| Закреплена за кафедрой | Кафедра русского языка как иностранного |
|---|---|
| Направление подготовки | 45.03.02. Лингвистика |
| Профиль | Русский язык как иностранный |
| Форма обучения | Очная |
| Общая трудоемкость | 3 ЗЕТ |
| Учебный план | 45_03_02_Лингвистика_РКИ-2025 |
|
|
||||||||||||
Распределение часов по семестрам
| Курс (семестр) | 2 (3) | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Недель | 15,5 | |||
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 16 | 16 | 16 | 16 |
| Практические | 24 | 24 | 24 | 24 |
| Сам. работа | 68 | 68 | 68 | 68 |
| Итого | 108 | 108 | 108 | 108 |
| 1.1. | Конечной целью обучения аудированию на предлагаемом курсе является развитие и совершенствование, на основе изученного языкового материала, социокультурных знаний, языковой и контекстуальной догадки таких аудитивных умений, которые позволят обучающимся понимать иноязычную речь как монологического, так и диалогического характера, всякий раз в новых ситуациях и различных сферах речевого общения на материале теленовостей. Целью освоения учебной дисциплины является улучшение навыков восприятия аутентичной речи на слух посредством обширной практики по аудированию, подготовка студентов к осуществлению организационно-коммуникационной деятельности в международной образовательной и деловой сферах. |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: Б1.О.05 |
| ОПК-3 | Способен порождать и понимать устные и письменные тексты на изучаемом иностранном языке применительно к основным функциональным стилям в официальной и неофициальной сферах общения; |
| ОПК-3.1 | В соответствии с коммуникативной ситуацией выявляет релевантную информацию, идентифицировать принадлежность высказывания к официальному, нейтральному и неофициальному регистрам общения |
| ОПК-3.2 | Передает семантическую информацию, а также стилистическую и культурную коннотацию языковых единиц, используемых в устной и письменной коммуникации |
| ОПК-3.3 | Использует лексикограмматические и фонетические средства организации целого текста с соблюдением семантической, коммуникативной и структурной преемственности между частями устного и/или письменного высказывания |
| ОПК-3.4 | Достигает ясности, логичности, содержательности, связности, смысловой и структурной завершенности устных и/или письменных текстов в соответствии с языковой нормой, прагматическими и социокультурными параметрами коммуникации |
| ОПК-5 | Способен работать с компьютером как средством получения, обработки и управления информацией для решения профессиональных задач |
| ОПК-5.1 | Осуществляет поиск и обработку необходимой информации, содержащейся в специальной литературе, энциклопедических, толковых, исторических, этимологических словарях, словарях сочетаемости и других |
| ОПК-5.2 | Использует рациональные приемы поиска и применения программных продуктов лингвистического профиля |
| ОПК-5.3 | Использует профильные информационные ресурсы информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» для решения профессиональных задач в области перевода |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | Знать: В соответствии с коммуникативной ситуацией выявляет релевантную информацию, идентифицировать принадлежность высказывания к официальному, нейтральному и неофициальному регистрам общения. |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | Уметь: Передает семантическую информацию, а также стилистическую и культурную коннотацию языковых единиц, используемых в устной и письменной коммуникации; Осуществляет поиск и обработку необходимой информации, содержащейся в специальной литературе, энциклопедических, толковых, исторических, этимологических словарях, словарях сочетаемости и других. |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | Владеть: Достигает ясности, логичности, содержательности, связности, смысловой и структурной завершенности устных и/или письменных текстов в соответствии с языковой нормой, прагматическими и социокультурными параметрами коммуникации. Использует рациональные приемы поиска и применения программных продуктов лингвистического профиля. Использует профильные информационные ресурсы информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» для решения профессиональных задач в области перевода. |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. 1 | ||||||
| 1.1. | Речь дикторов радио и телевидения. Структура выпуска новостей. | Лекции | 3 | 2 | Л1.1, Л2.1 | |
| 1.2. | Перифразы в речи журналистов. Клише. Аргументация. Слова-связки. | Лекции | 3 | 2 | Л1.1, Л2.1 | |
| 1.3. | Практические | 3 | 8 | ОПК-3.4 | Л1.2 | |
| 1.4. | Сам. работа | 3 | 34 | ОПК-5.3 | Л1.1 | |
| Раздел 2. 2 | ||||||
| 2.1. | Репортажи и дискуссии на телевидении. Монологическая и диалогическая речь. | Лекции | 3 | 4 | Л2.1, Л1.2 | |
| 2.2. | Диалогическая речь в повседневной жизни. Имплицитность. | Лекции | 3 | 2 | Л1.1, Л2.1 | |
| 2.3. | Практические | 3 | 8 | Л1.2 | ||
| 2.4. | Сам. работа | 3 | 34 | ОПК-5.3 | Л1.1 | |
| Раздел 3. 3 | ||||||
| 3.1. | Экстралингвистические знания. | Лекции | 3 | 4 | Л1.1, Л2.1, Л1.2 | |
| 3.2. | Диалогическая речь с использованием молодежного сленга. | Лекции | 3 | 2 | Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л1.2 | |
| 3.3. | Практические | 3 | 8 | ОПК-3.1, ОПК-3.4 | Л2.1, Л2.2, Л1.2 | |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| Образцы заданий по курсу Часть 1. Фрагмент программы «Воскресное время» Совместное заседание Высшего совета и Генерального совета партии «Единая Россия» (видеосюжет) Задание 1. Вы присутствуете на Совместном заседании Высшего совета и Генерального совета партии «Единая Россия». Инструкция к заданию Просмотрите предложенный Вам видеосюжет, постарайтесь понять основную информацию. Выполните задания после просмотра видеосюжета. Время просмотра видеосюжета и выполнения заданий – 5 минут. Ответьте на вопросы 1. Какова основная тема заседания? 2. На что особенно обращает внимание в своем выступлении Д.А. Медведев? 