| Закреплена за кафедрой | Кафедра теории и истории государства и права |
|---|---|
| Направление подготовки | 40.03.01. Юриспруденция |
| Профиль | Уголовно-правовой; Гражданско-правовой; Государственно-правовой |
| Форма обучения | Заочная |
| Общая трудоемкость | 3 ЗЕТ |
| Учебный план | z40_03_01_Юриспруденция_Профили-2025_САЙТ |
|
|
||||||||||||||||
Распределение часов по курсам
| Курс | 3 | 4 | Итого | |||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД | УП | РПД |
| Практические | 2 | 2 | 0 | 0 | 2 | 2 |
| Сам. работа | 66 | 66 | 36 | 36 | 102 | 102 |
| Часы на контроль | 4 | 4 | 0 | 0 | 4 | 4 |
| Итого | 72 | 72 | 36 | 36 | 108 | 108 |
| 1.1. | Целями научно-исследовательской работы являются: - овладение методологией организации и проведения научно-исследовательской работы в юриспруденции; - овладение основными методами и приемами научно-исследовательской работы; - формирование компетенций самостоятельно осуществлять научно-исследовательскую работу. Поставленные цели конкретизируются в реализации следующих задач: - формирование умений постановки проблем исследования, анализа и систематизации научной информации по теме исследования; - формирование навыков определения целей и задач исследования; - формирование умений осуществлять подбор материала, анализировать и интерпретировать эмпирически полученные данные; - формирование навыков по подготовке курсовых работ и публикаций по результатам выполненных исследований; - формирование умений предоставлять результаты своей работы специалистам, отстаивать свои позиции в профессиональной среде; - развитие творческого научного потенциала, способности к самосовершенствованию, расширения своих научных и профессиональных знаний и умений; - совершенствование навыков самоорганизации, саморазвития, самоконтроля в области научной деятельности, стремление к повышению своего профессионального уровня; - развитие способности к совместной работе с другими специалистами в рамках междисциплинарных исследований, разработки и реализации совместных проектов и т.д. |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: Б1.О.04 |
| ОПК-1 | Способен анализировать основные закономерности формирования, функционирования и развития права |
| ОПК-1.1 | Знает основные закономерности формирования, функционирования и развития права. |
| ОПК-1.2 | Умеет выявлять составные элементы и особенности основных закономерностей формирования, функционирования и развития права. |
| ОПК-1.3 | Владеет навыками аргументации собственной позиции при решении профессиональных задач на основе проведенного анализа. |
| ОПК-4 | Способен профессионально толковать нормы права |
| ОПК-4.1 | Знает виды и способы толкования правовых норм. |
| ОПК-4.2 | Умеет определять вид и способ толкования норм права, подлежащих применению. |
| ОПК-4.3 | Владеет навыками толкования права, навыками применения коллизионных правил при решении задач профессиональной деятельности. |
| ОПК-5 | Способен логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь с единообразным и корректным использованием профессиональной юридической лексики |
| ОПК-5.1 | Знает приемы и способы, используемые при составлении документов, приемы корректного использования профессиональной юридической лексики. |
| ОПК-5.2 | Умеет письменно и устно аргументировать правовую позицию по делу. |
| ОПК-5.3 | Владеет юридической техникой составления правовых актов. |
| УК-1 | Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач |
| УК-1.1 | Знает основные теоретико-методологические положения системного подхода как научной и философской категории |
| УК-1.2 | Осуществляет поиск информации для решения поставленной задачи по различным типам запросов |
| УК-1.3 | Сопоставляет разные источники информации с целью выявления их противоречий и поиска достоверных суждений |
| УК-1.4 | Анализирует информацию и предлагает возможные варианты решения поставленной задачи, оценивая их достоинства и недостатки |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | УК-1.1: Знает основные теоретико-методологические положения системного подхода как научной и философской категории ОПК-1.1: Знает основные закономерности формирования, функционирования и развития права ОПК-4.1: Знает виды и способы толкования правовых норм ОПК-5.1: Знает приемы и способы, используемые при составлении документов, приемы корректного использования профессиональной юридической лексики |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | УК-1.2: Осуществляет поиск информации для решения поставленной задачи по различным типам запросов УК-1.3: Сопоставляет разные источники информации с целью выявления их противоречий и поиска достоверных суждений ОПК-1.2: Умеет выявлять составные элементы и особенности основных закономерностей формирования, функционирования и развития права ОПК-4.2: Умеет определять вид и способ толкования норм права, подлежащих применению ОПК-5.2: Умеет письменно и устно аргументировать правовую позицию по делу |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | УК-1.4: Анализирует информацию и предлагает возможные варианты решения поставленной задачи, оценивая их достоинства и недостатки ОПК-1.3: Владеет навыками аргументации собственной позиции при решении профессиональных задач на основе проведенного анализа ОПК-4.3: Владеет навыками толкования права, навыками применения коллизионных правил при решении задач профессиональной деятельности ОПК-5.3: Владеет юридической техникой составления правовых актов |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Курс | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Теоретико-методологические основы научной деятельности | ||||||
| 1.1. | Наука и научное исследование | Практические | 3 | 1 | УК-1.1, УК-1.2, УК-1.3, УК-1.4 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.2. | Наука и научное исследование | Сам. работа | 3 | 6 | УК-1.1, УК-1.2, УК-1.3, УК-1.4 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.3. | Методология научных исследований | Практические | 3 | 1 | ОПК-1.1, ОПК-1.2, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.4. | Методология научных исследований | Сам. работа | 3 | 6 | ОПК-1.1, ОПК-1.2, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.5. | Подготовительный этап научно-исследовательской работы | Сам. работа | 3 | 6 | УК-1.2, УК-1.3, УК-1.4 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.6. | Сбор научной информации | Сам. работа | 3 | 8 | УК-1.2, УК-1.3, УК-1.4 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.7. | Написание и оформление научных работ студентов | Сам. работа | 3 | 8 | ОПК-5.2, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| Раздел 2. Научные исследования в сфере юриспруденции | ||||||
| 2.1. | Государственно-правовая реальность как исследовательский объект | Сам. работа | 3 | 8 | ОПК-4.1, ОПК-4.2, ОПК-4.3, ОПК-1.1, ОПК-1.2 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.2. | Назначение юридических исследований | Сам. работа | 3 | 8 | ОПК-4.1, ОПК-4.2, ОПК-4.3, ОПК-1.1, ОПК-1.2 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.3. | Исследовательская этика и ее нарушения | Сам. работа | 3 | 8 | ОПК-5.1 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.4. | Правила публичной защиты результатов юридических исследований | Сам. работа | 3 | 8 | ОПК-5.2, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| Раздел 3. Процесс продвижения обучающегося по траектории исследовательской деятельности | ||||||
