| Закреплена за кафедрой | Кафедра трудового, экологического права и гражданского процесса |
|---|---|
| Направление подготовки | 40.05.01. Правовое обеспечение национальной безопасности |
| Специализация | Уголовно-правовая |
| Форма обучения | Заочная |
| Общая трудоемкость | 6 ЗЕТ |
| Учебный план | z40_05_01_ПОНацБез-2020 |
|
|
||||||||||||||
Распределение часов по курсам
| Курс | 2 | 3 | 4 | 5 | Итого | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД | УП | РПД | УП | РПД | УП | РПД |
| Практические | 4 | 4 | 8 | 8 | 4 | 4 | 4 | 4 | 20 | 20 |
| Сам. работа | 28 | 28 | 56 | 56 | 68 | 68 | 28 | 28 | 180 | 180 |
| Часы на контроль | 4 | 4 | 8 | 8 | 0 | 0 | 4 | 4 | 16 | 16 |
| Итого | 36 | 36 | 72 | 72 | 72 | 72 | 36 | 36 | 216 | 216 |
| 1.1. | Целью освоения дисциплины и деятельности юридической клиники является оказание бесплатной юридической помощи социально незащищенным категориям граждан и развитие, обучение и совершенствование профессиональной подготовки студентов юридического института АлтГУ, обучающихся по направлению подготовки «Юриспруденция». Задачи дисциплины: 1. защита прав незащищенных категорий населения; 2. формирование моделей взаимодействия институтов общества и государства по оказанию правовой помощи социально незащищенным категориям населения; 3. выработка у студентов практических навыков профессиональной деятельности в процессе разрешения реальных правовых ситуаций; 4. осознание студентами социальной значимости профессии юриста 5. укрепление и развитие связи юридической науки и практики. |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: ФТД.В |
| ОПК-1 | способностью использовать знания основных понятий, категорий, институтов, правовых статусов субъектов, правоотношений применительно к отдельным отраслям юридической науки |
| ОПК-2 | способностью реализовывать нормы материального и процессуального права, законодательство Российской Федерации, общепризнанные принципы и нормы международного права в профессиональной деятельности |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | Знает виды и особенности нормативных правовых актов по юридической силе. |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | Умеет разрабатывать нормативные правовые акты в соответствии с профилем профессиональной деятельности. |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | Владеет приемами подготовки нормативных правовых актов. |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Курс | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Консультирование граждан | ||||||
| 1.1. | Консультирование граждан | Практические | 2 | 4 | ОПК-2, ОПК-1 | Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л2.4, Л2.5, Л2.6, Л2.7, Л2.8, Л2.9 |
| 1.2. | Правовое консультирование как вид юридической помощи: понятие, цели, признаки. Принципы проведения правового консультирования. Субъекты, осуществляющие правовое консультирование. Интервьюирование клиента: значение, стадии. Правила проведения интервьюирования. Анализ дела как профессиональный навык. | Сам. работа | 2 | 28 | ОПК-2, ОПК-1 | Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л2.4, Л2.5, Л2.6, Л2.7, Л2.8, Л2.9 |
| Раздел 2. Составление обращений в соответствующие органы | ||||||
| 2.1. | Устная консультация: структура, правила проведения. Письменная консультация: понятие, структура, этапы подготовки. Соглашение об оказании юридической помощи. Понятие и признаки юридической техники. Элементы юридической техники. | Практические | 3 | 8 | ОПК-2, ОПК-1 | Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л2.4, Л2.5, Л2.6, Л2.7, Л2.8, Л2.9 |
| 2.2. | Устная консультация: структура, правила проведения. Письменная консультация: понятие, структура, этапы подготовки. Соглашение об оказании юридической помощи. Понятие и признаки юридической техники. Элементы юридической техники. | Сам. работа | 3 | 56 | ОПК-2, ОПК-1 | Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л2.4, Л2.5, Л2.6, Л2.7, Л2.8, Л2.9 |
| Раздел 3. Составление процессуальных документов | ||||||
| 3.1. | Юридический документ: понятие и признаки. Виды юридических документов. Требования, предъявляемые к юридическим документам и последствия их несоблюдения. | Практические | 4 | 4 | ОПК-2, ОПК-1 | Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л2.4, Л2.5, Л2.6, Л2.7, Л2.8, Л2.9 |