3. Какие направления деятельности партии «Единая Россия» признаются приоритетными? Часть 2. Диалог Задание 2. Прослушайте фрагмент передачи радио «Свобода» от 9 декабря 2016 "Мы не заметим, как мир захватит искусственный интеллект", ведущий Сергей Добрынин. Собеседник Радио Свобода Михал Косински, исследования которого косвенно связаны с деятельностью Cambridge Analytica. – Есть ли компании, которые стремятся составить психологический профиль всего человечества, во всяком случае всех, кто оставляет цифровые следы? – Вряд ли кто-то мыслит в настолько глобальных категориях, но до некоторой степени этим занимается Facebook, Google, Microsoft, Visa, Mastercard, тот же Acxiom. И все эти данные широко торгуются на рынке. – То есть где-то на рынке продается, например, и мой психологический профиль, причем невероятно точный. Вы сказали в комментарии для издания Das Magazin, что достаточно всего нескольких лайков в "Фейсбуке", чтобы система узнала вас лучше, чем ближайший друг. Это действительно так? – Да, об этом было интересное исследование. Достаточно десяти лайков (интересов), чтобы система смогла лучше распознать вашу личность, чем коллега по работе, а по 230–240 лайкам компьютер будет знать о вас больше, чем ваш супруг или супруга. – Но что именно это значит – знать больше? – Это значит, что если попросить компьютер заполнить вместо вас психологический опросник, он ошибется меньше, чем ваша жена. – Это ответы на вопросы вроде “Боитесь ли вы темноты”? – Да, типичные вопросы психологических опросников. Так что действительно, где-то на рынке можно купить очень точную информацию о вашей личности, в том числе о ваших политических пристрастиях, о вашей религиозности, о вашей сексуальной ориентации, о вашем IQ. Примерно понять, что о вас известно по вашим интересам на "Фейсбуке", можно с помощью сайта Applymagicsauce.com, но это, конечно, далеко не полная картина. Инструкция к заданию Прослушайте диалог, определите тему разговора и его участников. Выполните задания после просмотра видеосюжета. Время звучания текста и выполнения заданий – 5 минут. Выполните задание 1. Разговор происходит между 2. Собеседники обсуждают 3. Выбор темы определяется 4. Первый собеседник пытается 5. В результате разговора собеседники Часть 3. Полилог Задание 3. Прослушайте фрагмент совместного выпуска программы "Голоса Америки" и Радио Свобода "Лицом к событию" от 20 декабря 2016 года. В студии Алексей Навальный, глава Фонда борьбы с коррупцией. Ведут передачу Михаил Соколов и Данила Гальперович. Михаил Соколов: В студии у нас Алексей Навальный, глава Фонда борьбы с коррупцией, заявивший недавно о намерении баллотироваться на пост президента России. Давайте начнем с главного события последних суток. Каждая новая трагедия, гибель военных или посла в Турции Андрея Карлова, все глубже, на мой взгляд, засасывает Россию в сирийскую гражданскую войну. На ваш взгляд, должна ли Россия прекратить участие в этом конфликте, вывести войска из Сирии? Алексей Навальный: На мой взгляд, Россия, безусловно, должна противостоять "Исламскому государству". И наилучший формат, на мой взгляд, этого противостояния заключается в том, что мы должны выступать на стороне коалиции. Потому что в настоящее время – и это, наверное, является главной проблемой России, – суннитский мусульманский мир видит наше участие таким образом, что мы воюем на стороне шиитов против суннитов, от этого идут проблемы. Это было, я так понимаю, драйвером для фанатика, который вчера совершил этот террористический акт, это приводит к громадным проблемам внутри страны. Именно поэтому с Северного Кавказа массово уезжают люди воевать в Сирию, потому что они едут воевать на стороне своих собратьев-суннитов против шиитов. Россия оказалась в довольно странной конфигурации, на нашей стороне только Иран, "Хезболла", мы защищаем Асада. Это странная вещь, которая нас ни к чему не приведет. Да, мы должны в Сирии оставаться, мы не должны туда вводить наземные войска, но мы должны примкнуть к коалиции и участвовать для того, чтобы бороться с "Исламским государством", но не спасать Асада, который является представителем военной хунты. Данила Гальперович: Как же вообще относиться к использованию российских войск за границей? Хорошо, в Сирии это официально одобрено, в Украине Кремль все время говорит, что их там нет, но мы знаем массовые свидетельства западных медиа, мы знаем так же свидетельства разведки западной о том, что там все-таки присутствуют российские военнослужащие. Как вы в принципе относитесь к использованию Россией сейчас, в данный период этой российской властью войск за границей? Алексей Навальный: В жизни каждого государства могут быть моменты, когда нужно вводить свои войска за границу, нужно участвовать в миротворческих операциях. Поэтому Россия, как региональная держава, как страна, которая претендует на лидерские позиции во всем мире, безусловно, всегда так или иначе будет участвовать в каких-то зарубежных операциях. Однако, что касается текущего времени, конечно, внутриполитические проблемы и их решение должны быть нашим приоритетом. Хочется, конечно, гонять туда-сюда авианесущие крейсера, для того чтобы все видели, какие мы крутые. Но если у нас сейчас, как это писали вчера, выходили новости о том, как в иркутском детском доме детям полгода не покупали памперсы, настолько нет денег, Следственный комитет официально заявляет, что дети там умерли от болезней, потому что просто не было денег на их содержание. В этой ситуации, конечно, мы не можем тратить деньги на операции. Но, повторюсь, в ситуации с Сирией это и не нужно, мы должны просто морально быть на стороне коалиции. В ситуации с Украиной, здесь все просто – Россия просто должна выполнить Минские соглашения, которые подписаны президентом Путиным, и никаких войск там быть не должно. Михаил Соколов: Про Минские соглашения. Под Дебальцевом несколько дней идут бои, шестеро украинских военнослужащих убиты, есть раненые, и с той, и с другой стороны есть пострадавшие. Вы говорите о выполнении Минских соглашений, и Путин говорит о выполнении Минских соглашений. Там главное, насколько я понимаю, спор, что раньше – контроль Украины над своей границей или всякие выборы, амнистия участникам незаконных формирований. Каков ваш взгляд на это? Алексей Навальный: Тут все достаточно понятно. Путин говорит о выполнении Минских соглашений, но не выполняет, а саботирует их. Нужно их просто выполнить. Мы официально на уровне президента Путина, на уровне министра иностранных дел признаем, что восток Украины – это часть Украины. Да, у нас есть определенные мысли о том, как должна быть устроена, какие права автономии должны дать, языковые вопросы должны быть решены и так далее. Но тем не менее начать выполнять Минские соглашения нужно с того, чтобы передать им границу и пусть, пожалуйста, украинцы налаживают свою замечательную мирную жизнь, решают те сложные проблемы, которые они должны решить, а мы должны решить свои проблемы, потому что у нас их и так по горло и без Украины. Инструкция к заданию Прослушайте фрагмент этой дискуссии. Определите круг обсуждаемых проблем и позицию каждого участника разговора. Время звучания текста и выполнения заданий – 20 минут. Выполните задание 1. Тема дискуссии 2. Эта тема представляет интерес 3. В начале дискуссии говорится 4. Различие взглядов участников дискуссии проявляется в оценке 5. По мнению одного участника дискуссии, 6. Отстаивая свои точки зрения, участники дискуссии используют в качестве доказательств _ 7. В конце