| 3.1. | Диагностика научного состояния темы научно-исследовательской работы | Сам. работа | 4 | 18 | ОПК-1.1, ОПК-1.2, УК-1.3, УК-1.4 | Л1.1, Л2.1 |
| 3.2. | Исследовательские подходы к теме научно-исследовательской работы | Сам. работа | 4 | 18 | ОПК-1.1, ОПК-1.2, УК-1.3, УК-1.4 | Л1.1, Л2.1 |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| Оценочные материалы для текущего контроля по разделам и темам дисциплины в полном объеме размещены в онлайн-курсе на образовательном портале «Цифровой университет АлтГУ» - https://portal.edu.asu.ru/course/view.php?id=8572 ОЦЕНКА СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИИ УК-1 Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач Вопрос 1. В основе классификации наук на естественные, технические и социогуманитарные лежит следующий критерий: - сфера исследования - время возникновения - близость к практике - научная продуктивность Ответ: сфера исследования Вопрос 2. Юридические науки относятся к наукам - социогуманитарным - техническим - естественным - экспериментальным Ответ: социогуманитарным Вопрос 3. Наука уголовного права, наука административного права, наука гражданского права в системе юридических наук относятся к блоку: - отраслевых наук - прикладных наук - теоретико-исторических наук - наук, изучающих международное право Ответ: отраслевых наук Вопрос 4. Криминалистика и криминология занимают в системе юридического знания строго определенное место. По своей природе это - прикладные науки - отраслевые науки - теоретико-исторические науки - науки, изучающие международное право Ответ: прикладные науки Вопрос 5. Сферу общенаучных методов можно разделить на две области: эмпирическую и теоретическую. Какой из ниже приведенных методов НЕ относится к числу эмпирических: - абстрагирование - измерение - эксперимент - наблюдение Ответ: абстрагирование Вопрос 6. Всеобщий метод познания, позволяющий познавать явления окружающего мира как реально существующие, в их постоянном развитии и взаимосвязи с другими явлениями называется - диалектическим - кибернетическим - сравнительным - формально-юридическим Ответ: диалектическим Вопрос 7. Для анализа сходства, различия и классификации правовых явлений в юридических исследованиях используется - сравнительно-правовой метод - метод численного анализа - метод статического анализа - метод эксперимента Ответ: сравнительно-правовой метод Вопрос 8. К специально-юридическим методам исследования относят - формально-юридический метод - исторический метод - анкетирование - функциональный метод Ответ: формально-юридический метод Вопрос 9. В системе юридического знания основная методологическая нагрузка выполняется такой наукой как - теория государства и права - история - философия - политология Ответ: теория государства и права Вопрос 10. Система методов познания и объяснения окружающей действительности – это - методология науки - предмет науки - закономерность возникновения и развития окружающего мира - парадигма науки Ответ: методология науки Вопрос 11. Изученная юридической наукой закономерность – это - объективная, необходимая, общая, устойчивая, причинно-следственная связь между явлениями (процессами) реальной действительности - направление в развитии - результат совпадения независимых явлений и процессов - распределение множества разнородных объектов по группам Ответ: объективная, необходимая, общая, устойчивая, причинно-следственная связь между явлениями (процессами) реальной действительности Вопрос 12. Мировоззренческая установка, которая преувеличивает когнитивные, социальные и технологические возможности науки, называется - сциентизм - идеализм - когнитивизм - позитивизм Ответ: сциентизм Вопрос 13. В системе научных методов к всеобщим (философским) подходам к познанию мира относится - диалектика - моделирование - эксперимент - аналогия Ответ: диалектика Вопрос 14. Сферу общенаучных методов можно разделить на две области: эмпирическую и теоретическую. В связи с этим укажите метод, который НЕ относится к числу теоретических: - эксперимент - абстрагирование - идеализация - формализация Ответ: эксперимент Вопрос 15. Познавательная позиция, для которой истинными основаниями бытия, познания и поведения людей являются принципы разума, называется - рационализм - эмпиризм - интуитивизм - мистицизм Ответ: рационализм КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ: Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ теоретического характера в целом: • «зачтено» – верно выполнено более 50% заданий; «не зачтено» – верно выполнено 50% и менее 50% заданий; • «отлично» – верно выполнено 85-100% заданий; «хорошо» – верно выполнено 70-84% заданий; «удовлетворительно» – верно выполнено 51-69% заданий; «неудовлетворительно» – верно выполнено 50% или менее 50% заданий. ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ОТКРЫТОГО ТИПА Вопрос 1. Как называется часть курсового проекта, в которой обосновывается актуальность выбранной темы, формулируется цель и задачи исследования, описывается методология? Ответ: Введение Вопрос 2. Как называется часть курсового проекта, которая содержит общие выводы, подводит итог проведённой работы? Ответ: Заключение Вопрос 3. Объект есть некая целостность, которая изучается многими науками. При этом каждая из наук имеет в объекте свой предмет, то есть определенную проблематику, выделенную в данном объекте. Все юридические науки, в том числе теория государства и права, занимаются исследованием одного общего объекта. Назовите его: Ответ: Государство и право Вопрос 4. Юридическая наука стремится определить ближайшие и отдаленные перспективы развития государства и права, высказывает предположения о том, каким изменениям подвергнется в будущем то или иное государственно-правовое явление, дает оценку эффективности принимаемых политических и нормативно-правовых решений. Как называется эта функция? Ответ: прогностическая Вопрос 5. Что является объектом социальных наук? Ответ: Общество Вопрос 6. Научная гипотеза – это Ответ: предположение, выдвигаемое как временное на начальном этапе научного исследования и уточняемое в ходе проводимого научного исследования Вопрос 7. Что охватывается нормативной основой юридического исследования (в том числе курсового проекта)? Ответ: нормативные правовые акты Вопрос 8. На какие два блока в монографических исследованиях по юриспруденции чаще всего подразделяется библиографический список? Ответ: нормативные правовые акты и литература Вопрос 9. Охарактеризуйте анализ как исследовательский метод. Ответ: анализ – это метод научного исследования, предполагающий разделение целого на составные части. Вопрос 10. Метод историзма – это Ответ: научный метод, предполагающий исследование того, как явление возникло, как развивалось, как приобрело современное, текущее состояние. Вопрос 11. Нормативные-правовые акты в библиографическом списке курсовых проектов должны располагаться в соответствии с определенными требованиями. Назовите основные из этих требований. Ответ: расположение НПА в соответствии с юридической силой (от большего к меньшему) и указание реквизитов НПА. Вопрос 12. Плагиат в науке – это Ответ: это представление (публикация) чужих работ (идей) под своим именем без корректных ссылок на цитируемую