| Закреплена за кафедрой | Кафедра журналистики, медиа и рекламы |
|---|---|
| Направление подготовки | 42.03.01. Реклама и связи с общественностью |
| Профиль | Реклама и PR в digital-сфере |
| Форма обучения | Очная |
| Общая трудоемкость | 3 ЗЕТ |
| Учебный план | 42_03_01_Реклама и СО-2025 |
|
|
||||||||||||
Распределение часов по семестрам
| Курс (семестр) | 4 (8) | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Недель | 13 | |||
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 16 | 16 | 16 | 16 |
| Практические | 26 | 26 | 26 | 26 |
| Сам. работа | 66 | 66 | 66 | 66 |
| Итого | 108 | 108 | 108 | 108 |
| 1.1. | заложить теоретическую базу для определения понимания работы пресс-службы в организационном, коммуникативном и технологическом аспектах; определить основные направления деятельности пресс-службы и выявить их функциональную роль; научить студентов самостоятельно, с помощью анализа обнаруживать и формулировать коммуникационные проблемы базисного субъекта PR (той организации, в структуре которой существует пресс-служба); дать практические навыки по основным направлениям деятельности пресс-службы в различных сферах общественных отношений – в политике, бизнесе, государст-венном управлении, образовании и т.д. |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: Б1.В.01 |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | Знает ключевые особенности функционирования организации в области рекламы и связей с общественностью в различных структурах, функциональные различия пресс-служб в государственных, общественных, коммерческих структурах, современные технологии, востребованные в деятельности пресс-службы; основные направления деятельности пресс-службы, их составные элементы; принципы планирования эффективной коммуникационной инфраструктуры организации, особенности проведения мероприятий для внутренней и внешней аудитории, роль пресс-службы в создании эффективной коммуникационной инфраструктуры организации. |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | Умеет готовить аналитические материалы, составлять базы данных, включающие сведения о СМИ; взаимодействовать со СМИ с использованием информационно-коммуникационных технологий; создавать коммуникативное пространство организации; организовать специальные мероприятия для обеспечения внутренней и внешней коммуникации организации. |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | Имеет навыки взаимодействия со СМИ с учетом требований информационной безопасности, технологиями работы в пресс-службах в различных структурах – в государственных, общественных, коммерческих структурах;технологиями управления коммуникационным пространством организации для обеспечения эффективной внутренней и внешней коммуникации организации; технологиями аккредитации журналистов; навыками литературного редактирования, копирайтинга. |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Пресс-служба в системе связей с общественностью | ||||||
| 1.1. | История становления и развития деятельности пресс-службы | Лекции | 8 | 1 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л2.2, Л2.3 | |
| 1.2. | Направления деятельности пресс-службы | Лекции | 8 | 1 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л2.2, Л2.3 | |
| 1.3. | Роль и место пресс-службы в структуре организации | Практические | 8 | 2 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л2.2, Л2.3 | |
| 1.4. | Особенности организационной структуры современной пресс-службы | Лекции | 8 | 1 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3, Л2.2, Л2.3 | |
| 1.5. | Особенности организационной структуры современной пресс-службы | Практические | 8 | 2 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3, Л2.2, Л2.3 | |
| 1.6. | Статус и функции пресс-секретаря | Лекции | 8 | 1 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3, Л2.2, Л2.3 | |
| 1.7. | Статус и функции пресс-секретаря | Практические | 8 | 2 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3, Л2.2, Л2.3 | |
| 1.8. | Роль пресс-секретаря Президента РФ | Сам. работа | 8 | 10 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3, Л2.2, Л2.3 | |
| 1.9. | Нормативно-правовые и этические основы деятельности пресс-службы | Лекции | 8 | 1 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3, Л2.2, Л2.3 | |
