1. Цели освоения дисциплины
| 1.1. | Целью изучения дисциплины является формирование системного знания об основах и содержании проектного менеджмента; обучение студентов технологиям управления проектами в деловой коммуникации на русском языке; развитие мотивации студентов и готовности к принятию обоснованных и ответственных решений в профессиональной сфере. Для достижения цели ставятся задачи: - формирование у студентов представления о проектном менеджменте и актуальных концепциях деловых коммуникаций; - ознакомление с методологическими аспектами управления проектной деятельностью; - освоение студентами технологий и методов управления проектами; - формирование умения в области управления процессом разработки и реализации проекта на русском языке; ознакомление с аспектами деловых коммуникаций на русском языке в управлении проектами и принятии решений. |
|---|
2. Место дисциплины в структуре ООП
| Цикл (раздел) ООП: Б1.О.02.ДВ.01 |
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
| ОПК-5 | Способен работать с компьютером как средством получения, обработки и управления информацией для решения профессиональных задач |
| ОПК-5.1 | Осуществляет поиск и обработку необходимой информации, содержащейся в специальной литературе, энциклопедических, толковых, исторических, этимологических словарях, словарях сочетаемости и других |
| ОПК-5.2 | Использует рациональные приемы поиска и применения программных продуктов лингвистического профиля |
| ОПК-5.3 | Использует профильные информационные ресурсы информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» для решения профессиональных задач в области перевода |
| ОПК-6 | Способен понимать принципы работы современных информационных технологий и использовать их для решения задач профессиональной деятельности |
| ОПК-6.1 | Знает современные информационные технологии и программные средства, в том числе отечественного производства, подходы их использования в профессиональной деятельности; понимает роль цифровой культуры в информационном обществе и профессиональной деятельности |
| ОПК-6.2 | Умеет анализировать массивы данных с использованием современных программных средств; применять инструменты цифровой культуры в принятии организационно-управленческих решений |
| ОПК-6.3 | Владеет приемами и методами анализа массивов данных; навыками использования информационно-коммуникационных технологий и программных средств в цифровой среде для взаимодействия с обществом, и решения цифровых задач в профессиональной деятельности |
| УК-2 | Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений |
| УК-2.1 | Знает основные законодательные и нормативно-правовые документы, основные этические ограничения, принятые в обществе, основные понятия, методы выработки принятия и обоснования решений задач в рамках поставленной цели, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений, методы выбора оптимального решения задач |
| УК-2.2 | Формулирует перечень взаимосвязанных задач, обеспечивающих достижение поставленной цели, в том числе с использованием сервисных возможностей соответствующих информационных (справочных правовых) систем |
| УК-2.3 | Определяет ожидаемые результаты решения задач и разрабатывает различные виды планов по реализации проектов учетом действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений, осуществлять поиск оптимальных способов решения поставленных задач, с учетом действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений |
| УК-2.4 | Проектирует решение задачи, выбирая оптимальный способ ее решения, оценивая вероятные риски и ограничения в выборе решения поставленных задач |
| УК-3 | Способен осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в команде |
| УК-3.1 | Знает концепции, принципы и методы построения эффективной работы в команде с учетом правовых и этических принципов и норм социального взаимодействия, сущностные характеристики и типологию лидерства |
| УК-3.2 | Участвует в обмене информацией, знаниями и опытом в интересах выполнениях командного задачи, презентуя профессиональные задачи |
| УК-3.3 | Владеет способами самодиагностики определения своего ролевого статуса в команде, приемами эффективного социального взаимодействия и способами их правовой и этической оценки, коммуникативными навыками |
| УК-6 | Способен управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни |
| УК-6.1 | Знает закономерности становления и развития личности; механизмы, принципы и закономерности процессов самоорганизации, самообразования и саморазвития; теорию тайм-менеджмента |