работу. Вопрос 13. Система – это Ответ: множество элементов, находящихся в отношениях и связях друг с другом, которое образует определённую целостность/единство. Вопрос 14. При работе с правом и при его изучении чрезвычайно важно помнить, что право – это система. Назовите основные элементы этой системы: Ответ: норма права, институт права, отрасль права. Вопрос 15. Охарактеризуйте носителя научного правосознания (учёного) в сравнении с носителем обыденного правосознания с позиции владения правовыми терминами. Ответ: Первый будет знать точное значение правовых терминов, второй – нет. Вопрос 16. Что означает принцип объективности при анализе государственно-правовой реальности? Ответ: Он означает, что право, государство, государственные и правовые явления должны исследоваться без предвзятости. Вопрос 17. Исследование системы социального регулирования в аспекте соотношения права и религии требует междисциплинарного подхода. Назовите основные две науки, на методологии и достижениях которых оно основывается. Ответ: юриспруденция (юридическая наука, правоведение) и религиоведение. Вопрос 18. Охарактеризуйте научную продуктивность междисциплинарных исследований. Ответ: Междисциплинарные исследования позволяют получить новое знание, и взаимно обогатить систему научных представлений каждой из вовлеченной в исследование научных областей. Вопрос 19. Чем отличается научное познание мира от обыденного? Назовите как минимум три характеристики. Ответ: Оно отличается системностью, последовательностью и рациональностью. Вопрос 20. Что означает принцип всесторонности при рассмотрении правовых явлений? Ответ: Принцип всесторонности означает, что правовые явления должны рассматриваться в полноте, в разных своих проявлениях. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ОТКРЫТЫХ ВОПРОСОВ. «Отлично» (зачтено): Ответ полный, развернутый. Вопрос точно и исчерпывающе передан, терминология сохранена, студент превосходно владеет основной и дополнительной литературой, ошибок нет. «Хорошо» (зачтено): Ответ полный, хотя краток, терминологически правильный, нет существенных недочетов. Студент хорошо владеет пройденным программным материалом; владеет основной литературой, суждения правильны. «Удовлетворительно» (зачтено): Ответ неполный. В терминологии имеются недостатки. Студент владеет программным материалом, но имеются недочеты. Суждения фрагментарны. «Неудовлетворительно» (не зачтено): Не использована специальная терминология. Ответ в сущности неверен. Переданы лишь отдельные фрагменты соответствующего материала вопроса. Ответ не соответствует вопросу или вовсе не дан. ОЦЕНКА СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИИ ОПК-1 Способен анализировать основные закономерности формирования, функционирования и развития права ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ЗАКРЫТОГО ТИПА Вопрос 1. С точки зрения юридической науки при познании закономерностей возникновения и развития права принципиальное значение имеет выделение в истории человечества двух типов обществ (выберите строку с верным вариантом ответа): - безгосударственное и государственно-организованное - военное и промышленное - открытое и закрытое - общество механической солидарности и общество органической солидарности Ответ: безгосударственное и государственно-организованное Вопрос 2. Выберите строчку, в которой верно перечислены все типы права с позиции формационного подхода: - первобытнообщинное, рабовладельческое, феодальное, капиталистическое, коммунистическое - аграрное, индустриальное, информационное - рабовладельческое, феодальное, капиталистическое, социалистическое - военное, промышленное Ответ: рабовладельческое, феодальное, капиталистическое, социалистическое Вопрос 3. К всеобщим (философским) подходам к познанию права относится - диалектика - моделирование - эксперимент - аналогия Ответ: диалектика Вопрос 4. В истории человечества такая закономерность развития права как переход от сословного неравенства к принципу формально-юридического равенства связывается со следующей эпохой - Средние века - Новое время - Античность - Новейшее время Ответ: Новое время Вопрос 5. Как соотносятся понятия «социальная норма» и «правовая норма»? - родовое и видовое понятие - видовое и родовое понятие - совпадающие по смыслу, тождественные понятия - антонимы Ответ: родовое и видовое понятие Вопрос 6. Выберите отрасль права, которая НЕ является материальной с позиции юридической науки? - гражданское право - трудовое право - семейное право - гражданское процессуальное право Ответ: гражданское процессуальное право Вопрос 7. Выберите строку, в которой верно названы основные элементы механизма правового регулирования: - форма права, функции права, принципы права - законность и правопорядок - нормы права, акты реализации прав и обязанностей, правоотношения Ответ: нормы права, акты реализации прав и обязанностей, правоотношения Вопрос 8. Какой признак права указывает на официальное закрепление нормы права в законах и иных нормативно-правовых актах? - системность - обеспеченность возможностью государственного регулирования. - интеллектуально-волевой характер. - формальная определенность. Ответ: формальная определенность Вопрос 9. Выберите строчку, в которой верно перечислены элементы системы права: - норма права, институт права, отрасль права - гипотеза, диспозиция, санкция - правовое сознание, законодательство, юридическая практика -законы, подзаконные акты Ответ: норма права, институт права, отрасль права Вопрос 10. Социальный и правовой статус человека соотносятся как - родовое и видовое понятие - видовое и родовое понятие - совпадающие по смыслу, тождественные понятия - антонимы Ответ: родовое и видовое понятие Вопрос 11. Выберете строку, в которой верно перечислены структурные элементы нормы права: - основание, диспозиция, санкция - гипотеза, диспозиция, санкция - гипотеза, норма, санкция - гипотеза, диспозиция, наказание Ответ: гипотеза, диспозиция, санкция Вопрос 12. Правосознание – это элемент - системы права - правовой системы общества - системы законодательства - правового государства Ответ: правовой системы общества Вопрос 13. Социальная власть в современном обществе, разделенном на социальные группы с разными интересами, осуществляется… - государством - семьей - международным сообществом - армией Ответ: государством Вопрос 14. Направление воздействия права на общественные отношения, охватывающее охрану положительных и вытеснение вредных для общества отношений, называется - регулятивная функция - коммуникативная функция - информационная функция - охранительная функция Ответ: охранительная функция Вопрос 15. Направление воздействия права на общественные отношения, охватывающее регулирование общественных отношений (путем установления субъективных прав и юридических обязанностей), называется - регулятивная функция - коммуникативная функция - информационная функция - охранительная функция Ответ: регулятивная функция КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ: Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ теоретического характера в целом: • «зачтено» – верно выполнено более 50% заданий; «не зачтено» – верно выполнено 50% и менее 50% заданий; • «отлично» – верно выполнено 85-100% заданий; «хорошо» – верно выполнено 70-84% заданий; «удовлетворительно» – верно выполнено 51-69% заданий; «неудовлетворительно» – верно выполнено 50% или менее 50% заданий. ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ОТКРЫТОГО ТИПА Вопрос 1. Дайте определение субъективного права (права в субъективном смысле). Ответ: субъективное право – это возможность определенного поведения, гарантированная государством Вопрос 2. С точки зрения соотношения публичного и частного права в каких правоотношениях в большей степени реализуется принцип свободы личности? Ответ: В сфере частного права, т.к. нормы частного права носят диспозитивный характер, т.е. предоставляют свободу выбора, а участники этих отношений равны друг другу. Вопрос 3. Что имела в виду правовед Е.А. Лукашева, утверждая, что «всё правовое должно быть моральным, но не всё моральное должно быть правовым»? Ответ: Юридические нормы должны соответствовать морали; но есть такие отношения, которые не должны регулироваться формальным правом, т.е. входить в предмет правового регулирования. Например, отношения дружбы и любви. Вопрос 4. Что является объектом исследования всех социальных наук? Ответ: Общество Вопрос 5. Назовите источник (форму) права, характерную для традиционных правовых систем. Ответ: правовой обычай. Вопрос 6. Назовите источник (форму) права, наиболее характерный (основной) для российской правовой системы. Ответ: нормативный правовой акт. Вопрос 7. Право не является единственным регулятором общественных отношений. Наряду с нормами права в системе социального нормативного регулирования присутствуют другие социальные нормы. Назовите их (по видам). Ответ: нормы морали (моральные нормы / нормы нравственности / этические нормы), обычаи, религиозные нормы, нормы общественных организаций (корпоративные нормы) Вопрос 8. На правовой карте мира существует немало правовых систем, для которых первостепенное значение в регулировании общественных отношений играет религия. Как называются такие правовые системы? Ответ: религиозные Вопрос 9. Дайте определение права в объективном смысле Ответ: право – это система общеобязательных формально-определенных правил поведения, исходящих от государства и обеспечиваемых мерами государственного принуждения. Вопрос 10. Заполните пропуск: Деление на публичное и __________ право восходит к эпохе Древнего Рима. Ответ: частное Вопрос 11. Для Робинзона Крузо право не имело смысла до встречи с Пятницей. Почему? Ответ: право возникает и функционирует в процессе социального взаимодействия Вопрос 12. Какой принцип права нашел отражение в требовании соответствия наказания тяжести правонарушения? Ответ: Речь идет о принципе справедливости, требовании воздавать по заслугам. Вопрос 13. Ч. 1 ст. 6 Гражданского кодекса РФ устанавливает, что «в случаях, когда предусмотренные пунктами 1 и 2 статьи 2 настоящего Кодекса отношения прямо не урегулированы законодательством или соглашением сторон и отсутствует применимый к ним обычай, к таким отношениям, если это не противоречит их существу, применяется гражданское законодательство, регулирующее сходные отношения». Что за способ восполнения правового пробела здесь закреплен? Ответ: аналогия закона Вопрос 14. Перед вами общество, в котором право выражает волю класса рабовладельцев, рабы выступают в роли объектов, а не субъектов права. Определите тип этого права с точки зрения формационного подхода. Ответ: рабовладельческое / эксплуататорское Вопрос 15. Невеста пришла на церемонию заключения брака в обычном деловом костюме. Мать жениха стала требовать от органа записи актов гражданского состояния отказать брачующимся в заключении брака, так по их национальным обычаям невеста должна быть в национальном костюме. ЗАГС отказал ей в её требованиях. Правильно ли его решение? Прокомментируйте эту ситуацию с точки зрения соотношения правовых и иных социальных норм? Ответ: Решение ЗАГСа правильное / внешний вид невесты не относится к основаниям отказа в заключении брака. Вопрос 16. Можно ли восполнить пробелы уголовного права с помощью аналогии закона и аналогии права? Ответ: нельзя; в этой отрасли права применение аналогии закона и аналогии права не допустимо. Вопрос 17. В российской правоприменительной практике действует следующее правило: при наличии общей и специальной норм права, регулирующих одни те же правоотношения, применяется ________________. Ответ: специальная норма. Вопрос 18. Перед вами правовая система, в которой основным источником права является религиозный текст, существует также богословско-юридическая доктрина, развивающая и дополняющая этот текст. Что это за правовая система? Ответ: религиозная правовая система Вопрос 19. Определите, к какой отрасли права относится институт заработной платы. Ответ: трудовое право. Вопрос 20. Данная правовая семья складывалась под сильным влиянием канонического права Римской церкви; ведь юридические приемы систематизации (кодификации) нормативного массива впервые были осуществлены именно Римской церковью, а затем вошли в обиход светского законодательства. О какой правовой семье идёт речь? Ответ: романо-германской / континентальной ОЦЕНКА СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИИ ОПК-4 Способен профессионально толковать нормы права ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ЗАКРЫТОГО ТИПА Вопрос 1. Необходимость толкования норм права обусловлена: - тем, что нормы права носят общий характер, а применять их необходимо к конкретным жизненным ситуациям - тем, что нормы права содержат множество специальных терминов и оценочных понятий - всем вышеперечисленным, а также тем, что законодатель часто неясно формулирует нормативные предписания - нет правильного ответа Ответ: всем вышеперечисленным, а также тем, что законодатель часто неясно формулирует нормативные предписания Вопрос 2 Какой способ толкования норм права состоит в уяснении содержания правовой нормы посредством сопоставления ее с другими нормами, установления ее связей с ними, определения ее места среди других норм данной отрасли права и во всей системе права: - исторический - грамматический - систематический - телеологический Ответ: систематический Вопрос 3. В чем состоит значение толкования норм права? - способствует правильной юридической квалификации и применению норм действующего законодательства; - способствует установлению пробелов и других изъянов законодательства; - является необходимой предпосылкой укрепления законности; - верно всё вышеперечисленное. Ответ: верно всё вышеперечисленное Вопрос 4. Субъектами доктринального толкования норм российского права выступают: - юристы-практики; - журналисты и писатели, обращающиеся к юридическим темам; - правоведы; - депутаты Государственной думы и члены Совета Федерации; Ответ: правоведы Вопрос 5. В зависимости от соотношения дословного смысла текста и действительного, истинного содержания существуют следующие виды толкования норм права: - буквальное, распространительное, ограничительное - легальное и аутентическое - доктринальное и обыденное - официальное и неофициальное Ответ: буквальное, распространительное, ограничительное Вопрос 6. Актом официального аутентического толкования права является: - Постановление Конституционного Суда РФ по делу о проверке конституционности положений Кодекса РФ об административных правонарушениях - Постановление Государственной Думы РФ о порядке применения постановления Государственной Думы РФ - Постановление Пленума Верховного Суда о рассмотрении