| 1.10. | Правовые и этические основы создания и деятельности современных пресс-служб | Практические | 8 | 2 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3, Л2.2, Л2.3 | |
| Раздел 2. Методы работы современной пресс-службы со СМИ | ||||||
| 2.1. | Методы работы современной пресс-службы со СМИ | Лекции | 8 | 1 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л2.2, Л2.3 | |
| 2.2. | Методы работы современной пресс-службы со СМИ | Практические | 8 | 2 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л2.2, Л2.3 | |
| 2.3. | PR-тексты как инструмент эффективного взаимодействия со СМИ | Лекции | 8 | 2 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л2.2, Л2.3 | |
| 2.4. | PR-тексты как инструмент эффективного взаимодействия со СМИ | Практические | 8 | 4 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л2.2, Л2.3 | |
| 2.5. | Мероприятия для журналистов | Лекции | 8 | 2 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3, Л2.2, Л2.3 | |
| 2.6. | Мероприятия для журналистов | Практические | 8 | 2 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3, Л2.2, Л2.3 | |
| 2.7. | Стратегические подходы к взаимодействию со СМИ | Лекции | 8 | 1 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3, Л2.2, Л2.3 | |
| 2.8. | Стратегические подходы к взаимодействию со СМИ | Практические | 8 | 2 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3, Л2.2, Л2.3 | |
| 2.9. | Digital-коммуникации современной пресс-службы | Лекции | 8 | 1 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3, Л2.2, Л2.3 | |
| 2.10. | Digital-коммуникации современной пресс-службы | Практические | 8 | 2 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3, Л2.2, Л2.3 | |
| 2.11. | Digital-коммуникации современной пресс-службы | Сам. работа | 8 | 14 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3, Л2.2, Л2.3 | |
| 2.12. | Медиарилейшнз во время кризиса | Лекции | 8 | 2 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3, Л2.2, Л2.3 | |
| 2.13. | Медиарилейшнз во время кризиса | Практические | 8 | 4 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3, Л2.2, Л2.3 | |
| Раздел 3. Оценка эффективности деятельности современной пресс-службы | ||||||
| 3.1. | KPI деятельности пресс-службы | Лекции | 8 | 2 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л2.2, Л2.3 | |
| 3.2. | KPI деятельности пресс-службы | Практические | 8 | 2 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4, Л2.2, Л2.3 | |
| 3.3. | Знакомство с опытом организации деятельности пресс- службы регионального коммерческого предприятия | Сам. работа | 8 | 42 | Л1.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3, Л2.2, Л2.3 | |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| Оценочные материалы для текущего контроля по разделам и темам дисциплины в полном объеме размещены в онлайн-курсе на образовательном портале «Цифровой университет АлтГУ» ОЦЕНКА СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИИ ПК-1: Способен создавать рекламные, PR или иные комму-никационные продукты для государственных и бизнес-структур с учетом специфики разных каналов коммуникации ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ЗАКРЫТОГО ТИПА 1. Что из перечисленного является одной из ключевых исторических предпосылок возникновения пресс-служб? а) Развитие телеграфа и необходимость быстрой передачи официальных данных б) Изобретение книгопечатания в) Появление потребности у власти и бизнеса системно влиять на общественное мнение и легитимизировать свои действия г) Создание первого рекламного агентства Правильный ответ: в) Появление потребности у власти и бизнеса системно влиять на общественное мнение и легитимизировать свои действия. 2. Какое учреждение в России XVIII века можно считать прообразом первой государственной пресс-службы? а) Канцелярия его императорского величества б) Святейший Правительствующий Синод в) Печатный двор, выпускавший официальные «Ведомости» г) Коллегия иностранных дел Правильный ответ: в) Печатный двор, выпускавший официальные «Ведомости» 3. Что из перечисленного входит в общую характеристику современных российских пресс-служб и является их главной целью? а) Исключительно оперативное распространение новостей без анализа последствий б) Принуждение журналистов к публикации только положительных материалов в) Формирование и приращение паблицитного капитала организации (ее публичной репутации и известности) г) Создание развлекательного контента для соцсетей Правильный ответ: в) Формирование и приращение паблицитного капитала организации (ее публичной репутации и известности). 