Диагностика в области молодежной политики

Закреплена за кафедрой	Кафедра социальной и молодежной политики
Направление подготовки	39.03.03. Организация работы с молодежью
Профиль	Управление в молодежной политике
Форма обучения	Очная
Общая трудоемкость	3 ЗЕТ
Учебный план	39_03_03_Организация работы с молодежью_УвМП-2023

Курс (семестр)	3 (6)	Итого
Недель	17
Вид занятий	УП	РПД	УП	РПД
Лекции	12	12	12	12
Лабораторные	30	30	30	30
Сам. работа	66	66	66	66
Итого	108	108	108	108

1. Цели освоения дисциплины

1.1.	обеспечение формирования у обучающихся профессиональных компетенций через изучение принципов реализации государственной молодежной политики на всех уровнях в Российской Федерации, а также методов диагностики и управленчиских решений.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Цикл (раздел) ООП: Б1.В.01

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

УК-3	Способен осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в команде
УК-3.1	Знает концепции, принципы и методы построения эффективной работы в команде с учетом правовых и этических принципов и норм социального взаимодействия, сущностные характеристики и типологию лидерства
УК-3.2	Участвует в обмене информацией, знаниями и опытом в интересах выполнениях командного задачи, презентуя профессиональные задачи
УК-3.3	Владеет способами самодиагностики определения своего ролевого статуса в команде, приемами эффективного социального взаимодействия и способами их правовой и этической оценки, коммуникативными навыками
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
3.1.	Знать:
3.1.1.	Основы социального взаимодействия и принципы командной работы.
3.2.	Уметь:
3.2.1.	Использовать правила социального взаимодействия в коммуникации.
3.3.	Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть):
3.3.1.	Организация работы в команде с учетом понимания принципов социального взаимодействия.

4. Структура и содержание дисциплины

Код занятия	Наименование разделов и тем	Вид занятия	Семестр	Часов	Литература
Раздел 1. Основы современной молодежной политики
1.1.	Молодежная политика. Основные направления реализации ГМП. ФЗ о Молодежной политике в РФ. Стратегия молодежной политики в РФ	Лекции	6	2	Л1.1, Л1.2, Л1.3
1.2.	Молодежная политика. Основные направления реализации ГМП. ФЗ о Молодежной политике в РФ. Стратегия молодежной политики в РФ	Лабораторные	6	2	Л1.3
Раздел 2. Направления реализации государственной молодежной политики РФ
2.1.	Патриотическое воспитание и содействие культурно-исторической идентификации молодежи	Лабораторные	6	2	Л1.3
2.2.	Волонтерство как новый тренд развития общества	Лабораторные	6	2	Л1.3
2.3.	Молодежные проекты, направленные на формирования сообществ	Лабораторные	6	2	Л1.3
2.4.	Мероприятия для студенческой и творческой молодежи	Лабораторные	6	2	Л1.3
2.5.	Формирование гражданской позиции, обеспечение взаимодействия с политическими институтами, развитие социальной активности молодежи	Лабораторные	6	2	Л1.3
2.6.	Профилактика негативных проявлений в молодежной среде	Лабораторные	6	2	Л1.3
2.7.	ЗОЖ	Лабораторные	6	2	Л1.3
2.8.	Молодая семья	Лабораторные	6	2	Л1.3
2.9.	Основные направления реализации государственной молодежной политики Российской Федерации	Сам. работа	6	18	Л1.3
Раздел 3. Современное состояние молодежной политики
3.1.	Современное состояние молодежной политики	Лекции	6	2	Л1.3
3.2.	Современное состояние молодежной политики	Лабораторные	6	2	Л1.3
3.3.	Институциональные основы молодежной политики Российской Федерации	Сам. работа	6	28	Л1.3
Раздел 4. Мониторинг реализации молодежной политики в РФ
4.1.	Мониторинг реализации молодежной политики в РФ	Лекции	6	2	Л1.3
4.2.	Мониторинг реализации молодежной политики в РФ	Лабораторные	6	2	Л1.3
Раздел 5. Механизмы и технологии реализации государственной молодежной политики
5.1.	Механизмы и технологии реализации государственной молодежной политики	Лекции	6	2	Л1.3
5.2.	Методы оценивания программ, реализуемых в сфере ГМП	Лабораторные	6	2	Л1.3
5.3.	Методы в изучении положения молодежи в обществе	Лекции	6	2	Л1.3
5.4.	Методы диагностики и оценки управленческих решений в сфере ГМП	Лабораторные	6	2	Л1.3
5.5.	Методы в исследовании эффективности решения проблем в сфере ГМП	Лабораторные	6	2	Л1.3
5.6.	Механизмы и технологии реализации государственной молодежной политики	Сам. работа	6	20	Л1.3
Раздел 6. Критерии эффективности деятельности органов государственной власти, реализующих молодежную политику
6.1.	Критерии эффективности деятельности органов государственной власти, реализующих молодежную политику.	Лекции	6	2	Л1.3
6.2.	Критерии эффективности деятельности органов государственной власти, реализующих молодежную политику.	Лабораторные	6	2	Л1.3

