| Закреплена за кафедрой | Кафедра теоретической кибернетики и прикладной математики |
|---|---|
| Направление подготовки | 20.04.01. Техносферная безопасность |
| Профиль | Комплексная безопасность, народосбережение, ресурсосбережение в системе БЖД |
| Форма обучения | Очная |
| Общая трудоемкость | 3 ЗЕТ |
| Учебный план | 20_04_01_Техносферная безопасность_КБ-2025 |
|
|
||||||||||||
Распределение часов по семестрам
| Курс (семестр) | 1 (2) | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Недель | 21 | |||
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 8 | 8 | 8 | 8 |
| Практические | 24 | 24 | 24 | 24 |
| Сам. работа | 76 | 76 | 76 | 76 |
| Итого | 108 | 108 | 108 | 108 |
| 1.1. | Приобретение новых знаний и практических навыков в области математического и компьютерного моделирования реальных процессов и явлений, исследование на их основе степени безопасности техногенных систем, оценок экологических рисков. |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: Б1.О.02 |
| ОПК-1 | Способен самостоятельно приобретать, структурировать и применять математические, естественнонаучные, социально-экономические и профессиональные знания в области техносферной безопасности, решать сложные и проблемные вопросы; |
| ОПК-1.1 | Знает методы математических, естественнонаучных, социально-экономических и профессиональные знания в области техносферной безопасности |
| ОПК-1.2 | Умеет структурировать и применять математические, естественнонаучные, социально-экономические и профессиональные знания в области техносферной безопасности |
| ОПК-1.3 | Использует современные расчетно-теоретические методы математических, естественнонаучных знаний в области техносферной безопасности для решения сложных и проблемных вопросов |
| ОПК-2 | Способен анализировать и применять знания и опыт в сфере техносферной безопасности для решения задач в профессиональной деятельности; |
| ОПК-2.1 | Знает основные методы анализа и решения задач в области техносферной безопасности |
| ОПК-2.2 | Формулирует заключения и выводы по результатам анализа литературных данных, собственных экспериментальных и расчетно-теоретических работ в сфере техносферной безопасности |
| УК-1 | Способен осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на основе системного подхода, вырабатывать стратегию действий |
| УК-1.1 | Знает методы и основные принципы критического анализа и оценки проблемных ситуаций на основе системного подхода |
| УК-1.2 | Анализирует проблемную ситуацию как систему, выявляя ее составляющие и связи внутри; осуществляет поиск вариантов решения поставленной проблемной ситуации; определяет стратегию достижения поставленной цели |
| УК-1.3 | Применяет навыки критического анализа проблемных ситуаций на основе системного подхода и определяет стратегию действий для достижения поставленной цели |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | - основные категории системного анализа и моделирования; - базовые методы статистического анализа данных; - методы спецификации и идентификации зависимостей; - базовые модели "Доза-Риск". |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | - выполнять сбор и обработку данных, выполнять предварительный анализ данных; - выполнять спецификацию и идентификацию параметров модели, оценку адекватности; - применять методы статистического анализа для оценки статистически значимых различий действия/бездействия качественных и количественных факторов; - применять метод наименьших квадратов для оценки параметров модели линейной регрессии в моделях "Доза-Риск"; - решать обратную задачу оценки рисков в случае одномерности или многомерности факторного пространства; - делать выводы и интерпретировать результаты по итогам моделирования. |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | - постановки проблематики системного исследования, ставить задачи системного анализа; - применения статистических методов для сбора и анализа данных в области БЖД; - применения методов математического моделирования процессов вида "Доза-Риск"; - получения оценок величин предельно-допустимой доз (ы) в случае многомерности (одномерности) факторов риска с целью управления рисками; - получения практически значимых выводов и рекомендаций по применению результатов системного анализа на практике. |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Введение в системный анализ. Анализ свойств систем | ||||||
| 1.1. | Основные понятия системного анализа и теории моделирования. Классификация моделей систем и методов моделирования. Статистический анализ данных. Проверка гипотезы о нормальности распределения | Лекции | 2 | 2 | ОПК-2.1, ОПК-2.2, ОПК-1.1, ОПК-1.2, ОПК-1.3, УК-1.1, УК-1.2, УК-1.3 | Л3.1, Л1.1, Л2.1 |
