| Закреплена за кафедрой | Кафедра русского языка как иностранного |
|---|---|
| Направление подготовки | 45.03.02. Лингвистика |
| Профиль | Русский язык как иностранный |
| Форма обучения | Очная |
| Общая трудоемкость | 3 ЗЕТ |
| Учебный план | 45_03_02_Лингвистика_РКИ-2025 |
|
|
||||||||||||
Распределение часов по семестрам
| Курс (семестр) | 3 (6) | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Недель | 22 | |||
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 16 | 16 | 16 | 16 |
| Практические | 26 | 26 | 26 | 26 |
| Сам. работа | 66 | 66 | 66 | 66 |
| Итого | 108 | 108 | 108 | 108 |
| 1.1. | Курс «Лингвострановедение» предназначен для студентов-иностранцев. Курс предполагает формирование сведений о стране, языке, национальной культуре, нации, русском национальном характере, межкультурной коммуникации, невербальной коммуникации. Учебная дисциплина относится к Б.1.В. Вариативная часть. Курс формирует представление о стране изучаемого языка: культура, обычаи и традиции. Знакомство с культурой изучаемого языка происходит путем сравнения и постоянной оценки имевшихся ранее знаний и понятий с вновь полученными, со знаниями и понятиями о своей стране. Главная цель лингвострановедения – обеспечение коммуникативной компетенции в актах межкультурной коммуникации, прежде всего через адекватное восприятие речи собеседника и понимание оригинальных текстов. Основным объектом лингвострановедения являются фоновые знания, которыми располагают члены определенной языковой и этнической общности. Основными объектами изучения на занятиях являются безэквивалентная лексика - не имеющая соответствий в родном языке учащихся. В русском языке; историзмы; компоненты фразеологических единиц; фольклорная лексика; библеизмы; слова нерусского происхождения), невербальные средства общения, языковая афористика и фразеология, которые рассматриваются на занятиях с точки зрения отражения в них культуры, опыта людей, говорящих на данном языке. При включении национально-культурного компонента в содержание обучения иностранному языку нужны адекватные средства для его усвоения. Такими средствами могут быть прежде всего аутентичные материалы: литературные и музыкальные произведения, предметы реальной действительности и их иллюстративные изображения, которые больше всего могут приблизить учащегося к изучаемой культурологической среде. |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: Б1.В.01 |
| ПК-1 | Способен моделировать возможные ситуации общения между представителями собственной (родной) культуры и социума и представителями культуры и социума изучаемого языка (русского) |
| ПК-1.1 | Знает правила и нормы общения между представителями различных культур и социумов |
| ПК-1.2 | Умеет моделировать возможные ситуации общения между представителями различных культур и социумов |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | ПК-1.1 Знает правила и нормы общения между представителями различных культур и социумов; |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | ПК-1.2 Умеет моделировать возможные ситуации общения между представителями различных культур и социумов. |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Введение в лингвострановедение | ||||||
| 1.1. | Лингвострановедение как научная дисциплина. Невербальная коммуникация | Лекции | 6 | 2 | ||
| 1.2. | Лингвострановедение как научная дисциплина. Невербальная коммуникация | Практические | 6 | 2 | ||
| 1.3. | Культурный шок. | Лекции | 6 | 2 | Л2.1 | |
| 1.4. | Культурный шок. | Практические | 6 | 2 | Л2.1 | |
| 1.5. | Сам. работа | 6 | 24 | |||
| Раздел 2. Россия - страна изучаемого языка | ||||||
| 2.1. | Страна Россия. | Лекции | 6 | 2 | ||
| 2.2. | Страна Россия. | Практические | 6 | 4 | Л2.3, Л1.2 | |
| 2.3. | Русский тип человека. | Лекции | 6 | 2 | Л1.2 | |
| 2.4. | Русский тип человека. | Практические | 6 | 2 | Л2.3 | |
| 2.5. | Важные исторические вехи. | Лекции | 6 | 2 | Л1.1 | |
| 2.6. | Важные исторические вехи. | Практические | 6 | 4 | Л1.1 | |
| 2.7. | Сам. работа | 6 | 14 | |||
| Раздел 3. Русские традиции и обычаи | ||||||
| 3.1. | Быт города и деревни. Дом. Семейные отношения. | Лекции | 6 | 2 | ||
| 3.2. | Быт города и деревни. Дом. Семейные отношения. | Практические | 6 | 4 | ||
| 3.3. | Религия и суеверия. Праздники в России. | Лекции | 6 | 2 | ||
| 3.4. | Религия и суеверия. Праздники в России. | Практические | 6 | 4 | ||
| 3.5. | Сам. работа | 6 | 14 | |||