5. Фонд оценочных средств

5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

Оценочные материалы для текущего контроля по разделам и темам дисциплины в полном объеме размещены в онлайн-курсе на образовательном портале «Цифровой университет АлтГУ»

ОЦЕНКА СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИИ УК-3
Способен разрабатывать, внедрять, прогнозировать и проектировать программы в молодежной среде на основе цифровых и сетевых технологий

ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ЗАКРЫТОГО ТИПА
Вопрос 1:
Что является основной целью диагностики в молодежной политике?
a. Разработка новых законов.
b. Выявление проблем и потребностей молодежи.
c. Проведение культурных мероприятий.
d. Увеличение финансирования молодежных программ.
Ответ: b

Вопрос 2:
Какой метод диагностики чаще всего используется для изучения мнения молодежи?
a. Наблюдение.
b. Анкетирование.
c. Эксперимент.
d. Анализ документов.
Ответ: b

Вопрос 3:
Что такое "молодежная политика"?
a. Политика, направленная на поддержку пожилых людей.
b. Система мер, направленных на развитие и поддержку молодежи.
c. Политика, связанная с образованием детей.
d. Политика, направленная на развитие экономики.
Ответ: b

Вопрос 4:
Какой из перечисленных факторов НЕ влияет на формирование молодежной политики?
a. Социально-экономическая ситуация.
b. Культурные традиции.
c. Климатические условия.
d. Политические интересы.
Ответ: c

Вопрос 5:
Что является основным объектом диагностики в молодежной политике?
a. Молодежь как социальная группа.
b. Государственные учреждения.
c. Экономические показатели.
d. Пожилые люди.
Ответ: a

Вопрос 6:
Какой из методов диагностики позволяет получить наиболее глубокие данные?
a. Анкетирование.
b. Интервью.
c. Наблюдение.
d. Анализ статистики.
Ответ: b

Вопрос 7:
Что такое "социальный портрет молодежи"?
a. Характеристика основных социальных черт молодежи.
b. Фотография молодежи.
c. Описание культурных мероприятий.
d. Анализ экономических показателей.
Ответ: a

Вопрос 8:
Какой из перечисленных показателей НЕ используется при диагностике молодежной политики?
a. Уровень образования.
b. Уровень безработицы.
c. Количество театров в регионе.
d. Уровень вовлеченности в общественную жизнь.
Ответ: c

Вопрос 9:
Что такое "молодежная инициатива"?
a. Активность молодежи, направленная на решение социальных проблем.
b. Государственная программа поддержки молодежи.
c. Образовательный курс для молодежи.
d. Культурное мероприятие.
Ответ: a

Вопрос 10:
Какой из перечисленных документов регулирует молодежную политику в России?
a. Стратегия государственной молодежной политики.
b. Конституция РФ.
c. Трудовой кодекс.
d. Гражданский кодекс.
Ответ: a

Вопрос 11:
Что такое "молодежный лидер"?
a. Представитель молодежи, способный влиять на других.
b. Руководитель государственного учреждения.
c. Преподаватель в университете.
d. Представитель старшего поколения.
Ответ: a

Вопрос 12:
Какой из методов диагностики является количественным?
a. Интервью.
b. Анкетирование.
c. Наблюдение.
d. Фокус-группа.
Ответ: b

Вопрос 13:
Что такое "молодежная субкультура"?
a. Система ценностей и норм, характерная для определенной группы молодежи.
b. Государственная программа поддержки молодежи.
c. Образовательный курс.
d. Культурное мероприятие.
Ответ: a