4. Кто является центральной фигурой в структуре пресс-службы, непосредственно выступающей от имени организации? а) Менеджер по рекламе б) Копирайтер в) Пресс-секретарь г) SMM-специалист Правильный ответ: в) Пресс-секретарь 5. Что из перечисленного является ключевым этическим принципом деятельности пресс-службы? а) Максимальная закрытость информации б) Достоверность и правдивость распространяемой информации в) Поддержка только лояльных СМИ г) Отказ от комментариев в кризисных ситуациях Правильный ответ: б) Достоверность и правдивость распространяемой информации 6. Что такое аккредитация журналистов? а) Выдача журналисту диплома о высшем образовании б) Процедура официального допуска представителей СМИ для освещения деятельности организации на особых условиях в) Награждение журналиста за лучший материал г) Продажа журналисту прав на эксклюзивную информацию Правильный ответ: б) Процедура официального допуска представителей СМИ для освещения деятельности организации на особых условиях 7. Что такое «информационный повод»? а) Письменный ответ на запрос журналиста б) Событие (реальное или искусственно созданное), которое может привлечь внимание СМИ и стать основой для новости в) Ежемесячный отчет пресс-службы перед руководством г) План мероприятий на год Правильный ответ: б) Событие (реальное или искусственно созданное), которое может привлечь внимание СМИ и стать основой для новости 8. Какое мероприятие для СМИ характеризуется большой формальностью, наличием докладов и расширенного вопроса-ответа? а) Брифинг б) Пресс-тур в) Пресс-конференция г) Творческий конкурс Правильный ответ: в) Пресс-конференция 9. Какой PR-текст является основным оперативным жанром, предназначенным для сообщения новости? а) Годовой отчет б) Пресс-релиз в) Бэкграундер г) Медиакит Правильный ответ: б) Пресс-релиз 10. Что такое пресс-кит? а) Единственный пресс-релиз, рассылаемый по СМИ б) Набор материалов (папка или электронная подборка) для журналистов, содержащий различную информацию об организации или конкретном событии в) Договор с журналистом г) Список аккредитованных журналистов Правильный ответ: б) Набор материалов (папка или электронная подборка) для журналистов, содержащий различную информацию об организации или конкретном событии 11. Что является главным преимуществом Интернета с точки зрения PR-специалиста? а) Самая высокая стоимость контакта с аудиторией б) Максимальная скорость распространения и обратной связи в) Отсутствие негативных комментариев г) Самая старшая и консервативная аудитория Правильный ответ: б) Максимальная скорость распространения и обратной связи 12. Что является основной целью взаимодействия со СМИ во время кризиса? а) Полностью прекратить любое общение с прессой б) Быстро, открыто и достоверно информировать общественность, чтобы контролировать ситуацию и сохранять доверие в) Переложить вину на конкурентов г) Дать информацию только платным изданиям Правильный ответ: б) Быстро, открыто и достоверно информировать общественность, чтобы контролировать ситуацию и сохранять доверие 13. Что такое мониторинг СМИ? а) Написание статей для газет б) Систематический сбор, анализ и оценка сообщений в СМИ, касающихся деятельности организации в) Проведение опросов журналистов г) Покупка подписки на все газеты Правильный ответ: б) Систематический сбор, анализ и оценка сообщений в СМИ, касающихся деятельности организации 14. Какой инструмент является ОСНОВНЫМ для обеспечения внешней коммуникации пресс-службы в цифровой среде? а) Факс б) Корпоративный сайт в) Внутренняя газета г) Устные объявления Правильный ответ: б) Корпоративный сайт 15. Какая из перечисленных платформ является социальной сетью, активно используемой пресс-службами для оперативной коммуникации? а) Microsoft Excel б) Adobe Photoshop в) VK (ВКонтакте) г) 1C:Бухгалтерия Правильный ответ: в) VK (ВКонтакте) КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ: Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ теоретического характера в целом: • «отлично» – верно выполнено 85-100% заданий; «хорошо» – верно выполнено 70-84% заданий; «удовлетворительно» – верно выполнено 51-69% заданий; «неудовлетворительно» – верно выполнено 50% или менее 50% заданий. ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ОТКРЫТОГО ТИПА 1. Опишите ключевые исторические предпосылки, которые привели к возникновению первых пресс-служб в мире. Ответ: Развитие массовых коммуникаций (печать), рост влияния общественного мнения, потребность власти и бизнеса легитимизировать свои действия и системно влиять на настроения в обществе. 2. Назовите основные функции первых пресс-служб в России при Петре I. Ответ: Официальное информирование подданных о указах и победах армии через газету «Ведомости», пропаганда реформ, формирование позитивного образа власти. 3. Дайте определение понятию «паблицитный капитал» и объясните его значение для деятельности пресс-службы. Ответ: Паблицитный капитал — это нематериальный актив организации, представляющий собой публичную известность и позитивную репутацию. Главная цель пресс-службы — его формирование и приращение. 4. Перечислите основные профессиональные функции современной пресс-службы в государственной структуре. Ответ: Информирование общественности, мониторинг СМИ, организация мероприятий, антикризисные коммуникации, консультирование руководства, формирование повестки дня. 5. Опишите типичную структуру пресс-службы крупной корпорации на современном этапе. Ответ: Руководитель (пресс-секретарь), менеджеры по работе со СМИ, специалист по внутренним коммуникациям, SMM-менеджер, копирайтер, пресс-атташе. 6. В чем заключаются особенности структурной организации региональных пресс-служб по сравнению с федеральными? Ответ: Меньший штат, совмещение функций сотрудниками, более тесный и неформальный характер взаимодействия с локальным медиасообществом, фокус на местной проблематике. 7. Какие основные виды документов готовит и использует в своей деятельности современная пресс-служба? Ответ: Пресс-релизы, пресс-киты, медиапланы, списки вопросов и ответов (Q&A), годовые отчеты, заявления для прессы, сценарии мероприятий. 8. Назовите основные правовые акты, регулирующие деятельность пресс-службы в России. Ответ: Конституция РФ (ст. 29 о свободе информации), Федеральный закон «О средствах массовой информации», Федеральный закон «О порядке освещения деятельности органов государственной власти», Устав организации. 9. Перечислите ключевые этические принципы, которыми должна руководствоваться пресс-служба в своей работе. Ответ: Достоверность информации, оперативность, уважение к аудитории и партнерам, конфиденциальность, разграничение информации и рекламы. 10. Каковы основные функции пресс-секретаря? Ответ: Быть основным спикером организации, готовить и распространять информацию, консультировать руководство, выступать с заявлениями, организовывать брифинги и пресс-конференции. 11. Какие варианты организационного статуса может занимать пресс-секретарь в структуре компании? Ответ: Руководитель пресс-службы в ранге заместителя главы организации; рядовой менеджер в составе департамента маркетинга или PR; советник руководителя с прямым подчинением. 12. Что такое аккредитация журналистов и какую цель она преследует? Ответ: Аккредитация — это процедура официального допуска журналистов к работе на мероприятиях или в организации. Цель — упорядочить взаимодействие, обеспечить журналистам доступ к информации, а организации — комфортные условия для работы. 13. Какие основные права и обязанности есть у аккредитованного журналиста? Ответ: Права: посещение организации, получение запрашиваемой информации, участие в мероприятиях. Обязанности: соблюдать устав организации, правила аккредитации, проверять достоверность информации. 14. Дайте определение понятию «информационный повод» и приведите его классификацию. Ответ: Информационный повод — это событие или новость, которые могут заинтересовать СМИ и стать темой для публикаций. Классификация: естественные (юбилеи, запуск продукта) и искусственные (премия, конкурс). 