| Закреплена за кафедрой | Кафедра органической химии |
|---|---|
| Направление подготовки | 19.03.01. Биотехнология |
| Профиль | Биотехнология продуктов на основе растительного сырья |
| Форма обучения | Очная |
| Общая трудоемкость | 3 ЗЕТ |
| Учебный план | 19_03_01_Биотехнология_БПОРС-2025 |
|
|
||||||||||||||
Распределение часов по семестрам
| Курс (семестр) | 1 (2) | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Недель | 21,5 | |||
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 18 | 18 | 18 | 18 |
| Практические | 24 | 24 | 24 | 24 |
| Сам. работа | 36 | 36 | 36 | 36 |
| Консультации | 30 | 30 | 30 | 30 |
| Итого | 108 | 108 | 108 | 108 |
| 1.1. | Цель изучения дисциплины "Введение в биотехнологию" — формирование базовых знаний о принципах и методах биотехнологии, её применении в медицине, сельском хозяйстве, экологии и промышленности. Курс помогает развить аналитическое мышление, понять этические аспекты науки и подготовиться к дальнейшему изучению специализированных областей. |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: Б1.О.05 |
| ОПК-1 | Способен изучать, анализировать, использовать биологические объекты и процессы, основываясь на законах и закономерностях математических, физических, химических и биологических наук и их взаимосвязях |
| ОПК-1.1 | Знает основные математические, физические, химические, биологические законы и закономерности применительно к биообъектам и процессам |
| ОПК-1.2 | Умеет применять известные биотехнологические технологии получения биологически-активных веществ и клеточных культур в лабораторных условиях с учетом реально существующих биологических объектов |
| ОПК-1.3 | Владеет методами математического анализа и моделирования биотехнологических процессов, основываясь на химических и биологических законах определять границы применимости полученных результатов |
| ОПК-7 | Способен проводить экспериментальные исследования и испытания по заданной методике, наблюдения и измерения, обрабатывать и интерпретировать экспериментальные данные, применяя математические, физические, физико-химические, химические, биологические, микробиологические методы |
| ОПК-7.1 | Знает основные методы и оборудование для проведения экспериментальных исследований в области биотехнологии; методы моделирования свойств веществ (материалов) и процессов с их участием, основанные на закономерностях физики, химии, физической химии, биологии и микробиологии; методы статистического анализа и обработки результатов эксперимента |
| ОПК-7.2 | Умеет проводить физико-химические и микробиологические исследования биологических и химических объектов по заданным методикам; формулировать выводы по результатам анализа литературных данных, собственных экспериментальных и расчетно-практических заданий |
| ОПК-7.3 | Владеет методами обработки и интерпретации полученных экспериментальных данных, навыками составления отчетов лабораторных и исследовательских работ по стандартной форме; готовить презентацию по заданной теме для защиты |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | ОПК-1.1 Знает основные математические, физические, химические, биологические законы и закономерности применительно к биообъектам и процессам. ОПК-7.1. Знает основные методы и оборудование для проведения экспериментальных исследований в области биотехнологии; методы моделирования свойств веществ (материалов) и процессов с их участием, основанные на закономерностях физики, химии, физической химии, биологии и микробиологии; методы статистического анализа и обработки результатов эксперимента |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | ОПК-1.2. Умеет применять известные биотехнологические технологии получения биологически-активных веществ и клеточных культур в лабораторных условиях с учетом реально существующих биологических объектов. ОПК-7.2. Умеет проводить физико-химические и микробиологические исследования биологических и химических объектов по заданным методикам; формулировать выводы по результатам анализа литературных данных, собственных