| УК-6.2 | Умеет определять свои ресурсы и их пределы (личностные, ситуативные, временные и др.) для успешного выполнения порученной работы, ставить цели и устанавливать приоритеты собственного профессионально карьерного развития с учетом условий, средств, личностных возможностей и временной перспективы достижения; осуществлять самоанализ и рефлексию собственного жизненного и профессионального пути |
| УК-6.3 | Владеет методиками саморегуляции эмоционально-психологических состояний в различных условиях деятельности, приемами самооценки уровня развития своих индивидуально-психологических особенностей; технологиями проектирования профессионально карьерного развития; способами планирования, организации, самоконтроля и самооценки деятельности |
| УК-6.4 | Применяет разнообразные способы, приемы техники самообразования и самовоспитания на основе принципов образования в течение всей жизни |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | УК-3.1. Знает концепции, принципы и методы построения эффективной работы в команде с учетом правовых и этических принципов и норм социального взаимодействия, сущностные характеристики и типологию лидерства; УК-6.1. Знает закономерности становления и развития личности; механизмы, принципы и закономерности процессов самоорганизации, самообразования и саморазвития; теорию тайм-менеджмента; ОПК-6.1. Знает современные информационные технологии и программные средства, в том числе отечественного производства, подходы их использования в профессиональной деятельности; понимает роль цифровой культуры в информационном обществе и профессиональной деятельности. |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | УК-2.2. Формулирует перечень взаимосвязанных задач, обеспечивающих достижение поставленной цели, в том числе с использованием сервисных возможностей соответствующих информационных (справочных правовых) систем; УК-2.3. Определяет ожидаемые результаты решения задач и разрабатывает различные виды планов по реализации проектов учетом действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений, осуществлять поиск оптимальных способов решения поставленных задач, с учетом действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений; УК-6.2. Умеет определять свои ресурсы и их пределы (личностные, ситуативные, временные и др.) для успешного выполнения порученной работы, ставить цели и устанавливать приоритеты собственного профессионально-карьерного развития с учетом условий, средств, личностных возможностей и временной перспективы достижения; ОПК-6.2. Умеет анализировать массивы данных с использованием современных программных средств; применять инструменты цифровой культуры в принятии организационно-управленческих решений.осуществлять самоанализ и рефлексию собственного жизненного и профессионального пути. |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | УК-3.2. Участвует в обмене информацией, знаниями и опытом в интересах выполнениях командного задачи, презентуя профессиональные задачи; ОПК-5.1: Осуществляет поиск и обработку необходимой информации, содержащейся в специальной литературе, энциклопедических, толковых, исторических, этимологических словарях, словарях сочетаемости и других; ОПК-5.2: Использует рациональные приемы поиска и применения программных продуктов лингвистического профиля; ОПК-5.3: Использует профильные информационные ресурсы информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» для решения профессиональных задач в области перевода. |
4. Структура и содержание дисциплины
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Раздел 1. Методологические основы проектного менеджмента | ||||||
| 1.1. | Введение в теорию проектного менеджмента | Лабораторные | 6 | 6 | ||
| 1.2. | Основные этапы развития теории и практики проектного менеджмента | Лабораторные | 6 | 6 | ||
| 1.3. | Основные этапы развития теории и практики проектного менеджмента | Сам. работа | 6 | 20 | ОПК-6.1, ОПК-6.2, ОПК-6.3, ОПК-5.2, ОПК-5.3 | Л2.1, Л1.1, Л2.2 |
| Раздел 2. Раздел 2. Разработка проекта | ||||||
| 2.1. | Разработка концепции проекта и оценка его эффективности | Лабораторные | 6 | 6 | Л1.2 | |
| 2.2. | Планирование и структуризация проекта | Лабораторные | 6 | 6 | ||
| 2.3. | Планирование и структуризация проекта | Сам. работа | 6 | 20 | ОПК-5.1, ОПК-5.2, ОПК-5.3, УК-6.4 | Л2.1, Л1.2, Л2.2 |
| Раздел 3. Раздел 3. Подсистемы проектного менеджмента | ||||||
| 3.1. | Управление человеческими ресурсами проекта | Лабораторные | 6 | 6 | ||