| Раздел 4. Законы Российской Федерации | ||||||
| 4.1. | Работа в России. Система здравоохранения и образования. Наука. | Лекции | 6 | 2 | ||
| 4.2. | Законы РФ. Иностранцы на территории РФ. | Практические | 6 | 4 | Л2.1, Л2.3 | |
| 4.3. | Сам. работа | 6 | 14 | Л2.2 | ||
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| Примерный перечень тем для презентаций 1. Этикетные реплики. Ситуации приветствия, знакомства. Выражение благодарности, извинения, просьбы. 2. Барнаул: главные улицы и площади. Достопримечательности города. История города 3. Алтайский государственный университет: история университета. Здания университета. Факультеты. 4. Русская кухня: блюда и продукты. Традиции русской культуры питания 5. Транспорт: виды городского транспорта в Барнауле 6. Туризм в России: Горный Алтай. Географическое положение и достопримечательности. 7. Климат и погода в России 8. Деревья и животные в России 9. Досуг и развлечения в жизни русских 10. Спорт в России: популярные виды спорта Примерная тематика сочинений по дисциплине: 1. Мой первый день в России 2. Русские символы: герб, флаг, гимн 3. Стереотипные представления о русских: «русские всегда …..»; «русские никогда….» 4. Символы России: самовар, матрёшка, валенки, балалайка и т.д. 5. Мой родной город и город Барнаул: общее и отличия 6. Достопримечательности России: куда я хочу поехать 7. Русская кухня и китайская кухня: сравнение 8. Русская зима: зимние праздники и традиции 9. Традиционная русская изба 10. Русские суеверия |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| Примерная тематика эссе по дисциплине: 1. Сравнение животного и человека в русской традиционной культуре: голодный как волк, хитрый как лиса, злой как собака и т.д. 2. Русские фразеологизмы и их значение (на выбор студента 5 фразеологизмов): фразеологизм, его современное значение и история его появления. 3. Значение православия для русского языка и культуры 4. Традиционные правила поведения в русском обществе 5. Герои русских народных сказок (на выбор – баба Яга, Кощей Бессмертный, Иванушка-дурачок, Василиса Прекрасная): описание характера героя 6. Русский характер: стереотипные представления. Правда или нет? 7. Русская улыбка: почему иностранцы думают, что русские редко улыбаются? 8. Климат России и его влияние на русскую кухню 9. Русский православный праздник (на выбор – Рождество, Крещение, Пасха): традиции праздника 10. Система образования в России: от детского сада до университета |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| Вопросы для зачета (устная форма): 1. Лингвострановедение как научная дисциплина. 2. Невербальная коммуникация. 3. Культурный шок. Проблемы адаптации и проблемы вербального и невербального взаимодействия. 4. Геополитическое положение России. 5. География России. 6. Климат России 7. Праздники России 8. Русская кухня: основные блюда и продукты 9. Русский тип человека. Стереотипные представления о русском человеке 10. Важные исторические вехи (на выбор одно историческое событие) 11. Быт города и деревни в России. 12. Традиционные семейные отношения в России. 13. Система образования в России 14. Основные религии России 15. Традиционные русские суеверия 16. Правила поведения в гостях, принятые в русском обществе |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Константинова Л.А., Васильева И.А., Игнатьева О.П., Митина Е.В. | Знакомимся с историей России [Электронный ресурс]: Учебное пособие | Москва : ФЛИНТА, 2017 | e.lanbook.com |
| Л1.2 | Константинова, Л.А. | Выдающиеся дятели Российской науки [Электронный ресурс]: Учебное пособие | Москва : ФЛИНТА, 2014 | Режим доступа: https://e.lanbook.com/book/48277 |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Н. И. Бондарь, С. А. Лутин | Как спросить? Как сказать?: пособие по развитию речи для изучающих рус. яз. как иностранный | М.: Русский язык. Курсы, 2006 | |
| Л2.2 | Л.В. Рыбачева | Русские народные праздники: пособие | Воронеж, 2003 | |
| Л2.3 | Вишняков С.А. | История государства и культуры России в кратком изложении. Социокультуроведение России [Электронный ресурс] : Учебное пособие | Москва : ФЛИНТА, 2012 | https://e.lanbook.com/book/12964. |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Лингвострановедение. Википедия | ru.wikipedia.org | ||
| Э2 | Шарафутдинов Р.Р. Лингвострановедение и его роль в иноязычном образовании. Статья | cyberleninka.ru | ||