Вопрос 14:
Какой из перечисленных факторов влияет на формирование молодежной политики?
a. Демографическая ситуация.
b. Климатические условия.
c. Развитие сельского хозяйства.
d. Уровень инфляции.
Ответ: a

Вопрос 15:
Что является основным инструментом реализации молодежной политики?
a. Программы и проекты, направленные на молодежь.
b. Законодательные акты.
c. Экономические реформы.
d. Культурные мероприятия.
Ответ: a

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ: Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ теоретического характера в целом:
• «зачтено» – верно выполнено более 50% заданий; «не зачтено» – верно выполнено 50% и менее 50% заданий;
• «отлично» – верно выполнено 85-100% заданий; «хорошо» – верно выполнено 70-84% заданий; «удовлетворительно» – верно выполнено 51-69% заданий; «неудовлетворительно» – верно выполнено 50% или менее 50% заданий.

ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ОТКРЫТОГО ТИПА
1. Дайте определение цифровизации. Ответ: Цифровизация – это общий термин для цифровой трансформации общества и экономики. Он описывает переход от индустриальной эпохи, характеризующейся аналоговыми технологиями, к эпохе знаний и творчества, характеризующейся цифровыми технологиями и цифровыми бизнес-инновациями.
2. Приведите пример цифровых технологий, которые используются в современном обществе. Ответ: искусственный интеллект и машинное обучение, высокоскоростной интернет, интернет вещей, дополненная реальность и 3D-печать, технологии сервиса сбора и аналитической обработки больших данных (Big Data), облачные компьютерные сервисы, «умные» робототехнические комплексы и устройства.
3. Дайте определение социальной диагностики. Ответ: Социальная диагностика – комплексный процесс исследования социального явления с целью выявления, распознавания и изучения причинно-следственных связей и отношений, характеризующих его состояние и тенденции дальнейшего развития.
4. В чем заключается сущность социального диагноза в организации работы с молодежью? Ответ: Сущность социального диагноза заключается в точном определении причинно-следственных связей, порожденных условиями жизни молодежи. Социальный диагноз предполагает сбор информации о молодежи и условиях ее жизнедеятельности, а также ее анализ для разработки программы социальной помощи молодежи.
5. Назовите основные принципы социальной диагностики в работе с молодежью. Ответ: принцип конфиденциальности, принцип научной обоснованности, принцип ненанесения ущерба, принцип объективности, принцип эффективности.
6. Какие задачи решает социальная диагностика в молодежной среде? Социальная диагностика решает следующие задачи: выявление специфических социальных качеств, особенностей развития и поведения молодежи; определение степени развитости различных свойств, их выраженности в количественных и качественных показателях; описание диагностируемых особенностей молодежи, когда это необходимо; ранжирование специфических свойств.
7. Наука о системе нашего мышления о будущем, о способах и методах исследования будущего. Ответ: прогностика.
8. Метод научного исследования, ставящий своей целью предусмотреть возможные варианты тех процессов и явлений, которые выбраны в качестве предмета анализа. Ответ: прогнозирование.
9. Назовите основные принципы прогнозирования. Ответ: непрерывность, сочетание перспективных и текущих прогнозов, согласование, многовариантность.
10. Какие этапы предполагает процесс прогнозирования? Ответ: 1) выбор объекта социального прогнозирования; 2) выбор направления исследования; 3) подготовка и обработка информации по прогнозной проблеме; 4) выбор методов прогноза; 5) проведение прогнозного исследования; 6) обработка результатов, анализ полученной информации применительно к проблеме исследования; 7) определение достоверности прогноза.
11. Ограниченное по времени мероприятие, направленное на создание продукта, услуги или других результатов, называется ___________. Ответ: проект.
12. Назовите основные характеристики (признаки) проекта. Ответ: наличие конкретной цели, направленность на изменения, ограниченность во времени, ограниченность в ресурсах, комплексность, разграничение, специальная организационная структура, уникальность.
13. Приложение знаний, навыков, инструментов и методов к работам проекта для удовлетворения требований, предъявляемых к проекту. Ответ: управление проектом.
14. Какие группы процессов включены в проектирование? Ответ: инициация, планирование, исполнение, мониторинг и контроль, закрытие.
15. Процесс построения, изучения и использования фрагментов реальности, являющихся её идеализацией, упрощением, но отражающим при этом её некоторые существенные свойства. Ответ: социальное моделирование.
16. Система последовательных действий по решению задач и достижению целей, который направлен на приведение исходных данных к искомому результату. Ответ: алгоритм.
17. Какие технологии организации работы с молодежью считаются инновационными? Ответ: Инновационные (новаторские) технологии представляют собой такие процедуры и методы инновационной деятельности, в результате которой создаются и материализуются нововведения в деятельности органов государственной и муниципальной власти, осуществляющие молодежную политику, работу с молодежью, осуществляются инициативы, вызывающие качественные изменения в разных сферах жизнедеятельности молодежи, рационализируется использование материальных, экономических, социальных и иных ресурсов молодежи.
18. Назовите 4-5 ключевых характеристик социальных технологий. Ответ: универсальность, конструктивность, результативность, оперативность, простота, надежность, гибкость.
19. Команда технологов, руководителей, которые занимаются разработкой, внедрением и обеспечением функционирования социальной технологии для организованного и целенаправленного преобразования социальной действительности. Ответ: Субъект социальной технологии.
20. Что может выступать объектом социальных технологий организации работы с молодежью? Ответ: Объекты социальных технологий – социальные общности, организации, т. е. объединения людей, на которые направлено управленческое воздействие субъектов технологизации и которые выступают основанием для этого воздействия. Помимо социальных общностей разного уровня объектом технологии могут быть разнообразные общественные отношения (политические, управленческие, эстетические, нравственные и т. д.). Следовательно, объектом социальных технологий организации работы с молодежью может выступать молодежь как особая социально-демографическая группа общества, отдельные категории молодежи (работающая, учащаяся молодежь, сельская, творческая молодежь и пр.), а также система социальных отношений в молодежной среде, включающая отношения между молодыми людьми, отношения между поколениями, и социальные отношения, в которые молодежь включается в ходе выполнения ею различных видов деятельности – образовательной, культурной, политической, экономической и др.