дискуссии участники приходят к выводу, что Часть 4. Монолог Задание 4. Прослушайте фрагмент-монолог передачи радио «Свобода» от 25 декабря 2016 Владимир Абаринов: Непротивление добру» Современный человек так удручен и подавлен сплошным потоком негативной информации, что настроить себя на благостный лад и написать рождественскую колонку – отдельная профессиональная задача. "На земле мир, в человеках благоволение..." Но где они, мир и благоволение? На земле ни на минуту не стихают войны и насилие, ожесточенными раздорами полны социальные сети, нас не покидают чувства тревоги и несправедливости. Но ведь рождение Иисуса тоже происходило в сложной политической обстановке, как внутренней, так и международной. Она была, конечно, гораздо более тяжелой, чем нынешняя, но в чем-то похожая. Римская республика формально еще не преобразовалась в империю, но по существу уже стала ею. Слово "кесарь" еще оставалось именем собственным, но постепенно превращалась в титул. Римский агитпроп, главным деятелем которого был сам Август, усиленно внушал народу, что найдено идеальное государственное устройство, что идеален и сам правитель, но устои этого государства уже источали явственный запах гниения, а правитель был не вечен. Тиберий, Калигула, Нерон – все они были будущим человечества. В Иудее охваченный паранойей властолюбия и манией преследования царь Ирод истребил всех претендентов на престол, включая собственных сыновей, и беспощадно подавлял любой намек на оппозицию. Человеческая жизнь не стоила ни гроша, люди жили в постоянном страхе перед деспотической властью. И вот в этом-то мире пастухам является ангел и возвещает о великой радости – рождении Спасителя. Он появился на свет в хлеву, потому что Иосифу и Марии не нашлось другого места на постоялом дворе, но на место его рождения указывала звезда, по которой нашли его чужеземные маги. Пастыри, берегущие и наставляющие на путь истинный неразумное стадо, станут любимым образом Христа, а ясли из кормушки для скота, которую Мария обратила в колыбель для своего младенца, станут в русском языке названием места заботы о маленьких детях. Прослушайте фрагмент выступления. Определите, чему это выступление посвящено, о чем говорится в основной части выступления, к какому выводу приходит докладчик. Выполните задания после прослушивания фрагмента выступления. Прочитайте начало фраз-утверждений в ответном листе, закончите их, вписав короткие ответы в оставленных для этого местах. Время звучания текста и выполнения заданий – 20 мин. Ответный лист 1. Выступление посвящено ____________________________________________ _____________________________________________________________________ 1. В основной части выступления говорится __________________________________ ____________________________________________________________________ 3.. Основные положения концепции автора можно свести к следующим положениям: _________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4. Значение темы для мыслящих и духовно развитых людей заключается в том, что ___________ _____________________________________________________________________ 5. В конце выступления автор делает вывод о том, что _________________ ________________________________________________________________ |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| не предусмотрено |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| Образцы оценочных средств для промежуточной аттестации Часть 1. Фрагмент программы «Воскресное время» Совместное заседание Высшего совета и Генерального совета партии «Единая Россия» (видеосюжет) Задание 1. Вы присутствуете на Совместном заседании Высшего совета и Генерального совета партии «Единая Россия». Инструкция к заданию Просмотрите предложенный Вам видеосюжет, постарайтесь понять основную информацию. Выполните задания после просмотра видеосюжета. Время просмотра видеосюжета и выполнения заданий – 5 минут. Ответьте на вопросы 1. Какова основная тема заседания? 2. На что особенно обращает внимание в своем выступлении Д.А. Медведев? 3. Какие направления деятельности партии «Единая Россия» признаются приоритетными? Часть 2. Диалог Задание 2. Прослушайте фрагмент передачи радио «Свобода» от 9 декабря 2016 "Мы не заметим, как мир захватит искусственный интеллект", ведущий Сергей Добрынин. Собеседник Радио Свобода Михал Косински. – Давайте обратимся к истории с Cambridge Analytica. Скажите, вы действительно не имеете никакого отношения к этой компании? – Нет, и никогда не имел. Я услышал о ее существовании из прессы. – Александр Коган, который, как утверждает издание Das Magazin, предложил Cambridge Analytica технологию психологического профайлинга, был вашим коллегой? – Да, он был моим коллегой, точнее, он был доцентом на психологическом факультете Кембриджского университета в то время, когда я был там же аспирантом. Но наши пути давно разошлись, он основал небольшую компанию и, насколько я понял из прессы, продавал данные Cambridge Analytica, а я остался в академическом мире. – Можно ли предположить, что Cambridge Analytica использует разработанные вами модели? – Я бы сказал, что они используют похожие модели, но, видите ли, чтобы разработать такую модель, не нужно особенно глубокой науки, в этом нет никакой магии. Это может сделать любой человек, у которого есть базовые навыки программирования, немного денег и компьютер, подключенный к интернету, – собственно, именно это и делает проблему такой значительной. Здесь используются самые стандартные статистические методы, ничего особенного. – Как вы думаете, Cambridge Analytica действительно могла существенно повлиять на результаты американских президентских выборов? – Честно говоря, я не знаю. Ясно, что Cambridge Analytica заинтересована в том, чтобы как можно громче трубить о своем успехе, но в конечном итоге результаты выборов определяют не методы Больших данных, а кандидаты, да еще, как теперь особенно хорошо видно, избиратели, не ходящие на выборы. Возможно, деятельность Cambridge Analytica стала той самой последней каплей, которая предопределила окончательный результат, но скорее всего, этого наверняка не знает и сам Александр Никс. Инструкция к заданию Прослушайте диалог, определите тему разговора и его участников. Выполните задания после просмотра видеосюжета. Время звучания текста и выполнения заданий – 5 минут. Выполните задание 1. Разговор происходит между 2. Собеседники обсуждают 3. Выбор темы определяется 4. Первый собеседник пытается 5. В результате разговора собеседники Часть 3. Полилог Задание 3. Прослушайте фрагмент совместного выпуска программы "Голоса Америки" и Радио Свобода "Лицом к событию" от 20 декабря 2016 года. В студии Алексей Навальный, глава Фонда борьбы с коррупцией. Ведут передачу Михаил Соколов и Данила