15. Опишите основные этапы подготовки и проведения мероприятия для СМИ. Ответ: Определение цели и концепции, составление сметы и медиаплана, рассылка приглашений, подготовка материалов (пресс-кит), проведение мероприятия, мониторинг публикаций, анализ эффективности. 16. В чем заключаются ключевые отличия пресс-конференции от брифинга? Ответ: Пресс-конференция: более масштабное и formal мероприятие с презентациями и расширенной сессией Q&A. Брифинг: короткое оперативное совещание для срочного информирования по конкретному вопросу с краткими комментариями. 17. Что такое имиджевые мероприятия для журналистов и какую цель они преследуют? Ответ: Это неформальные события (пресс-туры, приемы, мастер-классы), цель которых — выстроить доверительные и долгосрочные отношения с представителями медиасообщества. 18. Назовите обязательные структурные компонеты классического пресс-релиза. Ответ: Заголовок, дата и место, лид (первый абзац, отвечающий на вопросы: кто, что, где, когда), основной текст, контакты для связи, справка о компании (бэкграундер). 19. Что входит в состав стандартного пресс-кита? Ответ: Пресс-релиз, бэкграундер, биография спикера, факт-лист, фотографии, контактная информация, иногда — годовой отчет или копии предыдущих публикаций. 20. Каковы главные задачи пресс-службы при взаимодействии со СМИ во время кризиса? Ответ: Оперативно предоставлять точную и проверенную информацию, быть единственным официальным источником, демонстрировать контроль над ситуацией, смягчать негативные последствия и сохранять доверие. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ОТКРЫТЫХ ВОПРОСОВ. «Отлично»: Ответ полный, развернутый. Вопрос точно и исчерпывающе передан, терминология сохранена, студент превосходно владеет основной и дополнительной литературой, ошибок нет. «Хорошо»: Ответ полный, хотя краток, терминологически правильный, нет существенных недочетов. Студент хорошо владеет пройденным программным материалом; владеет основной литературой, суждения правильны. «Удовлетворительно»: Ответ неполный. В терминологии имеются недостатки. Студент владеет программным материалом, но имеются недочеты. Суждения фрагментарны. «Неудовлетворительно»: Не использована специальная терминология. Ответ в сущности неверен. Переданы лишь отдельные фрагменты соответствующего материала вопроса. Ответ не соответствует вопросу или вовсе не дан. |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| Не предусмотрено. |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| Промежуточная аттестация заключается в проведении экзамена по всему изученному курсу. Экзамена проводится в устной форме по билетам. В билет входит 2 вопроса теоретического характера и 1 практическое задание. 1. Первые пресс-службы и предпосылки их возникновения. 2. История первых пресс-служб в России и СССР. 3. Общая характеристика современных российских пресс-служб. 4. Профессиональные функции современной пресс-службы в различных структурах. 5. Структура пресс-службы на современном этапе. 6. Особенности структурной организации региональных пресс-служб. 7. Документационное обеспечение организации и деятельности современной пресс-службы. 8. Правовые основы деятельности современной пресс-службы. 9. Этические основы деятельности пресс-службы. 10. Пресс-секретарь, его функции. 11. Пресс-секретарь, варианты организационного статуса пресс-секретаря. 12. Аккредитация журналистов. 13. Права и обязанности аккредитованных журналистов. 14. Информационный повод: определение, классификация. 15. Мероприятия для СМИ: основные этапы подготовки и проведения. 16. Пресс-конференция как инструмент взаимодействия со СМИ. 17. Имиджевые мероприятия для журналистов. 18. Проведение мероприятий для журналистов пресс-конференции, брифинги, приемы). 19. Организация творческих конкурсов для журналистов. 20. PR-текст как разновидность текстов массовой коммуникации. 21. Жанровая типология простых PR-текстов по А.Д. Кривоносову. 22. Классификация PR-текстов А.Д. Кривоносова. 23. Пресс-релиз. Особенности содержания и использования в связях с общественностью. Виды пресс-релизов. 24. Структура пресс-релиза и его обязательные компоненты. Правила оформления пресс-релиза. 25. Пресс-кит как комбинированный PR-текст. Состав пресс-кита. Использование пресс-кита в связях с общественностью. 