| 1.2. | Статистический анализ данных | Практические | 2 | 6 | ОПК-2.1, ОПК-2.2, ОПК-1.1, ОПК-1.2, ОПК-1.3, УК-1.1, УК-1.2, УК-1.3 | Л3.1, Л1.1, Л2.1 |
| 1.3. | Введение в системный анализ, методы и подходы. | Сам. работа | 2 | 18 | ОПК-2.1, ОПК-2.2, ОПК-1.1, ОПК-1.2, ОПК-1.3, УК-1.1, УК-1.2, УК-1.3 | Л3.1, Л1.1, Л2.1 |
| Раздел 2. Однофакторные модели временного ряда | ||||||
| 2.1. | Однофакторные модели риска. Управление рисками на основе результатов моделирования. | Лекции | 2 | 2 | ОПК-2.1, ОПК-2.2, ОПК-1.1, ОПК-1.2, ОПК-1.3, УК-1.1, УК-1.2, УК-1.3 | Л3.1, Л1.1, Л2.1 |
| 2.2. | Разработка простейшей однофакторной модели временного ряда. | Практические | 2 | 6 | ОПК-2.1, ОПК-2.2, ОПК-1.1, ОПК-1.2, ОПК-1.3, УК-1.1, УК-1.2, УК-1.3 | Л3.1, Л1.1, Л2.1 |
| 2.3. | Основные понятия и модели регрессионного анализа: регрессионный анализ. | Сам. работа | 2 | 18 | ОПК-2.1, ОПК-2.2, ОПК-1.1, ОПК-1.2, ОПК-1.3, УК-1.1, УК-1.2, УК-1.3 | Л3.1, Л1.1, Л2.1 |
| Раздел 3. Эколого-экономический анализ рисков. Модели "Доза-Риск" | ||||||
| 3.1. | Анализ рисков, подходы к измерению и моделированию. Модели "Доза-Риск". | Лекции | 2 | 2 | ОПК-2.1, ОПК-2.2, ОПК-1.1, ОПК-1.2, ОПК-1.3, УК-1.1, УК-1.2, УК-1.3 | Л3.1, Л1.1, Л2.1 |
| 3.2. | Эколого-экономический анализ рисков. Модели Доза-Риск. | Практические | 2 | 6 | ОПК-2.1, ОПК-2.2, ОПК-1.1, ОПК-1.2, ОПК-1.3, УК-1.1, УК-1.2, УК-1.3 | Л3.1, Л1.1, Л2.1 |
| 3.3. | Линейное программирование; детерминированные и стохастические модели. | Сам. работа | 2 | 20 | ОПК-2.1, ОПК-2.2, ОПК-1.1, ОПК-1.2, ОПК-1.3, УК-1.1, УК-1.2, УК-1.3 | Л3.1, Л1.1, Л2.1 |
| Раздел 4. Сценарное имитационное моделирование экологического риска. | ||||||
| 4.1. | Виды имитационных моделей. Сценарное моделирование техногенных и экологических рисков. | Лекции | 2 | 2 | ОПК-2.1, ОПК-2.2, ОПК-1.1, ОПК-1.2, ОПК-1.3, УК-1.1, УК-1.2, УК-1.3 | Л3.1, Л1.1, Л2.1 |
| 4.2. | Сценарное имитационное моделирование экологического риска. | Практические | 2 | 6 | ОПК-2.1, ОПК-2.2, ОПК-1.1, ОПК-1.2, ОПК-1.3, УК-1.1, УК-1.2, УК-1.3 | Л3.1, Л1.1, Л2.1 |
| 4.3. | Основные понятия имитационного моделирование, этапы построения моделей: имитационное моделирование; практическая компьютерная реализация систем моделирования | Сам. работа | 2 | 20 | ОПК-2.1, ОПК-2.2, ОПК-1.1, ОПК-1.2, ОПК-1.3, УК-1.1, УК-1.2, УК-1.3 | Л3.1, Л1.1, Л2.1 |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| Оценочные материалы для текущего контроля по разделам и темам дисциплины в полном объеме размещены в онлайн-курсе на образовательном портале «Цифровой университет АлтГУ» – https://portal.edu.asu.ru/course/view.php?id=891. ОЦЕНКА СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИИ УК-1: Способен осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на основе системного подхода, вырабатывать стратегию действий ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ЗАКРЫТОГО ТИПА 1. Объект исследования – это а. объект, изучаемый в целях решения некоторой проблемы б. часть предмета исследования в. Цель исследования 2. Дескриптивная статистика – это а. совокупность показателей, характеризующих свойства случайной величины б. множество независимых факторов в. нет такого понятия 3. Математическое ожидание – это а. ожидаемое, наиболее вероятное значение случайной величины б. отклонение от среднего, возведенное в квадрат в. нет такого понятия 4. Статистический критерий – это а. правило, по которому решается принять, либо отклонить нулевую гипотезу H0 б. правило нахождения среднего значения в. Нижняя граница доверительного интервала 5. Цель исследования (анализа) – это а. желаемое будущее состояние объекта, обеспечивающее снятие проблемной ситуации б. закономерность, отражающая изменение негативных эффектов в. завершающий этап исследования 6. Нелинейная модель – это а. модель, в которой используются связи нелинейного характера б. модель, в которой используются связи линейного характера в. Оба ответа неверны 7. Техногенный риск – это а. мера опасности техногенной системы, характеризующая как возможность (вероятность) причинения техногенного ущерба, так и его величину (тяжесть) б. закономерность, отражающая линейное изменение негативных эффектов в. Оба ответа верны 8. Ущерб – это а. оба ответа верны б. результат ухудшения состояния объекта и окружающей среды в результате действия поражающих факторов (как краткосрочного, так и долгосрочного характера) в. отражение негативных последствий, выражается в количественной или качественной форме 9. Априорная