| 3.2. | Управление деловыми коммуникациями и завершением проекта | Лабораторные | 6 | 6 | Л1.2 | |
| 3.3. | Управление деловыми коммуникациями и завершением проекта | Сам. работа | 6 | 32 | УК-6.2, УК-3.2 | Л2.1, Л1.2, Л2.2 |
5. Фонд оценочных средств
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| ВОПРОСЫ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ Раздел/тема Список вопросов Раздел 1. Методологические основы проектного менеджмента Тема 1.1: Введение в теорию проектного менеджмента. 1. Объект и предмет управления проектами 2. Место и роль проектного управления в управленческой деятельности 3. Отличие проектного управления от традиционного 4. Базовые элементы управления проектом 5. Понятие проекта Тема 1.2: Основные этапы развития теории и практики проектного менеджмента 1. Происхождение понятий «проект» и «проектный менеджмент» 2. Управление проектом в контексте развития теории и практики управления 3. Зарождение проектного управления в 30-е годы XX века 4. Системный подход к управлению проектом Тема 1.3: Основы проектного менеджмента 1. Вопросы классификации проектов. Терминальные проекты. Развивающиеся проекты. Открытые проекты. Мультипроекты. 2. Сущность и особенности проектного управления. 3. Классификация проектного управления. Раздел 2. Разработка проекта Тема 2.1: Разработка концепции проекта и оценка его эффективности 1. Классификация функций и основных процессов управления проектами 2. Инициация проекта. Планирование проекта. Организация проекта 3. Формирование целей проекта Тема 2.2: Планирование и структуризация проекта. 1. Организация реализации проекта 2. Мониторинг и управление проектом 3. Контроль проекта 4. Завершение проекта Тема 2.3: Материально-техническая подготовка проекта. 1. Основные подсистемы и функциональные области управления проектами 2. Содержание процессов интеграции проекта 3. Сбор требований 4. Определение содержания проекта 5. Определение целей проекта Раздел 3. Подсистемы проектного менеджмента Тема 3.1: Управление временем проекта 1. Содержание процессов управления сроками проекта 2. Определение операций проекта 3. Определение взаимосвязей 4. Оценка ресурсов и длительности операций Тема 3.2: Управление стоимостью проекта 1. Сущность и содержание процессов управления стоимостью проекта 2. Основные факторы, определяющие стоимость проекта 3. Стоимостная оценка проекта 4. Разработка бюджета расходов проекта Тема 3.3: Управление качеством проекта 1. Определение качества проекта 2. Основные процессы управления качеством проекта 3. Принципы управления качеством проекта 4. Планирование качества проекта Тема 3.4: Управление человеческими ресурсами проекта 1. Содержание и сущность процессов управления человеческими ресурсами проекта 2. Планирование человеческих ресурсов проекта. Факторы, влияющие на процесс планирования 3. Инструменты планирования человеческих ресурсов 4. Набор команды проекта. Основные подходы при наборе команды проекта Тема 3.5: Управление коммуникациями и завершением проекта 1. Сущность процессов управления человеческими ресурсами проекта 2. Определение потребностей проекта в коммуникациях и информации 3. Процессы распространения информации 4. Факторы, определяющие выбор средств коммуникаций Тема 3.6: Управление рисками проекта 1. Содержание процессов управления рисками проекта. 2. Процессы планирования управления рисками проекта. 3. Процессы идентификации рисков проекта. 4. Качественный анализ рисков. 5. Количественный анализ рисков. ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ Перечень заданий 1. Сформируйте место и роль проектов в деятельности организации. 2. Сформируйте ключевые концепции управления проектами. 3. Опишите системную модель управления проектами. 4. Сформируйте проектно-ориентированное управление. 5. Опишите проект как объект управления. 6. Опишите организационные формы реализации проекта в компании. 7. Управление разработкой и планированием проекта: определение содержания проекта, 8. Планирование качества проекта. 9. Опишите оценку стоимости ресурсов и работ и разработку календарного плана, 10. Опишите разработку бюджета, разработку организационной структуры и планирование коммуникаций. 11. Сформируйте определение концепции управления содержанием проекта. 12. Сформируйте концепцию управления стоимостью проекта. 13. Сформируйте определение концепции управление рисками проекта. 14. Опишите стандарты управления проектами в организации. 15. Опишите жизненный цикл проекта: понятие, сущность, содержание. 16. Опишите подрядные торги и контракты: их сущность, виды и назначение. 