| Закреплена за кафедрой | Кафедра гражданского права |
|---|---|
| Направление подготовки | 40.04.01. Юриспруденция |
| Профиль | Юрист в сфере частного права (онлайн-магистратура) |
| Форма обучения | Очная |
| Общая трудоемкость | 3 ЗЕТ |
| Учебный план | 40_04_01_Юриспруденция_ЧП-2025 |
|
|
||||||||||||
Распределение часов по семестрам
| Курс (семестр) | 2 (3) | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Недель | 16 | |||
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 6 | 6 | 6 | 6 |
| Лабораторные | 6 | 6 | 6 | 6 |
| Практические | 18 | 18 | 18 | 18 |
| Сам. работа | 78 | 78 | 78 | 78 |
| Итого | 108 | 108 | 108 | 108 |
| 1.1. | Целью освоения дисциплины является формирование способности осуществлять исследовательскую деятельность на основе специальных научных знаний в области права и правоохранительных отношений, что предполагает развитие у обучающихся организаторских способностей, обеспечивающих в перспективе формирование полидисциплинарной компетентности путем профессионально ориентированного обучения методике и методологии учебно-исследовательской и научно-исследовательской работы: формирование способности организовывать учебно-исследовательскую работу обучающихся, готовности к участию в исследованиях, созданию, распространению, применению новшеств и творчества в образовательном процессе для решения профессиональных задач; готовности к применению технологий формирования креативных способностей при правовой подготовке и использованием подходов, сложившихся в правоприменении. |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: Б1.В.01 |
| ПК-2 | Способен применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы частного права в профессиональной деятельности |
| ПК-2.1 | Знает основные стадии правоприменения в сфере частного права. |
| ПК-2.2 | Умеет применять нормативные правовые акты в сфере частного права. |
| ПК-2.3 | Владеет навыками реализации норм частного права в профессиональной деятельности. |
| УК-1 | Способен осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на основе системного подхода, вырабатывать стратегию действий |
| УК-1.1 | Знает методы и основные принципы критического анализа и оценки проблемных ситуаций на основе системного подхода. |
| УК-1.2 | Анализирует проблемную ситуацию как систему, выявляя ее составляющие и связи внутри; осуществляет поиск вариантов решения поставленной проблемной ситуации; определяет стратегию достижения поставленной цели. |
| УК-1.3 | Применяет навыки критического анализа проблемных ситуаций на основе системного подхода и определяет стратегию действий для достижения поставленной цели. |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. | ||||||
| 1.1. | Понятие и значинение практики в научных исследованиях | Лекции | 3 | 0 | УК-1.1 | |
| 1.2. | Научные исследования: принципы, приоритетные направления, методология | Лекции | 3 | 2 | УК-1.1 | |
| 1.3. | Научное проектирование | Лекции | 3 | 2 | УК-1.1 | |
| 1.4. | Судебная практика в научном исследовании | Лекции | 3 | 2 | УК-1.1 | |
| 1.5. | Поиск научной информации и правила ее воспроизведения | Лабораторные | 3 | 2 | УК-1.1 | |
| 1.6. | Поиск судебной практики для целей научного исследования. | Лабораторные | 3 | 4 | УК-1.1 | |
| 1.7. | Аппробация результатов исследования | Сам. работа | 3 | 78 | УК-1.1 | |
| 1.8. | Презентация результатов исследования | Практические | 3 | 18 | УК-1.1 | |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| 1. Типы научных работ обучающихся. 2. Типы учебно-исследовательских работ обучающихся. 3. Работа над конспектом. Конспект академической лекции. 4. Подготовка устного доклада на семинарском занятии. 5. Структура научного исследования и ее отражение в различных видах УИР и НИР обучающихся. 6. Особенности методики работы над УИР и НИР. 7. Поиск научной информации для УИР И НИР. 8. Особенности реферирования различных научных текстов. 9. Понятие реферата, работа над рефератом. 10. Правила заимствования и цитирования. 11. Цитирование и ссылки. Правила библиографического описания литературных источников. 12. Недопустимость плагиата. Оценка новизны информации, производство новой информации студентом как главная задача научно-исследовательской работы. 13. Правила определения и деления понятий. Классификация. 14. Логические основы аргументации: теория и практика. 15. Составление аннотации к научной работе. 16. Особенности научной статьи, ее параметры. 17. Работа над научной статьей. Оформление научной статьи. 18. Научные конференции, семинары, симпозиумы и тому подобные формы научной коммуникации, их суть и значимость. 19. Реферативные журналы, их роль в поиске и изучении отечественной и зарубежной литературы. 20. Научная информация как информация, создаваемая в ходе научного исследования и отражающая условия, содержание и результаты этого исследования. 21. Интернет и его роль в поиске научной информации. 22. Электронные ресурсы сети Интернет. 23. Инструменты Интернета в самостоятельной работе студента. 24. Электронные системы проверки научных работ на плагиат. 25. Элементы формальной логики в научной работе. 26. Понятие как форма мышления. Научные термины и их роль в исследовании. 27. Правила спора. Особенности научной дискуссии. 28. Основы академической риторики. 29. Методика изложения научных материалов. Изложение «научного доклада». 