26. Преимущества и недостатки газеты и журнала как вида СМИ для PR-специалиста. 27. Преимущества, специфика телевидения и радио с точки зрения PR. 28. Преимущества и специфика Интернета с точки зрения PR. 29. Оценка результатов взаимодействия со СМИ. 30. Взаимодействие со СМИ во время кризиса 31. Готовность к разрешению конфликтных ситуаций с представителями СМИ. 32. Мадиаконфликты. 33. Мониторинг освещения деятельности организации в СМИ. 34. Создание информационных поводов для СМИ. 35. Креативные формы работы с журналистами и общественностью. 36. Региональное медиасообщество. Проблемы взаимодействия пресс-служб с медиасообществом и пути преодоления противоречий. 37. Роль и значение информационного пространства в сети Интернет для формирования эффективной коммуникационной инфраструктуры организации в различных сферах. 38. Значение корпоративного сайта для обеспечения внутренней и внешней коммуникации пресс-службы 39. Корпоративные и профессиональные блоги как элемент формирования эффективной коммуникационной инфраструктуры организации. 40. Значение социальных сетей для обеспечения внутренней и внешней коммуникации пресс-службы. Типовое практическое задание: Задание: Составьте медиапаспорт для регионального средства массовой информации на выбор: А) Газета «Вечерний Барнаул» Б) Информационный канал «Катунь 24» В) Новостной портал Алтайского края «Толк». При выполнении задания руководствуйтесь следующим планом: 1.Классификационная принадлежность выбранного СМИ: –по принадлежности к отрасли; –по принадлежности к владельцам либо группам влияния; –по отношению к власти. 2.Издатель данного СМИ. 3.Формат и объем (количество полос для печатных СМИ). 4.Реальный тираж (для печатных изданий), количественный и качественный охват (для электронных СМИ). 5.Состав аудитории СМИ: профессиональный, возрастной, мотивационный. Усредненный «портрет» аудитории СМИ. 6. График выхода в свет изданий и программ (периодичность, день выхода). 7.Структура издания по полосам / дням недели / рубрикам. 8. Какие возможности размещения PR-материалов оптимальны для выбранного СМИ. 9.Условия размещения материалов на платной основе, расценки. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ: «Отлично»: студентом дан полный, в логической последовательности развернутый ответ на поставленные вопросы, где он продемонстрировал знания предмета в полном объеме учебной программы, достаточно глубоко осмысливает дисциплину, самостоятельно, и исчерпывающе отвечает на дополнительные вопросы, приводит собственные примеры по проблематике поставленного вопроса, решил предложенные практические задания без ошибок. «Хорошо»: студентом дан развернутый ответ на поставленный вопрос, где студент демонстрирует знания, приобретенные на лекционных и семинарских занятиях, а также полученные посредством изучения обязательных учебных материалов по курсу, дает аргументированные ответы, приводит примеры, в ответе присутствует свободное владение монологической речью, логичность и последовательность ответа. Однако допускаются неточности в ответе. Решил предложенные практические задания с небольшими неточностями. «Удовлетворительно»: студентом дан ответ, свидетельствующий в основном о знании процессов изучаемой дисциплины, отличающийся недостаточной глубиной и полнотой раскрытия темы, знанием основных вопросов теории, слабо сформированными навыками анализа явлений, процессов, недостаточным умением давать аргументированные ответы и приводить примеры, недостаточно свободным владением монологической речью, логичностью и последовательностью ответа. Допускается несколько ошибок в содержании ответа и решении практических заданий. «Неудовлетворительно»: студентом дан ответ, который содержит ряд серьезных неточностей, обнаруживающий незнание процессов изучаемой предметной области, отличающийся неглубоким раскрытием темы, незнанием основных вопросов теории, неумением давать аргументированные ответы. Выводы поверхностны. Решение практических заданий не выполнено. Студент не способен ответить на вопросы даже при дополнительных наводящих вопросах преподавателя. |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Чумиков А. , Бочаров М. , Самойленко С. | Реклама и связи с общественностью: профессиональные компетенции : | Издательский дом «Дело», 2016 | biblioclub.ru |