17. Рассмотрите компьютерные системы управления проектами. ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ Раздел/тема Список вопросов Раздел 1. Методологические основы проектного менеджмента Тема 1.1: Введение в теорию проектного менеджмента. 1. Участники проекта 2. Функции руководителя проекта 3. Команда управления проектом 4. Системное управление проектом 5. Функции и подсистемы управления проектом. Тема 1.2: Основные этапы развития теории и практики проектного менеджмента 1. Формирование профессиональной деятельности по управлению проектом (80-е гг.) 2. Современный этап развития теории и практики управления проектом Тема 1.3: Основы проектного менеджмента 1. Вопросы классификации проектов. Терминальные проекты. Развивающиеся проекты. Открытые проекты. Мультипроекты. 2. Сущность и особенности проектного управления. 3. Классификация проектного управления. Раздел 2. Разработка проекта Тема 2.1: Разработка концепции проекта и оценка его эффективности 1. Формирование целей проекта 2. Организационная структура проекта Тема 2.2: Планирование и структуризация проекта. 1. Контроль проекта 2. Завершение проекта Тема 2.3: Материально-техническая подготовка проекта. 1. Определение масштаба проекта 2. Создание иерархической структуры работ 3. Проверка и контроль содержания проекта Раздел 3. Подсистемы проектного менеджмента Тема 3.1: Управление временем проекта 1. Разработка расписания проекта 2. Управление расписанием проекта Тема 3.2: Управление стоимостью проекта 1. Управление стоимостью и изменениями бюджета проекта 2. Инструменты и методы анализа измерения финансовой эффективности проекта Тема 3.3: Управление качеством проекта 1. Процессы обеспечения качества проекта 2. Контроль качества проекта Тема 3.4: Управление человеческими ресурсами проекта 1. Процессы развития команды проекта 2. Оценка эффективности человеческих ресурсов проекта 3. Управление изменениями команды проекта Тема 3.5: Управление коммуникациями и завершением проекта 1. Управление участниками проекта 2. Формулирование закрытия проекта 3. Административное закрытие. Типы окончания проекта Тема 3.6: Управление рисками проекта 1. Планирование реагирования на риски проекта. 2. Стратегии реагирования на позитивные и негативные риски. 3. Общие стратегии реагирования на риски. 4. Мониторинг и управление рисками проекта |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| не предусмотрено |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| Перечень вопросов/заданий 1. Проектный менеджмент как направление менеджмента: актуальность и предпосылки. 2. Эволюция развития методов управления проектами в зарубежной практике проектирования. 3. Этапы развития управления проектами в России. 4. Содержание основных понятий проектирования. 5. Традиционный менеджмент и проектный менеджмент: общее и специфичное. 6. Проект: понятие, сущность, отличительные признаки. 7. Характеристика факторов ближнего и внешнего окружения проекта. 8. Жизненный цикл проекта: понятие, сущность, содержание. 9. Методы управления проектами: сущность и содержание. 10. Классификация проектов. 11. Характеристика основных участников проекта. 12. Объект и субъект управления в рамках концепции управления проектами. 13. Процессы управления проектами: процессы инициации, планирования, исполнения, контроля и завершения. 14. Стандарты по управлению проектами. 15. Инициация и разработка концепции проекта. Цели проекта. 16. Формирование идеи проекта. Предынвестиционные исследования. 17. Проектный анализ, его структура и назначение. 18. Методы оценки эффективности проекта. Категории и виды эффективности. Критерии эффективности проекта. 19. Структура процесса планирования проекта. Основные и вспомогательные процедуры планирования. Принципы планирования. 20. Виды планов (стратегические, текущие, оперативные). 21. Содержание проекта: понятие, основные этапы планирования. 22. Модели структуризации проекта. 23. Дерево целей, работ, ресурсов, стоимости, участников, матрица ответственности. 24. Разработка проектной документации: состав и порядок разработки. 25. Экспертиза проекта: назначение и порядок проведения. 26. Материально-техническая подготовка проекта: закупки и поставки, структура задач МТП. 27. Подрядные торги и контракты: сущность, виды, назначение. 28. Управление временем проекта: понятие, сущность, основные процессы. 29. Основные понятия и правила построения сетевых моделей. 30. Методы расчета расписания: назначение, содержание, процедура. (Оценка длительности операций. Метод критического пути. Метод PERT.) 31. Методы составления и расчета расписания проекта. 