30. Оформление текста курсовой работы или ВКР и представления их к защите. 31. Планирование основных этапов работы. 32. Работа с литературой на иностранных языках 33. Судебная практика в научной работе. |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| Судебная практика в научной работе. |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| 1.Научное исследование начинается 1. с выбора темы 2. с литературного обзора 3. с определения методов исследования 2. Как соотносятся объект и предмет исследования 1. не связаны друг с другом 2. объект содержит в себе предмет исследования 3. объект входит в состав предмета исследования 3. Выбор темы исследования определяется 1. актуальностью 2. отражением темы в литературе 3. интересами исследователя 4. Формулировка цели исследования отвечает на вопрос 1. что исследуется? 2. для чего исследуется? 3. кем исследуется? 5. Задачи представляют собой этапы работы 1. по достижению поставленной цели 2. дополняющие цель 3. для дальнейших изысканий 6. Методы исследования бывают 1. теоретические 2. эмпирические 3. конструктивные 7. Какие из предложенных методов относятся к теоретическим 1. анализ и синтез 2. абстрагирование и конкретизация 3. наблюдение 8. Сущность проблемы исследования заключается: 1. в противоречии между установленными фактами и их теоретическим осмыслением, между разными научными объяснениями и интерпретациями фактов; 2. в затруднении исследователя дать ответ на возникший вопрос; 3. в обращении исследователя к незнакомой ему области научных знаний; 4. в построении логики исследования. 9. Гипотеза исследования это: 1. процесс целеполагания; 2. исходные концептуальные положения, на которых строится исследование; 3. обоснованное предположение о том, как, каким путем, за счет чего можно получить искомый результат; 25 4. обобщающие выводы, сделанные в ходе поэтапного решения исследовательских задач. 10. К опубликованным источникам информации относятся 1. книги и брошюры 2. периодические издания (журналы и газеты) 3. диссертации |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Электронный курс "Практико-ориентированные исследования в частном праве" | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Microsoft Office Microsoft Windows 7-Zip AcrobatReader Microsoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно) | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| Информационная справочная система: СПС КонсультантПлюс (инсталлированный ресурс АлтГУ или http://www.consultant.ru/). Профессиональные базы данных: 1. Электронная база данных «Scopus» (http://www.scopus.com); 2. Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/); 3. Научная электронная библиотекаelibrary(http://elibrary.ru) 4. Гас. Рф. Правосудие https://sudrf.ru/ | ||||
| Трудности в изучении дисциплины могут быть вызваны и субъективными причинами. Наиболее распространенные: непосещение и систематические пропуски лекционных и семинарских занятий. Здесь студентам важно понять что целенаправленное и глубокое изучение дисциплины, возможно, только при использовании всех форм обучения. Лекции дают возможность получить знание предмета в системе, разобраться в вопросах, которые либо вообще не рассматриваются в учебниках, либо изложены очень кратко. Жанр учебников таков, что не предполагает объяснений, практических примеров, а без восполнения этих пробелов студенты, в подавляющем большинстве случаев не могут самостоятельно справиться с материалом, в результате чего у них возникают серьёзные проблемы на экзаменах. На семинарских занятиях студенты под руководством преподавателя учатся применять законодательство. Следует иметь в виду, что знания по изучаемой дисциплине можно получить только своим трудом, роль преподавателя – помочь в этом нелегком деле. Поэтому изучать дисциплину следует не только в университетских аудиториях, но и «на дому». Самостоятельная работа студента предполагает чтение по рекомендации преподавателя монографической литературы, научных статей, подготовку научных докладов, реферирование и др. Задачи самостоятельной внеаудиторной работы студентов: 1. Продолжение изучения дисциплины в «домашних» условиях по программе, предложенной преподавателем. 2. Привитие студентом интереса к юридической литературе, арбитражной и судебной практике, правотворческому процессу. Формы самостоятельной работы: 1. Прочтение по рекомендации преподавателя монографических изданий, научных статей в юридических журналах. Конспектирование этих работ с последующим докладом и обсуждением на практических занятиях, в научных студенческих кружках. 2. Привитие студентам интереса к «живой» практике работы судов, адвокатуры путем посещения судебных заседаний. Итоги таких посещений по наиболее интересным делам обсуждаются на практических занятиях. 3. Выполнение студентами домашних заданий по составлению юридических документов. 4. Написание рефератов, что преследует цель развития у студентов умения читать юридические сочинения, анализировать их, устанавливать сходство и различия во взглядах их авторов и излагать извлеченные знания самостоятельно, грамотным юридическим языком. Предметом реферирования может быть также законодательство, материалы судебной и арбитражной практики. 5. Выполнение курсовых и контрольных работ по тематике, определенной преподавателем. |