ не соответствует вопросу или вовсе не дан. |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| Тема 1. Изучить методику SWOT-анализа и реализовать ее на примере выбранной организации. Изучить методику GAP-анализа и реализовать ее на примере выбранной организации.Привести примеры учета различения этнических особенностей, традиций и культур в постановке целей коммуникационных кампаний. Тема 2. Изучить методы сегментирования рынка. Провести сегментирование рынка образовательных услуг в Алтайском крае, выбрать целевые рыночные сегменты для АлтГУ. Привести примеры учета различения этнических особенностей, традиций и культур при выборе целевых сегментов. Тема 3. Проанализировать методику позиционирования, основные элементы позиции. Сформировать УТП для выбранной организации.Привести примеры позиционирования российских организаций на международном уровне. Тема 4. Проанализировать методы формирования бюджета. Подобрать примеры бюджетов коммуникационных кампаний регионального уровня. Привести примеры бюджетов коммуникационных кампаний транснациональных корпораций. Тема 5. Дать развернутую характеристику основных каналов коммуникации. Определить, какие из них являются эффективными для продвижения Алтайского края как туристического объекта. Определить каналы коммуникации, необходимые для продвижения на международный рынок продукции компании «Эвалар». Тема 6. Проанализировать требования к разработке рекламных продуктов, размещаемых на разных каналах коммуникации. Подобрать образцы рекламных продуктов, соблюдающих и нарушающих изученные требования. Привести примеры учета традиций, культуры различных этносов при разработке рекламных продуктов. Тема 7. Проанализировать типовую структуру медиаплана. Привести примеры медиапланов коммуникационных кампаний региональных организаций. Привести примеры медиапланов выхода на международный рынок. Тема 8. Охарактеризовать виды и показатели эффективности коммуникационной кампании. Привести примеры расчета экономической, и определения коммуникативной эффективности. Привести примеры того, как различные этнические особенности, традиции и культура влияют на коммуникативную эффективность. |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| Задания для оценки сформированности компетенций УК-1: Способен осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на основе системного подхода, вырабатывать стратегию действий Код и наименование индикатора достижения профессиональной компетенции УК-1.1: Знает методы и основные принципы критического анализа и оценки проблемных ситуаций на основе системного подхода. УК-1.2: Анализирует проблемную ситуацию как систему, выявляя ее составляющие и связи внутри; осуществляет поиск вариантов решения поставленной проблемной ситуации; определяет стратегию достижения поставленной цели УК-1.3: Применяет навыки критического анализа проблемных ситуаций на основе системного подхода и определяет стратегию действий для достижения поставленной цели 1. Какие внешние факторы необходимо учитывать при формировании маркетинговой стратегии организации: 1. цели и задачи деятельности организации 2. состояние и особенности конкурентной борьбы на рынке 3. характеристика деятельности основных фирм-конкурентов 4. определение сильных и слабых сторон организации в конкурентном окружении 5. управленческие ресурсы и возможности организации 6. тенденции развития спроса на товар и внешней маркетинговой среды Ответ: 2, 3, 6. 2. На стадии подготовки рынка к продажам нового товара задачей коммуникаций является: 1. стимулирование покупки 2. информирование о товаре и местах продажи 3. стабилизация круга покупателей Ответ: 2 3: Из каких ключевых элементов состоит коммуникация? Ответ: отправитель, сообщение, канал связи, получатель 4. Расположите представленные ниже этапы рекламной кампании последовательно в соответствии с порядком их реализации: 1. создание рекламного продукта 2. анализ данных 3. оценка эффективности 4. позиционирование 5. сегментирование 6. медиапланирование 7. постановка целей и задач Ответ: 2, 7, 5, 4, 1, 6, 3. Вопрос 5. Каким критериям должна соответствовать цель коммуникационной кампании при постановке ее в соответствии с методикой SMART? Ответ: конкретность (specific), измеримость (measurable), реалистичность (achievable), актуальность (relevant), ограниченность по времени (timed). 6. Какие 4 базовых типа сегментации применяются для определения целевой аудитории? Ответ: географическая, демографическая, социально-экономическая, поведенческая. Вопрос 7. Какой тип сегментирования подразумевает изучение персонального профиля, социального статуса, ценностей, образа жизни, поведенческих особенностей и потребительских предпочтений? 1. демографическое 2. социально-экономическое 3. поведенческое 4. географическое Ответ: 3. 8. Какие задачи решает позиционирование? 1. выделяет на фоне конкурентов и позволяет отстроиться от них 2. повышает лояльность потребителей к компании 3. помогает выявить и донести ценность продукта до аудитории 4. закрепляет знание о компании в сознании потребителей 5. верно все вышеперечисленное Ответ: 5. 