| Э3 | Россия. Лингвострановедческий словарь он-лайн | ls.pushkininstitute.ru | ||
| Э4 | Россия. Большой лингвострановедческий словарь под ред. Прохорова Ю.Е. | www.padaread.com | ||
| Э5 | Титова М.В. курс "Лингвострановедение" на платформе Единый образовательный портал | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| 1. Microsoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); 2. Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); 3. Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses ), (бессрочно); 4. 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt ), (бессрочно); 5. AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); 6. ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); 7. LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); 8. Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); 9. Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); 10. Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); 11. Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); 12. Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно) | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| не предусмотрено | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| Помещение для самостоятельной работы | помещение для самостоятельной работы обучающихся | Компьютеры, ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ |
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска, мультимедийное оборудование стационарное или переносное) |
| Требования к подготовке доклада и презентации Подготовка доклада (с презентацией) осуществляется самостоятельно путем творческого изложения собранных научных материалов. При использовании идей, выводов либо текстового материала (цитат) других авторов необходимо делать ссылку на соответствующее издание, где содержатся используемые идеи и материалы. Подготовленные материалы требуют повторного прочтения, критической оценки, с целью выявления наиболее слабых, отвлеченно-описательных, недостаточно аргументированных моментов, а также тех частей текста, содержание которых выходит за пределы темы. Объем выступления – 7 - 10 минут. Требования к сопровождающей презентации: 1. Презентация должна содержать не более 10 слайдов. 3. При оформлении слайдов следует учитывать основные эргономические требования (цвет фона, цвет и размер шрифта, др.). 4. Информация представляется на слайдах в сжатом виде: ключевые слова, термины, даты, иллюстрации, схемы и т.д. Текст слайдов не должен дублировать текст выступления, это средство обеспечения наглядности. Критерии оценки доклада и презентации № Тип критерия Содержание критерия 1 Структура – количество слайдов соответствует содержанию и продолжительности выступления (для 7-минутного выступления рекомендуется использовать не более 10 слайдов) – наличие титульного слайда и слайда с выводами 2 Наглядность – иллюстрации хорошего качества, с четким изображением, текст легко читается – используются средства наглядности информации (таблицы, схемы, графики и т. д.) 3 Дизайн и настройка – оформление слайдов соответствует теме, не препятствует восприятию содержания, для всех слайдов презентации используется один и тот же шаблон оформления 4 Содержание – презентация отражает основные этапы исследования (проблема, цель, гипотеза, ход работы, выводы, ресурсы) – содержит полную, понятную информацию по теме работы – орфографическая и пунктуационная грамотность 5 Требования к выступлению – выступающий свободно владеет содержанием, ясно и грамотно излагает материал – выступающий свободно и корректно отвечает на вопросы и замечания аудитории – выступающий точно укладывается в рамки регламента (7 минут) Творческие письменные работы (сочинения) оцениваются по пяти критериям: 1.Содержание (соблюдение объема работы, соответствие теме, отражены ли все указанные в задании аспекты, стилевое оформление речи соответствует типу задания, аргументация на соответствующем уровне, соблюдение норм вежливости). 2.Организация работы (логичность высказывания, использование средств логической связи на соответствующем уровне, соблюдение формата высказывания и деление текста на абзацы); 3.Лексика (словарный запас соответствует поставленной задаче и требованиям данного года обучения языку); 4.Грамматика (использование разнообразных грамматических конструкций в соответствии с поставленной задачей и требованиям данного года обучения языку); 5.