32. Структура процесса «Управление расписанием проекта». 33. Оценка стоимости проекта: назначение, методы. 34. Бюджет проекта: понятие, структура, виды. 35. Виды и назначение смет. Методы определения сметной стоимости. 36. Структура управления стоимостью на этапах жизненного цикла. 37. Структура процесса «Управление стоимостью проекта». 38. Организационные структуры управления проектами. 39. Функции участников проекта. 40. Проектная команда: понятие, принципы формирования, стадии жизненного цикла, методы управления 41. Офис проекта: понятие, назначение, функции. 42. Контроль и регулирование проекта: понятие, виды, методы, требования к системе контроля. 43. Основные и вспомогательные процессы контроля. 44. Управление рисками: понятие, сущность и структура процесса, стратегии. 45. Планирование коммуникаций проекта. 46. Процессы, входящие в управление информационными связями. 47. Закрытие проекта: основные этапы, отчетность. Типовое практическое задание: 1. У вашего проекта есть работы: A, B, C, D, E, F, G Последовательность выполнения работ и данные по продолжительности работы в днях определены на сетевом графике: 1. Определите продолжительность проекта в днях. 2. Определите критический путь проекта. 3. Определите работу с максимальным резервом времени и укажите этот резерв времени. 2. У вашего проекта следующая схема последовательности выполнения работ и данные по продолжительности работ в днях: 1. Определите продолжительность проекта в днях. 2. Определите критический путь проекта. 3. Определите резервы времени у работ, не лежащих на критическом пути. |
| Приложения |
6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Зуб А.Т. | Управление проектами: учебник и практикум для академического бакалавриата: учебник | Москва: Юрайт, 2018 | www.biblio-online.ru |
| Л1.2 | Балашов А.И., Рогова Е.М., Тихонова М.В., Ткаченко Е.А. | Управление проектами: учебник и практикум для академического бакалавриата: учебник | Москва: Юрайт, 2018 | www.biblio-online.ru/book/3E4A8BB0-AF83-41F8-B6C9-D8BD411AA056 |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Вылегжанина А.О. | Организационный инструментарий управления проектом : учебное пособие из университетской библиотеки "online" | М. ; Берлин : Директ-Медиа, 2015 | biblioclub.ru |
| Л2.2 | Гущин А.Н. | Методы управления проектами: инфографика : учебное пособие из университетской библиотеки "online": учебное пособие | Директ-Медиа, 2014 | biblioclub.ru |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Энциклопедия маркетинга www.marketing.spb.ru | www.marketing.spb.ru | ||
| Э2 | Проектный менеджмент в деловой коммуникации на русском языке. Курс на образовательной платформе Цифровой университет АлтГУ | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Microsoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses ), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt ), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно) | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| - Электронно-библиотечная система «Университетская библиотека online» (Контракт № 389-44/17 от 06.03.2017) (http://biblioclub.ru) - Электронно-библиотечная система издательства «Лань» (Контракт № 1805-44/16 от 14.10.2016; контракт № 426-223/17 от 13.03.2017) (http://e.lanbook.com). - Электронно-библиотечная система Алтайского государственного университета (Свидетельство о государственной регистрации база данных № 2014620457 от 20.03.2014) (http://elibrary.asu.ru). - Информационно-правовой портал «Гарант» (http://garant.ru) - «КонсультантПлюс» (http://consultant.ru) | ||||
7. Материально-техническое обеспечение дисциплины
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| 415Д | специализированный компьютерный класс кафедры связей с общественностью и рекламы - компьютерный класс - учебная аудитория для проведения занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); проведения групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Учебная мебель на 16 посадочных мест; рабочее место преподавателя; доска меловая 1шт.; системный блок: IntelCore 2 DuoE7400 -17 шт.; сервер: системный блок: AquariusIntelPentiumD; монитор: Acer V173 B -16 шт.; монитор: Acer V193W 1 шт.; телевизор Samsung |
| 414аД | 414аД | 414аД |
8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