оценка – это а. оценка риска до получения опытных, реальных данных, результатов натурного эксперимента б. оценка границ доверительного интервала в. оба ответа верны 10. Апостериорная оценка – это а. оценка риска и ущерба, полученная на основе реальных данных частоты свершения негативных событий и реальных данных последствий полученного ущерба б. оценка значимости доверительного интервала в. оба ответа верны 11. Социальный риск (групповой, коллективный) - это а. риск проявления опасности, связанный с действием поражающих факторов на группу людей определенной социальной или профессиональной сферы б. риск, характеризующийся опасностью свершения неблагоприятного события для отдельного индивидуума в. оба ответа неверны 12. Приемлемый (допустимый) риск – это а. максимально-допустимая величина риска или ущерба, соответствующая моральным, экологическим, экономическим, политическим и прочим нормам, при которой система считается безопасной б. риск, рассчитанный по линейным зависимостям в. оба ответа неверны 13. Адекватность модели – это а. степень соответствия моделируемого процесса процессу функционирования реальной системы б. способность модели делать прогнозы в. оба ответа неверны 14. Теоретическая модель – это а. математическая модель, представляющая моделируемый объект в общем виде, без конкретизации числовых значений переменных б. модель линейного типа в. оба ответа неверны 15. Структура системы – это а. схема системы, образуемая устойчивыми связями б. реакция системы на «выходах» и ответы на воздействие других объектов или внешней среды на «входы» системы в. оба ответа неверны Во всех вопросах ответ а. ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ОТКРЫТОГО ТИПА 1 Дайте определение свойству объекта Ответ: характеристика объекта, выраженная в количественной или качественной форме, поддающаяся измерению/оценке. 2. Как определяется в числовой выборке среднее значение Ответ: математическое ожидание при равной вероятности получения наблюдений или отношение суммы значений на их число 3. Какие гипотезы могут проверятся с помощью критериев проверки гипотез Ответ: о виде распределения, о значении параметра выборки 4. По числу факторов на какие два типа делятся статистические модели Ответ: однофакторные и многофакторные модели 5. Какие типы прогнозных оценок можно получить с помощью модели Ответ: точечные и интервальные 6. Дайте определение понятия «риск» Ответ: риск – вероятность свершения неблагоприятного события, опасность 7. Определите понятие по определению: предположение относительно свойств генеральной совокупности, проверяемое по выборке Ответ: статистическая гипотеза 8. В каких пределах измеряется вероятность Ответ: от 0 до 1 (или от 0% до 100%) 9. В каких пределах измеряется риск Ответ: от 0 до 1 (или от 0% до 100%) 10. Дайте определение экологическому риску Ответ: экологический риск — вероятность возникновения неблагоприятных изменений в окружающей природной среде (как в краткосрочном, так и долгосрочном периоде), возникающих вследствие негативного воздействия на окружающую среду. 11. Найдите максимальное значение по выборке (5, 9, 3, 7, 0) Ответ: 9 12. Дайте определение системе Ответ: система – это способ представления предмета исследования, в виде целостного образования, состоящего из взаимосвязанных элементов 13. Назовите понятие по определению: осознание существования проблемы, возникающее при выполнении практического или теоретического действия (задания), того, что ранее усвоенных знаний оказывается недостаточно, и возникновение субъективной потребности в новых знаниях, реализующейся в целенаправленной познавательной активности. Ответ: проблемная ситуация 14. Какая система называется статической Ответ: это система, состояние которой в текущий момент времени не зависит от предыстории 15. Какая система называется большой Ответ: это система, имеющая большое количество элементов и связей между ними 16. Какая система называется простой Ответ: это система, состоящая из небольшого числа элементов, с несложными взаимосвязями и неразветвленной внутренней структурой 17. Как называется система, не имеющая связи с внешней средой Ответ: закрытая 18. Вставьте пропущенное слово: ____ подход – это принцип познавательной и практической деятельности, который основывается на системном отражении действительности Ответ: системный 19. Вставьте пропущенное слово: Системный анализ – это область знаний изучения реальных объектов и процессов с использованием методов формализации, базирующаяся на применении ___ подхода Ответ: системного 20. Вставьте пропущенное слово: Модель «Доза–Отклик» – закономерность, отражающая изменение негативных эффектов (индивидуального риска, заболеваемости и т.