Гальперович. Данила Гальперович: Очевидно, что даже при выполнении Минских соглашений, даже при выполнении Минских соглашений по той схеме, о которой вы сказали, закрыть границу и пусть Украина разбирается со своими сепаратистскими территориями, даже при этих условиях шлейф того, что произошло за последние два с половиной года между Украиной и Россией, будет тянуться очень долго и распространяться на какого угодно лидера. Ваш рецепт того, как русские и украинцы или Россия и Украина опять смогли бы, а им никуда не деться, соседи, самый близкий славянский язык, через Украину путь в Европу, как они смогли бы восстановить хоть какие-то отношения? Алексей Навальный: Вы совершенно правы, этот шлейф будет тянуться долгие годы и не один президентский срок любого президента, который только будет, уже не будет Путина, следующих за ним президентов, тем не менее этот шлейф будет. Универсального решения, боюсь, что здесь нет. В основном рану залечит только время. Сегодня, если мы наконец-то выполним Минские соглашения, если мы начнем налаживать с ними нормальную жизнь, если не будет каких-то новых точек противоречий, то спустя несколько лет, возможно, через пару поколений мы нормализуем отношения с Украиной полностью. Потому что сейчас фактически создано крупное, самое большое в Европе враждебное России государство. Посмотрите, какие комментарии вчера украинские пользователи отпускали по поводу убийства посла нашего в Турции. Мы просто видим, что мы своими руками создали враждебное государство, где по тем или иным причинам население, люди массово реально ненавидят Россию. Михаил Соколов: Потому что их убивают. Алексей Навальный: Потому что их убивают. Русские в ответ массово ненавидят украинцев, потому что действительно были различные конфликты на востоке Украины. Это все сложно. Не существует механизма, "дорожной карты" для того, чтобы эту ненависть погасить. Вот эти комментарии, которые вчера отпускались с обеих сторон, мне показывают, что, конечно, это на десятилетия проблема. Михаил Соколов: Мне пишут, что в платформе Навального опубликованной нет ни слова о Крыме. В интервью "Эху Москвы" вы говорили о "дорожной карте" по проведению, как вы выразились, нормального референдума. Собственно, вот эти слова "нормальный референдум" многие ставят в кавычки комментаторы. Что значит нормальный, кто проводит голосование, почему этот путь должна принять Украина, у которой в конституции нет такой опции? Что это такое? Алексей Навальный: Очевидно, мне не нужно ничего в программу про Крым, потому что еще не было ни одного интервью, 30% которого не было посвящено этой проблеме. Предыдущий эфир здесь, в этом же замечательном составе мы тоже обсуждали только это. Инструкция к заданию Прослушайте фрагмент этой дискуссии. Определите круг обсуждаемых проблем и позицию каждого участника разговора. Время звучания текста и выполнения заданий - 10 минут. Выполните задание 1. Тема дискуссии 2. Эта тема представляет интерес 2. В начале дискуссии говорится 3. Различие взглядов участников дискуссии проявляется в оценке 5.. По мнению одного участника дискуссии, 6.. Отстаивая свои точки зрения, участники дискуссии используют в качестве доказательств 7. В конце дискуссии участники приходят к выводу, что Часть 4. Фрагмент выступления автора (рубрика «Право автора») Задание 4. Прослушайте фрагмент-монолог передачи радио «Свобода» от 25 декабря 2016 Владимир Абаринов: Непротивление добру» И вот в этом-то мире пастухам является ангел и возвещает о великой радости – рождении Спасителя. Он появился на свет в хлеву, потому что Иосифу и Марии не нашлось другого места на постоялом дворе, но на место его рождения указывала звезда, по которой нашли его чужеземные маги. Пастыри, берегущие и наставляющие на путь истинный неразумное стадо, станут любимым образом Христа, а ясли из кормушки для скота, которую Мария обратила в колыбель для своего младенца, станут в русском языке названием места заботы о маленьких детях. У всякой нашей радости всегда будет горький привкус, потому что жить – значит "мыслить и страдать" Обстановка убогая, жизнь младенца висит на волоске, и семейство превращается в беженцев, как тысячи семейств в наше время. Люди, давшие им тогда кров и пропитание, делали благое дело не ради посмертного воздаяния – откуда им было знать, кого они приютили? Неприкаянных путников было много. И когда Иисус скажет им: "...ибо алкал Я, и вы дали Мне есть; жаждал, и вы напоили Меня; был странником, и вы приняли Меня", они удивятся: "Когда мы видели Тебя алчущим, и накормили?", а он ответит: "Так как вы сделали это одному из сих братьев Моих меньших, то сделали Мне". Все это очень простая история, и учит она одному – непротивлению добру. Не надо сопротивляться, если есть желание и потребность сделать что-то доброе и тем самым увеличить общее количество добра на свете. И потому вечно будет сиять над Божьим миром Вифлеемская звезда, освещая приют Святого Семейства, и на свет звезды приходить будут из года в год в пышных восточных одеяниях волхвы со своими дарами – золотом, ладаном и смирной, – и нет ребенка, который, глядя на эту волшебную сцену, не представлял бы себя на месте Младенца окруженным любовью людей, животных и неба. Но не забудем и о тех младенцах, которых в пароксизме злобы истребил Ирод и продолжают истреблять его последователи, и о лжепророках, обольщающих легковерных и приходящих к власти демократическим путем. Этой повести нет конца, и у всякой нашей радости всегда будет горький привкус, потому что жить – значит "мыслить и страдать". Прослушайте фрагмент выступления. Определите, чему это выступление посвящено, о чем говорится в основной части выступления, к какому выводу приходит докладчик. Выполните задания после прослушивания фрагмента выступления. Прочитайте начало фраз-утверждений в ответном листе, закончите их, вписав короткие ответы в оставленных для этого местах. Время звучания текста и выполнения заданий – 20 мин. Ответный лист 1. Выступление посвящено ____________________________________________ _____________________________________________________________________ 2. В основной части выступления говорится __________________________________ ____________________________________________________________________ 3. . Основные положения концепции автора можно свести к следующим положениям: _________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4. Значение темы для мыслящих и духовно развитых людей заключается в том, что ___________ _____________________________________________________________________ 5. В конце выступления автор делает вывод о том, что _________________ ____________________________________________________________________ Билет № 3 Часть 1. Фрагмент программы «Воскресное время» Совместное заседание Высшего совета и Генерального совета партии «Единая Россия» (видеосюжет) Задание 1. Вы присутствуете на Совместном заседании Высшего совета и Генерального совета партии «Единая Россия». Инструкция к заданию Просмотрите предложенный Вам видеосюжет, постарайтесь понять основную информацию. Выполните задания после просмотра видеосюжета. Время просмотра видеосюжета и выполнения заданий – 5 минут. Ответьте на вопросы 1. Какова основная тема заседания? 