| Обозначенные процедуры проходят в соответствии с Положением о текущем контроле и промежуточной аттестации обучающихся в ФГБОУ ВО «АлтГУ». Текущий контроль ВОПРОСЫ К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ Устный опрос на практическом занятии – диалог преподавателя со студентом, цель которого – систематизация и уточнение имеющихся у студента знаний, проверка его индивидуальных возможностей усвоения материала. В рамках проведения практических занятий студентам предоставляется список обсуждаемых вопросов по соответствующей теме. Для подготовки к ответу студент должен использовать обязательную и дополнительную литературу, электронные источники. Максимальная оценка ответа студента – «отлично». ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ Выполнение практических заданий позволяет оценить умение обучающегося письменно излагать суть поставленной проблемы, самостоятельно проводить анализ той или иной проблемы с использованием концепций и аналитического инструментария соответствующей дисциплины, делать выводы, обобщающие авторскую позицию по поставленной проблеме. В ходе выполнения заданий закрепляются теоретические знания и отрабатываются умения и практические навыки решения профессиональных задач. Практические задания выполняются в письменной форме и оцениваются по шкале «отлично» - «неудовлетворительно». ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ Самостоятельная работа студента является основным средством овладения учебным материалом во время, свободное от обязательных учебных занятий. Она включает в себя выполнение различного рода заданий, которые ориентированы на более глубокое усвоение материала изучаемой дисциплины. По каждой теме учебной дисциплины студентам предлагается перечень заданий для самостоятельной работы, которые оцениваются по шкале «отлично» - «неудовлетворительно». Ответы представляются в письменной / устной форме, в зависимости от вида задания и представляются на практических занятиях. Промежуточная аттестация На экзамене студенту задаются два вопроса из приведенного списка и задание практического характера. Зачет проводится в устной форме. На ответ студенту отводится 0,35 академического часа. За ответ на теоретические вопросы и решение практического задания студент получает оценку по традиционной пятибалльной шкале. Оценивание ответов на вопросы к практическому занятию 4-балльная шкала (уровень освоения) Показатели Критерии 1. Полнота выполнения всех пунктов задания. 2. Наличие самостоятельных комментариев и выводов. 3. Аргументированность выводов. 4. Умение перевести теоретические знания в практическую плоскость. 5. Оценка вопроса с позиций профессиональной коммуникативной деятельности специалиста по рекламе и связям с общественностью. Отлично (повышенный уровень) Оценка "Отлично" выставляется студентам, показавшим глубокое знание теоретической части темы, умение проиллюстрировать изложенное примерами, полно и подробно ответившим на вопросы практического занятия, способным самостоятельно формулировать вопросы по темам практического занятия. Хорошо (базовый уровень) Оценка "Хорошо" выставляется студентам, показавшим глубокое знание теоретических вопросов, полностью ответившим на вопросы практического занятия, но допустившим при ответах незначительные ошибки, указывающие на наличие несистематичности и пробелов в знаниях. Удовлетворительно (пороговый уровень) Оценка "Удовлетворительно" выставляется студентам, показавшим знание основных положений теории при наличии существенных пробелов в деталях, испытывающим затруднения при практическом применении теории, допустившим существенные ошибки при ответах на вопросы практического занятия, но показавшим знание структуры основного учебно-программного материала. Неудовлетвори-тельно (уровень не сформирован) Оценка "Неудовлетворительно" выставляется, если студент показал существенные пробелы в знаниях основных положений теории, не владеет терминологией, знанием основных методик, не способен формулировать свои мысли, применять на практике теоретические положения, ответить на вопросы практического занятия. Оценивание выполнения практических заданий 4-балльная шкала (уровень освоения) Показатели Критерии 1. Полнота выполнения всех пунктов задания. 2. Наличие самостоятельных комментариев и выводов. 3. Аргументированность выводов. 4. Умение перевести теоретические знания в практическую плоскость. 5. Оценка вопроса с позиций профессиональной коммуникативной деятельности специалиста по рекламе и связям с общественностью. Отлично (повышенный уровень) Студентом задание выполнено самостоятельно. При этом составлен правильный алгоритм выполнения задания, в логических рассуждениях, в формулировках нет ошибок, задание выполнено рациональным способом. Хорошо (базовый уровень) Студентом задание выполнено с подсказкой преподавателя. При этом составлен правильный алгоритм выполнения задания, в логическом рассуждении и формулировках нет существенных ошибок; есть объяснение полученным результатам, но задание выполнено нерациональным способом или допущено не более двух несущественных ошибок, получены верныерезультаты. Удовлетворительно (пороговый уровень) Студентом задание выполнено с подсказками преподавателя. При этом задание понято правильно, в логическом рассуждении нет существенных ошибок, но допущены существенные ошибки в результирующих формулировках; задание выполнено не полностью или в общем виде. Неудовлетворительно (уровень не сформирован) Студентом задание не выполнено. Оценивание выполнения заданий по СРС (самостоятельной работе студента) 4-балльная шкала (уровень освоения) Показатели Критерии 1. Полнота выполнения практического задания. 2. Последовательность и рациональность выполнения задания. 3. Самостоятельность выводов, оценок и комментариев. 4. Творческий подход с позиций профессиональной деятельности специалиста по рекламе и связям с общественностью. 5. Работа в команде. Отлично (повышенный уровень) Студентом задание выполнено самостоятельно и своевременно; материал изложен последовательно и рационально. Даны полные ответы на все поставленные вопросы, сформулированы и полностью обоснованы собственные оценки, выводы и комментарии. Хорошо (базовый уровень) Студентом задание выполнено своевременно, но недостаточно самостоятельно, с подсказкой преподавателя. Материал изложен последовательно и рационально; даны ответы на все поставленные вопросы, сформулированы собственные оценки, выводы и комментарии, но их обоснование неполно. Удовлетворительно (пороговый уровень) Студентом задание решено несвоевременно, недостаточно самостоятельно, с подсказками преподавателя; материал изложен недостаточно последовательно и рационально. Даны ответы не на все поставленные вопросы, слабо сформулированы собственные оценки, выводы и комментарии. Неудовлетворительно (уровень не сформирован) Студентом задание не выполнено. Оценивание ответа экзамене 4-балльная шкала (уровень освоения) Показатели Критерии 1. Полнота изложения теоретического материала; 2. Правильность и/или аргументированность изложения (последовательность действий); 3. Самостоятельность ответа; 4. Культура речи; Отлично (повышенный уровень) Студентом дан полный, в логической последовательности развернутый ответ на поставленный вопрос, где он продемонстрировал знания предмета в полном объеме учебной программы, достаточно глубоко осмысливает дисциплину, самостоятельно, и исчерпывающе отвечает на дополнительные вопросы, приводит собственные примеры по проблематике поставленного вопроса, практическое задание выполнено в полном объеме, без ошибок. Хорошо (базовый уровень) Студентом дан развернутый ответ на поставленный вопрос, где студент демонстрирует знания, приобретенные на лекционных и практических занятиях, а также полученные посредством изучения обязательных учебных материалов по курсу, дает аргументированные ответы, приводит примеры, в ответе присутствует свободное владение монологической речью, логичность и последовательность ответа. Однако допускается неточность в ответе. Практическое задание выполнено в полном объеме, присутствуют незначительные ошибки. Удовлетворительно (пороговый уровень) Студентом дан ответ, свидетельствующий в основном о знании процессов изучаемой дисциплины, отличающийся недостаточной глубиной и полнотой раскрытия темы, знанием основных вопросов теории, слабо сформированными навыками анализа явлений, процессов, недостаточным умением давать аргументированные ответы и приводить примеры, недостаточно свободным владением монологической речью, логичностью и последовательностью ответа. Допускается несколько ошибок в содержании ответа и выполнении практических заданий. Неудовлетворительно (уровень не сформирован) Студентом дан ответ, который содержит ряд серьезных неточностей, обнаруживающий незнание процессов изучаемой предметной области, отличающийся неглубоким раскрытием темы, незнанием основных вопросов теории, несформированными навыками анализа явлений, процессов, неумением давать аргументированные ответы, слабым владением монологической речью, отсутствием логичности и последовательности. Выводы поверхностны. Т.е студент не способен ответить на вопросы даже при дополнительных наводящих вопросах преподавателя. Практическое задание выполнено с существенными ошибками или вообще не выполнено. |