д.) в зависимости от ____ вредных веществ Ответ: доз ОЦЕНКА СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИИ ОПК-1: Способен самостоятельно приобретать, структурировать и применять математические, естественнонаучные, социально-экономические и профессиональные знания в области техносферной безопасности, решать сложные и проблемные вопросы ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ЗАКРЫТОГО ТИПА 1. Случайная величина – это а. свойство объекта, изменяющееся случайно, с определенной степенью вероятности, частоты б. заранее известное значение в. оба ответа правильные 2. Генеральная совокупность – это а. совокупность всех возможных вариантов реализации случайной величины при неизменных условиях сбора данных б. способ представления предмета исследования в. оба ответа правильные 3. Дисперсия – это а. степень рассеяния случайной величины относительно среднего значения б. наибольшее значение случайной величины в. Наименьшее значение случайной величины 4. Вероятность – это а. степень надежности/частоты свершения некоторого события б. модуль случайной величины в. оба ответа правильные 5. Математическая модель – это а. воспроизведение в виде математических выражений и функций наиболее существенных с точки зрения рассматриваемой проблемы свойств объекта б. модель, в которой учтены только линейные связи в. оба ответа правильные 6. Доверительный интервал – это а. интервал возможных значений случайной величины, соответствующий определенному уровню доверия б. интервал, включающий в себя ровно половину значений случайной величины в. оба ответа правильные 7. Линейная модель – это а. модель, в которой используются связи линейного характера б. модель, в которой используются связи нелинейного характера в. оба ответа правильные 8. Модель «доза-отклик» с пороговым токсикантом – это а. нелинейная модель, в которой риск растет нелинейно, до некоторого уровня риск незначителен, но при превышении некоторой дозы (порога) риск возрастает быстро б. нелинейная модель, в которой риск растет нелинейно с одинаковой скоростью в. оба ответа правильные 9. Техногенная система – это а. техническая, человеко-машинная система некоторого объекта, обладающего поражающими факторами, которые косвенно или прямо могут нанести ущерб человеку или окружающей среде б. система природного происхождения в. оба ответа правильные 10. Техногенный риск – это а. мера опасности техногенной системы, характеризующая как возможность (вероятность) причинения техногенного ущерба, так и его величину (тяжесть) б. мера опасности природных систем в. оба ответа правильные 11. Априорная оценка – это а. оценка риска до получения опытных, реальных данных, результатов натурного эксперимента б. оценка границ доверительного интервала в. оба ответа верны 12. Ущерб – это а. оба ответа верны б. результат ухудшения состояния объекта и окружающей среды в результате действия поражающих факторов (как краткосрочного, так и долгосрочного характера) в. отражение негативных последствий, выражается в количественной или качественной форме 13. Опасность – это а. возможность (вероятность) причинения ущерба окружающей среде вследствие действия различных поражающих факторов, присущих техногенной системе б. вероятность невозникновения поражающих факторов в природной системе в. оба ответа верны 14. Безопасность – это а. свойство техногенной системы сохранять при функционировании в заданных условиях такие состояния, при которых с приемлемой (достаточно высокой) вероятностью исключаются происшествия, а ущерб от непрерывных выбросов, обращающихся в системе энергии и вещества, не превышает допустимого б. вероятность невозникновения поражающих факторов в природной системе в. оба ответа верны 15. Индивидуальный риск – это а. риск, характеризующийся опасностью свершения неблагоприятного события для отдельного индивидуума или объекта б. риск проявления опасности, связанный с действием поражающих факторов на группу людей определенной социальной или профессиональной сферы в. оба ответа верны Во всех вопросах ответ а. ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ОТКРЫТОГО ТИПА 1. Чем отличаются генеральная и выборочная совокупности наблюдений Ответ: выборочная совокупность – часть генеральной 2. Что понимают под объемом выборки наблюдений Ответ: число объектов, наблюдений в выборке 3. Назовите два типа случайной величины Ответ: дискретная и непрерывная 4. Как определяется максимум в числовой выборке Ответ: наибольшее значение случайной величины по выборке 5. Чем управляемая переменная отличается от параметра Ответ: Управляемая переменная – свойство системы, на значение которой может оказывать воздействие лицо, принимающее решения. Параметр – постоянная величина, свойство системы относительно постоянное во времени и неизменяемое в процессе моделирования. 