| 3.2. | Подготовка ответа на вопросы граждан, подготовка письменных ответов, подготовка процессуальных документов | Сам. работа | 4 | 68 | ОПК-2, ОПК-1 | Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л2.4, Л2.5, Л2.6, Л2.7, Л2.8, Л2.9 |
| Раздел 4. Сопровождение исполнительного производства | ||||||
| 4.1. | Составление заявлений о возбуждении исполнительного производства, о выдаче исполнительного листа, жалоб на действия (бездействия СПИ) и т.д. | Практические | 5 | 4 | ОПК-2, ОПК-1 | Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л2.4, Л2.5, Л2.6, Л2.7, Л2.8, Л2.9 |
| 4.2. | Выработка позиции по делу. Профессиональная этика при правовом консультировании.Конфликт интересов, возникающий при правовом консультировании. Альтернативные способы разрешения споров | Сам. работа | 5 | 28 | ОПК-2, ОПК-1 | Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л2.4, Л2.5, Л2.6, Л2.7, Л2.8, Л2.9 |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| Оценочные материалы для текущего контроля по разделам и темам дисциплины в полном объеме размещены в онлайн-курсе на образовательном портале «Цифровой университет АлтГУ» - https://portal.edu.asu.ru/course/view.php?id=3485. ОЦЕНКА СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИИ ОПК-1: способностью использовать знания основных понятий, категорий, институтов, правовых статусов субъектов, правоотношений применительно к отдельным отраслям юридической наук ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ЗАКРЫТОГО ТИПА: 1. Какой из перечисленных институтов не является частью судебной системы? а) Конституционный суд; б) Прокуратура; в) Арбитражный суд; г) Мировой суд. Правильный ответ: б 2. Какое из следующих понятий относится к гражданскому праву? а) Уголовная ответственность; б) Договор; в) Административное правонарушение; г) Уголовное дело. Правильный ответ: б 3. Что не является правовым статусом субъекта права? а) Правоспособность; б) Дееспособность; в) Ответственность; г) Обязанность. Правильный ответ: в 4. Какой из следующих актов не является нормативно-правовым? а) Закон; б) Постановление правительства; в) Указ президента; г) Судебное решение. Правильный ответ: г 5. Какой из следующих видов правоотношений относится к административному праву? а) Договор аренды; б) Правонарушение; в) Административное взыскание; г) Уголовное преступление. Правильный ответ: в 6. Какая из следующих категорий не относится к правам человека? а) Право на жизнь; б) Право на труд; в) Право на защиту от произвольного ареста; г) Право на получение прибыли. Правильный ответ: г 7. Какое из следующих понятий связано с уголовным правом? а) Гражданская ответственность; б) Преступление; в) Долг; г) Сделка. Правильный ответ: б 8. Какой из перечисленных субъектов не может быть стороной гражданского правоотношения? а) Физическое лицо; б) Юридическое лицо; в) Государство; г) Прокуратура. Правильный ответ: г 9. Какое из следующих понятий не относится к понятию «правонарушение»? а) Преступление; б) Дисциплинарное взыскание; в) Неправомерные действия; г) Правомерные действия. Правильный ответ: г 10. Какой из следующих институтов занимается защитой прав граждан? а) Судебная система; б) Исполнительная власть; в) Законодательная власть; г) Политические партии. Правильный ответ: а 11. Какой из следующих видов ответственности применяется за административные правонарушения? а) Уголовная ответственность; б) Дисциплинарная ответственность; в) Административная ответственность; г) Гражданская ответственность. Правильный ответ: в 12. Какое из перечисленных понятий относится к публичному праву? а) Договор купли-продажи; б) Налоговое право; в) Трудовое право; г) Семейное право. Правильный ответ: б 13. Какой из следующих актов имеет высшую юридическую силу? а) Конституция; б) Закон; в) Подзаконный акт; г) Локальный акт. Правильный ответ: а 14. Какое из перечисленных понятий относится к правам собственности? а) Обязанность по договору; б) Право на наследство; в) Право на защиту чести и достоинства; г) Право на труд. Правильный ответ: б 15. Какой из следующих институтов регулирует трудовые отношения? а) Гражданский кодекс; б) Трудовой кодекс; в) Уголовный кодекс; г) Административный кодекс. Правильный ответ: б КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ЗАКРЫТЫХ ВОПРОСОВ: Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ теоретического характера в целом: «Отлично» (зачтено): верно выполнено 85-100% заданий; «Хорошо» (зачтено): верно выполнено 