9. Вид позиционирования при котором для каждого продукта компании создают отдельный бренд называется ... Ответ: позиционирование продуктов 10. Набор цветовых, графических, словесных, типографских, дизайнерских постоянных элементов, обеспечивающих визуальное и смысловое единство в оформлении товаров, внутренней среды фирмы, а также всей исходящей от организации информации, - это… Ответ: фирменный стиль УК-5: Способен анализировать и учитывать разнообразие культур в процессе межкультурного взаимодействия Код и наименование индикатора достижения профессиональной компетенции УК-5.1: Знает основные понятия истории, культурологии, закономерности и этапы развития духовной и материальной культуры народов мира, подходы к изучению культурных явлений, основные принципы межкультурного взаимодействия в зависимости от различных контекстов развития общества, многообразия культур и цивилизаций. УК-5.2: Определяет и применяет способы межкультурного взаимодействия в различных социокультурных ситуациях; применяет научную терминологию и основные научные категории гуманитарного знания. УК-5.3: Владеет навыками применения способов межкультурного взаимодействия в различных социокультурных ситуациях; навыками самостоятельного анализа и оценки социальных явлений. 1. Что включает концепция позиционирования бренда? 1. портрет потребителя 2. ценности потребителя 3. мотивацию потребителя 4. сильные и слабые стороны компании 5. верно все вышеперечисленное Ответ: 5. 2. Какой метод из перечисленных подходит для выявления покупательских предпочтений? 1. анкетный опрос 2. контент-анализ прессы 3. эксперимент Ответ: 1. 3. Рекламный слоган – это 1. стихотворная форма рекламного обращения 2. краткая фраза, несколько раз повторяющаяся в ходе рекламного сообщения 3. сочетание стихотворной формы рекламного обращения и музыкального сопровождения 4. краткая, броская, легко запоминающаяся фраза, выражающая суть рекламного сообщения, вызывающая интерес и позволяющая идентифицировать товар или организацию Ответ: 4. Вопрос 4. Денежные средства, выделяемые на проведение мероприятий в сфере маркетинговых коммуникаций фирмы за определенный период времени, носят название: Ответ: рекламный бюджет. 5. Метод установления бюджета на основании того, что организация хочет добиться с помощью маркетинговых коммуникаций называется 1. метод конкурентного паритета 2. метод расчета на основании целей и задач 3. метод расчета в процентах к сумме продаж 4. метод экспертных оценок Ответ: 2 6. Матрицу сообщений, целевых аудиторий, каналов и форматов, а также того результата, который должен быть достигнут называют… Ответ: медиа-сетка. 7. Выделяется в рекламном тексте, привлекает внимание, возбуждает «ориентировочный рефлекс», является мостиком к блоку «демонстрация», представляя собой самостоятельное, афористичное, легко запоминающееся выражение, квинтэссенцию содержания, — это…Ответ: заголовок. 8. Проект рекламного послания для радиорекламы, содержащий описание звукового ряда (звуковые эффекты, текст, музыка), а также необходимые постановочные инструкции, называется .... Ответ: сценарий радиорекламы. 9. Совокупность объединенных по смыслу и тематике страниц, физически находящихся на одном сервере в Интернет-пространстве, называется.... Ответ: сайт. 10. Проект рекламного послания для телевизионной рекламы, содержащий описание видеоряда (изображения) и звукового ряда (звуковые эффекты, текст, музыка), а также необходимые постановочные инструкции, называется..... Ответ: сценарий телевизионной рекламы. УК-6: Способен определять и реализовывать приоритеты собственной деятельности и способы ее совершенствования на основе самооценки Код и наименование индикатора достижения профессиональной компетенции УК-6.1: Проводит самоанализ и самооценку, определяет направления повышения личной эффективности в профессиональной деятельности. УК-6.2: Выстраивает индивидуальную образовательную траекторию развития; планирует свою профессионально-образовательную деятельность; критически оценивает эффективность использования времени и других ресурсов при решении поставленных задач; применяет разнообразные способы, приемы техники самообразования и самовоспитания. УК-6.3: Владеет навыками эффективного целеполагания, приемами саморегуляции, регуляции поведения в сложных, стрессовых ситуациях. 1.Что должно быть указано в плане-графике проведения рекламной кампании? Ответ: конкретные виды рекламных мероприятий, сроки их проведения, стоимость, ответственные за их проведение и результаты их выполнения. 2. Отдельно стоящая выносная и раскладная конструкция из фанеры, картона, пластика или металла, располагающаяся вблизи от рекламируемого объекта - это 1. штендер 2. брандмауэр 3. билборд 4. призматрон Ответ: 1. 3. Высокое качество исполнения и цветопередачи, длительность существования, многочисленность «вторичных читателей», престижность - это преимущества 1. каталогов 2. журналов 3. газет 4. буклетов Ответ: 2. 4. Укажите цели медиапланирования. 1. максимально конкретно определить задачи рекламной кампании 2. добиться максимального эффекта от затрат на рекламу 3. обеспечить эффективную коммуникацию между заказчиком сообщения и потребителем Ответ: 2,3. 