6. Как записывается линейная, однофакторная регрессионная модель Ответ: y =ax b 7. При каком значении средней величины относительной погрешности модель считается точной Ответ: средняя величина относительной погрешности должна быть менее 10% 8. Дайте определение понятия «риск» Ответ: Риск – вероятность свершения неблагоприятного события, опасность 9. В каких пределах измеряется вероятность Ответ: от 0 до 1 (или от 0% до 100%) 10. В каких пределах измеряется риск Ответ: от 0 до 1 (или от 0% до 100%) 11. Дайте определение понятия «экологический риск» Ответ: вероятность возникновения неблагоприятных изменений в окружающей природной среде, возникающих вследствие негативного воздействия на окружающую среду 12. Дайте определение дополнительному риску Ответ: степень усиления основного риска, связанный с действием комплекса дополнительных факторов 13. По числу факторов на какие два типа делятся риски Ответ: однофакторные и многофакторные риски 14. Дайте определение априорным оценкам Ответ: оценка риска до получения опытных, реальных данных, результатов натурного эксперимента 15. Дайте определение апостериорным оценкам Ответ: оценки риска и ущерба, полученные на основе реальных данных частоты свершения негативных событий и реальных данных последствий полученного ущерба 16. Вставьте правильное слово: ___ риск (групповой, коллективный) - это риск проявления опасности, связанный с действием поражающих факторов на группу людей определенной социальной или профессиональной сферы Ответ: социальный 17. Что могут отражать финансовые потери при возникновении социального риска Ответ: финансовые потери при возникновении социального риска могут отражать величину компенсаций физическим лицам, величину упущенной выгоды, величину издержек на устранение последствий и восстановление целостности техногенной системы 18. Дайте определение приемлемому (допустимому) риску Ответ: это максимально-допустимая величина риска или ущерба, соответствующая моральным, экологическим, экономическим, политическим и прочим нормам при которой система считается безопасной. 19. Найдите минимальное значение по выборке (5, 9, 3, 7, 0) Ответ: 0 20. Переведите вероятность возникновения негативной ситуации 0,1 в проценты Ответ: 10% ОЦЕНКА СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИИ ОПК-2: Способен анализировать и применять знания и опыт в сфере техносферной безопасности для решения задач в профессиональной деятельности; ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ЗАКРЫТОГО ТИПА 1. Репрезентативность выборки объектов – это а. соответствие свойств выборки свойствам генеральной совокупности б. несоответствие свойств выборки свойствам генеральной совокупности в. оба ответа неправильные 2. Гипотеза – это а. предположение относительно свойств генеральной совокупности, проверяемое по выборке б. наиболее часто встречающееся значение в выборке в. оба ответа правильные 3. Система – это а. оба ответа правильные б. способ представления предмета исследования, в виде целостного образования, состоящего из взаимосвязанных элементов в. соединенное, целостное образование 4. Модель – это а. объект-аналог, построенный на основе сформировавшихся знаний об объекте исследования, полученный на основе его системного представления б. целевая функция решаемой задачи в. оба ответа правильные 5. Фактор – это а. характеристика окружающей среды, влияющая на состояние изучаемой системы б. пересечение выборочной и генеральной совокупности в. оба ответа правильные 6. Статистическая модель – это а. закономерность изменения состояния объекта, в зависимости от варьирования одного, либо множества факторов б. модель, не учитывающая изменения факторов в. оба ответа правильные 7. Модель «Доза–Отклик» – это а. закономерность, отражающая изменение негативных эффектов (индивидуального риска, заболеваемости и т.