Орфография и пунктуация (отсутствие орфографических ошибок, соблюдение главных правил пунктуации: предложения начинаются с заглавной буквы, в конце предложения стоит точка, вопросительный или восклицательный знак, а также соблюдение основных правил расстановки запятых). Оценивание выполнения эссе 4-балльная шкала (уровень освоения) Показатели Критерии Отлично (повышенный уровень) 1. Полнота раскрытия темы и проблематики (соответствие заявленной теме, выделение ключевой проблемы) 2. Теоретическая часть: знание методологических основ дисциплины, анализ подходов к рассмотрению проблемы, существующих в социологии образования 3. Наличие собственной точки зрения, логичность и обоснованность аргументации 4. Информированность, знание последних событий в сфере образования в России и мире, их анализ или использование в аргументации 5. Соответствие формальным требованиям (объем текста, его структура) • Представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы. • Проблема раскрыта на теоретическом уровне, в связях и обоснованиях, с корректным использованием научных терминов и понятий в контексте ответа. • Дана аргументация своего мнения с опорой на знание последних событий в сфере образования в России и мире. Хорошо (базовый уровень) • Представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы. • Проблема раскрыта с корректным использованием научных терминов и понятий в контексте ответа, но теоретические связи и обоснования не присутствуют или явно не прослеживаются. • Дана аргументация своего мнения с опорой на знание последних событий в сфере образования в России и мире. Удовлетворительно (пороговый уровень) • Представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы. • Проблема раскрыта при формальном использовании научных терминов. • Дана аргументация своего мнения с опорой на знание последних событий в сфере образования в России и мире. Неудовлетворительно (уровень не сформирован) • Представлена собственная позиция при раскрытии проблемы. • Проблема обозначена на бытовом уровне. • Аргументация неубедительная или отсутствует. Критерии оценки (зачет) 4-балльная шкала (уровень освоения) Отлично (повышенный уровень) Хорошо (базовый уровень) Удовлетворительно (пороговый уровень) Неудовлетворительно (уровень не сформирован) Бинарная шкала Зачтено Не зачтено Примечания: «Зачтено» выставляется студенту, показавшему знание основного материала по дисциплине в минимальном объеме, выполнившему задания, предусмотренные программой и знакомому с основной литературой по курсу. Как правило, «зачтено» выставляется студенту, допустившему незначительные погрешности в ответе на зачете, но обладающему теоретическими знаниями для их устранения. «Не зачтено» выставляется студенту, показавшему значительные пробелы в знании основного материала по дисциплине, допустившему принципиальные ошибки в ответе на зачете. Как правило, «не зачтено» выставляется студенту, который показал знания, не соответствующие требованиям к сформированности компетенций, предусмотренных по дисциплине. Требования к подготовке доклада и презентации Подготовка доклада (с презентацией) осуществляется самостоятельно путем творческого изложения собранных научных материалов. При использовании идей, выводов либо текстового материала (цитат) других авторов необходимо делать ссылку на соответствующее издание, где содержатся используемые идеи и материалы. Подготовленные материалы требуют повторного прочтения, критической оценки, с целью выявления наиболее слабых, отвлеченно-описательных, недостаточно аргументированных моментов, а также тех частей текста, содержание которых выходит за пределы темы. Объем выступления – 7 - 10 минут. Требования к сопровождающей презентации: 1. Презентация должна содержать не более 10 слайдов. 3. При оформлении слайдов следует учитывать основные эргономические требования (цвет фона, цвет и размер шрифта, др.). 4. Информация представляется на слайдах в сжатом виде: ключевые слова, термины, даты, иллюстрации, схемы и т.д. Текст слайдов не должен дублировать текст выступления, это средство обеспечения наглядности. Для зачета по дисциплине студенту необходимо: - подготовить доклад и презентацию по выбранной теме, прочитать доклад и показать презентацию на занятии в аудитории, ответить на вопросы преподавателя по теме доклада и получить положительную оценку; - написать 2 сочинения и 2 эссе по тематике дисциплины и получить за них положительную оценку; - на зачете устно ответить на один из вопросов по тематике курса на оценку «зачтено». |