70-84% заданий; «Удовлетворительно» (зачтено): верно выполнено 51-69% заданий; «Неудовлетворительно» (не зачтено): верно выполнено менее 50% заданий. ПРИМЕР ЗАДАНИЙ ОТКРЫТОГО ТИПА: 1. Опишите основные функции судебной власти в правовом государстве. Судебная власть выполняет несколько ключевых функций: • Защита прав и свобод граждан, обеспечивая справедливость и законность. • Разрешение споров между гражданами, юридическими лицами и государственными органами. • Контроль за соблюдением законов, включая конституционный контроль. • Установление фактов и обстоятельств, имеющих юридическое значение. • Применение норм права к конкретным случаям, что способствует правоприменению и правопорядку. 2. Какие принципы лежат в основе гражданского права? Основные принципы гражданского права включают: • Принцип свободы договора, который позволяет сторонам свободно устанавливать условия своих обязательств. • Принцип равенства сторон, обеспечивающий равные права и обязанности для всех участников гражданских правоотношений. • Принцип защиты частной собственности, который гарантирует право на владение и распоряжение имуществом. • Принцип добросовестности и разумности, который требует от сторон соблюдать честные и справедливые практики. 3. Каковы основные права и обязанности сторон в трудовом договоре? Основные права работника включают: • Право на получение заработной платы в полном объеме и в срок. • Право на безопасные условия труда. • Право на отпуск и другие социальные гарантии. Основные обязанности работника: • Исполнение трудовых обязанностей добросовестно и качественно. • Соблюдение внутреннего трудового распорядка. Основные права работодателя: • Право на управление процессом труда и контроль за его выполнением. • Право на привлечение работников к дисциплинарной ответственности за нарушения. Основные обязанности работодателя: • Обеспечение условий труда, соответствующих законодательству. • Выплата заработной платы и других компенсаций. 4. В чем заключается отличие между уголовной и административной ответственностью? Уголовная ответственность наступает за совершение преступлений, которые представляют собой общественно опасные деяния и караются более строгими мерами (например, лишением свободы). Административная ответственность применяется за менее серьезные правонарушения (например, штрафы) и не влечет за собой уголовного наказания. Уголовные дела рассматриваются судом общей юрисдикции, тогда как административные — административными судами или комиссиями. 5. Какие факторы влияют на правоспособность физических лиц? Правоспособность физических лиц определяется следующими факторами: • Возраст: полная правоспособность наступает с 18 лет, хотя в некоторых случаях (например, брак) она может наступить раньше. • Психическое состояние: лица, признанные недееспособными по решению суда, теряют возможность осуществлять свои права. • Гражданство: правоспособность может зависеть от наличия гражданства определенного государства. 6. Объясните понятие «правонарушение» и его виды. Правонарушение — это действие или бездействие, нарушающее нормы права и влекущее за собой юридическую ответственность. Виды правонарушений: • Уголовные правонарушения (преступления). • Административные правонарушения (например, нарушения правил дорожного движения). • Гражданские правонарушения (например, нарушение условий договора). • Дисциплинарные правонарушения (нарушения трудовой дисциплины). 7. Какова роль прокуратуры в системе правоохранительных органов? Прокуратура осуществляет надзор за соблюдением законности, защищает права и законные интересы граждан, а также представляет государственные интересы в суде. Она также участвует в борьбе с преступностью, проводит расследования и может возбуждать уголовные дела. Прокуратура следит за исполнением законодательства всеми органами власти и организациями. 8. Какие категории права существуют и как они классифицируются? Право классифицируется на: ChatGPT 5 | Gemini 3 | Nano Banana, [28.11.2025 0:23] • Публичное право (регулирует отношения между государством и гражданами): конституционное, административное, уголовное право. • Частное право (регулирует отношения между частными лицами): гражданское, семейное, трудовое право. Также существует международное право, которое регулирует отношения между государствами. 