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ОТКРЫТЫХ ВОПРОСОВ.
«Отлично» (зачтено): Ответ полный, развернутый. Вопрос точно и исчерпывающе передан, терминология сохранена, студент превосходно владеет основной и дополнительной литературой, ошибок нет.
«Хорошо» (зачтено): Ответ полный, хотя краток, терминологически правильный, нет существенных недочетов. Студент хорошо владеет пройденным программным материалом; владеет основной литературой, суждения правильны.
«Удовлетворительно» (зачтено): Ответ неполный. В терминологии имеются недостатки. Студент владеет программным материалом, но имеются недочеты. Суждения фрагментарны.
«Неудовлетворительно» (не зачтено): Не использована специальная терминология. Ответ в сущности неверен. Переданы лишь отдельные фрагменты соответствующего материала вопроса. Ответ не соответствует вопросу или вовсе не дан.

5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.)

Не предусмотрены

5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации

Промежуточная аттестация заключается в проведении в конце семестра зачета (для обучающихся, не получивших зачет по результатам текущей успеваемости) по всему изученному курсу. Тест размещен в разделе «Промежуточная аттестация по дисциплине» онлайн-курса на образовательном портале «Цифровой университет АлтГУ». Количество заданий в контрольно-измерительном материале (тесте) для промежуточной аттестации, составляет 30 вопросов.

6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

6.1. Рекомендуемая литература
6.1.1. Основная литература
	Авторы	Заглавие	Издательство, год	Эл. адрес
Л1.1	Чирун, С.Н.	Молодежная политика в ситуации постмодерна \ Модели, механизмы, риски:	Директ-Медиа, 2014
Л1.2	Леньков, Роман Викторович	Социология молодежи: Учебник:	Юрайт, 2017
Л1.3	Ростовская, Т. К., Князькова Е. А.	Молодежная политика в современной России : учебное пособие для вузов:	Юрайт, 2021	URL: https://urait.ru/bcode/477013
6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет"
	Название		Эл. адрес
Э1	Курс в Moodle "Диагностика в области молодежной политики"		portal.edu.asu.ru
6.3. Перечень программного обеспечения
Microsoft Windows Microsoft Office 7-Zip AcrobatReaderMicrosoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно)
6.4. Перечень информационных справочных систем
Информационная справочная система: СПС Консультант Плюс (инсталлированный ресурс АлтГУ или http://www.consultant.ru/). Профессиональные базы данных: 1. Электронная база данных «Scopus» (http://www.scopus.com); 2. Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/); 3. Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru)