| Закреплена за кафедрой | Кафедра социальной и молодежной политики |
|---|---|
| Направление подготовки | 39.04.01. Социология |
| Профиль | Цифровые методы анализа и визуализации данных в социальных исследованиях |
| Форма обучения | Очная |
| Общая трудоемкость | 3 ЗЕТ |
| Учебный план | 39_04_01_Социология_ЦМА-2025 |
|
|
||||||||||||||||
Распределение часов по семестрам
| Курс (семестр) | 1 (2) | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Недель | 20 | |||
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 12 | 12 | 12 | 12 |
| Лабораторные | 20 | 20 | 20 | 20 |
| Сам. работа | 29 | 0 | 29 | 0 |
| Консультации | 20 | 20 | 20 | 20 |
| Часы на контроль | 27 | 27 | 27 | 27 |
| Итого | 108 | 79 | 108 | 79 |
| 1.1. | Цель дисциплины заключается в формировании у студентов базовых знаний и практических навыков в области нейрокогнитивных методов, применяемых для исследования социальных процессов и поведения. В рамках дисциплины студенты научатся работать с современным оборудованием — айтрекером (для отслеживания движений глаз), проводить измерения кожно-гальванической реакции (КГР) и электромиографии (ЭМГ), что позволит им получать объективные физиологические данные, дополняющие традиционные социологические методы. Использование нейрокогнитивных технологий даст возможность более глубоко исследовать взаимодействие человека с цифровыми социальными средами и средствами коммуникации, что является важным аспектом современного цифрового социологического анализа. Такой интегративный подход способствует развитию инновационных компетенций в сочетании социологии, когнитивной науки и цифровых технологий. |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: Б1.О.03 |
| ПК-3 | Способен разрабатывать и осуществлять социологические и маркетинговые проекты для органов власти, бизнеса и некоммерческого сектора с помощью цифровых методов анализа. |
| ПК-3.1 | Знает теоретические основы разработки программной и методической документации, методы и технологии осуществления социологических и маркетинговых проектов, основывающиеся на применении современных цифровых технологий; |
| ПК-3.2 | Умеет разрабатывать проектные предложения по проведению социологических и маркетинговых исследований с учетом потребностей общества, коммерческой сферы; |
| ПК-3.3 | Владеет навыками разработки и реализации социологических и маркетинговых проектов, представления и распространения результатов исследовательской проектной деятельности с использованием цифровых аналитических инструментов для решения прикладных задач, стоящих перед государством, обществом и бизнесом. |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | Обладать пониманием современных теоретических и методологических основ нейрокогнитивных исследований, включая анатомические и физиологические основы, а также нейрофизиологические механизмы мотивации и эмоций. Необходимо знать методы регистрации нейрофизиологических данных (айтрекер, КГР, ЭМГ), особенности сбора и обработки этих данных в социальных и маркетинговых проектах с учётом цифровых технологий. Знания охватывают сетевой анализ нейрокогнитивных данных, модели нейронного кодирования, а также специфику интеграции этих данных в социальные исследования для решения задач общества, коммерческой сферы и государства, учитывая требования цифровой социологии и маркетинга. |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | Студенты должны уметь самостоятельно организовывать и проводить эксперименты с использованием нейрокогнитивного оборудования, выдвигать гипотезы, формулировать проектные предложения и реализовывать комплексные исследования с учётом потребностей социальных и коммерческих заказчиков. Они должны владеть навыками сбора, обработки, визуализации и интерпретации нейрофизиологических и цифровых данных, обеспечивать методологическую обоснованность и адаптацию результатов под целевые аудитории. Важно уметь представлять и распространять результаты исследовательской деятельности через профессиональные цифровые аналитические инструменты, коммуницируя с государственными, общественными и бизнес-структурами. |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | Магистранты владеют современными цифровыми и нейрокогнитивными технологиями, включая навыки работы с программным обеспечением и оборудованием для регистрации, обработки и анализа нейрофизиологических данных (айтрекер, КГР, ЭМГ). Они обладают компетенциями проектирования цифровых и нейрокогнитивных протоколов исследований, методами обеспечения воспроизводимости и надежности экспериментов, а также стратегическим управлением исследовательскими проектами. Владеют техническими и коммуникационными навыками для эффективного внедрения результатов в практическую социальную, коммерческую и государственную деятельность с учётом современных требований цифровой социологии и маркетинга. |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Теоретические основы нейрокогнитивных исследований | ||||||
| 1.1. | Нейрокогнитивная парадигма в социальных науках: теоретические основы и междисциплинарные подходы | Лекции | 2 | 2 | ||
| 1.2. | Технологические платформы нейрофизиологического мониторинга: функции, методологические возможности и ограничения | Лекции | 2 | 2 | ||
| 1.3. | Алгоритмы обработки, фильтрации и цифрового моделирования нейрокогнитивных данных | Лекции | 2 | 2 | ||
| 1.4. | Проектирование и внедрение интегрированных нейрокогнитивных исследований в социальных и маркетинговых контекстах | Лекции | 2 | 2 | ||
| 1.5. | Механизмы нейропластичности и адаптации в контексте социального поведения и цифровых взаимодействий | Лекции | 2 | 2 | ||
| 1.6. | Презентация, интерпретация и коммуникация результатов нейрокогнитивных исследований с использованием цифровых аналитических систем | Лекции | 2 | 2 | ||
| 1.7. | Консультации по выполнению индивидуальных заданий | Консультации | 2 | 10 | ||
| Раздел 2. Основы экспериментальных нейрокогнитивных исследований в социальных науках | ||||||
| 2.1. | Знакомство с оборудованием и программным обеспечением (айтрекер, КГР, ЭМГ) — настройка и тестовые измерения. | Лабораторные | 2 | 2 | ||
| 2.2. | Разработка группового нейрокогнитивного проекта, формулировка гипотез и анализ предшествующих исследований. | Лабораторные | 2 | 2 | ||
| 2.3. | Практика работы с айтрекером — сбор и первичная обработка данных по движению глаз. | Лабораторные | 2 | 2 | ||
| 2.4. | Измерения кожно-гальванической реакции (КГР) — проведение экспериментов и анализ физиологических реакций. | Лабораторные | 2 | 2 | ||
| 2.5. | Работа с электромиографией (ЭМГ) — сбор данных мышечной активности. | Лабораторные | 2 | 0 | ||
| 2.6. | Предобработка и фильтрация нейрокогнитивных данных — устранение шумов и визуализация сырых данных. | Лабораторные | 2 | 2 | ||
| 2.7. | Анализ данных и построение статистических моделей на основе результатов эксперимента. | Лабораторные | 2 | 4 | ||
| 2.8. | Подготовка и представление результатов — создание презентаций и отчетов с визуализацией данных. | Лабораторные | 2 | 4 | ||
| 2.9. | Этические стандарты и обсуждение результатов экспериментов — разбор этических дилемм, критический анализ и дискуссия. | Лабораторные | 2 | 2 | ||
| 2.10. | Консультации по выполнению индивидуальных заданий | Консультации | 2 | 10 | ||
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| 1. Основные теоретические школы и подходы в нейрокогнитивных исследованиях, применимых в социологии. 2. Анатомическая структура зрительного анализатора и его роль в формировании зрительной информации. 3. Саккады и фиксации в контексте анализа глазодвижений. 4. Принцип работы айтрекера, включая метод яркого и темного зрачка. 5. Основные виды айтрекеров и приведите примеры их применения в социальных исследованиях. 6. Регистрация и обработка кожно-гальванической реакции (КГР). 7. Основные принципы измерения электромиографии (ЭМГ) и параметры мышечной активности. 8. Основные этапы предобработки и фильтрации данных нейрокогнитивных исследований. 9. Влияние технических характеристик оборудования на качество данных нейрокогнитивных исследований. 10. Ключевые параметры измерений глазодвигательных реакций и их интерпретация в контексте когнитивных исследований 11. Современные методы визуализации и представления нейрокогнитивных данных 12. Биологические механизмы нейропластичности и их значение для социальной адаптации 13. Особенности интеграции нейрокогнитивных методов в традиционные социологические и маркетинговые исследования 14. Основные этические принципы и проблемы при использовании нейрофизиологических инструментов в социальных науках 15. Исторический обзор развития технологий и теорий исследования глазодвижений 16. Цифровое моделирование нейрокогнитивных процессов и применяемые статистические подходы 17. Основные этапы проектирования исследовательских протоколов с использованием цифровых и нейрокогнитивных методов 18. Требования к воспроизводимости и валидности данных в экспериментах с КГР и ЭМГ 19. Роль нейрокогнитивных данных в анализе социальных процессов и потребительского поведения 20. Методы адаптации и представления результатов нейрокогнитивных исследований для различных целевых аудиторий |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| 1. Влияние нейрокогнитивных механизмов на поведение в условиях социальной агрессии и конфликтов. 2. Нейрофизиологические корреляты социальных предубеждений и стереотипов. 3. Роль нейропластичности в адаптации людей к социальным изменениям и цифровому окружению. 4. Когнитивные процессы переработки социальной информации и их влияние на формирование мировоззрения. 5. Применение нейрокогнитивных методов для изучения социальной изоляции и одиночества у пожилых людей. 6. Социальная хрупкость и когнитивные нарушения: взаимосвязь и возможности нейрокогнитивного мониторинга. 