5. В чем измеряется рейтинг медиа-средств? 1. в количестве зрителей 2. в процентах 3. в пунктах Ответ: 2, 3. 6. Какие виды эффективности рекламы выделяют? 1. экномическая 2. коммуникативная 3. эксперементальная Ответ: 1, 2. 7. Какой показатель эффективности рекламной кампании рассчитывают по формуле: (Прибыль / Затраты на рекламу) х 100% ? 1. CTR 2. KPI 3. рентабельность Ответ: 3. 8. При каком значении ROI оценка вложений будет положительной? 1. если ROI < 100% 2. если ROI = 100% 3. если ROI > 100%. Ответ: 3. 9. Какой показатель эффективности рассчитывают по формуле: Затраты на привлечение / Число продаж? 1. CPO 2. KPI 3. рентабельность Ответ: 1. 10. Какие методы сбора информации используют для оценки коммуникативной эффективности рекламы? 1. анкетирование 2. интервью 3. математические методы 4. эксперимент Ответ: 1, 2, 4. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ЗАДАНИЙ ЗАКРЫТОГО ТИПА (вопросы на сопоставление, вопросы на последовательность, вопросы с выбором одного иди нескольких ответов): Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ теоретического характера в целом: «зачтено» – верно выполнено более 50% заданий; «не зачтено» – верно выполнено 50% и менее 50% заданий; «отлично» – верно выполнено 85-100% заданий; «хорошо» – верно выполнено 70-84% заданий; «удовлетворительно» – верно выполнено 51-69% заданий; «неудовлетворительно» – верно выполнено 50% или менее 50% заданий. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ОТКРЫТЫХ ВОПРОСОВ (открытые вопросы с простым ответом, открытые вопросы с развернутым ответом, комбинированные вопросы с выбором ответа и обоснованием выбора) «Отлично» (зачтено): Ответ полный, развернутый. Вопрос точно и исчерпывающе передан, терминология сохранена, студент превосходно владеет основной и дополнительной литературой, ошибок нет. «Хорошо» (зачтено): Ответ полный, хотя краток, терминологически правильный, нет существенных недочетов. Студент хорошо владеет пройденным программным материалом; владеет основной литературой, суждения правильны. «Удовлетворительно» (зачтено): Ответ неполный. В терминологии имеются недостатки. Студент владеет программным материалом, но имеются недочеты. Суждения фрагментарны. «Неудовлетворительно» (не зачтено): Не использована специальная терминология. Ответ в сущности неверен. Переданы лишь отдельные фрагменты соответствующего материала вопроса. Ответ не соответствует вопросу или вовсе не дан. |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Коноваленко, М. Ю. | Теория коммуникации : учебник для вузов | Москва : Издательство Юрайт, 2020 | pay.urait.ru |
| Л1.2 | Голубкова, Е. Н. | Интегрированные маркетинговые коммуникации : учебник и практикум для академического бакалавриата | М. : Издательство Юрайт, 2018 | www.biblio-online.ru/book/97D5E319-C81E-4D96-9A25-3C35D77CC429. |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Ф.И. Шарков, В.Н. Бузин ; под общ. ред. Ф.И. Шаркова | Интегрированные коммуникации: массовые коммуникации и медиапланирование : учебник | М. : Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2017 | URL: //biblioclub.ru/index.php?page=book&id=454107 |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Сайт библиотеки АлтГУ | www.ib.asu.ru | ||
| Э2 | Электронно-библиотечная система издательства "Лань" | e.lanbook.com | ||
| Э3 | Курс в системе Moodle "Продвижение биотехнологических продуктов на рынке товаров и услуг" | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Microsoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses ), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt ), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно) | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| Информационно-правовой портал «Гарант» (http://garant.ru) «КонсультантПлюс» (http://consultant.ru) Электронная база данных «Scopus» (http://www.scopus.com) Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/) Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru) | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| 320Л | медиатека, читальный зал – помещение для самостоятельной работы | Учебная мебель на 15 посадочных мест; персональные компьютеры с выходом в информационно-телекоммуникационную сеть Интернет и электронную информационно-образовательную среду; |
| 312Л | центр (класс) деловых игр - учебная аудитория для проведения занятий лекционного типа; занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); проведения групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Учебная мебель на 40 посадочных мест; рабочее место преподавателя; доска меловая 1 шт.; доска магнитно-маркерная; стационарный экран: марка LG модель 60PF95 - 1 единица; музыкальный центр Panasonik SC-PM9E-S с колонками SA-PM9; телевизор плазменный LG 60PF95; учебно-наглядные пособия; переносной ноутбук из № 106Л |