2. На что особенно обращает внимание в своем выступлении Д.А. Медведев? 3. Какие направления деятельности партии «Единая Россия» признаются приоритетными? Часть 2. Диалог Задание 2. Прослушайте фрагмент передачи радио «Свобода» от 9 декабря 2016 "Мы не заметим, как мир захватит искусственный интеллект", ведущий Сергей Добрынин. Собеседник Радио Свобода Михал Косински. – Любопытно, до какой все-таки степени построение психологического профиля, использование персонального таргетинга может повлиять на реальный мир. – С научной точки зрения об этом рассуждать сложно, потому что сложно ставить эксперименты. То есть если вы торгуете каким-нибудь гелем для душа, вы можете сравнить количество кликов, но оценить, например, эффективность методов Больших данных в политической кампании, которая скорее похожа на продвижение бренда, чем на кампанию по повышению продаж, очень сложно. – Странно, что вы еще не стали миллиардером. – У меня и так прекрасная жизнь. Кстати, есть много психологических работ, которые доказывают, что для счастья нужно не так уж много денег, ну, надо, конечно, чтобы хватало на отпуск. На самом деле, все, наверное, не так просто, как мне как ученому кажется, просто я готов говорить об этих вещах открыто, а другие работают над реальными проектами, никому ничего не рассказывая. – Мне идея психологического профайлинга на основе цифрового следа кажется достаточно естественной, уверен, очень многие уже используют ее в рекламе. Наш мир, возможно, уже сильно изменился, просто мы этого пока не особенно замечаем. – Наверное, и я эти изменения скорее приветствую. У нас были изобретения и пострашнее, чем Большие данные, мы справились с ядерной энергией – как-нибудь справимся и с этим, хотя, наверное, и не без жертв. Как я уже сказал, мне кажется, война за приватность уже проиграна, мы живем в мире постприватности, а значит, стоит вложить усилия в то, чтобы у всех были равные права и возможности, так что и скрывать ничего никому не захочется. Надеюсь, большая толерантность может решить проблему отсутствия приватности. Инструкция к заданию Прослушайте диалог, определите тему разговора и его участников. Выполните задания после просмотра видеосюжета. Время звучания текста и выполнения заданий – 5 минут. Выполните задание 1. Разговор происходит между 2. Собеседники обсуждают 3. Выбор темы определяется 4. Первый собеседник пытается 5. В результате разговора собеседники Часть 3. Полилог Задание 3. Прослушайте фрагмент совместного выпуска программы "Голоса Америки" и Радио Свобода "Лицом к событию" от 20 декабря 2016 года. В студии Алексей Навальный, глава Фонда борьбы с коррупцией. Ведут передачу Михаил Соколов и Данила Гальперович. Михаил Соколов: Прошло полтора года. Алексей Навальный: Прошло полтора года, ничего не изменилось с точки зрения моего подхода. Первое: де-факто Крым, конечно, является частью России, что не отменяет незаконность ввода войск и так далее. Сейчас в Крыму зарплаты получают из российского бюджета, бюджет платит пенсии и так далее. Данила Гальперович: Можно я уточню терминологию: он является частью России или оккупированной Россией территорией? Михаил Соколов: Так считает Организация Объединенных Наций, принята резолюция соответствующая. Алексей Навальный: Он де-факто является частью Российской Федерации. Он, безусловно, является непризнанной территорией фактически никакими странами, скорее всего, несмотря ни на какие ухищрения и несмотря на любые "дорожные карты", он в ближайшем обозримом будущем останется в неопределенном статусе. И мы действительно должны провести нормальный референдум. Я не понимаю, почему над этими словами иронизируют или не понимают их. Нормальный референдум – это референдум честный, при котором все стороны, крымские татары, Украина, русские организации, нерусские организации, кто угодно, имеют продолжительный период агитации, когда полностью прозрачно проходит голосование, когда присутствуют международные наблюдатели, мы устанавливаем волеизъявление жителей Крыма и отсюда начинаем плясать, от этой печки. Никакого другого варианта я не вижу. И все другие варианты на самом деле являются абсолютно утопическими. У всех есть какие-то шапкозакидательские настроения. Мы видим, что украинские политики кричат: давайте мы сейчас вернем силой. Вернуть что-то силой у России можно только в результате того, что Россия потерпит военное поражение. А военное поражение ядерной державы сейчас – это означает, что на планете Земля будут жить одни тараканы и наступит ядерная зима. Поэтому тут не существует простого и легкого решения, нормальный референдум, а дальше долгий процесс. Михаил Соколов: Просто вас начнут, извините, зеркалить. Всегда говорят на это критики подобных идей, что вы в России тоже можете получить обратку: какой-нибудь регион, известно даже какой, может быть, скажет, что мы хотим провести референдум о выходе из состава России. Ни в той, ни в другой стране этого нет в конституции. Алексей Навальный: Они уже это говорили, из-за этого была война, известно в каком регионе. Михаил Соколов: Две войны в Чечне. Алексей Навальный: Безусловно, когда происходили события украинско-крымские, многие, в том числе и я, говорили: ребята, это может привести к различным последствиям. У нас есть регионы, где высокий уровень сепаратизма, где низкий уровень сепаратизма, но тем не менее это вещь для России потенциально крайне неприятная. Но тем не менее случилось то, что случилось, мы должны иметь дело с объективной реальностью. Инструкция к заданию Прослушайте фрагмент этой дискуссии. Определите круг обсуждаемых проблем и позицию каждого участника разговора. Время звучания текста и выполнения заданий - 10 минут. Выполните задание 1. Тема дискуссии 2. Эта тема представляет интерес 3. В начале дискуссии говорится 4. Различие взглядов участников дискуссии проявляется в оценке 5. По мнению одного участника дискуссии, 6. Отстаивая свои точки зрения, участники дискуссии используют в качестве доказательств 7. В конце дискуссии участники приходят к выводу, что Часть 4. Монолог Задание 4. Прослушайте фрагмент передачи радио «Свобода» от 15 декабря 2016 «Скромное обаяние доллара» В США Центральный банк - впервые за год и лишь во второй раз за последние десять лет - повысил ключевую для американской экономики