9. Опишите процесс защиты прав потребителей в России. Защита прав потребителей в России осуществляется через: • Законодательство о защите прав потребителей, которое устанавливает права и обязанности сторон в сделках. • Государственные органы (например, Роспотребнадзор), которые контролируют соблюдение законодательства. • Судебную систему, где потребители могут защищать свои права через судебные иски против продавцов или производителей. 10. Что такое правовой статус юридического лица и какие его основные элементы? Правовой статус юридического лица — это совокупность прав и обязанностей, которые оно имеет в рамках законодательства. Основные элементы: • Правоспособность — способность иметь гражданские права и обязанности. • Дееспособность — способность осуществлять свои права и исполнять обязанности. • Устав — документ, определяющий цели, структуру и порядок деятельности юридического лица. • Регистрация — процесс оформления юридического лица в установленном порядке для получения статуса субъекта права. 11. Каковы основные этапы уголовного процесса? Основные этапы уголовного процесса включают: • Возбуждение уголовного дела — начало расследования по факту преступления. • Предварительное расследование — сбор доказательств, допрос свидетелей и подозреваемых. • Судебное разбирательство — рассмотрение дела в суде с участием сторон (обвинение и защита). • Вынесение приговора — решение суда о виновности или невиновности обвиняемого. • Исполнение приговора — реализация решения суда. 12. В чем заключается принцип презумпции невиновности? Принцип презумпции невиновности означает, что каждый обвиняемый считается невиновным до тех пор, пока его вина не будет доказана в установленном законом порядке. Это гарантирует защиту прав человека и предотвращает произвольное наказание. 13. Какие меры могут быть приняты для защиты прав человека? Для защиты прав человека могут быть приняты следующие меры: • Создание эффективных законодательных актов, защищающих права граждан. • Образование специальных государственных органов (например, омбудсмена по правам человека). • Проведение мониторинга соблюдения прав человека на всех уровнях власти. • Обеспечение доступа к судебной защите для граждан. 14. Объясните значение и функции Конституции как основного закона государства. Конституция является основным законом государства и определяет его политическую систему, структуру власти, права и свободы граждан. Она обеспечивает стабильность правопорядка, служит основой для принятия других законов и регулирует отношения между различными ветвями власти. 15. Каковы особенности административных правоотношений? Административные правоотношения характеризуются следующими особенностями: • Они возникают между государственными органами и гражданами или организациями. • Регулируются нормами административного права. • Часто касаются вопросов управления, контроля и обеспечения общественного порядка. • Включают процедуры административного производства (например, рассмотрение жалоб). 16. Какие последствия могут возникнуть при нарушении условий договора? При нарушении условий договора могут возникнуть следующие последствия: • Обязанность возместить убытки пострадавшей стороне. • Возможность расторжения договора по требованию одной из сторон. • Применение штрафных санкций или пеней, если это предусмотрено договором. 17. В чем заключается разница между обязательным и факультативным правом? ChatGPT 5 | Gemini 3 | Nano Banana, [28.11.2025 0:23] Обязательное право предполагает наличие четких обязательств для сторон (например, выполнение условий контракта), тогда как факультативное право предоставляет сторонам возможность выбора (например, право на получение дополнительных услуг или компенсаций). 18. Как осуществляется контроль за соблюдением законодательства о труде? Контроль за соблюдением законодательства о труде осуществляется через: • Государственные инспекции труда, которые проверяют соблюдение трудового законодательства на предприятиях. • Судебные органы, куда работники могут обращаться с жалобами на нарушения их прав. • Профсоюзы, которые представляют интересы работников и контролируют условия труда. 