экспериментальных и расчетно-практических заданий. |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | ОПК-1.3. Владеет методами математического анализа и моделирования биотехнологических процессов, основываясь на химических и биологических законах определять границы применимости полученных результатов. ОПК-7.3. Владеет методами обработки и интерпретации полученных экспериментальных данных, навыками составления отчетов лабораторных и исследовательских работ по стандартной форме; готовить презентацию по заданной теме для защиты |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Раздел 1. Введение. Введение в биотехнологию. | ||||||
| 1.1. | Определение термина "биотехнология". История развития биотехнологии. Объект и методы биотехнологии. Задачи современной биотехнологии. | Лекции | 2 | 2 | ||
| Раздел 2. Раздел 2. Микроорганизмы для биотехнологического производства | ||||||
| 2.1. | Значение микроорганизма в природе. Величина и форма клеток. Структура клетки и химический состав. Роль воды в процессах жизнедеятельности | Лекции | 2 | 2 | ||
| 2.2. | Обмен веществ и ферментативные процессы. Ферменты и коферменты. Кинетика ферментативных реакций. Биосинтез белков и аминокислот. | Лекции | 2 | 2 | ||
| 2.3. | Культивирование микроорганизмов. Оптимальные условия. Рост и размножение. Методы культивирования | Лекции | 2 | 2 | ||
| Раздел 3. Раздел 3. Основы микробиологического производства | ||||||
| 3.1. | Сырье. Технологическое оборудование. Этапы технологического процесса | Лекции | 2 | 2 | ||
| 3.2. | Получение микробной биомассы. Хлебопекарные дрожжи. Кормовые, медицинские дрожжи | Лекции | 2 | 2 | ||
| 3.3. | Получение липидов, полисахаридов, этилового спирта и органических растворителей | Лекции | 2 | 4 | ||
| 3.4. | Получение органических кислот | Лекции | 2 | 2 | ||
| Раздел 4. Практические занятия | ||||||
| 4.1. | Микроорганизмы. Значение, величина и форма клеток. Структура и химический состав. Роль воды в процессах жизнедеятельности | Практические | 2 | 2 | ||
| 4.2. | Обмен веществ и ферментативные процессы | Практические | 2 | 2 | ||
| 4.3. | Культивирование микроорганизмов. Условия. Рост и размножение. Методы культивирования | Практические | 2 | 2 | ||
| 4.4. | Сырье, оборудование, этапы технологического производства. | Практические | 2 | 2 | ||
| 4.5. | Получение микробной массы. - пекарские дрожжи - кормовые - медицинские - природная масса из природного газа - закваски молочнокислых бактерий -вакцины - бактериальные удобрения - бактериальные средства защиты растений | Практические | 2 | 4 | ||
| 4.6. | Получение липидов, полисахаридов, этилового спирта и органических растворителей | Практические | 2 | 4 | ||
| 4.7. | Получение органических кислот - уксусная кислота - молочная - пропионовая - лимонная - глюконовая - фумаровая - кетокислоты | Практические | 2 | 2 | ||
| 4.8. | Получение аминокислот | Практические | 2 | 2 | ||
| 4.9. | Получение витаминов, антибиотиков, ферментных препаратов | Практические | 2 | 4 | ||
| Раздел 5. Самостоятельная работа | ||||||
| 5.1. | Микроорганизмы. Значение, величина и форма клеток. Структура и химический состав. Роль воды в процессах жизнедеятельности | Сам. работа | 2 | 4 | ||
| 5.2. | Обмен веществ и ферментативные процессы | Сам. работа | 2 | 4 | ||
| 5.3. | Культивирование микроорганизмов. Условия. Рост и размножение. Методы культивирования | Сам. работа | 2 | 4 | ||
| 5.4. | Сырье, оборудование, этапы технологического производства. | Сам. работа | 2 | 4 | ||
| 5.5. | Получение микробной массы. - пекарские дрожжи - кормовые - медицинские - природная масса из природного газа - закваски молочнокислых бактерий -вакцины - бактериальные удобрения - бактериальные средства защиты растений | Сам. работа | 2 | 8 | ||
| 5.6. | Получение липидов, полисахаридов, этилового спирта и органических растворителей | Сам. работа | 2 | 8 | ||
| 5.7. | Получение органических кислот - уксусная кислота - молочная - пропионовая - лимонная - глюконовая - фумаровая - кетокислоты | Сам. работа | 2 | 4 | ||