д.) в зависимости от доз вредных веществ б. закономерность, отражающая изменение положительных эффектов в. оба ответа правильные 8. Модель «доза-отклик» с пороговым токсикантом – это а. нелинейная модель, в которой риск растет нелинейно, до некоторого уровня риск незначителен, но при превышении некоторой дозы (порога) риск возрастает быстро б. нелинейная модель, в которой риск растет нелинейно с одинаковой скоростью в. оба ответа правильные 9. Техногенная система – это а. техническая, человеко-машинная система некоторого объекта, обладающего поражающими факторами, которые косвенно или прямо могут нанести ущерб человеку или окружающей среде б. система природного происхождения в. оба ответа правильные 10. Техногенный риск – это а. мера опасности техногенной системы, характеризующая как возможность (вероятность) причинения техногенного ущерба, так и его величину (тяжесть) б. мера опасности природных систем в. оба ответа правильные 11. Априорная оценка – это а. оценка риска до получения опытных, реальных данных, результатов натурного эксперимента б. оценка границ доверительного интервала в. оба ответа верны 12. Ущерб – это а. оба ответа верны б. результат ухудшения состояния объекта и окружающей среды в результате действия поражающих факторов (как краткосрочного, так и долгосрочного характера) в. отражение негативных последствий, выражается в количественной или качественной форме 13. Опасность – это а. возможность (вероятность) причинения ущерба окружающей среде вследствие действия различных поражающих факторов, присущих техногенной системе б. вероятность невозникновения поражающих факторов в природной системе в. оба ответа верны 14. Безопасность – это а. свойство техногенной системы сохранять при функционировании в заданных условиях такие состояния, при которых с приемлемой (достаточно высокой) вероятностью исключаются происшествия, а ущерб от непрерывных выбросов, обращающихся в системе энергии и вещества, не превышает допустимого б. вероятность невозникновения поражающих факторов в природной системе в. оба ответа верны 15. Индивидуальный риск – это а. риск, характеризующийся опасностью свершения неблагоприятного события для отдельного индивидуума или объекта б. риск проявления опасности, связанный с действием поражающих факторов на группу людей определенной социальной или профессиональной сферы в. оба ответа верны Во всех вопросах ответ а. ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ОТКРЫТОГО ТИПА 1. Как определяется в числовой выборке минимум Ответ: наименьшее значение случайной величины по выборке 2. В каких пределах измеряется вероятность Ответ: от 0 до 1 (или от 0% до 100%) 3. В чем отличие простой статистической гипотезы от сложной Ответ: Гипотеза простая, если исследуется значение одного параметра распределения. Гипотеза сложная, если исследуется более одного параметра. 4. Какие критерии проверки гипотез наиболее популярны в использовании Ответ: Критерий Колмогорова, критерий Пирсона (ХИ-квадрат). 5. Что понимается под адекватностью математической модели Ответ: степень соответствия результатов моделирования, реально наблюдаемым фактам 6. Вставьте пропущенное слово: __ моделирование - исследование объектов познания на их статистических моделях. Ответ: статистическое 7. Из чего состоит общий вид статистической модели Ответ: результат функционирования системы, факторы внешней среды, управляющие воздействия, оказываемые на объект, фактическое время (период наблюдений за объектом) 8. Что с помощью абсолютной и относительной погрешности определяют для моделей Ответ: качество моделей 9. Какие модели выделяют по типу зависимости Ответ: линейные и нелинейные модели 10. Дайте определение понятия «риск» Ответ: Риск – вероятность свершения неблагоприятного события, опасность 11. В каких пределах измеряется риск Ответ: от 0 до 1 (или от 0% до 100%) 12. Дайте определение экологическому риску Ответ: вероятность возникновения неблагоприятных изменений в окружающей природной среде (как в краткосрочном, так и долгосрочном периоде), возникающих вследствие негативного воздействия на окружающую среду. 13. Вставьте пропущенное слово: ___ риск – степень усиления основного риска, связанный с действием комплекса дополнительных факторов Ответ: дополнительный 14. По числу факторов на какие два типа делятся риски Ответ: однофакторные и многофакторные риски 15. Дайте определение априорным оценкам Ответ: оценка риска до получения опытных, реальных данных, результатов натурного эксперимента 16. Дайте определение апостериорным оценкам Ответ: оценки риска и ущерба, полученные на основе реальных данных частоты свершения негативных событий и реальных данных последствий полученного ущерба 17. Вставьте правильное слово: ___ риск (групповой, коллективный) - это риск проявления опасности, связанный с действием поражающих факторов на группу людей определенной социальной или профессиональной сферы Ответ: социальный 18. Что могут отражать финансовые потери при возникновении социального риска Ответ: финансовые потери при возникновении социального риска могут отражать величину компенсаций физическим