судами гражданских дел по спорам о защите прав потребителей - Комментарий к Конституции РФ Ответ: Постановление Государственной Думы РФ о порядке применения постановления Государственной Думы РФ Вопрос 7. Под способами толкования норм права понимается: - толкование, осуществляемое судом при рассмотрении конкретного дела и выраженное в судебном решении; - акт, в котором отражены результаты разъяснения смысла и содержания правовой нормы; - деятельность по установлению смысла и содержания норм права для их практической реализации; - совокупность приемов и средств, используемых для установления содержания норм права. Ответ: совокупность приемов и средств, используемых для установления содержания норм права Вопрос 8. Назовите одну из разновидностей неофициального толкования: - нормативное; - казуальное; - аутентичное; - обыденное Ответ: обыденное Вопрос 9. Как называется вид толкования, осуществляемый правотворческим органом, издавшим толкуемый акт? - легальный. - доктринальный. - аутентичный. - профессиональный. Ответ: аутентичный Вопрос 10. Как называется официальное толкование норм права применительно к конкретному случаю? - нормативное - казуальное. - аутентичное - экзистенциональное Ответ: казуальное Вопрос 11. Правовой акт, который содержит разъяснение смысла юридических норм, называется - нормативный правовой акт - правоприменительный акт - правотворческий акт - акт толкования права Ответ: акт толкования права Вопрос 12. О каком виде толкования идет речь, если его результаты полностью соответствуют словесной формулировке нормы права, исключая расхождение между объемом нормы права и объемом результата толкования? - расширительное. - ограничительное. - распространительное - буквальное Ответ: буквальное Вопрос 13. Коллизия норм права может существовать в виде: - противоречия норм права - несоответствия или противоречия норм права - аналогии норм права - юридически значимого действия или события Ответ: несоответствия или противоречия норм права Вопрос 14. Комментарий к Уголовному кодексу РФ, в котором предлагаются разъяснения составов преступлений, может служить примером следующего вида толкования: - судебное - доктринальное - казуальное - аутентичное Ответ: доктринальное Вопрос 15. Какое словосочетание НЕ является синонимом грамматического способа толкования права - филологический способ толкования права - специально-юридический способ толкования права - языковой способ толкования права - текстовой способ толкования права Ответ: специально-юридический способ толкования права ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ОТКРЫТОГО ТИПА Вопрос 1. Назовите вид толкования права (по объему), при котором словесное выражение шире содержания действительного смысла нормы. Ответ: ограничительное. Вопрос 2. Дайте определение толкования права. Ответ: Толкование права – это уяснение и разъяснение правовых норм. Вопрос 3. Что такое компетентное или профессиональное толкование норм права? Ответ: Это толкование права, которое дается юристами. Вопрос 4. В чем своеобразие доктринального толкования в сравнении с толкованием обыденным или профессиональным? Ответ: Доктринальное толкование дается специалистами в области юридической науки. Вопрос 5. Перечислите три вида толкования, выделяемые с точки зрения соотношения действительного содержания и буквальной формулировки нормы права. Ответ: буквальное, ограничительное, расширительное. Вопрос 6. Может ли быть объектом толкования права действие (поведение) органа публичной власти? Объясните свой ответ. Ответ: Нет, не может. Объектом толкования права может быть только то, что имеет словесное выражение (норма права, зафиксированная в источнике права). Вопрос 7. Дайте определение правовой коллизии. Ответ: Правовая коллизия – это противоречие, возникающие между различными правовыми нормами. Вопрос 8. Правовой акт, разъясняющий содержание правовых норм, называется _________ Ответ: акт толкования права / интерпретационный акт Вопрос 9. Правило о том, что словам и выражениям в законе следует предавать то значение, которое они имеют в литературном языке, относится к _________ способу толкования. Ответ: филологический / языковой / грамматический Вопрос 10. Связь общих и специальных норм (наличие специальной нормы ограничивает сферу действия общей нормы) необходимо учитывать при осуществлении _____________ способа толкования. Ответ: систематического / системного Вопрос 11. Абз. 6 пп. 11 п. 1 ст. 251 НК РФ гласит: «При этом полученное имущество, имущественные права не признаются доходом для целей налогообложения только в том случае, если в течение одного года со дня их получения указанные имущество, имущественные права (за исключением денежных средств) не передаются третьим лицам». Согласно толковому словарю «передавать» – означает отдавать что-либо свое, от себя в чье-либо владение, ведение, отдавать в распоряжение. __________ способ толкования позволяет относить сюда любую передачу (независимо от того, сопряжено ли это с переходом права собственности), в том числе передачу имущества в аренду, доверительное управление, пользование, залог, а также на ином праве, не влекущем перехода права собственности. Какой способ толкования использовался в данном случае? Ответ: Грамматический / филологический /языковой Вопрос 12. В соответствии с Конституцией РФ каждый может свободно выезжать за пределы Российской Федерации. Вместе с тем, граждане, отбывающие уголовное наказание, не могут свободно выезжать за пределы Российской Федерации. Каким образом в таком случае следует толковать вышеприведенную норму – буквально, ограничительно или расширительно? Ответ: Ограничительно Вопрос 13. Статья 105 УК РФ гласит: «Кража, то есть тайное хищение чужого имущества... наказывается...». Преобразуйте этот текст с точки зрения законов формальной логики. Ответ: «Лицо, совершившее умышленное убийство... наказывается...». Вопрос 14. Проиллюстрируйте значение расстановки знаков препинания и грамматического способа толкования в части понимания нормы права на примере выражения «Казнить нельзя помиловать». Ответ: 1) казнить, нельзя помиловать – определение негативных последствий для лица, в отношении которого действует это правило; 2) казнить нельзя, помиловать – определение позитивный последствий для лица, в отношении которого действует это правило. Вопрос 15. В соответствии со статьей 87 Семейного кодекса РФ трудоспособные совершеннолетние дети обязаны содержать своих нетрудоспособных нуждающихся в помощи родителей и заботиться о них. Как должно пониматься это положение закона – буквально, ограничительно или расширительно? Ответ: ограничительно, так как не все дети обязаны это делать. От этой обязанности освобождаются нетрудоспособные дети, а также дети, которых родители не содержали и не воспитывали. Вопрос 16. Перед вами Постановление Конституционного Суда РФ от 31.10.1995 N 12-П "По делу о толковании статьи 136 Конституции Российской Федерации". Что за вид толкования осуществил Конституционный Суд РФ? Ответ: официальное, легальное/делегированное, обязательное для иных субъектов права. Вопрос 17. Пенсионерка Иванова убеждена, что Конституция РФ гарантирует право на жизнь только гражданам Российской Федерации и никому больше. Что это за вид толкования с точки зрения субъекта? В чем его особенность? Ответ: Обыденное толкование. Осуществляется людьми, не имеющими специальных юридических знаний, зачастую ошибочно. Вопрос 18. В случае противоречия Международным договором, не ратифицированным РФ, и актами органов государственной власти РФ, чем должен руководствоваться правоприменитель? Ответ: акты органов государственной власти РФ Вопрос 19. Адвокат разъясняет правовые нормы своему клиенту. Что это за разновидность толкования права с точки зрения субъекта? Ответ: профессиональное Вопрос 20. Может ли министр издать акт, в котором разъясняет изданный им ранее Приказ? Ответ: может, это охватывается его правотворческими полномочиями. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ОТКРЫТЫХ ВОПРОСОВ. «Отлично» (зачтено): Ответ полный, развернутый. Вопрос точно и исчерпывающе передан, терминология сохранена, студент превосходно владеет основной и дополнительной литературой, ошибок нет. «Хорошо» (зачтено): Ответ полный, хотя краток, терминологически правильный, нет существенных недочетов. Студент хорошо владеет пройденным программным материалом; владеет основной литературой, суждения правильны. «Удовлетворительно» (зачтено): Ответ неполный. В терминологии имеются недостатки. Студент владеет программным материалом, но имеются недочеты. Суждения фрагментарны. «Неудовлетворительно» (не зачтено): Не использована специальная терминология. Ответ в сущности неверен. Переданы лишь отдельные фрагменты соответствующего материала вопроса. Ответ не соответствует вопросу или вовсе не дан. ОЦЕНКА СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИИ ОПК-5 Способен логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь с единообразным и корректным использованием профессиональной юридической лексики ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ЗАКРЫТОГО ТИПА Вопрос 1. Язык права - важнейший элемент юридической техники, поскольку он связан непосредственно с (выберите наиболее ёмкий ответ): - применением права - опубликованием права - сравнением права - выражением права Ответ: выражением права Вопрос 2. Что значит занять в юридическом споре аргументированную позицию? – правовая позиция соответствует принципу справедливости – приведены фактические и нормативно-юридические доводы, доказывающие обоснованность правовой позиции – правовая позиция участника юридического спора отражает его мировоззрение –правовая позиция обоснована ссылками на исторические примеры Ответ: Приведены фактические и нормативно-юридические доводы, доказывающие обоснованность правовой позиции Вопрос 3. Что из ниже перечисленного соответствует письменной форме аргументации правовой позиции? – выступление прокурора в судебном заседании; – исковое заявление; – речь адвоката в судебном заседании; – устная консультация юрисконсульта. Ответ: исковое заявление Вопрос 4. Выберете строку, в которой верно перечислены способы систематизации законодательства: - инкорпорация, консолидация, структуризация, учет - инкорпорация, консолидация, кодификация, учет - корпорация, консолидация, кодификация, учет - инкорпорация, интеграция, кодификация, учет Ответ: инкорпорация, консолидация, кодификация, учет Вопрос 5. Дефиниция – это: - определение какого-либо понятия, содержащее наиболее существенные его признаки - профессиональное обсуждение, при котором различные точки зрения высказываются без излишних эмоций - обеспечение точности, краткости и однозначности юридического текста - анализ какого-либо понятия Ответ: определение какого-либо понятия, содержащее наиболее существенные его признаки Вопрос 6. Какой юридический спор относится к частноправовому? - о праве гражданина на участив в выборах - обжалование противоправных действий госоргана - о разделе имущества, нажитого в браке; - о компетенции должностных лиц. Ответ: о разделе имущества, нажитого в браке Вопрос 7. Стиль текста правового акта должен быть: - публицистическим - официально-деловым - художественным - разговорным Ответ: официально-деловым Вопрос 8. Средство юридической техники, которое закрепляется законодателем в правовых нормах с помощью слов и выражений «предполагается», «предполагаемая», «если не докажет», «пока не доказано обратное» и т.п., - это - правовая фикция - оценочное понятие - правовая аксиома - правовая презумпция Ответ: правовая презумпция Вопрос 9. Как называется термин, обозначающий многозначность слова: - антиномия - полисемия - синонимия - плеоназм Ответ: полисемия Вопрос 10. Назовите, какой элемент юридической техники использовался в нижеприведенном случае: «педагогический работник - физическое лицо, которое состоит в трудовых, служебных отношениях с организацией, осуществляющей образовательную деятельность, и выполняет обязанности по обучению, воспитанию обучающихся и (или) организации образовательной деятельности» (ст. 2 Федерального закона от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации») - правовая аксиома - юридическая фикция - правовая дефиниция - правовая презумпция Ответ: правовая дефиниция Вопрос 11. Назовите, какой элемент юридической техники использовался в нижеприведенном случае: «Если ребенок родился от лиц, состоящих в браке между собой, а также в течение трехсот дней с момента расторжения брака, признания его недействительным или с момента смерти супруга матери ребенка, отцом ребенка признается супруг (бывший супруг) матери, если не доказано иное» (Семейный кодекс РФ) - правовая аксиома - юридическая фикция - правовая дефиниция - правовая презумпция Ответ: правовая презумпция Вопрос 12. Что из перечисленного НЕ является законом логики? - закон тождества - закон исключенного третьего - закон достаточного основания - обратная сила закона Ответ: обратная сила закона Вопрос 13. Умозаключение от общего к частному – это - индукция - дедукция - аналогия - преюдиция Ответ: дедукция Вопрос 14. Какое средство юридической техники распределяет обязанности по доказыванию? - правовая аксиома - правовая фикция - преюдиция - правовая презумпция Ответ: правовая презумпция Вопрос 15. _____________ - это обоснование каких-либо суждений, в которой наряду с логическими применяются также речевые, эмоционально-психологические и другие внелогические методы и приемы убеждающего воздействия. - опровержение - убеждение - анализ - аргументация Ответ: убеждение КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ: Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ теоретического характера в целом: • «зачтено» – верно выполнено более 50% заданий; «не зачтено» – верно выполнено 50% и менее 50% заданий; • «отлично» – верно выполнено 85-100% заданий; «хорошо» – верно выполнено 70-84% заданий; «удовлетворительно» – верно выполнено 51-69% заданий; «неудовлетворительно» – верно выполнено 50% или менее 50% заданий. ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ОТКРЫТОГО ТИПА Вопрос 1. Для чего необходимы реквизиты нормативных правовых актов? Ответ: для идентификации их в системе законодательства / для определения действия актов во времени, пространстве, для определения их места в системе законодательства, для облегчения их поиска. Вопрос 2. Допущена ли ошибка в структуре текста нормативного правового акта, если нумерация статей в каждой из его глав начинается заново? Ответ: да, ошибка допущена – нарушено требование сквозной нумерации. Вопрос 3. Какое требование нарушено в тексте нормативно-правового акта, если юридический термин употреблен в нем в ином значении, чем данному термину придается в другом нормативно-правовом акте? Ответ: единство терминологии / требование единства терминологии Вопрос 4. Укажите вид и содержание ошибки, допущенной в правовом акте, если в нем отсутствует указание должности лица его подписавшего, а также места и даты его принятия? Ответ: технико-юридическая ошибка – частичное отсутствие реквизитов. Вопрос 5. Какие требования предъявляются к оформлению документов в части нумерации? Ответ: При создании документа на двух и более страницах вторую и последующие страницы нумеруют. Вопрос 6. Какие требования предъявляются к языку (тексту) официальных правовых актов (назовите не менее двух)? Ответ: Официально-деловой стиль, использование юридических терминов, ясность, лаконичность. Вопрос 7. Что должна включать в себя дефиниция? Ответ: дефиниция включает в себя все основные признаки понятия, которое характеризует. Вопрос 8. Назовите структурный элемент нормы права, определяющий меру дозволенного и должного поведения. Ответ: диспозиция. Вопрос 9. Назовите структурный элемент нормы права, определяющий условие, при наличии которого реализуется данная норма. Ответ: гипотеза. Вопрос 10. Будет ли корректным с точки зрения профессиональной юридической лексики следующее утверждение «Убийство может быть совершено как умышленно, так и неумышленно»? Ответ: Нет, утверждение не корректно. Убийство, согласно действующему уголовному законодательству, как состав преступления предполагает только умышленную форму вины. Если же объектом преступления является жизнь человека, но лицо действовало неумышленно (легкомыслие или небрежность), то это деяние охватывается другим составом (причинение смерти по неосторожности). Вопрос 11. Будет ли корректной с точки зрения профессиональной юридической лексики следующая фраза «Пятилетний ребенок совершил убийство, толкнув брата с балкона»? Ответ: Нет, она не будет корректной, так как лицо является субъектом такого состава как убийство только по достижении 14-летнего возраста. Вопрос 12. Будет ли корректным с точки зрения профессиональной юридической лексики следующее утверждение «Решения Барнаульской городской Думы являются законами, так как Барнаульская городская Дума – это представительный орган»? Ответ: Нет, утверждение не корректно. Барнаульская городская дума является представительным органом местного самоуправления, но не органом законодательной власти – принимать законы она не уполномочена. Вопрос 13. Будет ли корректным с точки зрения профессиональной юридической лексики следующее утверждение «Президент РФ является органам законодательной власти, так как он подписывает федеральные законы»? Ответ: Нет, это утверждение некорректно. Факт участия Президента РФ в принятии и обнародовании федеральных законов не превращает его в орган законодательной власти; согласно действующей Конституции РФ Президент РФ занимает особое место в системе разделения властей. Вопрос 14. Перед вами фрагмент нормативного правового акта: «под инвестиционной деятельностью понимается вложение инвестиций». Какая ошибка допущена при формулировании этой дефиниции? Ответ: дефиниция/определение не раскрывает содержание приведённого понятия, оно тавтологично. Вариант 15. Перед вами текст курсового проекта, автор которого предложил все государства делить на три вида: федеральные, республиканские и монархические. Исполнил ли автор требование о том, что классификация должна строится на едином основании? Ответ: Нет, не исполнил (в этой классификации использовано два основания – форма государственно-территориального устройства и форма правления). Вопрос 16. Перед вами текст курсового проекта, в котором автор рассматривает виды республик, при этом сам проект озаглавлен «Форма правления: основные виды». Что ещё должен был исследовать автор проекта, чтобы название его работы и её содержание совпали? Ответ: Название работы предполагает рассмотрение, как минимум, ещё разновидностей монархии. Вопрос 17. Перед вами текст курсового проекта, в котором имеется большой список нормативных правовых актов. При этом автор курсового проекта расположил их в алфавитном порядке. Какое главное требование расположения нормативных правовых актов в списке относительно друг друга нарушил автор? Ответ: Нормативные правовые акты в списке должны располагаться по юридической силе (в порядке её убывания). Вопрос 18. Несколько студентов ЮИ приступили к работе над групповым научно-исследовательским проектом «Правовые установки студентов юридического института АлтГУ». В рамках этой работы они решили использовали конкретно-социологические методики, в том числе опрос, который они подготовили для студентов 1-5 курсов своего института. Участники проекта разработали опросник и приступили к опросу. После его проведения выяснилось, что все они побывали у студентов только второго курса. Соответствует ли эмпирическая база исследования цели исследования, отраженной в названии? Что им делать, если возможности провести опрос у них больше нет. Ответ: Эмпирическая база оказалась уже, чем изначально запланированная. В сложившихся условиях они могут скорректировать цель исследования, ограничив её правовыми установками студентов второго курса ЮИ. Вопрос 19. Перед вами курсовой проект юридической направленности. В тексте используется словосочетание «субъективное право» в значение любой возможности, которая есть у субъекта – безотносительно того, обеспечивается эта возможность государством или нет. В частности, автор пишет, «у любого человека есть право поспать в послеобеденное время». Какая ошибка допущена автором проекта? Ответ: ошибка корректного использования юридической лексики Вопрос 20. Назовите правовые понятия, которые необходимо будет использовать при написании курсового проекта по теме «Правовое отношение» (как минимум три). Ответ: субъект правоотношения, объект правоотношения, содержание правоотношения, субъективное право, юридическая обязанность, юридический факт, фактический состав. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ОТКРЫТЫХ ВОПРОСОВ. «Отлично» (зачтено): Ответ полный, развернутый. Вопрос точно и исчерпывающе передан, терминология сохранена, студент превосходно владеет основной и дополнительной литературой, ошибок нет. «Хорошо» (зачтено): Ответ полный, хотя краток, терминологически правильный, нет существенных недочетов. Студент хорошо владеет пройденным программным материалом; владеет основной литературой, суждения правильны. «Удовлетворительно» (зачтено): Ответ неполный. В терминологии имеются недостатки. Студент владеет программным материалом, но имеются недочеты. Суждения фрагментарны. «Неудовлетворительно» (не зачтено): Не использована специальная терминология. Ответ в сущности неверен. Переданы лишь отдельные фрагменты соответствующего материала вопроса. Ответ не соответствует вопросу или вовсе не дан. |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| Перечень тем курсовых проектов разрабатывается и утверждается на кафедрах не позднее последнего месяца учебного семестра, предшествующего семестру, в котором присутствует по учебному плану курсовой проект. Утверждённый перечень тем и научных руководителей доводится до сведения студентов. |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| Обязательные формы промежуточной аттестации по дисциплине: зачет и курсовой проект. ПРОМЕЖУТОЧНАЯ АТТЕСТАЦИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ – ЗАЧЕТ заключается в проведении в конце семестра зачета (для обучающихся, не получивших зачет по результатам текущей успеваемости) по всему изученному курсу. Тест размещен в разделе "Промежуточная аттестация по дисциплине" онлайн-курса на образовательном портале "Цифровой университет АлтГУ" (https://portal.edu.asu.ru/course/view.php?id=8572). Количество заданий в контрольно-измерительном материале составляет 20 вопросов. Критерии оценивания: Каждое задание оценивается 1 баллом. Оцениваение КИМ в целом: Оценка "зачтено" выставляется при условии, что верно выполнено более 70% заданий; "не зачтено" - верно выполнено 70% и менее 70% заданий. ПРОМЕЖУТОЧНАЯ АТТЕСТАЦИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ – КУРСОВОЙ ПРОЕКТ (КП) Процедура проведения устанавливается в соответствии с Методическими рекомендациями по подготовке, выполнению и защите курсовых работ/курсовых проектов Перечень тем курсовых проектов разрабатывается и утверждается на кафедрах не позднее последнего месяца учебного семестра, предшествующего семестру, в котором присутствует по учебному плану курсовой проект. Утверждённый перечень тем и научных руководителей доводится до сведения студентов. После выбора темы каждому студенту необходимо написать заявление на имя заведующего соответствующей кафедры. Решением заседания кафедры за каждым студентом закрепляется тема и научный руководитель, что необходимо отразить в протоколе заседания кафедры. Критерии оценивания: Оценка «отлично» выставляется в том случае, если содержание и оформление КП соответствует требованиям Методических рекомендаций по подготовке, выполнению и защите курсовых работ / курсовых проектов; КП актуален, выполнен самостоятельно, имеет творческий характер, отличается определенной новизной; дан обстоятельный анализ степени теоретического исследования проблемы, различных подходов к ее решению; в докладе и ответах на вопросы показано знание нормативной базы, учтены последние изменения в законодательстве и нормативных документах по данной проблеме; проблема раскрыта глубоко и всесторонне, материал изложен логично; теоретические положения органично сопряжены с практикой, даны представляющие интерес практические рекомендации, вытекающие из анализа проблемы; в КП широко используются материалы исследования, проведенного автором самостоятельно или в составе группы; в КП проведен количественный анализ проблемы, который подкрепляет теорию и иллюстрирует реальную ситуацию, приведены таблицы сравнений, графики, диаграммы, формулы, показывающие умение автора формализировать результаты исследования; широко представлен список использованных источников по теме КП; приложения к КП иллюстрируют достижения автора и подкрепляют его вывод; по своему содержанию и форме КП соответствует всем предъявляемым требованиям. Оценка «хорошо» выставляется в том случае, если: содержание и оформление КП соответствует требованиям Методических рекомендаций по подготовке, выполнению и защите курсовых работ / курсовых проектов; содержание КП в целом соответствует заявленной теме; КП актуален, написан самостоятельно; дан анализ степени теоретического исследования проблемы; в докладе и ответах на вопросы основные положения КП раскрыты на хорошем или достаточном теоретическом и методологическом уровне; теоретические положения сопряжены с практикой; представлены количественные показатели, характеризующие проблемную ситуацию; практические рекомендации обоснованы; приложения грамотно составлены и прослеживается связь с положениями КП; составлен список использованных источников по теме КП. Оценка «удовлетворительно» выставляется в том случае, если: содержание и оформление КП соответствует требованиям Методических рекомендаций по подготовке, выполнению и защите курсовых работ / курсовых проектов; имеет место определенное несоответствие содержания КП заявленной теме; в докладе и ответах на вопросы исследуемая проблема в основном раскрыта, но не отличается новизной, теоретической глубиной и аргументированностью, имеются неточные или не полностью правильные ответы; нарушена логика изложения материала, задачи раскрыты не полностью; в КП не полностью использованы необходимые для раскрытия темы научная литература, нормативные документы, а также материалы исследований; теоретические положения слабо увязаны с управленческой практикой, практические рекомендации носят формальный бездоказательный характер. Оценка «неудовлетворительно» выставляется в том случае, если: содержание и оформление КП не соответствует требованиям Методических рекомендаций по подготовке, выполнению и защите курсовых работ / курсовых проектов; содержание КП не соответствует его теме; в докладе и ответах на вопросы даны в основном неверные ответы; КП содержит существенные теоретико-методологические ошибки и поверхностную аргументацию основных положений. |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Дрещинский, В. А. | Методология научных исследований : учебник для вузов | Москва : Издательство Юрайт, 2023 | urait.ru |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Е. В. Неумоева-Колчеданцева | Основы научной деятельности студента. Курсовая работа :: учебное пособие для вузов | Москва : Издательство Юрайт, 2023 | |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Конституционный Суд РФ www.ksrf.ru | |||
| Э2 | Верховный суд РФ www.supcourt.ru | |||
| Э3 | Сайт кафедры теории и истории государства и права АлтГУ www.tigp.wordpress.com | |||
| Э4 | НИР: курс на едином образовательном портале АлтГУ https://portal.edu.asu.ru/course/view.php?id=8572 | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Microsoft Office Microsoft Windows 7-Zip AcrobatReaderMicrosoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно) | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| СПС КонсультантПлюс (инсталлированный ресурс АлтГУ или http://www.consultant.ru/). Электронная база данных «Scopus» (http://www.scopus.com); Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/); Научная электронная библиотека elibrary(http://elibrary.ru). | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| Помещение для самостоятельной работы | помещение для самостоятельной работы обучающихся | Компьютеры, ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ |
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| 202С | библиотека (читальный зал) - помещение для самостоятельной работы | Учебная мебель на 53 посадочных места; компьютеры с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом к электронной информационно-образовательной среде АлтГУ; ноутбуки (по запросу) |
| Научно-исследовательский семинар организован в виде занятий, проводимых научным руководителем, и самостоятельной работы. Руководитель должен ознакомить студентов с методологией проведения научно-исследовательской работы, сформировать представление об основных исследовательских планах, методологических ошибках, которые можно совершить при организации и проведении правового исследования, дать представления об особенностях и методах научного познания в юриспруденции. Затем студенты знакомятся с актуальными темами исследований в рамках кафедральной проблематики и основными направлениями работы той или иной кафедры. Далее им предоставляется перечень тем для исследований, а также обсуждаются возможные научные руководители. |