| Раздел 6. Консультации | ||||||
| 6.1. | Консультации | 2 | 30 | |||
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| ОЦЕНКА СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИИ ОПК-1: Способен изучать, анализировать, использовать биологические объекты и процессы, основываясь на законах и закономерностях математических, физических, химических и биологических наук и их взаимосвязях ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ОТКРЫТОГО ТИПА 1. Биотехнология – это 1. наука о методах создания новых и улучшении существующих пород животных, сортов растений, штаммов микроорганизмов, с полезными для человека свойствами; 2. совокупность приёмов, методов и технологий получения рекомбинантных РНК и ДНК, выделения генов из организма (клеток), осуществления манипуляций с генами и введения их в другие организмы; 3. наука об использовании биологических процессов в медицине, технике и промышленном производстве; 4. комплекс биологических наук, изучающих механизмы хранения, передачи и реализации генетической информации, строение и функции нерегулярных биополимеров (белков и нуклеиновых кислот). Ответ: 3 2. Производством лекарств, гормонов и других биологических веществ занимается такое направление, как: 1. агрономия; 2. генная инженерия; 3. биотехнологическое производство; 4. сельскохозяйственная промышленность. Ответ: 3 3. Какие традиционные процессы включает биотехнология: 1. пивоварение, хлебопечение; 2. изготовление вина, производство сыра; 3. приготовление многих восточных пряных соусов, разнообразные способы утилизации отходов; 4. все ответы верны. Ответ: 4 4. Впервые термин «биотехнология» применил: 1. российский естествоиспытатель Владимир Иванович Вернандский; 2. американский биолог Герман Джозефа Меллер; 3. физиолог Иван Петрович Павлов; 4. венгерский инженер Карл Эреки. Ответ: 4 5. Приготовил первую жидкую питательную среду: 1. Луи Пастер; 2. Илья Мечников; 3. Роберт Кох; 4. Дмитрий Менделеев. Ответ:1 6. Кто предложил способ выращивания грибов на желатине в 1864г. 1. Л. Пастер; 2. Ж. Ролен; 3. Р. Кох; 4. О. Брефельд. Ответ: 4 7. Впервые выделил пенициллин: 1. Александр Флеминг; 2. Луи Пастер; 3. Карл Эрике; 4. Антони ван Левенгук. Ответ: 1 8. Назовите белок, который один из первых был получен с помощью методов генной инженерии: 1. фибриноген; 2. инсулин; 3. меланин; 4. гемоглобин. Ответ: Ответ:2 9. В каком году был получен человеческий инсулин при помощи E. coli : 1. 1953; 2. 1978; 3. 1997; 4. 2000. Ответ: 2 10. Главным звеном биотехнологического процесса, определяющим всю его сущность, является: 1. биологический объект; 2. химическое вещество; 3. вирус; 4. нет верных ответов. Ответ: 1 11. В качестве объектов биотехнологии выступают: 1. клетки микроорганизмов ; 2. протопласты растений ; 3. трансгенные животные и растения; 4. все перечисленные . Ответ: 4 12. В качестве объекта биотехнологии не может выступать: 1. человек; 2. микроорганизмы; 3. растения; 4. ферменты. Ответ: 1 13. Микроорганизмы, служащие модельными объектами при исследованиях фундаментальных жизненных процессов: 1. бактерии, вызывающие сибирскую язву (Bacillus anthracis); 2. кишечная палочка (Escherichia coli); 3. палочка Коха (Mycobacterium tuberculosis); 4. чумная палочка (Yersinia pestis). Ответ:2 14. Главным критерием при выборе биотехнологического объекта (микроорганизм) является: 1. невосприимчивость к химическим и физическим факторам; 2. низкий рост; 3. отсутствие патогенности по отношению к другим бактериям; 4. способность синтезировать целевой продукт. Ответ: 4 15. Термофильные микроорганизмы растут при температуре (градус Цельсия): 1. 60-80; 2. 80-100; 3. 