| Л1.2 | Борщевский, Г. А. | Связи с общественностью в органах власти : учебник и практикум для бакалавриата и магистратуры | Издательство Юрайт, 2018 | www.biblio-online.ru/book/4DBBE6C8-A970-4A8C-8870-77F837F88DC1 |
| Л1.3 | Жильцова, О. Н. | Связи с общественностью : учебное пособие для академического бакалавриата | Юрайт, 2018 | www.biblio-online.ru/book/6450F6BE-CE23-4946-8078-93121F0C851D |
| Л1.4 | Фадеева, Е. Н. | Связи с общественностью : учебник и практикум для академического бакалавриата | Юрайт, 2018 | www.biblio-online.ru/book/09F0A4F7-A8CB-430B-BE4E-C92C2C63127B |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Ф.И. Шарков, В.Н. Бузин ; под общ. ред. Ф.И. Шаркова | Интегрированные коммуникации: массовые коммуникации и медиапланирование : учебник | М. : Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2017 | URL: //biblioclub.ru/index.php?page=book&id=454107 |
| Л2.2 | Чумиков А.Н., Бочаров М.П. | Государственный PR: связи с общественностью для государственных организаций и проектов: Учебник | М.: Инфра-М, 2018 | znanium.com |
| Л2.3 | Кузнецов П.А. | Копирайтинг & спичрайтинг. Эффективные рекламные и PR-технологии: Другое | Издательство "Дашков и К", 2018 | e.lanbook.com |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Клуб специалистов PR | www.pr-club.com | ||
| Э2 | Сайт библиотеки АлтГУ | www.ib.asu.ru | ||
| Э3 | Электронно-библиотечная система "Университетская библиотека online" | biblioclub.ru | ||
| Э4 | курс Современная пресс-служба | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Microsoft Windows Microsoft Office 7-Zip AcrobatReaderMicrosoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно) | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| Информационно-правовой портал «Гарант» (http://garant.ru) «КонсультантПлюс» (http://consultant.ru) Электронная база данных «Scopus» (http://www.scopus.com) Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/) Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru) | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| 320Л | медиатека, читальный зал – помещение для самостоятельной работы | Учебная мебель на 15 посадочных мест; персональные компьютеры с выходом в информационно-телекоммуникационную сеть Интернет и электронную информационно-образовательную среду; |
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска, мультимедийное оборудование стационарное или переносное) |
| Лекция. Цель лекции – формирование ориентировочной основы для последующего усвоения студентами учебного материала. Лекция в процессе изучения дисциплины позволяет представить студенту новый учебный материал, разъяснить темы, трудные для понимания, систематизировать учебный материал, сориентировать в структуре и содержании учебного процесса. Подготовка к лекции заключается в следующем: прочитайте учебный материал по теме лекции в учебниках и учебных пособиях, уясните место изучаемой темы в своей профессиональной подготовке, выпишите основные термины, уясните, какие учебные элементы остались для вас неясными, запишите вопросы, которые вы зададите лектору на лекции. Для лекционной работы требуется отдельная тетрадь. Запишите за лектором тему и план лекции, в начале лекции уясните цель лекции, которую ставит лектор перед собой и вами, внимательно слушайте лектора, отмечайте наиболее существенную информацию и кратко записывайте ее в тетрадь, сравнивайте то, что вы слышите на лекции, с прочитанным ранее и располагайте, компонуйте новую информацию в собственную, уже имеющуюся систему знаний или создавайте новую систему. По ходу лекции в своем тексте подчеркивайте новые термины, записывайте их отдельно или отмечайте их среди терминов, написанных вами при подготовке к лекции, вслед за лектором рисуйте схемы и таблицы, по мере рассказа лектора структурируйте учебный материал. Если лектор приглашает к дискуссии, участвуйте в ней. Если на лекции вы не получили ответы на подготовленные вами вопросы, задайте их. При подготовке к занятиям прочитайте записанную лекцию, подчеркните наиболее важные фразы, составьте словарь новых терминов, завершите структурирование учебного материала. Практическое занятие – форма организации обучения, которая