7. Исследование нейрофизиологических показателей эмоциональной регуляции в групповой динамике. 8. Использование айтрекинга для анализа механизмов внимания в ситуациях социальной коммуникации. 9. Влияние стресса и тревожности на когнитивные функции: нейрокогнитивные подходы в клиническом и социальном контекстах. 10. Методы нейрокогнитивного анализа при исследовании цифровой грамотности и информационной компетентности. 11. Нейрокогнитивные аспекты принятия социальных решений в маркетинге и политике. 12. Этические вопросы применения нейрокогнитивных технологий при изучении социальных и поведенческих проблем. 13. Цифровые нейрокогнитивные методики в исследовании адаптации мигрантов и этнических меньшинств. 14. Анализ нейрофизиологических реакций на дезинформацию и манипуляции в социальных сетях. 15. Исследование когнитивных нарушений и эмоционального состояния у лиц с социальными фобиями. 16. Влияние нейрофизиологических факторов на формирование просоциального поведения и эмпатии. 17. Особенности нейрокогнитивной регистрации эмоциональных реакций в рекламе и потребительском поведении. 18. Применение КГР и ЭМГ для оценки эмоциональной вовлеченности в социально значимых ситуациях. 19. Нейрокогнитивные механизмы памяти и их роль в формировании социального наследия и коллективной памяти. 20. Стратегии нейрокогнитивного вмешательства для повышения когнитивной устойчивости в условиях социальной нестабильности. |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
1. К какому событию традиционно относят формальное начало когнитивной психологии? a) Конференция в Массачусетском технологическом институте 1956 года b) Публикация работы Джона Уотсона в 1913 году c) Изобретение МРТ d) Основание Гарвардского центра когнитивных исследований Правильный ответ: a 2. Какой метод используется в айтрекерах для обнаружения положения зрачка? a) Метод яркого зрачка (bright pupil) b) Метод темного зрачка (dark pupil) c) Кондуктометрия d) Электромиография Правильные ответы: a, b 3. Основные показатели, измеряемые айтрекером, включают: a) Время фиксации b) Количество саккад c) Уровень кожно-гальванической реакции d) Скорость взглядов Правильные ответы: a, b 4. Кожно-гальваническая реакция (КГР) отражает изменения: a) Электрической проводимости кожи b) Мышечной активности c) Сердечного ритма d) Потенциала мозга Правильный ответ: a 5. Основные параметры электромиографии (ЭМГ) включают: a) Амплитуда сигнала b) Частота мышечных сокращений c) Время реакции d) Время фиксации Правильные ответы: a, b 6. Основные этапы предобработки нейрокогнитивных данных включают: a) Фильтрация шумов b) Удаление артефактов движения c) Стандартизация данных d) Сегментация сигналов Правильные ответы: a, b, d 7. Какие статистические методы часто применяются для анализа нейрокогнитивных данных? a) Регрессия b) ANOVA (дисперсионный анализ) c) Гистограмма d) Кластерный анализ Правильные ответы: a, b, d 8. Методы визуализации нейрокогнитивных данных включают: a) Тепловые карты взглядов (heatmaps) b) Линейные графики сигналов c) Диаграммы рассеяния d) Калибровки айтрекера Правильные ответы: a, b, c 9. Что из перечисленного относится к видам айтрекеров? a) Стационарные (desktop) b) Портативные (wearable) c) Мобильные (glasses-based) d) Мультиспектральные Правильные ответы: a, b, c 10. Какой из методов не относится к нейрокогнитивным? a) Айтрекер b) Кожно-гальваническая реакция c) Функциональная МРТ d) Полимеразная цепная реакция (ПЦР) Правильный ответ: d 11. Какие из перечисленных категорий данных являются цифровыми аналитическими инструментами для визуализации нейрокогнитивных результатов? a) Тепловые карты b) Временные ряды c) Табличные данные d) Системы управления базами данных Правильные ответы: a, b, c 12. Исторически когнитивная революция была реакцией на: a) Психоанализ b) Бихевиоризм c) Фрейдизм d) Гештальтпсихологию Правильный ответ: b 13. Основные фоторецепторные клетки сетчатки, ответственные за восприятие цвета, это: a) Палочки b) Колбочки c) Ганглиозные клетки d) Амакриновые клетки Правильный ответ: b 14. Основной путь передачи зрительной информации от сетчатки к коре головного мозга проходит через: a) Спинной мозг b) Зрительный нерв и зрительный тракт c) Мозжечок d) Красное ядро Правильный ответ: b 15. Что такое саккады в зрительном восприятии? a) Медленные, непрерывные движения глаз b) Быстрые скачкообразные движения глаз c) Фиксации взгляда на объекте d) Колебания зрачка Правильный ответ: b |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Страница курса на образовательном портале университета. | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| RStudio, Python | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| https://github.com/fabricionarcizo/eyeinfo https://data.mendeley.com/datasets/ckwc76xr2z/2 https://github.com/mintisan/awesome-gsr | ||||