10-20; 4. -10-30. Ответ: 1 ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ЗАКРЫТОГО ТИПА 1. Диссимиляция или процесс, в котором происходит разложение сложных веществ до более простых с получением энергии называется ..... (Ответ: катаболизм) 2. Ассимиляция или процесс, в котором происходит синтез сложных веществ из простых с потреблением энергии называется (Ответ: Анаболизм) 3. Специфические белковые катализаторы, ускоряющие химические реакции, протекающие в клетке организма (Ответ: ферменты) 4. Относительное увеличение синтеза одного фермента или группы ферментов, участвующее в одной и той же последовательности реакций (Ответ: Индукция) 5. Относительное уменьшение синтеза фермента или группы ферментов, участвующих в одной и той же последовательности реакций (Ответ: Репрессия) 6. В результате какого процесса энергия частично аккумулируется в форме макроэргического соединения – аденозинтрифосфата (АТФ) (Ответ: катаболизм) 7. Как называется участок молекулы ДНК, с которым связывается РНК-полимераза, что сопровождается инициацией транскрипции соответствующих генов (Ответ: Промотор) 8. Считывание информации с ДНК путем синтеза м-РНК (Ответ: транскрипция) 9. Одна из разновидностей биологического окисления субстрата у гетеротрофных микроорганизмов в целях получения энергии, когда акцептором электронов или атомов водорода являются органические вещества (Ответ: брожение) 10. Сколько молекул АТФ образуется в результате полного расщепления глюкозы? (Ответ: 38) 11. Какая кислота образуется в цикле Кребса в результате конденсации щавелевоуксусной кислоты и ацетил-КоА, катализируемой ферментом цитрат-синтазой (Ответ: лимонная) 12. В механизме контроля метаболитическими процессами, основанный на регуляции ферментативного аппарата клетки используется единый принцип управления системами – ______. (Ответ: принцип обратной связи) 13. Напишите несколько примеров что относится к вторичным метаболитам (Ответ: антибиотики, стероиды, алкалоиды) 14. Этап несбалансированного роста, сопровождающийся синтезом вторичных метаболитов. (Ответ: идиофаза) 15. Антибиотики, продуцируемые растительными объектами – это (Ответ: фитонциды) 16. Способность нитчатого гриба зеленой плесени Penicillium notatum вызывать гибель микроорганизмов впервые была установлена в (Ответ: 1928) 17. Когда родительские и дочерние клетки в ней практически неразличимы и между ними нельзя установить родственные связи культура считается ______ (Ответ: чистой) 18. Фаза задержанного роста, при которой клетки растут медленно и адаптируются к новой среде обитания в объеме ферментера (Ответ: Lag-фаза) 19. Фаза, характеризующаяся интенсивным делением клеток и сбалансированностью роста всей популяции (Ответ: Lоg-фаза) 20. Важнейшим условием успешного протекания любого биотехнологического процесса является (Ответ: поддержание стерильности среды в ферментере и во всей ферментационной установке в целом) ОЦЕНКА СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИИ ОПК-7: Способен проводить экспериментальные исследования и испытания по заданной методике, наблюдения и измерения, обрабатывать и интерпретировать экспериментальные данные, применяя математические, физические, физико-химические, химические, биологические, микробиологические методы ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ОТКРЫТОГО ТИПА 1. Какая отрасль биотехнологии занимается синтезом пищевого белка? 1. генная инженерия; 2. клеточная инженерия; 3. иммунная биотехнология; 4. микробиологический синтез. Ответ: 4 2. Какая отрасль биотехнологии занимается клонированием? 1. клеточная инженерия ; 2. генная инженерия; 3. биоремедиация; 4. бионика. Ответ: 1 3. Начало какого периода ознаменовали работы великого французского ученого Луи Пастера: 1. эмпирический; 2. биотехнический; 3. генотехнический; 4. этиологический. Ответ: 4 4. Первым периодом в развитии биотехнологии является: 1. биотехнический; 2. доисторический; 3. этиологический; 4. генотехнический. Ответ: 2 5. Вторым периодом в развитии биотехнологии является: 1. генотехнический; 2. биотехнический; 3. этиологический; 4. доисторический. Ответ: 3 6. Третьим периодом в развитии биотехнологии является: 1. доисторический; 2. биотехнический; 3. этиологический; 4. генотехнический. Ответ: 2 7. Четвертым периодом в развитии биотехнологии является: 1. доисторический; 2. этиологический; 3. генотехнический; 4. биотехнический. Ответ: 3 8. Самый простой способ регуляции любого метаболического пути: 1. наличие ферментов; 2. источник энергии; 3. питательные вещества; 4. доступность субстрата. Ответ: 4 9. Для индуцируемых ферментов характерно: 1. Синтезируются в клетке из аминокислот, т. е. образуется de novo (изначально). 