процентную ставку. Само решение неожиданностью не стало, финансовые рынки были в нем практически уверены. Сюрпризом для них оказались, скорее, прогнозы дальнейшего повышения ставки – сразу на три года вперед. И эти планы явно превзошли ожидания рынков, что проявилось на них немедленно. По совпадению, 12 декабря Международное энергетическое агентство представило очередной свой прогноз, согласно которому в ближайшие 7 лет, включая 2023 год, цена нефти не будет превышать 60 долларов за баррель. Она даже будет снижаться в 2017-2018 годах, как предполагают авторы прогноза, а потом начнет повышаться. Рост ставок в Соединенных Штатах неизменно приводит к оттоку в США капиталов с рынков других стран, особенно развивающихся, где риски для инвесторов выше. Вследствие чего их валюты слабеют. В нынешнем повышении ставки в США рынки были практически уверены, поэтому больших колебаний валют других стран аналитики не предполагали. Но ФРС представила куда более агрессивные, чем ожидалось, планы повышения ставки на будущее. Отток капитала будет не только из развивающихся стран, но и наиболее индустриально развитых. Ведь процентные ставки, скажем, Европейского центрального банка, Банка Великобритании или Банка Японии остаются низкими. Тогда эти ставки в США - соответственно, и доходность всех американских финансовых инструментов, от кредитов до акций и облигаций - будет только расти. У американского рынка в этой ситуации две очень привлекательных составляющих. С одной стороны, это - самый безопасный финансовый рынок в мире, так всегда было, и так оно и есть. А с другой стороны, он будет теперь давать инвесторам более высокую отдачу на их вложения, какой не давал в последние годы. Особенно - по сравнению с другими “безопасными” рынками, то есть развитых стран. Все это, вместе взятое, и приведет, скорее всего, к значительному оттоку капиталов из развивающихся стран в США. Прослушайте фрагмент выступления. Определите, чему это выступление посвящено, о чем говорится в основной части выступления, к какому выводу приходит докладчик. Выполните задания после прослушивания фрагмента выступления. Прочитайте начало фраз-утверждений в ответном листе, закончите их, вписав короткие ответы в оставленных для этого местах. Время звучания текста и выполнения заданий – 20 мин. Ответный лист 1. Выступление посвящено ____________________________________________ _____________________________________________________________________ 2. В основной части выступления говорится __________________________________ ____________________________________________________________________ 3. Основные положения концепции автора можно свести к следующим положениям: _________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4. Значение темы для мыслящих и духовно развитых людей заключается в том, что ___________ _____________________________________________________________________ 5. В конце выступления автор делает вывод о том, что _________________ ____________________________________________________________________ Билет № 4 Часть 1. Фрагмент программы «Воскресное время» Совместное заседание Высшего совета и Генерального совета партии «Единая Россия» (видеосюжет) Задание 1. Вы присутствуете на Совместном заседании Высшего совета и Генерального совета партии «Единая Россия». Инструкция к заданию Просмотрите предложенный Вам видеосюжет, постарайтесь понять основную информацию. Выполните задания после просмотра видеосюжета. Время просмотра видеосюжета и выполнения заданий – 5 минут. Ответьте на вопросы 1. Какова основная тема заседания? 2. На что особенно обращает внимание в своем выступлении Д.А. Медведев? 3. Какие направления деятельности партии «Единая Россия» признаются приоритетными? Часть 2. Диалог Задание 2. Прослушайте фрагмент передачи радио «Свобода» от 9 декабря 2016 "Мы не заметим, как мир захватит искусственный интеллект", ведущий Сергей Добрынин. Собеседник Радио Свобода Михал Косински. – Мне идея психологического профайлинга на основе цифрового следа кажется достаточно естественной, уверен, очень многие уже используют ее в рекламе. Наш мир, возможно, уже сильно изменился, просто мы этого пока не особенно замечаем. – Наверное, и я эти изменения скорее приветствую. У нас были изобретения и пострашнее, чем Большие данные, мы справились с ядерной энергией – как-нибудь справимся и с этим, хотя, наверное, и не без жертв.. – Но ведь проблема не только в том, что окружающие узнают все секреты человека и начнут к нему иначе относиться, но и в том, что появился мощный инструмент для манипулирования. – С этим, по-моему, должно справляться просвещение. Легко манипулировать теми, кто мало знает, кто мало читает, кто мало путешествует. Такому человеку можно сказать, что в Сирии нет никакой войны, да и вообще все сирийцы – чертовы преступники, и он в это с готовностью поверит. – По-моему, манипулировать можно и образованными людьми, с помощью тщеславия и секса, например. – Не думаю. Вот вы, наверное, неплохо знаете свою жену, вам ею от этого становится легко манипулировать? – Не знаю, у меня, пожалуй, просто нет такой цели, но наверняка найдется много людей, которым было бы интересно как можно эффективнее манипулировать мной так, чтобы я пошел и проголосовал, например, за Путина. – Конечно, найдется, и это все время происходит, вся реклама, весь маркетинг – манипуляция такого рода, и я не вижу, что мы можем с этим поделать. И все же манипулировать образованными, открытыми и счастливыми людьми сложно. А отказываться от "Фейсбука", электронной почты, кредиток уже поздно, да и просто глупо. Инструкция к заданию Прослушайте диалог, определите тему разговора и его участников. Выполните задания после просмотра видеосюжета. Время звучания текста и выполнения заданий – 5 минут. Выполните задание 1. Разговор происходит между 2. Собеседники обсуждают 3. Выбор темы определяется 4. Первый собеседник пытается 5. В результате разговора собеседники Часть 3. Полилог Задание 3. Прослушайте фрагмент совместного выпуска программы "Голоса Америки" и Радио Свобода "Лицом к событию" от 20 декабря 2016 года. В студии Алексей Навальный, глава Фонда борьбы с коррупцией. Ведут передачу Михаил Соколов и Данила Гальперович. Данила Гальперович: Оценка человека какая у вас? Вы все видели, все слышали. Алексей Навальный: Трамп президент, нет никакой проблемы с этим. Американский народ выбрал того, кого он хотел. На самом деле Трамп выглядит экстравагантным персонажем, но в целом это укладывается в американскую традицию, демократы никогда не были у власти три срока подряд, после двух сроков демократического президента всегда избирали республиканца. Это и случилось. Как я уже сказал, инерция внешнеполитической машины такова, что маловероятно, что в ближайшее