лицам, величину упущенной выгоды, величину издержек на устранение последствий и восстановление целостности техногенной системы 19. Вставьте правильное слово: ___ (допустимый) риск – это максимально-допустимая величина риска или ущерба, соответствующая моральным, экологическим, экономическим, политическим и прочим нормам при которой система считается безопасной Ответ: приемлемый 20. Найдите среднее значение по выборке (5, 9, 3, 7, 0) Ответ: 4,8 КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ закрытых вопросов: Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ теоретического характера в целом: «зачтено» – верно выполнено более 50% заданий; «не зачтено» – верно выполнено 50% и менее 50% заданий; «отлично» – верно выполнено 85-100% заданий; «хорошо» – верно выполнено 70-84% заданий; «удовлетворительно» – верно выполнено 51-69% заданий; «неудовлетворительно» – верно выполнено 50% или менее 50% заданий. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ОТКРЫТЫХ ВОПРОСОВ. «Отлично» (зачтено): Ответ полный, развернутый. Вопрос точно и исчерпывающе передан, терминология сохранена, студент превосходно владеет основной и дополнительной литературой, ошибок нет. «Хорошо» (зачтено): Ответ полный, хотя краток, терминологически правильный, нет существенных недочетов. Студент хорошо владеет пройденным программным материалом; владеет основной литературой, суждения правильны. «Удовлетворительно» (зачтено): Ответ неполный. В терминологии имеются недостатки. Студент владеет программным материалом, но имеются недочеты. Суждения фрагментарны. «Неудовлетворительно» (не зачтено): Не использована специальная терминология. Ответ в сущности неверен. Переданы лишь отдельные фрагменты соответствующего материала вопроса. Ответ не соответствует вопросу или вовсе не дан. |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| Не предусмотрены |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| Для обучающихся, не получивших зачет по результатам текущей успеваемости, промежуточная аттестация заключается в проведении в конце семестра зачета по всему изученному курсу. Зачет проводится в устной форме по билетам. В билет входит 1 вопрос теоретического характера. ВОПРОСЫ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ХАРАКТЕРА 1. Системный анализ: понятие, предмет и метод. Система и ее свойства (делимость, открытость, целостность, связность/структурность, иерархичность). Сложные и простые, большие и малые системы. 2. Системность как свойство окружающего нас мира. Этапы проведения системного исследования (определение проблемы и объекта, определение предмета исследования, постановка цели и задач, формирование системы, изучение системы (формализованное и неформализованное), получение выводов и рекомендаций). 3. Моделирование – как метод научного познания. Место моделирования в процессе системного исследования. 4. Основные понятия: объект моделирования, предмет моделирования, модель, теория моделирования. 5. Разновидности моделей. 6. Математические модели: понятие математической модели, классификация (дискретные и непрерывные, линейные и нелинейные, стационарные и нестационарные, динамические и статические). 7. Показатели адекватности математической модели: точность, непротиворечивость, чувствительность, работоспособность. 8. Современные проблемы моделирования систем: проблемы реконструкции, факторизации, идентификации, управляемости. 9. Виды рисков и их классификация. Подходы к измерению рисков. 10. Экологические риски. 11. Методы измерения рисков и факторов риска. 12. Типичные модели риска: Линейная, Квадратичная, Вейбулла-Гнеденко. 13. Особенности применения имитационного моделирования для оценки рисков. 14. Выработка практико-ориентированных решений на основе результатов моделирования или имитации. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ «Отлично» (зачтено): студентом дан полный, в логической последовательности развернутый ответ на поставленные вопросы, где он продемонстрировал знания предмета в полном объеме учебной программы, достаточно глубоко осмысливает дисциплину, самостоятельно, и исчерпывающе отвечает на дополнительные вопросы, приводит собственные примеры по проблематике поставленного вопроса, решил предложенные практические задания без ошибок. «Хорошо» (зачтено): студентом дан развернутый ответ на поставленный вопрос, где студент демонстрирует знания, приобретенные на лекционных и семинарских занятиях, а также полученные посредством изучения обязательных учебных материалов по курсу, дает аргументированные ответы, приводит примеры, в ответе присутствует свободное владение монологической