2. для синтеза этих ферментов индуктор не используется; 3. ферменты образуется в клетке из белков; 4. ферменты образуются в клетках по очереди, а не одновременно. Ответ: 1 10. Репрессия в зависимости от природы репрессоров бывает: 1. репрессия продуктами реакции и исходными веществами; 2. репрессия под действием индукторов; 3. репрессию конечным продуктом и репрессию катаболитами; 4. репрессия метаболитами. Ответ: 3 11. Пример катаболитной репрессии: 1. репрессия по принципу обратной связи; 2. “глюкозный эффект" - явление, наблюдаемое при выращивании микроорганизмов на средах, содержащих наряду с глюкозой другие источники углерода; 3. координированная репрессия – когда синтез фермента подавляется конечным продуктом; 4. ретроингибирование; Ответ: 2 12. С какими отраслями промышленности конкурирует биотехнология: 1. изготовление пищи для людей и животных; 2. создание и производство новых материалов, также альтернативных источников энергии; 3. разработка технологии безотходных производств, контроль и устранение загрязнений и сельское хозяйство; 4. все ответы верны. Ответ: 4 13. Все процессы клеточного метаболизма (катаболизма) делятся на: 1. аэробные и анаэробные процессы; 2. ферментативные и не ферментативные процессы; 3. процессы с поглощением и выделением энергии; 4. процессы спиртового и глицеринового брожения. Ответ: 1 14. Примером анаэробных процессов, используемых в промышленной 1. биотехнологии являются: 2. процессы дыхания; 3. процессы брожения; 4. процессы окисления; 5. процессы разложения. Ответ: 3 15. Все аэробные процессы окисления, протекающие в клетках, можно разделить на две группы: 1. ферментативные и неферментативные процессы; 2. процессы, протекающие с затратами и выделением энергии; 3. процессы расщепления глюкозы до молочной кислоты и до пировиноградной кислоты; 4. процессы, завершающиеся неполным окислением субстрата и процессы, завершающиеся полным окислением (до СО2 и Н2О). Ответ: 4 ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ЗАКРЫТОГО ТИПА 1. Транскрибируемый участок хромосомы, кодирующий функциональный белок либо тРНК или рРНК (Ответ: ген) 2. Спонтанное или индуцированное изменение структуры гена (ответ: мутация) 3. Получение in vitro, неполовым путем растений, генетически идентичных исходному растению (Ответ: Клональное микроразмножение) 4. Новообразование клеток и тканей путем размножения (Ответ: Пролиферация) 5. Выращивание живого материала «в стекле», на искусственных питательных средах, в стерильных условиях (Ответ: In vitro) 6. Выращивание живого материала в естественных условиях (Ответ: In vivo) 7. Организмы, клетки которых содержат окруженное мембраной ядро с множественными хромосомами и внутрикле¬точные органеллы. (Ответ: Эукариоты) 8. Органелла эукариотической клетки, окруженная мембраной и содержащая хромосомы (Ответ: Ядро) 9. Кто первые предложили модель ДНК в виде двойной спирали и объяснили процесс репликации ее молекулы при делении клеток (Ответ: Крик Фрэнсис и Утсон Джеймс) 10. Структурная единица, из которой с помощью рибосомы строятся молекулы белка (Ответ: Аминокислота) 11. Неклеточный инфекционный агент, который может воспроизводиться только внутри живых клеток. (Ответ: Вирус) 12. Группа генетически идентичных организмов или клеток (Ответ: Клон) 13. Структурно-функциональная элементарная единица строения и жизнедеятельности всех организмов (Ответ: Клетка) 14. Защитная форма микроорганизма с прочной оболочкой для сохранения клетки в неблагоприятных условиях в природе. (Ответ: Спора) 15. Уничтожение всех посторонних микроорганизмов (Ответ: Стерилизация) 16. Клетки продуцента вследствие мешалки или турбинного перемешивания и пропускания под давлением воздуха во всем объеме питательной среды (Ответ: глубинная ферментация) 