время что-то изменится. Все, что мы можем ожидать в отношении России, что снизится такой риторический накал, будет больше двусторонних связей, но по сути ничего не изменится. Вы все помните, была такая прекрасная поправка Джексона – Вэника, в каком году ее приняли? В 1978 году. А потом развалился Советский Союз, евреи могли свободно уезжать, все абсолютно изменилось, но поправку отменили, если память не изменяет, в 2008 году. Михаил Соколов: И "закон Магнитского" добавили зато. Алексей Навальный: Это показывает, что степень инерции во внешней политике США просто колоссальная. Маловероятно, что Трамп попытается перед этим ледоколом так сильно упираться, тем более что республиканцы в Конгрессе и Сенате будут гнуть свою линию. Поэтому я думаю, что в целом ничего не изменится, что Трамп, что Хиллари Клинтон, нам все равно. Михаил Соколов: Маленький вопрос про Трампа, не могу удержаться. Как вам предвыборный девиз его, не хотите ли вы переделать для себя: "Сделаем Россию снова великой"? Алексей Навальный: Воровать чужие лозунги нехорошо. Лозунг у него действительно хороший, запоминающийся, его легко скандировать. Но мы ведем в России избирательную кампанию, у нас своя повестка. Как раз в своей избирательной кампании я выделяю важную задачу – перевести фокус политической дискуссии на внутреннюю политику. Это Кремль, Радио Свобода и "Голос Америки" – вот три организации, которые все время толкают во внешнюю политику. Я просто хотел бы уйти от всех этих аналогий, в нашей избирательной кампании мы будем заниматься Россией. Данила Гальперович: Так или иначе вам пришлось бы с ним отношения выстраивать в случае избрания. С чего бы вы начали общение с Трампом? Алексей Навальный: Общение с Трампом мы начали бы просто с разговора. Я не вижу здесь никаких проблем. Опять же, что такое общение между президентами? Это финальная точка, когда разговаривают два человека между собой. А сначала Министерство иностранных дел, Госдеп США, большое количество чиновников, большой подготовительный период. Это пирамида, на верхушке этой пирамиды находится личная встреча или личный телефонный разговор. Данила Гальперович: Вы прекрасно знаете по примеру России, что всю пирамиду вниз можно отстроить в конце концов под желание одного человека. Алексей Навальный: В конце концов такая пирамида отстроится, но на это нужно время. Так или иначе, я считаю, что для России приоритетная задача – со всеми дружить, естественно, дружить с Соединенными Штатами, их огромной экономикой. Поэтому никаких здесь расхождений с Трампом особенных быть не может. Повторю, он сфокусировался на Китае, хочет с ним политическое и медийное противостояние иметь. Мы видели недавно в том числе на примере дрона подводного, который захватили китайцы. Поэтому, я думаю, здесь не было бы никаких сложностей. Инструкция к заданию Прослушайте фрагмент этой дискуссии. Определите круг обсуждаемых проблем и позицию каждого участника разговора. Время звучания текста и выполнения заданий - 10 минут. Выполните задание 1. Тема дискуссии 2. Эта тема представляет интерес 3. В начале дискуссии говорится 4. Различие взглядов участников дискуссии проявляется в оценке 5. По мнению одного участника дискуссии, 6. Отстаивая свои точки зрения, участники дискуссии используют в качестве доказательств 7.В конце дискуссии участники приходят к выводу, что Часть 4. Монолог Задание 4. Прослушайте фрагмент передачи радио «Свобода» от 15 декабря 2016 «Скромное обаяние доллара» В США Центральный банк - впервые за год и лишь во второй раз за последние десять лет - повысил ключевую для американской экономики процентную ставку. Само решение неожиданностью не стало, финансовые рынки были в нем практически уверены. Сюрпризом для них оказались, скорее, прогнозы дальнейшего повышения ставки – сразу на три года вперед. И эти планы явно превзошли ожидания рынков, что проявилось на них немедленно. Доллар резко подорожал к другим валютам в течение первых же суток. Например, к евро – аж до максимума с 2002 года. Нефть, наоборот, подешевела почти на 3,5%, несмотря на бурный рост цен в последние недели на фоне сразу двух международных соглашений о сокращении ее добычи. Процентная ставка, которую Федеральная резервная система (ФРС), то есть Центральный банк Соединенных Штатов, только что повысила, есть ставка, по которой американские коммерческие банки могут предоставлять друг другу кредиты, обычно – однодневные, из тех своих временно свободных средств, которые они хранят на собственных счетах в самой ФРС, поясняет научный сотрудник Гуверовского центра Стэнфордского университета в США профессор экономики Михаил Бернштам. Это очень интересная ставка. Она - не заемная: ФРС одалживает деньги банкам по другой, специальной ставке, более высокой. Кроме того, она не является и обязательной. Банки могут предоставлять кредиты друг другу как дороже, так и дешевле. Тем не менее, хотя она и не заемная, и не обязательная, эта ставка, по сути, является главной процентной ставкой в мире. И вот почему. Дело в том, что это - “целевая” ставка ФРС. В том смысле, что она определяет тот уровень ставок, который регулятор и хотел бы видеть на рынке однодневных межбанковских кредитов в стране. Повышая ставку до целевого уровня, ФРС продает государственные облигации США, которыми владеет. Прослушайте фрагмент выступления. Определите, чему это выступление посвящено, о чем говорится в основной части выступления, к какому выводу приходит докладчик. Выполните задания после прослушивания фрагмента выступления. Прочитайте начало фраз-утверждений в ответном листе, закончите их, вписав короткие ответы в оставленных для этого местах. Время звучания текста и выполнения заданий – 20 мин. Ответный лист 1. Выступление посвящено ____________________________________________ _____________________________________________________________________ 2. В основной части выступления говорится __________________________________ ____________________________________________________________________ 3. Основные положения концепции автора можно свести к следующим положениям: _________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4. Значение темы для мыслящих и духовно развитых людей заключается в том, что ___________ _____________________________________________________________________ 5. В конце выступления автор делает вывод о том, что _________________ ____________________________________________________________________ |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Баско Н.В. | Обсуждаем глобальные проблемы, повторяем русскую грамматику: учебное пособие | М.: Русский язык. Курсы, 2013 | |