19. Опишите основные этапы создания и регистрации юридического лица. Основные этапы создания юридического лица включают: • Определение организационно-правовой формы (например, ООО или ЗАО). • Подготовка учредительных документов (устава). • Проведение учредительного собрания для утверждения документов. • Регистрация в налоговых органах для получения ИНН и регистрации в качестве юридического лица. 20. Какие изменения произошли в российском законодательстве о защите интеллектуальной собственности? В последние годы в российском законодательстве о защите интеллектуальной собственности произошли следующие изменения: • Ужесточение мер по борьбе с пиратством и нарушением авторских прав. • Разработка новых норм для защиты патентов и товарных знаков. • Введение механизмов для упрощения регистрации объектов интеллектуальной собственности. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ОТКРЫТЫХ ВОПРОСОВ. «Отлично» (зачтено): Ответ полный, развернутый. Вопрос точно и исчерпывающе передан, терминология сохранена, студент превосходно владеет основной и дополнительной литературой, ошибок нет. «Хорошо» (зачтено): Ответ полный, хотя краток, терминологически правильный, нет существенных недочетов. Студент хорошо владеет пройденным программным материалом, владеет основной литературой, суждения правильны. «Удовлетворительно» (зачтено): Ответ неполный. В терминологии имеются недостатки. Студент владеет программным материалом, но имеются недочеты. Суждения фрагментарны. Неудовлетворительно» (не зачтено): Не использована специальная терминология. Ответ в сущности неверен. Переданы лишь отдельные фрагменты соответствующего материала вопроса. Ответ не соответствует вопросу или вовсе не дан. |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| Не предусмотрено |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| Промежуточная аттестация заключается в проведении в конце семестра экзамена (для обучающихся, не получивших его по результатам текущей успеваемости) по всему изученному курсу, который проводится в устной форме по билетам. В билет входит 1 теоретический вопрос и 1 вопрос практико-ориентированного характера. ВОПРОСЫ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ХАРАКТЕРА: 1. Юриспруденция: понятие, признаки, функции. 2. Основные источники права: классификация, характеристики, роль в правовой системе. 3. Правосубъектность: понятие, виды, значение в праве. 4. Гражданское право: понятие, принципы, структура. 5. Основные принципы уголовного права: характеристика, значение, применение. 6. Юридическая ответственность: понятие, виды, основания. 7. Договор: понятие, элементы, виды. 8. Действительность договора: условия, последствия, виды недействительности. 9. Правонарушение: понятие, виды, последствия. 10. Суд: понятие, функции, структура судебной системы. 11. Стадии судебного процесса: характеристика, последовательность, значение. 12. Апелляция: понятие, процедура, роль в судебном разбирательстве. 13. Кассация: понятие, отличие от апелляции, процедура. 14. Прецедент в праве: понятие, значение, примеры применения. 15. Международное право: понятие, принципы, источники. 16. Основные принципы международного права: характеристика, значение для государства. 17. Адвокатура: понятие, функции, роль в правовой системе. 18. Нотариат: понятие, функции, значение для правового регулирования. 19. Правовая система: структура, элементы, особенности функционирования. 20. Признаки правового государства: характеристика, значение для общества. 21. Трудовое право: понятие, принципы, основные нормы. 22. Права работника: перечень, защита, реализация. ВОПРОСЫ ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ХАРАКТЕРА: Задача № 1. Мировой судья рассмотрел уголовное дело и постановил обвинительный приговор. При пересмотре данного приговора в апелляционной инстанции установлено, что срок полномочий мирового судьи к моменту рассмотрения дела истек, а решение о назначении на новый срок не было оформлено. Может ли считаться законным постановленный приговор? Имеется ли в данной ситуации взаимосвязь с принципом осуществления правосудия только судом? Задача № 2. В населенном пункте совершено преступление, получившее широкий резонанс в обществе. В день открытия судебного процесса в районном суде группа граждан собралась перед зданием суда демонстрацию с требованием строго наказать виновного. На демонстрируемых многочисленных плакатах были написаны слова: «Преступник должен сидеть в тюрьме», «Не допустим условного осуждения», «Судьи - помните о горе пострадавших». Допустимо ли подобное выражение гражданами своей позиции по делу? Чем должен руководствоваться суд, принимая решение по делу? Задача № 3. Президиум областного суда рассмотрел в