| Дисциплина предусматривает лекции и практические занятия, а также самостоятельную работу. Изучение курса завершается экзаменом. Успешное изучение курса требует изучения лекций, выполнения всех учебных заданий преподавателя, ознакомления с основной и дополнительной литературой. Лекция. Цель лекции – формирование ориентировочной основы для последующего усвоения студентами учебного материала. Лекция в процессе изучения дисциплины позволяет представить студенту новый учебный материал, разъяснить темы, трудные для понимания, систематизировать учебный материал, сориентировать в структуре и содержании учебного процесса. Подготовка к лекции заключается в следующем: прочитайте учебный материал по теме лекции в учебниках и учебных пособиях, уясните место изучаемой темы в своей профессиональной подготовке, выпишите основные термины, уясните, какие учебные элементы остались для вас неясными, запишите вопросы, которые вы зададите лектору. Для лекционной работы требуется отдельная тетрадь. Запишите тему и план лекции, в начале лекции уясните цель лекции, отмечайте наиболее существенную информацию и кратко записывайте ее в тетрадь, сравнивайте то, что вы слышите на лекции, с прочитанным ранее и располагайте, компонуйте новую информацию в собственную, уже имеющуюся систему знаний или создавайте новую систему. По ходу лекции в своем тексте подчеркивайте новые термины, записывайте их отдельно или отмечайте их среди терминов, написанных вами при подготовке к лекции, вслед за лектором рисуйте схемы и таблицы, по мере рассказа лектора структурируйте учебный материал. Если на лекции вы не получили ответы на подготовленные вами вопросы, задайте их. При подготовке к занятиям прочитайте записанную лекцию, подчеркните наиболее важные фразы, составьте словарь новых терминов, завершите структурирование учебного материала. Практическое занятие. Практическое занятие – форма организации обучения, которая направлена на формирование практических умений и навыков и является связующим звеном между самостоятельным теоретическим освоением студентами учебной дисциплины и применением ее положений на практике. Цели выполнения заданий направлены на формирование компетенций. На этапе подготовки доминирует самостоятельная работа студентов по решению проблем и заданий. Зная тему практического занятия, необходимо готовиться к нему заблаговременно: читать рекомендованную и дополнительную литературу, конспект лекций, руководстве к практическим занятиям, структурировать материал, составлять словарь терминов, отвечать на контрольные вопросы, решать ситуационные задачи и т.п. Самостоятельная работа. Под самостоятельной работой студентов понимают учебную деятельность студентов, которая организована преподавателями, но осуществляется студентом без непосредственного участия преподавателя в учебной деятельности студента. Все виды самостоятельной работы студентов по дисциплине представлены в фонде оценочных средств. Четкая организация самостоятельной работы студентов делает ее эффективной. Это обеспечивается предоставлением студентам: - учебных и учебно-методических пособий; - тематических планов лекций, практических занятий, образцов контрольных работ, тестов, кейсов и др; - перечня знаний и умений, которыми они должны овладеть при изучении дисциплины; - информации о процедуре сдачи зачета и экзамена и др. Ответы представляются в письменной форме (печатной, непосредственно преподавателю, или электронной). Самостоятельная работа студента является основным средством овладения учебным материалом во время, свободное от обязательных учебных занятий. Она включает в себя выполнение различного рода заданий, которые ориентированы на более глубокое усвоение материала изучаемой дисциплины. По каждой теме учебной дисциплины студентам предлагается перечень заданий для самостоятельной работы. К выполнению заданий для самостоятельной работы предъявляются следующие требования: задания должны исполняться самостоятельно и представляться в установленный срок, а также соответствовать установленным требованиям по оформлению. Студентам следует: руководствоваться графиком самостоятельной работы, выполнять все плановые задания, выдаваемые преподавателем для самостоятельного выполнения, и разбирать на семинарах и консультациях неясные вопросы; при подготовке к экзамену параллельно прорабатывать соответствующие теоретические и практические разделы дисциплины, фиксируя неясные моменты для их обсуждения на консультации с преподавателем. Самостоятельная работа студентов является обязательным компонентом образовательного процесса, так как она обеспечивает закрепление получаемых на лекционных занятиях знаний путем приобретения навыков осмысления и расширения их содержания, навыков решения актуальных проблем формирования общекультурных и профессиональных компетенций, научно-исследовательской деятельности, подготовки к семинарам, лабораторным работам, сдаче зачетов и экзаменов. Экзамен. Подготовка к экзамену ведется на основе полученного лекционного материала и рекомендованной литературы, осмысления работы на практических занятиях и самостоятельной работы. При подготовке нужно обратить внимание, что в каждом билете имеется два вопроса, ответы на которые готовятся по тем же принципам, что и ряд заданий к практическим занятиям. Поэтому целесообразно дополнительно практиковаться в выполнении аналогичных заданий. |