| Л1.2 | Черняк В.Д. Дунев А.И. Кузьмина А.В. Семенец О.П. | Русский язык и современная социокультурная ситуация: Методические рекомендации и учебные задания | Издательство РГПУ им. А.И.Герцена (Российский Государственный Педагогический Университет им. А.И. Герцена), 2011 | http: e.lanbook.com |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Богомолов А.Н. | Новости из России. Русский язык в средствах массовой информации:: учебное пособие для изучающих русский язык как иностранный | М.: Русский язык. Курсы, 2012 | |
| Л2.2 | Хван О.Н. | Читаем газету: | Издательство МГИМО, 2010 | http: e.lanbook.com |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Барнаульские новости | www.amic.ru | ||
| Э2 | РИА новости | ria.ru | ||
| Э3 | газета.ru. Главные новости | www.gazeta.ru | ||
| Э4 | Аргументы и факты | www.aif.ru | ||
| Э5 | Российская газета | rg.ru | ||
| Э6 | Аудирование текстов российских СМИ. Курс на образовательной платформе Цифровой университет АлтГУ | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| 1. Microsoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); 2. Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); 3. Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses ), (бессрочно); 4. 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt ), (бессрочно); 5. AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); 6. ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); 7. LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); 8. Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); 9. Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); 10. Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); 11. Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); 12. Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно) | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| не предусмотрено | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| Помещение для самостоятельной работы | помещение для самостоятельной работы обучающихся | Компьютеры, ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ |
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| Оценивание выполнения самостоятельной работы студентов 4-балльная шкала (уровень освоения) Показатели Критерии Отлично (повышенный уровень) 1. Полнота выполнения письменного задания; 2. Своевременность 3. Самостоятельность работы, высказывание собственной точки зрения; 4. Грамотность (грамматика, орфография и синтаксис) Студентом задание выполнено самостоятельно. В логических рассуждениях, в орфографии и синтаксисе текста нет ошибок, мнение автора текста аргументировано, приводятся примеры, текст не имеет стилистических ошибок. Хорошо (базовый уровень) Студентом задание выполнено с небольшими недочетами. Есть небольшие недочеты в содержании текста и /или в синтаксисе текста. Удовлетворительно (пороговый уровень) Студентом задание выполнено не полностью. Присутствуют недочеты в изложении собственного мнения; в тексте имеются орфографические ошибки и /или синтаксические ошибки. Неудовлетворительно (уровень не сформирован) Студентом текст составлен с нарушением логических связей, имеется большое (более 10) количество орфографических и синтаксических ошибок. Оценивание ответа на экзамене 4-балльная шкала (уровень освоения) Показатели Критерии Отлично (повышенный уровень) 1. Полнота изложения теоретического материала; 2. Самостоятельность ответа; 3. Культура речи Студентом дан полный, в логической последовательности развернутый ответ на поставленный вопрос, где он продемонстрировал знания предмета в полном объеме учебной программы, достаточно глубоко осмысливает дисциплину, самостоятельно, и исчерпывающе отвечает на дополнительные вопросы, приводит собственные примеры по проблематике поставленного вопроса Хорошо (базовый уровень) Студентом дан развернутый ответ на поставленный вопрос, где студент демонстрирует знания, приобретенные на лекционных и семинарских занятиях, а также полученные посредством изучения обязательных учебных материалов по курсу, дает аргументированные ответы, приводит примеры, в ответе присутствует свободное владение монологической речью, логичность и последовательность ответа. Однако допускается неточность в ответе. Удовлетворительно (пороговый уровень) Студентом дан ответ, свидетельствующий в основном о знании процессов изучаемой дисциплины, отличающийся недостаточной глубиной и полнотой раскрытия темы, знанием основных вопросов теории, слабо сформированными навыками анализа явлений, процессов, недостаточным умением давать аргументированные ответы и приводить примеры, недостаточно свободным владением монологической речью, логичностью и последовательностью ответа. Неудовлетворительно (уровень не сформирован) Студентом дан ответ, который содержит ряд серьезных неточностей, обнаруживающий незнание процессов изучаемой предметной области, отличающийся неглубоким раскрытием темы, незнанием основных вопросов теории, несформированными навыками анализа явлений, процессов, неумением давать аргументированные ответы, слабым владением монологической речью, отсутствием логичности и последовательности. Выводы поверхностны. Оценки "отлично" заслуживает студент, обнаруживший всестороннее, систематическое и глубокое знание учебно-программного материала, умение свободно выполнять задания, предусмотренные программой, усвоивший основную и знакомый с дополнительной литературой, рекомендованной программой. Как правило, оценка "отлично" выставляется студентам, усвоившим взаимосвязь основных понятий дисциплины в их значении для приобретаемой профессии, проявившим творческие способности в понимании, изложении и использовании учебно-программного материала. Оценки "хорошо" заслуживает студент обнаруживший полное знание учебно-программного материала, успешно выполняющий предусмотренные в программе задания, усвоивший основную литературу, рекомендованную в программе. Как правило, оценка "хорошо" выставляется студентам, показавшим систематический характер знаний по дисциплине и способным к их самостоятельному пополнению и обновлению в ходе дальнейшей учебной работы и профессиональной деятельности. Оценки "удовлетворительно" заслуживает студент, обнаруживший знания основного учебно-программного материала в объеме, необходимом для дальнейшей учебы и предстоящей работы по специальности, справляющийся с выполнением заданий, предусмотренных программой, знакомый с основной литературой, рекомендованной программой. Как правило, оценка "удовлетворительно" выставляется студентам, допустившим погрешности в ответе на экзамене и при выполнении экзаменационных заданий, но обладающим необходимыми знаниями для их устранения под руководством преподавателя. Оценка "неудовлетворительно" выставляется студенту, обнаружившему пробелы в знаниях основного учебно-программного материала, допустившему принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий. |