речью, логичность и последовательность ответа. Однако допускаются неточности в ответе. Решил предложенные практические задания с небольшими неточностями. «Удовлетворительно» (зачтено): студентом дан ответ, свидетельствующий в основном о знании процессов изучаемой дисциплины, отличающийся недостаточной глубиной и полнотой раскрытия темы, знанием основных вопросов теории, слабо сформированными навыками анализа явлений, процессов, недостаточным умением давать аргументированные ответы и приводить примеры, недостаточно свободным владением монологической речью, логичностью и последовательностью ответа. Допускается несколько ошибок в содержании ответа и решении практических заданий. «Неудовлетворительно» (не зачтено): студентом дан ответ, который содержит ряд серьезных неточностей, обнаруживающий незнание процессов изучаемой предметной области, отличающийся неглубоким раскрытием темы, незнанием основных вопросов теории, неумением давать аргументированные ответы. Выводы поверхностны. Решение практических заданий не выполнено. Студент не способен ответить на вопросы даже при дополнительных наводящих вопросах преподавателя. |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Белов П.Г. | УПРАВЛЕНИЕ РИСКАМИ, СИСТЕМНЫЙ АНАЛИЗ И МОДЕЛИРОВАНИЕ: Учебник и практикум для бакалавриата и магистратуры | Юрайт, 2015 | www.biblio-online.ru |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Шапкин А.С., Шапкин В.А. | Теория риска и моделирование рисковых ситуаций: Учебники | Издательство "Дашков и К", 2017 | e.lanbook.com |
| 6.1.3. Дополнительные источники | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л3.1 | Журавлева В.В. | Введение в системный анализ и исследование операций : Учебное пособие | Барнаул: Изд-во Алт. ун-та, 2010 | |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Центральная база статистических данных РОСТАТ РФ [Электронный ресурс] | www.gks.ru | ||
| Э2 | Электронная библиотека "Елайбрари" | elibrary.ru | ||
| Э3 | Электронный курс на Едином образовательном портале (в Moodle) | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Табличный процессор, текстовый процессор, операционная система, файловый менеджер, доступ к интернету, интернет-браузер, Acrobat Reader.Microsoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно) | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| 1. Образовательный портал АлтГУ [Электронный ресурс]: http://portal.edu.asu.ru 2. Издательство «Лань» - электронно-библиотечная система [Электронный ресурс]: http://e.lanbook.com 3. Издательство МЦНМО. Свободно распространяемые книги издательства Московского центра непрерывного математического образования [Электронный ресурс]: www.mccme.ru/free-books 4. Математическая библиотека [Электронный ресурс]: www.math.ru/lib 5. Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета [Электронный ресурс]: http://elibrary.asu.ru 6. Научная электронная библиотека Elibrary [Электронный ресурс]: http://elibrary.ru 7. Электронная база данных ZBMATH: https://zbmath.org/ | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| Помещение для самостоятельной работы | помещение для самостоятельной работы обучающихся | Компьютеры, ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ |
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| Для эффективного изучения теоретической части дисциплины необходимо: - построить работу по освоению дисциплины в порядке, отвечающим изучению основных этапов, согласно приведенным темам лекционного материала; - систематически проверять свои знания; - усвоить содержание ключевых понятий; - систематически работать с основной и дополнительной литературой по соответствующим темам. Для эффективного изучения практической части дисциплины настоятельно рекомендуется: - систематически осуществлять подготовку к практическим занятиям по предложенным преподавателем темам; - своевременно выполнять практические индивидуальные задания. Самостоятельная работа: - Поиск ответов на вопросы для самостоятельной работы позволит расширить и углубить знания по курсу, применить теоретические знания в решении задач практического содержания, закрепить изученное ранее. - При возникновении вопросов следует обратиться к преподавателю в день консультаций. Итоговый контроль: - Для подготовки к зачету/экзамену необходимо взять перечень примерных вопросов у преподавателя/методиста кафедры или на странице дисциплины. - В списке вопросов выделить те, которые были рассмотрены на лекциях, практических занятиях, и вопросы для самостоятельной работы. Для более детального изучения следует использовать рекомендуемую литературу. |