кассационном порядке дело по обвинению Вельнина. В рассмотрении приняли участие трое из семи членов президиума. Нарушен ли в данном случае принцип коллегиального и единоличного рассмотрения дел в судах? Раскройте содержание и значение этого принципа. В каком составе рассматриваются дела: а) в суде первой инстанции; б) апелляционном порядке; в) кассационном порядке; г) надзорном порядке? Задача № 4. В Конституционный Суд Российской Федерации обратились граждане, ранее неоднократно избиравшиеся народными заседателями федеральных судов Российской Федерации, которые оспаривали конституционность ряда положений УПК РФ и ГПК РФ, в соответствии с которыми предусмотрено, что производство в суде первой инстанции осуществляется в составе одного судьи или тремя профессиональными судьями. Участие представителей общества в виде присяжных заседателей возможно только по уголовным делам, подсудным областным, краевым и равным им судам. В соответствии с государственной статистикой судами данного уровня рассматривается по первой инстанции менее одного процента уголовных дел. Поскольку присяжные заседатели участвуют не в каждом процессе (это единичные случаи), то обозначенными законами фактически нарушается конституционное право граждан Российской Федерации участвовать в отправлении правосудия (ч. 5 ст. 32 Конституции РФ). Рассмотрите данное обращение от имени Конституционного Суда Российской Федерации. Задача № 5. В ч. 5 ст. 217 УПК РФ предусматривается, что в момент ознакомления обвиняемого с оконченным производством по уголовному делу следователь разъясняет ему право ходатайствовать о рассмотрении уголовного дела судом с участием присяжных заседателей, если его дело, исходя из квалификации преступления, подпадает под категорию уголовных дел, которые могут быть рассмотрены таким составом суда. При этом следователь разъясняет особенности рассмотрения уголовного дела этим судом. Какие особенности присущи производству с участием присяжных заседателей? Сформулируйте их в том виде, в котором они могут быть доведены до сведения обвиняемого. Задача № 6. Дежурному отдела полиции позвонил мужчина и сообщил, что он только что, в собственной квартире из ревности убил жену. Прибывшая на место происшествия следственно-оперативная группа, зайдя в квартиру, действительно обнаружила труп женщины. Находившийся в квартире мужчина объявил, что это он звонил в полицию и что он является мировым судьей. Может ли быть произведен осмотр места происшествия в квартире мирового судьи? Каков порядок возбуждения уголовного дела в отношении судьи и избрания в отношении него меры пресечения в виде заключения под стражу? Задача № 7. В районный суд поступило уголовное дело по факту нарушения правил дорожного движения, повлекшего по неосторожности причинение тяжкого вреда здоровью человека. Брат подсудимого, считая, что в происшествии виновен не водитель, а пешеход, в период предварительного расследования неоднократно обращался в редакции СМИ, а также к депутату законодательного собрания области с тем, чтобы они помогли установить, как он понимал, истину по делу. Депутат направлял письменные запросы в орган расследования и прокурору, а после передачи дела в суд позвонил председателю суда с просьбой принять объективное решение по делу. Оцените с позиции правового регулирования и этических норм действия депутата. Как председатель суда должен по закону отреагировать на звонок? Задача № 8. Как Вы понимаете широко известное изречение, согласно которому «независимость судьи не является его личной привилегией, она предоставляется для защиты интересов правосудия».? Насколько обоснованно наделять судей дополнительными организационными и правовыми гарантиями, которых нет у большинства граждан? Не нарушается ли тем самым конституционным принцип равенства граждан перед законом и судом? Задача № 9 . Государственный обвинитель, выступая перед судом в прениях, предложил признать подсудимую виновной в мошенничестве и назначить наказание в виде восьми лет лишения свободы условно. Суд вынес обвинительный приговор, согласно которому подсудимая признана виновной в совершении мошенничества и назначил ей наказание в виде пяти лет лишения свободы, подлежащих отбыванию в колонии общего режима. Действовал ли суд в пределах выполняемой им функции разрешения дела, которая не позволяет становиться ни на сторону обвинения, ни на сторону защиты? В чем заключается