17. Перечислите какие биообъекты используют в биотехнологии (Ответ: бактерии, низшие грибы, культуры клеток, ферменты) 18. Объемом лабораторной ферменторной камеры является: (Ответ: от 0,5 до 100 л) 19. Недифференцированные клетки, являющиеся тотипотентными и способными поэтому дать начало целому растению называется (Ответ: каллус) 20. Способ, при котором генетический материал клеток при сближении переходит из одной клетки в другую в виде плазмиды (ответ: конъюгация) |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Введение в биотехнологию | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Microsoft Windows 7 № 60674416 от 19.07.2012 г. (бессрочная); Microsoft Office 2010 № 60674416 от 19.07.2012 г. (бессрочная). 7-Zip AcrobatReaderMicrosoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно) | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| http://www.lib.asu.ru электронные ресурсы научной библиотеки АлтГУ http://www.rsl.ru РГБ Российская государственная библиотека http://ben.irex.ru БЕН Библиотека естественных наук http://www.gpntb.ru Государственная публичная научно-техническая библиотека http://ban.pu.ru БАН Библиотека Академии наук http://www.nlr.ru РНБ Российская национальная библиотека http://www.elibrary.ru Научная электронная библиотека РФФИ http://www.lib.msu.su Библиотека МГУ | ||||
| Теоретический материал дисциплины изучается в течение четвертого семестра по всем формам обучения в соответствии с учебным планом: лекции, практические занятия, самостоятельная работа. Лекция - это вид учебных занятий, в ходе которых в устной форме преподавателем излагается предмет, с другой стороны, лекция - это способ способ подачи учебного материала путём логически стройного, систематически последовательного и ясного изложения. Посещение студентами лекционных занятий ‒ необходимо, т.к. лекции вводят в науку, они дают первое знакомство с научно-теоретическими положениями данной науки и, что особенно важно и что очень сложно осуществить студенту самостоятельно, знакомят с методологией науки. Лекции предназначены для того, чтобы закладывать основы научных знаний, определять направление, основное содержание и характер всех видов учебных занятий, а также самостоятельной работы студентов. Систематическое посещение лекций, активная мыслительная работа в ходе объяснения преподавателем учебного материала позволяет не только понимать изучаемую дисциплину, но и успешно справляться с учебными заданиями на занятиях других видов. Практические занятия направлены на закрепление теоретических знаний, формирование практических умений и навыков. При подготовке к практическим занятиям следует использовать литературные источники, приведенные в списке рекомендованной литературы. Отвечать на вопросы и задания необходимо по существу, стремясь дать ясное и конкретное изложение ответа. Важно обосновывать выводы и приводимые заключения, приводить примеры, активно участвовать в обсуждении заданий. Самостоятельная работа студентов направлена на осмысление материала изучаемого курса, формирование осведомленности о современном состоянии науки. Контроль самостоятельной работы осуществляется посредством написания реферата. Студент выбирает тему из предложенного списка или предлагает самостоятельно по согласованию с преподавателям. Согласно теме реферата студент выбирает литературные источники, которые анализирует и составляет конспект. В конспекте должна быть поставлена цель исследования, раскрыта тема, сделано заключение и выводы. Текущий контроль формирования компетенций осуществляется посредством практических заданий и тестов. К промежуточной аттестации в форме зачета допускаются студенты, которые выполнили весь объём работы, предусмотренный учебной программой по дисциплине. На зачете надо не только показать теоретические знания по дисциплине, но и уметь применить их при решении практических заданий. В билет к зачету включено два вопроса и практическое задание, соответствующие содержанию формируемых компетенций. Зачёт проводится в устной форме. |