направлена на формирование практических умений и навыков и является связующим звеном между самостоятельным теоретическим освоением студентами учебной дисциплины и применением ее положений на практике. Практическое занятие позволяет развить у студентов профессиональную культуру и профессиональную коммуникацию. Преподаватель в этом случае является координатором обсуждений предложенных практических заданий, подготовка которых является обязательной. Поэтому тема, практические задания и основные источники обсуждения предлагаются студентам заранее. Цели обсуждения и выполнения заданий направлены на формирование знаний, умений и навыков профессиональной полемики и формирование компетенций. На этапе подготовки доминирует самостоятельная работа студентов по решению проблем и заданий, а в процессе занятия идет активное обсуждение, дискуссии и выступления студентов, где они под руководством преподавателя делают обобщающие выводы и заключения. Зная тему практического занятия, необходимо готовиться к нему заблаговременно: читать рекомендованную и дополнительную литературу, конспект лекций, руководстве к практическим занятиям, структурировать материал, составлять словарь терминов, отвечать на контрольные вопросы, решать ситуационные задачи и т.п. На практическом занятии вы можете получить консультацию преподавателя по любому учебному вопросу изучаемой темы. Под самостоятельной работой студентов понимают учебную деятельность студентов, которая организована преподавателями, но осуществляется студентом без непосредственного участия преподавателя в учебной деятельности студента. Все виды самостоятельной работы студентов по дисциплине представлены в фонде оценочных средств. Четкая организация самостоятельной работы студентов делает ее эффективной. Это обеспечивается предоставлением студентам: учебных и учебно-методических пособий; тематических планов лекций, практических занятий, образцов контрольных работ, тестов, кейсов и др; перечня знаний и умений, которыми они должны овладеть при изучении дисциплины; информации о процедуре сдачи зачета и экзамена и др. Ответы представляются в письменной форме (печатной, непосредственно преподавателю, или электронной). Самостоятельная работа студента является основным средством овладения учебным материалом во время, свободное от обязательных учебных занятий. Она включает в себя выполнение различного рода заданий, которые ориентированы на более глубокое усвоение материала изучаемой дисциплины. По каждой теме учебной дисциплины студентам предлагается перечень заданий для самостоятельной работы. К выполнению заданий для самостоятельной работы предъявляются следующие требования: задания должны исполняться самостоятельно и представляться в установленный срок, а также соответствовать установленным требованиям по оформлению. Студентам следует: руководствоваться графиком самостоятельной работы, выполнять все плановые задания, выдаваемые преподавателем для самостоятельного выполнения, и разбирать на семинарах и консультациях неясные вопросы; при подготовке к экзамену параллельно прорабатывать соответствующие теоретические и практические разделы дисциплины, фиксируя неясные моменты для их обсуждения на консультации с преподавателем. Самостоятельная работа студентов является обязательным компонентом образовательного процесса, так как она обеспечивает закрепление получаемых на лекционных занятиях знаний путем приобретения навыков осмысления и расширения их содержания, навыков решения актуальных проблем формирования общекультурных и профессиональных компетенций, научно-исследовательской деятельности, подготовки к семинарам, лабораторным работам, сдаче зачетов и экзаменов. Экзамен. Подготовка к экзамену ведется на основе полученного лекционного материала и рекомендованной литературы, осмысления работы на практических занятиях и самостоятельной работы. При подготовке нужно обратить внимание, что в каждом билете имеется один теоретический вопрос и одно практическое задание, которое выполняется по тем же принципам, что и ряд заданий к практическим занятиям. Поэтому целесообразно дополнительно практиковаться в выполнении аналогичных заданий. После получения билета во время подготовки к ответу рекомендуется составить его подробный план. |