нейтральность суда по отношению к сторонам? Задача № 10. В судебном заседании по много эпизодному делу участвовало два государственных обвинителя, которые поочередно допрашивали свидетелей обвинения, задавали вопросы подсудимому, представляли доказательства, выступали в прениях. В своей апелляционной жалобе на постановленный в отношении него обвинительный приговор осужденный указал, что в его деле был нарушен принцип состязательности и равноправия сторон, что выразилось в неравном количестве государственных обвинителей и защитников. В интересах подсудимого по назначению участвовал только один адвокат, который не мог в полном объеме противостоять обвинению. Оцените приведенные доводы осужденного с позиции принципа состязательности и равноправия сторон. В чем выражается равноправие сторон в судопроизводстве? КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ: «Отлично» (зачтено): студентом дан полный, в логической последовательности развернутый ответ на поставленные вопросы, где он продемонстрировал знания предмета в полном объеме учебной программы, достаточно глубоко осмысливает дисциплину, самостоятельно, и исчерпывающе отвечает на дополнительные вопросы, приводит собственные примеры по проблематике поставленного вопроса, решил предложенные практические задания без ошибок. «Хорошо» (зачтено): студентом дан развернутый ответ на поставленный вопрос, где студент демонстрирует знания, приобретенные на лекционных и семинарских занятиях, а также полученные посредством изучения обязательных учебных материалов по курсу, дает аргументированные ответы, приводит примеры, в ответе присутствует свободное владение монологической речью, логичность и последовательность ответа. Однако допускаются неточности в ответе. Решил предложенные практические задания с небольшими неточностями. «Удовлетворительно» (зачтено): студентом дан ответ, свидетельствующий в основном о знании процессов изучаемой дисциплины, отличающийся недостаточной глубиной и полнотой раскрытия темы, знанием основных вопросов теории, слабо сформированными навыками анализа явлений, процессов, недостаточным умением давать аргументированные ответы и приводить примеры, недостаточно свободным владением монологической речью, логичностью и последовательностью ответа. Допускается несколько ошибок в содержании ответа и решении практических заданий. «Неудовлетворительно» (не зачтено): студентом дан ответ, который содержит ряд серьезных неточностей, обнаруживающий незнание процессов изучаемой предметной области, отличающийся неглубоким раскрытием темы, незнанием основных вопросов теории, неумением давать аргументированные ответы. Выводы поверхностны. Решение практических заданий не выполнено. Студент не способен ответить на вопросы даже при дополнительных наводящих вопросах преподавателя. |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | А.В. Асосков, А.В. Барков, А.А. Богер и др.; под ред. Е.А. Суханова, Л.В. Санниковой | Сфера услуг: гражданско-правовое регулирование: Сборник статей | Инфотропик Медиа, 2011 | |
| Л1.2 | Султанов А.Р. | Европейские правовые стандарты, уроки истории и правоприменительная практика.: Монография | Статут, 2012 | |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Е.Ю. Булакова, Л.А. Воскобитова, М.Р. Воскобитова и др.; под ред. Л.А. Воскобитовой, И.Н. Лукьяновой, Л.П. Михайловой | Адвокат: навыки профессионального мастерства : Учебное пособие | Волтерс Клувер, 2006 | |
| Л2.2 | Барщевский М. | Проект кодекса адвокатской этики : | , 2000 | |
| Л2.3 | Васcали Ч. | Адвокатская этика и профессионализм в США: Материалы конференции 24-27 марта 2000 года | Проспект, 2000 | |
| Л2.4 | Доброхотова Е.Н. | Навыки юриста: Учебное пособие | Изд–во СПбГУ, 2006 | |
| Л2.5 | Максуров А.А. | Проблемы обязательности учета позиции Европейского суда по правам человека в правоприменительной практике в Российской Федерации: Статья | , 2010 | |
| Л2.6 | Муранов А.И. | IBA - Международная ассоциация юристов: Резолюции, принципы, стандарты, заявления и иные документы. : | Юридический бизнес, | |
| Л2.7 | Воскобитова Л.А., Михайлова Л.П., Шугрина Е.С. | Профессиональные навыки юриста. Опыт практического обучения : Учебное пособие | Дело, 2001 | |
| Л2.8 | Редин М.П. | Тупик российского правосудия : Статья | , 2006 | |
| Л2.9 | Шугрина Е.С. | Техника юридического письма: Учебно–практическое пособие. | Дело, 2000 | |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Официальный сайт Конституционного Суда Российской Федерации | www.ksrf.ru | ||
| Э2 | Курс в МУДЛ | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| MicrosoftOffice Microsoft Windows 7-Zip AcrobatReader.Microsoft Office 2010 (Office 2010 Professional от 08.12.2010 года № 4065231) (бессрочно) Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional от 22.04.2013 года № 61834699) (бессрочно) Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses) (бессрочно) 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt) (бессрочно) AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf) (бессрочно) ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/) (бессрочно) LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/) (бессрочно) Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/) (бессрочно) Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/) (бессрочно) Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/) (бессрочно) Okular (https://okular.kde.org/ru/download/) (бессрочно) Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/) (бессрочно) | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| 1. Справочно-правовая система «КонсультантПлюс» (инсталлированный ресурс АлтГУ или http://www.consultant.ru/). 2. Электронная база данных «Scopus» (http://www.scopus.com). 3. Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/). 4. Научная электронная библиотека «Elibrary» (http://elibrary.ru). | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| 6ФС | Правовая клиника «Фемида» | Учебная мебель на 14 посадочных мест; компьютеры 2 ед.; принтер; учебники и учебные пособия, кодексы |
| Учебный курс по дисциплине реализуется на основе общих методических принципов в сочетании с методиками использования информационных ресурсов. При этом особое внимание уделяется работе обучающихся с информационно-поисковыми заданиями, дальнейшее развитие получают навыки сбора, хранения, обработки информации, применению полученных знаний в проектно-учебной, исследовательской деятельности на уровне профильной подготовки. Работа с различными информационными ресурсами рационально перемежается беседой с преподавателем, обсуждением в группах, записями в тетрадях, игровыми элементами. Наиболее эффективный алгоритм работы с электронными ресурсами: восприятие информации, ее анализ и проверка понимания, самооценка (рефлексия), определение дальнейшего маршрута продвижения в учебном материале. Организационные формы обучения: - контактная работа с преподавателем в рамках аудиторных практических занятий; - индивидуальная и индивидуализированная система: при работе с практическими заданиями; - групповая работа: при выполнении заданий общего блока, на основании демонстрации которого организуется обсуждение в группах общей проблемы либо мини-задач, являющихся составной частью общей учебной задачи; - организация работы групп обучающихся по индивидуальным заданиям; - самостоятельная работа по изучению нового материала, отработке учебных навыков и навыков практического применения приобретенных знаний; - выполнение индивидуальных заданий творческого характера; - внеаудиторная работа, исследовательская работа. При подготовке к занятиям следует проработать рекомендованную литературу и дополнить конспект. После изучения вопросов темы и их уяснения следует решить задачи по практикуму с обоснованием принимаемых решений. При освоении дисциплины используются активные и интерактивные формы. На лекционных занятиях: проблемная лекция. На практических занятиях: устные опросы. На самостоятельной работе: выполнение докладов, рефератов, решение ситуационных задач. В необходимых случаях (это касается спорных положений законодательства, положений, критикуемых в юридической литературе) студентам следует также высказать существующие в правовой науке точки зрения. Кроме этого, при анализе законодательства необходимо критически оценить положение той или иной правовой нормы и, если это требуется, высказать свое мнение, как можно было бы ее изменить. Если у студентов в процессе самостоятельной подготовки возникают трудности с усвоением материала они должны в установленные часы прийти на консультацию и вместе с преподавателем найти правильный ответ. При этом консультация должна строиться таким образом, что преподаватель не читает лекцию, а помогает студенту найти правильное решение, аргументировать его. |